календарное планирование ТЕМА НЕДЕЛИ "МОЯ СТРАНА РОССИЯ"
материал

День недели

ПОО

Непосредственно-образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Инд. непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

ПОНЕДЕЛЬНИК

П/Р; Р/Р; С-К/ Р; Х-Э/Р ; Ф/Р

ВЫХОДНОЙ

ВТОРНИК

 П/Р; С-К/ Р; Х-Э/Р

● Конструирование

«Башня для игрушек» Н.С. Голицына стр.10

Задачи: Учить строить башню из кубиков, накладывать кубик на кубик. Развивать мелкую моторику. Учить удерживать внимание. Воспитывать аккуратность. Пополнить словарь детей.

● Рисование

«Вот какие у нас флажки» Н.Н. Леонова стр.90

Задачи: учить детей рисовать узоры на предметах квадратной и прямоугольной формы – украшать флажки. Вызвать интерес к изображению флажков разной формы по своему замыслу. Развивать чувство формы и цвета.

Смотри по книге.

Утро: - утренняя гимнастика; 1. Беседа «Наша родина-Россия» Формирование понятия «флаг», воспитание любви к стране, в которой живем.2.Беседа: «Что ты видел по пути в детский сад».3. Игра: "Угадай по описанию" – формировать умение составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.

Прогулка: Наблюдение за улицей. Прогулка: Экскурсия по экологической тропе д/с

 Цель: закреплять знания детей о составных частях улицы (дома, тротуар, дорога), учить правильно называть и рассказывать об их назначении.

П/и «Мы – веселые ребята» .Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

2 пол. дня:-  бодрящая гимнастика в кроватках;

- ходьба по дорожкам;

- умывание лица и рук водой комнатной температуры;

- выполнение дыхательной гимнастики «Малютка»;

- чтение р.н.с. «Три медведя»;

2 Прогулка: чтение детям стихотворения «Он с весны висел на ветке..». Воспитывать интерес к поэтическому слову.

- рассматривание осенних листочков;

- игры детей с выносными игрушками;

Вечер: игры детей в центре воды и песка;

- игры по интересам;

- «У кого такой же?» Формировать умение называть предметы одежды, находить вещи заданного цвета (основные цвета), выполнять задания педагога. Выражать радость от общения с детьми, способствовать доверительных отношений с ними.

Соня. Мирон.

- «Собери пирамидку» - закрепление цвета и размера.

Вова, Маша.

Фото, картинки, плакаты по теме недели

Географическая

карты страны, глобус.

Картины с изображением природы различных климатических зон России..

Фото Москвы.

Фото городов России

Рекомендации родителям по организации домашнего чтения. Подбор художественной литературы о России

СРЕДА

П/Р; Р/Р; С-К/ Р; Х-Э/Р

● Развитие речи

«Пусть всегда будет солнце!» http://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2016/04/06/konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-vo-vtoroy-mladshey-gruppe

Задачи: Познакомить детей с содержанием стихотворения А.Барто Солнышко. Помочь понять содержание. Закрепить знание желтого цвета.

Кружковая работа

«Логоритмика для карапузов»

Тема: Кот Василий

Задачи: Закреплять знания детей о коте и кошке;

-учить петь ласково, напевно, без напряжения;

-развивать голосовой аппарат;

-закреплять основные виды движений;

-учить имитировать ходьбу кота

-учить передавать в игре игровой образ;

-развивать внимание, быстроту реакции

Утро: - утренняя гимнастика;

- разучивание потешки «Баю – бай»;

- игровая ситуация «Укладываем куклу Машу спать»;

Прогулка: наблюдение за одеждой людей;;

- игры детей с выносными игрушками;

-П/И «Солнышко и тучка» 3-4  раза;

-мП/И «Лужи»;

2 пол. дня: 

-«бодрящая гимнастика» в кроватках;

- ходьба по дорожкам;

- выполнение упражнений для профилактики плоскостопия;

- выполнение дыхательной гимнастики «Вырасти большой», «Большой и маленький»;

- театр резиновой игрушки «Три медведя»

2 Прогулка: 

- игры детей с выносными игрушками;

- П/И «Бегите ко мне» - 3-4 раза. Учить выполнять задание воспитателя;

-мП/И «Лужи»;

Вечер: - обыгрывание ситуации «Кукла Маша заболела». Вызвать у детей желание заботиться о родных и близких, уметь сопереживать

Дид. упр «Ветерок».

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей

Дима, Маша.

Прыжки на двух ногах на месте  Марк, Саша

Внимание на слух - "Угадай кто позвал?". Кира, Соня,Ксюша.

Бросание надувных мячей с Кристина, Лев Маша

Создать условия для

Игр; «Парикмахерская, на приеме у врача, дочки-матери»

 Создать условия для

Игр в  кубики, пазлы,

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Работа с педагогом –по вопросам адаптации воспитанников к условиям ДОУ

ЧЕТВЕРГ

П/Р; Р/Р; С-К/ Р; Х-Э/Р

 ● Лепка

«Листочки для березки» http://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2016/01/03/plan-konspekt-obrazovatelnoy-deyatelnosti-po

Задачи: Продолжать учить отламывать от большого кусочка пластилина маленький и формировать из него шарик. Развивать мелкую моторику. Закреплять знания о цветах. Воспитывать интерес к лепке.

Утро: Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Город, в котором я живу». Цели: формировать представление о родном городе, развивать интерес к своему городу, воспитывать чувство гордости, любви к своей родине; активизировать словарь детей.

Прогулка:

«Наблюдаем за небом». Продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «Туча»

2 пол. дня: - «бодрящая гимнастика» в кроватках;

- ходьба по массажным дорожкам;

- выполнение дыхательных упражнений по тематике недели; 

Чтение стих. С. Баруздина «Кто построил этот дом».

Прослушивание «Гимн Российской Федерации»

2 Прогулка: Прогулка: Рассматривание сухого и влажного песка. Сухой - сыплется, влажный - лепится. Постройка домика для зайчат из песка.

Вечер: Чтение сказки «Теремок». Рассматривание иллюстраций

Прослушивание спокойной музыкальной композиции «Звуки природы»

Цель: развивать умение и желание слушать музыку

Инд. работа по артик. упражнениям: «Зарядка для язычка» Цель: развитие артикуляционного аппарата, подвижность и пластичность

Маша С, Саша Ш.

Инд.работа: беседа как ходить парами

Саша В, Кира К.

Предложить детям конструктор «Лего» для развития конструктивных умений и навыков, логического мышления

Средства обучения: фотографии Россия, мой город

Разрезные «картинки» - по теме недели.

Прием детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей их настроение.

Напомнить о том что бы, утром измеряли температуру у своего ребенка и записывали в журнал.

ПЯТНИЦА

Р/Р; Х-Э/Р; С-К/ Р ;Ф/Р;

● Физкультура 

 Занятие №2 Ноябрь «Воробушки-попрыгунчики» О.М. Литвинова стр.24

Задачи: Воспитание интереса к занятиям физической культуры. Развитие основных качеств6 быстроты, силы, ловкости, координации.

Воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки.

Итоговое мероприятие:

  Марш с флажками

Утро: Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Город, в котором я живу». Цели: формировать представление о родном городе, развивать

интерес к своему городу, воспитывать чувство гордости, любви к своей родине; активизировать словарь детей.

Прогулка:

«Наблюдаем за небом». Продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «Туча»

2 пол. дня: - «бодрящая гимнастика» в кроватках;

- ходьба по массажным дорожкам;

- выполнение дыхательных упражнений по тематике недели; 

Чтение стих. С. Баруздина «Кто построил этот дом».

Прослушивание «Гимн Российской Федерации»

2 Прогулка: Прогулка: Рассматривание сухого и влажного песка. Сухой - сыплется, влажный - лепится. Постройка домика для зайчат из песка.

Вечер: Чтение сказки «Теремок». Рассматривание иллюстраций

Прослушивание спокойной музыкальной композиции «Звуки природы»

Цель: развивать умение и желание слушать музыку

Инд. работа по артик. упражнениям: «Зарядка для язычка» Цель: развитие артикуляционного аппарата, подвижность и пластичность

Маша С, Саша Ш.

Инд.работа: беседа как ходить парами

Саша В, Кира К.

Предложить детям конструктор «Лего» для развития конструктивных умений и навыков, логического мышления

Средства обучения: фотографии Россия, мой город

Разрезные «картинки» - по теме недели

Прием детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей их настроение.

Напомнить о том, что бы, утром измеряли температуру у своего ребенка и записывали в журнал.