Календарное планирование воспитательно- образовательной работы в старшей группе
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                   сентябрь- понедельник

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Беседа: «Овощи».

Цель: рассказать детям о разных овощах

Д/и «Что растёт на грядке»

Цель – правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа.

Индивидуальная работа

Дидактическая игра: «Разложи овощи».

Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре.

Игровая зона

Самостоятельные игры детей

Д/и «Надо мыть»

Подготовка к завтраку,

завтрак

Разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками)

Прием пищи

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Речевое развитие

Художественно-эстетическое, речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, познавательное,

развитие

исследование

2. Физическая культура

Познавательное,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное,

Проводится по плану физ. руководителя

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение

за птицами

Трудовая деятельность

Уборка листьев

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижные игры: «Разноцветные корзинки».

Цели: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя.
 

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением впе­ред на расстояние 2—3 м.

.

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

Ситуативные разговоры о составе блюд и пользе продуктов

Прием пищи

Правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Дидактическая игра «Кто умеет чисто мыться»;

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Помочь детям аккуратно развесить одежду

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук

 Гимнастика после сна.

Продолжать учить детей

мыть руки

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Трудовые поручения: помочь накрыть столы (разложить ложки, салфетки, расставить хлебницы, убрать после еды на хозяйственный стол чайную посуду).

Прием пищи

Продолжать учить

пользоваться салфеткой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Дидактическая игра:

 «Кто первым?» Цель: учить выбирать картинки.

Индивидуальная работа

В тетрадях по заданию логопеда.

КПГ №2, КАГ №4

Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №2

Упр на развитие фонематического слуха картотека №7

Игровая зона.

Самостоятельные игры детей

Создать условия для Рассматривание альбома: «Осенняя пора». Продолжать знакомить детей с видами транспорта развивать речь, память; воспитывать любознательность

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Наблюдение за листопадом

Цели: формировать представление о листьях;

Трудовая деятельность

Уборка листьев с участка.

Цель: продолжать учить пользоваться граблями

Подвижная игра

«Светофор».

Цель: развивать двигательную активность.

Выносной материал метелки.

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и «Кот и мыши»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 сентябрь - вторник

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Беседа: «Какой бывает осень» Расширять представления детей об осени.

Заучивание потешки

Индивидуальная работа

Дидактическая игра:

« Почини коврик»

Игровая зона.

Самостоятельные игры детей

В уголке ИЗО:

тонированная бумага, гуашь белого цвета, кисти разной толщины.

Подборка стихов о зиме, загадки.

Подготовка к завтраку,

завтрак

С целью воспитания культурно-гигиенических навыков закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами

Прием пищи

Напоминать детям сидеть ровно за столом.

.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Физическое, социально-коммуникативное, познавательное художественно-эстетическое

речевое развитие.

исследование

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Художественно-эстетическое

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, познавательное развитие.

 По плану муз руководителя

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за погодой

Цели: продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице; развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность

Уборка листьев. Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры», «Стой! ИДИ!»

Индивидуальная работа

Развитие движений

Дидактические игры «Составь картинку из геометрических фигур»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

мотивирование детей к приему пищи («Маша и каша», музыка Т.Назаровой, слова Н. Найденовой);

Прием пищи

Научить Ангелину          помогать кусочком хлеба набирать гарнир на ложку

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Ситуативные разговоры о пользовании мылом, полотенцем, расческой

Помочь   детям        аккуратно развесить одежду

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

Гимнастика после сна.

Дидактическая игра «Кто умеет чисто мыться

Проговаривание названий частей тела (рука, ладошка, пальчики, локоть).;

Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Использовать приёмы формирования навыков правильного поведения за столом

Прием пищи

Учить детей

пользоваться салфеткой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Дид игра «Кто это?»

Цель: учить детей правильно называть профессии

Беседа « Группы наземного транспорта»

Цель: учить детей правильно называть две группы наземного транспорта ( легковой, грузовой)

Индивидуальная работа

В тетрадях по заданию логопеда.

КПГ №2, КАГ №3

Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №5

Упр на развитие фонематического слуха картотека №4

Игровая зона.

«Что мы делаем осенью» рассматривание картинок картинки с изображением взрослых людей: «Что делают люди осенью».

В уголке природы: подбирать картинки, помогать в создании альбома «Времена года»

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Тема: Наблюдение за работой дворника

Цели: воспитывать уважение к труду людей

Трудовая деятельность уборка листьев на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками Подвижные игры

«Мы — шоферы».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Найдем стоянку».

Цели: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и «Картошка»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 сентябрь - среда

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Беседа: «Осенние месяца»

Расширять представления детей о сентябре.

Д/и : «Найди чем отличаются»

Цель: учить, внимательно рассматривать овощи и называть чем они отличаются.

Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на листик».

Игровая зона.

 «Мы едем, едем, едем  в далекие края»

Цель: расширять представления детей о путешествии, предложить детям самос-но придумать правила игры.

Подготовка к завтраку,

завтрак

Ситуативные разговоры о назначении столовых предметов о том, что столовые приборы для еды используют только люди

Прием пищи

Учить Катю правильно держать ложку, подносить ко рту

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Познавательное развитие (ПИиПД)

речевое,

социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

исследование

2. Физическое развитие

Художественно-эстетическое,

речевое,

физическое,

По плану физ инструктора

3 Познавательное развитие (ФЭМП)

Познавательное,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, художественно-эстетическое

исследование

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за погодой 

Цели: Закрепить понятия осенняя пора

Трудовая деятельность

Уборка листьев

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижная игра «Найди свое место»

Цели: учить детей правильно вставать.

Индивидуальная работа

Развитие движений

«Попади в цель»

броске в цель, развивать ловкость.

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

Разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, правильно держать чашку);

Ситуативный разговор «Что у нас на обед»;

Прием пищи

Закрепить умение есть ложкой с Сашей

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Ситуативные разговоры о правилах умывания

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

 Гимнастика после сна.

Игровые ситуации на обучение порядку одевания и раздевания и взаимопомощи;

Художественное слово: «Умывальные стихи» В. Степанов;

Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Гимнастика после сна.

Чтение потешки "Чистая водичка". Закреплять навыки, намыливать руки, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

Учить детей

пользоваться салфеткой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Беседа о транспорте специального назначения.

Цель: расширять знания детей о транспорте специального назначения. Пояснить, в каких случаях нужно вызывать ту или иную службу.

Дид игра: «Пересчет различных видов»

Цель: учить, правильно согласовывать числительные с существительными.

Индивидуальная работа

КПГ№2

РАМ№4 Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №6

Упр на развитие фонематического слуха картотека №1

Игровая зона.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры  «Пункт первой помощи» Цель: упражнять в умении оказывать первую помощь при травмах).  

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Наблюдение за небом

Цели: выяснить почему небо стало серым

Подвижные игры

«На перекрёстке»

Цель: развивать ориентировку на дороге.

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и «Чей желудь дальше»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 сентябрь - четверг

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Беседа «Наша безопасность осенью»

Цель: Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения на дороге осенью.

Индивидуальная работа

Беседа о пешеходах, которые нарушают ПДД.

Игровая зона.

Создать условия для Рассматривание альбомов: рассматривание альбомов об осени

Подготовка к завтраку,

завтрак

Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук, пользовании полотенцем;

Совершенствовать умение правильно держать ложку.

Прием пищи

Набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Познавательное,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, художественно-эстетическое

исследование

2. Физическое развитие

Художественно-эстетическое,

речевое,

физическое,

Проводится по плану физ. инструктора

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение погодой утром

Цель: расширять знания о погоде

Трудовая деятельность: уборка листьев

Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке террито­рии .

Подвижные игры: «Охотники и олени».

Цель: согласовывать движения друг с другом.

Индивидуальная работа

Развитие движений Метание в цель.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное поло­жение при метании.

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

Разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки).

Закреплять умение правильно держать ложку, не перекладывать ее во время еды из руки в руку.

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть во время еды

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Помочь детям  аккуратно развесить одежду

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

Ситуативные разговоры «Учимся одеваться».

Чтение потешки "Водичка, водичка".

Гимнастика после сна.

Учить  застегивать сандалии

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Использование потешек о приеме пищи.

Во время приёма пищи мотивировать детей съедать всю порцию

Учить Диму  спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим;

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Дидактическая игра «Подбери »

Цель: учить, правильно подбирать прилагательные к существительным.

Индивидуальная работа

КПГ№2  РАМ№4 Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №6

Упр на развитие фонематического слуха картотека №9

Игровая зона.

Создать условия для Слушанья и исполненья песен.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Наблюдение за ветром

Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Трудовая деятельность

Уборка листьев

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.

Подвижные игры

«Перевези груз».

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и «Подбрось-поймай»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 сентябрь- пятница

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Рассматривание сюжетной картины «Машины на поле осенью»

Цель: формировать представления о машинах, которые работают на поле.

Дид игра: «Назови лаского»

Цель: учить детей подбирать суффиксы и окончания.

.

Индивидуальная работа

д\и: «4 лишний»

Игровая зона.

Создать условия для Выставка детских рисунков

«Природа осенью».

Цели: воспитывать интерес к природе

Подготовка к завтраку,

завтрак

Использовать приёмы обучения для знакомства с общественно выработанными способами употребления предметов: ложкой едят, мешают кашу, из чашки пьют, держась за ручку и освоения их детьми;

Прием пищи

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

1 Развитие речи (обучение грамоте)

Речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

исследование

2  Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Физическое,

речевое,

социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие

Проводится по плану муз. руководителя

3 Художественно-эстетическое развитие(РИС)

социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие

исследование

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

Трудовая деятельность

Сбор семян цветов

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры «Выбираем и играем»

Цель: воспитывать дружелюбие

.

Индивидуальная работа

Развитие движений

«Мы — веселые ребята».

Цели: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.
 

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

Продолжать формировать умение:

- раскладывать салфетки (дежурство);

- расставлять салфетницы;

- формировать простейшие навыки поведения во время еды.

Прием пищи

Учить  во время еды правильно держать ложку.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Помочь детям аккуратно развесить одежду

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

Игровые проблемные ситуации с целью обучения пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской,)

Гимнастика после сна.

Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле

Прием пищи

Учить Сашу

пользоваться салфеткой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Проведение математических игр «Угадай предмет», «Разложи на группы».

Дать представление о форме предметов, о геометрических фигурах.

Беседа о цветах

Цель: расширять знания детей о цветах (желтый…)

Индивидуальная работа

КПГ№2  РАМ№4 Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №7

Упр на развитие фонематического слуха картотека №3

Игровая зона.

Конструирование

«Корабль».

Учить использовать в постройках деталей разного цвета; стимулировать обыгрывание постройки и включение ее в игру.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Тема: Наблюдение за погодой

Цели: - знакомить с природным явлением

Трудовая деятельность: 

Посадка многолетних цветов

Цели: - учить, аккуратно поливать из лейки;

Подвижные игры: «Стой, иди»

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и

«Сам себе»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

сентябрь - понедельник

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Беседа: «Природа».

Цель: рассказать детям о природе

Д/и «Собери светофор»

Цель – правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа.

Индивидуальная работа

Дидактическая игра: «Цветные платочки».

Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре.

Игровая зона

Самостоятельные игры детей

Д/и «Разрешено запрещено»

Подготовка к завтраку,

завтрак

Разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками)

Прием пищи

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Речевое развитие

Художественно-эстетическое, речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, познавательное,

развитие

исследование

2. Физическая культура

Познавательное,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное,

Проводится по плану физ. инструктора

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за погодой

Трудовая деятельность

Уборка листьев

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижные игры: «Разноцветные флажки».

Цели: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя.
 

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением впе­ред на расстояние 2—3 м.

.

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

Ситуативные разговоры о составе блюд и пользе продуктов

Прием пищи

Правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Дидактическая игра «Кто умеет чисто мыться»;

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Помочь детям аккуратно развесить одежду

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук

 Гимнастика после сна.

Продолжать учить детей

мыть руки

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Трудовые поручения: помочь накрыть столы (разложить ложки, салфетки, расставить хлебницы, убрать после еды на хозяйственный стол чайную посуду).

Прием пищи

Продолжать учить

пользоваться салфеткой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Дидактическая игра:

 «Синонимы»

Цель: развивать мышление, активизировать словарный запас.

Индивидуальная работа

В тетрадях по заданию логопеда.

КПГ №2, КАГ №4

Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №2

Упр на развитие фонематического слуха картотека №7

Игровая зона.

Самостоятельные игры детей

Создать условия для Рассматривание альбома: «Мы гуляем». Продолжать развивать речь, память; воспитывать любознательность

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Наблюдение за бархатцами

Цели: формировать представление о цветах

Трудовая деятельность

Уборка листьев

Цель: продолжать учить пользоваться граблями

Подвижная игра

С выносным материалом

Цель: развивать самостоятельность

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и «Кот и мыши»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 сентябрь - вторник

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Беседа: «Какой бывает Ппогода» Расширять представления детей о погоде.

Заучивание потешки

Индивидуальная работа

Дидактическая игра:

« Почини скамейку»

Игровая зона.

Самостоятельные игры детей

В уголке ИЗО:

тонированная бумага, гуашь белого цвета, кисти разной толщины.

Подборка стихов о зиме, загадки.

Подготовка к завтраку,

завтрак

С целью воспитания культурно-гигиенических навыков закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами

Прием пищи

Напоминать детям сидеть ровно за столом.

.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

1Познавательное развитие (ФЦКМ)

Физическое, социально-коммуникативное, познавательное художественно-эстетическое

речевое развитие.

исследование

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Художественно-эстетическое

речевое,

.

 По плану муз руководителя

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за погодой

Цели: продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице; развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность

Уборка листьев Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры «Стой! ИДИ!»

Индивидуальная работа

Развитие движений

Дидактические игры «Составь картинку из геометрических фигур»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

мотивирование детей к приему пищи («Маша и каша», музыка Т.Назаровой, слова Н. Найденовой);

Прием пищи

Научить детей         помогать кусочком хлеба набирать гарнир на ложку

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Ситуативные разговоры о пользовании мылом, полотенцем, расческой

Помочь            аккуратно развесить одежду

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

Гимнастика после сна.

Дидактическая игра «Кто умеет чисто мыться

Проговаривание названий частей тела (рука, ладошка, пальчики, локоть).;

Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Использовать приёмы формирования навыков правильного поведения за столом

Прием пищи

Учить Дамира

пользоваться салфеткой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Дид игра «Кто чем работает»

Цель: учить детей правильно называть профессии

Вечерний круг

Цель: учить рассказывать свои истории

Индивидуальная работа

В тетрадях по заданию логопеда.

КПГ №2, КАГ №3

Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №5

Упр на развитие фонематического слуха картотека №4

Игровая зона.

«Что мы делаем осенью» рассматривание картинок картинки с изображением взрослых людей:

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Тема: Наблюдение за работой дворника

Цели: воспитывать уважение к труду людей

Трудовая деятельность: Подметание веничками  на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками

Подвижные игры

«Мы — шоферы».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и «Далеко близко»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

сентябрь - среда

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Беседа: «Мир вокруг нас»

Расширять представления детей  об окружающим.

Д/и : «Найди чем отличаются»

Цель: учить, внимательно рассматривать предметы и называть чем они отличаются.

Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на пальчик».

Игровая зона.

 «Мы едем, едем, едем  в далекие края»

Цель: расширять представления детей о путешествии, предложить детям самос-но придумать правила игры.

Подготовка к завтраку,

завтрак

Ситуативные разговоры о назначении столовых предметов о том, что столовые приборы для еды используют только люди

Прием пищи

Учить  правильно держать ложку, подносить ко рту

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Познавательное развитие (ПИиПД)

речевое,

социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Стар гр Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой,  2017г «Грибы», стр.92

Цель: Научить различать съедобные и несъедобные грибы, познакомить с особенностями внешнего вида и роста грибов; составить правила сбора грибов; активизировать словарь: грибница, пластинки, губчатый, споры.

2. Физическое развитие

Художественно-эстетическое,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное,

По плану физ инструктора

Познавательное развитие (ФЭМП)

Художественно-эстетическое,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное

исследование

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за солнцем

Цели: Закрепить понятия Трудовая деятельность

Уборка листьев

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижная игра «Найди свое место»

Цели: учить детей правильно выполнять правила игры

Индивидуальная работа

Развитие движений

«Попади в цель»

броске в цель, развивать ловкость.

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

Разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, правильно держать чашку);

Ситуативный разговор «Что у нас на обед»;

Прием пищи

Закрепить умение есть ложкой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Ситуативные разговоры о правилах умывания

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

 Гимнастика после сна.

Игровые ситуации на обучение порядку одевания и раздевания и взаимопомощи;

Художественное слово: «Умывальные стихи» В. Степанов;

Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Гимнастика после сна.

Чтение потешки "Чистая водичка". Закреплять навыки, намыливать руки, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

Учить

пользоваться салфеткой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Беседа о вредных привычках.

Цель: расширять знания детей о вредных привычках

 Дид игра: «Пересчет различных предметов»

Цель: учить, правильно согласовывать числительные с существительными.

Индивидуальная работа

КПГ№2

РАМ№4 Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №6

Упр на развитие фонематического слуха картотека №1

Игровая зона.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры  «Пункт первой помощи» Цель: упражнять в умении оказывать первую помощь при

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Наблюдение за листьями

Цели: рассмотреть листья

Подвижные игры

«Совушка»

Цель: развивать у детей наблюдательность.

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и «Чей листочек дальше»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 сентябрь - четверг

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Беседа «Вежливая просьба»

Цель: помочь детям осознать значение вежливых слов.

Индивидуальная работа

Беседа «По дороге в дет сад».

Игровая зона.

Создать условия для Рассматривание альбомов: рассматривание альбомов о дет саде

Подготовка к завтраку,

завтрак

Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук, пользовании полотенцем;

Совершенствовать умение правильно держать ложку.

Прием пищи

Набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

1 Познавательное развитие (ФЦКМ)

Познавательное,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, художественно-эстетическое

исследование

2. Физическое развитие

Художественно-эстетическое,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Проводится по плану физ. инструктора

3. Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое,

речевое,

исследование

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за кустарниками

Цель: расширять знания о кустарниках

Трудовая деятельность: сбор семян

Подвижные игры: «Охотники и олени».

Цель: согласовывать движения друг с другом.

Индивидуальная работа

Развитие движений Метание в цель.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное поло­жение при метании.

«Попади в цель».

Цель: развивать глазомер.

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

Разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки).

Закреплять умение правильно держать ложку, не перекладывать ее во время еды из руки в руку.

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть во время еды

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Помочь  аккуратно развесить одежду

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

Ситуативные разговоры «Учимся одеваться».

Чтение потешки "Водичка, водичка".

Гимнастика после сна.

Учить  застегивать сандалии

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Использование потешек о приеме пищи.

Во время приёма пищи мотивировать детей съедать всю порцию

Учить   спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим;

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Дидактическая игра «Подбери слово»

Цель: учить правильно подбирать прилагательные к существительным.

Индивидуальная работа

КПГ№2  РАМ№4 Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №6

Упр на развитие фонематического слуха картотека №9

Игровая зона.

Создать условия для Слушанья и исполненья песен.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Наблюдение за ветром

Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Трудовая деятельность

Уборка снега

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.

Подвижные игры

«Перевези груз».

Цели: учить аккуратно играть с машинками, развивать координацию.

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и «Подбрось-поймай»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 сентябрь - пятница

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Рассматривание сюжетной картины «Осеннее утро»

Цель: формировать представления какое бывает утро осенью.

Дид игра: «Назови лаского»

Цель: учить детей подбирать суффиксы и окончания.

.

Индивидуальная работа

д\и: «6 лишний»

Игровая зона.

Создать условия для Выставка детских рисунков

«Мама и я пошли гулять осенью».

Цели: воспитывать интерес к прогулкам

Подготовка к завтраку,

завтрак

Использовать приёмы обучения для знакомства с общественно выработанными способами употребления предметов: ложкой едят, мешают кашу, из чашки пьют, держась за ручку и освоения их детьми;

Прием пищи

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Развитие речи (обучение грамоте)

Речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

исследование

2  Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Физическое,

речевое,

социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие

Проводится по плану муз. руководителя

3 Художественно-эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

познавательное, художественно-эстетическое развитие

исследование

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

Трудовая деятельность

Уборка листьев

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры «Выбираем препятствия»

Цель: закреплять знания детей о препятствиях

.

Индивидуальная работа

Развитие движений

«Мы — веселые ребята».

Цели: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.
 

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

Продолжать формировать умение:

- раскладывать салфетки (дежурство);

- расставлять салфетницы;

- формировать простейшие навыки поведения во время еды.

Прием пищи

Учить  во время еды правильно держать ложку.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Помочь аккуратно развесить одежду

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

Игровые проблемные ситуации с целью обучения пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской, горшком)

Гимнастика после сна.

Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле

Прием пищи

Учить

пользоваться салфеткой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Проведение математических игр «Разложи на группы».

Дать представление о форме предметов, о геометрических фигурах.

Беседа «Овощной магазин-это»

Цель: объяснить детям почему магазины бывают разными

Индивидуальная работа

КПГ№2  РАМ№4 Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №7

Упр на развитие фонематического слуха картотека №3

Игровая зона.

Конструирование

«Магазин».

Учить использовать в постройках деталей разного цвета; стимулировать обыгрывание постройки и включение ее в игру.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Тема: Наблюдение за листопадом

Цели: - знакомить с природным явлением

Трудовая деятельность: 

Уборка листьев

 Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым

Подвижные игры: «Стой, иди»

Цели:  ходить внимательно, четко, ритмично, с хорошей осанкой

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и

«Звёзды»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                   сентябрь- понедельник

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Беседа: «Овощи».

Цель: рассказать детям о разных овощах

Д/и «Что растёт на грядке»

Цель – правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа.

Индивидуальная работа

Дидактическая игра: «Разложи овощи».

Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре.

Игровая зона

Самостоятельные игры детей

Д/и «Надо мыть»

Подготовка к завтраку,

завтрак

Разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками)

Прием пищи

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Речевое развитие

Художественно-эстетическое, речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, познавательное,

развитие

исследование

2. Физическая культура

Познавательное,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное,

Проводится по плану физ. руководителя

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение

за птицами

Трудовая деятельность

Уборка листьев

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижные игры: «Разноцветные корзинки».

Цели: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя.
 

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением впе­ред на расстояние 2—3 м.

.

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

Ситуативные разговоры о составе блюд и пользе продуктов

Прием пищи

Правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Дидактическая игра «Кто умеет чисто мыться»;

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Помочь детям аккуратно развесить одежду

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук

 Гимнастика после сна.

Продолжать учить детей

мыть руки

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Трудовые поручения: помочь накрыть столы (разложить ложки, салфетки, расставить хлебницы, убрать после еды на хозяйственный стол чайную посуду).

Прием пищи

Продолжать учить

пользоваться салфеткой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Дидактическая игра:

 «Кто первым?» Цель: учить выбирать картинки.

Индивидуальная работа

В тетрадях по заданию логопеда.

КПГ №2, КАГ №4

Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №2

Упр на развитие фонематического слуха картотека №7

Игровая зона.

Самостоятельные игры детей

Создать условия для Рассматривание альбома: «Осенняя пора». Продолжать знакомить детей с видами транспорта развивать речь, память; воспитывать любознательность

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Наблюдение за листопадом

Цели: формировать представление о листьях;

Трудовая деятельность

Уборка листьев с участка.

Цель: продолжать учить пользоваться граблями

Подвижная игра

«Светофор».

Цель: развивать двигательную активность.

Выносной материал метелки.

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и «Кот и мыши»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 сентябрь - вторник

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Беседа: «Какой бывает осень» Расширять представления детей об осени.

Заучивание потешки

Индивидуальная работа

Дидактическая игра:

« Почини коврик»

Игровая зона.

Самостоятельные игры детей

В уголке ИЗО:

тонированная бумага, гуашь белого цвета, кисти разной толщины.

Подборка стихов о зиме, загадки.

Подготовка к завтраку,

завтрак

С целью воспитания культурно-гигиенических навыков закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами

Прием пищи

Напоминать детям сидеть ровно за столом.

.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Физическое, социально-коммуникативное, познавательное художественно-эстетическое

речевое развитие.

исследование

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Художественно-эстетическое

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, познавательное развитие.

 По плану муз руководителя

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за погодой

Цели: продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице; развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность

Уборка листьев. Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры», «Стой! ИДИ!»

Индивидуальная работа

Развитие движений

Дидактические игры «Составь картинку из геометрических фигур»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

мотивирование детей к приему пищи («Маша и каша», музыка Т.Назаровой, слова Н. Найденовой);

Прием пищи

Научить Ангелину          помогать кусочком хлеба набирать гарнир на ложку

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Ситуативные разговоры о пользовании мылом, полотенцем, расческой

Помочь   детям        аккуратно развесить одежду

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

Гимнастика после сна.

Дидактическая игра «Кто умеет чисто мыться

Проговаривание названий частей тела (рука, ладошка, пальчики, локоть).;

Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Использовать приёмы формирования навыков правильного поведения за столом

Прием пищи

Учить детей

пользоваться салфеткой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Дид игра «Кто это?»

Цель: учить детей правильно называть профессии

Беседа « Группы наземного транспорта»

Цель: учить детей правильно называть две группы наземного транспорта ( легковой, грузовой)

Индивидуальная работа

В тетрадях по заданию логопеда.

КПГ №2, КАГ №3

Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №5

Упр на развитие фонематического слуха картотека №4

Игровая зона.

«Что мы делаем осенью» рассматривание картинок картинки с изображением взрослых людей: «Что делают люди осенью».

В уголке природы: подбирать картинки, помогать в создании альбома «Времена года»

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Тема: Наблюдение за работой дворника

Цели: воспитывать уважение к труду людей

Трудовая деятельность уборка листьев на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками Подвижные игры

«Мы — шоферы».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Найдем стоянку».

Цели: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и «Картошка»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 сентябрь - среда

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Беседа: «Осенние месяца»

Расширять представления детей о сентябре.

Д/и : «Найди чем отличаются»

Цель: учить, внимательно рассматривать овощи и называть чем они отличаются.

Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на листик».

Игровая зона.

 «Мы едем, едем, едем  в далекие края»

Цель: расширять представления детей о путешествии, предложить детям самос-но придумать правила игры.

Подготовка к завтраку,

завтрак

Ситуативные разговоры о назначении столовых предметов о том, что столовые приборы для еды используют только люди

Прием пищи

Учить Катю правильно держать ложку, подносить ко рту

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Познавательное развитие (ПИиПД)

речевое,

социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

исследование

2. Физическое развитие

Художественно-эстетическое,

речевое,

физическое,

По плану физ инструктора

3 Познавательное развитие (ФЭМП)

Познавательное,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, художественно-эстетическое

исследование

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за погодой 

Цели: Закрепить понятия осенняя пора

Трудовая деятельность

Уборка листьев

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижная игра «Найди свое место»

Цели: учить детей правильно вставать.

Индивидуальная работа

Развитие движений

«Попади в цель»

броске в цель, развивать ловкость.

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

Разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, правильно держать чашку);

Ситуативный разговор «Что у нас на обед»;

Прием пищи

Закрепить умение есть ложкой с Сашей

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Ситуативные разговоры о правилах умывания

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

 Гимнастика после сна.

Игровые ситуации на обучение порядку одевания и раздевания и взаимопомощи;

Художественное слово: «Умывальные стихи» В. Степанов;

Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Гимнастика после сна.

Чтение потешки "Чистая водичка". Закреплять навыки, намыливать руки, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

Учить детей

пользоваться салфеткой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Беседа о транспорте специального назначения.

Цель: расширять знания детей о транспорте специального назначения. Пояснить, в каких случаях нужно вызывать ту или иную службу.

Дид игра: «Пересчет различных видов»

Цель: учить, правильно согласовывать числительные с существительными.

Индивидуальная работа

КПГ№2

РАМ№4 Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №6

Упр на развитие фонематического слуха картотека №1

Игровая зона.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры  «Пункт первой помощи» Цель: упражнять в умении оказывать первую помощь при травмах).  

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Наблюдение за небом

Цели: выяснить почему небо стало серым

Подвижные игры

«На перекрёстке»

Цель: развивать ориентировку на дороге.

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и «Чей желудь дальше»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 сентябрь - четверг

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Беседа «Наша безопасность осенью»

Цель: Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения на дороге осенью.

Индивидуальная работа

Беседа о пешеходах, которые нарушают ПДД.

Игровая зона.

Создать условия для Рассматривание альбомов: рассматривание альбомов об осени

Подготовка к завтраку,

завтрак

Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук, пользовании полотенцем;

Совершенствовать умение правильно держать ложку.

Прием пищи

Набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Познавательное,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, художественно-эстетическое

исследование

2. Физическое развитие

Художественно-эстетическое,

речевое,

физическое,

Проводится по плану физ. инструктора

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение погодой утром

Цель: расширять знания о погоде

Трудовая деятельность: уборка листьев

Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке террито­рии .

Подвижные игры: «Охотники и олени».

Цель: согласовывать движения друг с другом.

Индивидуальная работа

Развитие движений Метание в цель.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное поло­жение при метании.

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

Разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки).

Закреплять умение правильно держать ложку, не перекладывать ее во время еды из руки в руку.

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть во время еды

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Помочь детям  аккуратно развесить одежду

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

Ситуативные разговоры «Учимся одеваться».

Чтение потешки "Водичка, водичка".

Гимнастика после сна.

Учить  застегивать сандалии

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Использование потешек о приеме пищи.

Во время приёма пищи мотивировать детей съедать всю порцию

Учить Диму  спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим;

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Дидактическая игра «Подбери »

Цель: учить, правильно подбирать прилагательные к существительным.

Индивидуальная работа

КПГ№2  РАМ№4 Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №6

Упр на развитие фонематического слуха картотека №9

Игровая зона.

Создать условия для Слушанья и исполненья песен.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Наблюдение за ветром

Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Трудовая деятельность

Уборка листьев

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.

Подвижные игры

«Перевези груз».

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и «Подбрось-поймай»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 сентябрь- пятница

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Рассматривание сюжетной картины «Машины на поле осенью»

Цель: формировать представления о машинах, которые работают на поле.

Дид игра: «Назови лаского»

Цель: учить детей подбирать суффиксы и окончания.

.

Индивидуальная работа

д\и: «4 лишний»

Игровая зона.

Создать условия для Выставка детских рисунков

«Природа осенью».

Цели: воспитывать интерес к природе

Подготовка к завтраку,

завтрак

Использовать приёмы обучения для знакомства с общественно выработанными способами употребления предметов: ложкой едят, мешают кашу, из чашки пьют, держась за ручку и освоения их детьми;

Прием пищи

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

1 Развитие речи (обучение грамоте)

Речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

исследование

2  Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Физическое,

речевое,

социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие

Проводится по плану муз. руководителя

3 Художественно-эстетическое развитие(РИС)

социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие

исследование

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

Трудовая деятельность

Сбор семян цветов

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры «Выбираем и играем»

Цель: воспитывать дружелюбие

.

Индивидуальная работа

Развитие движений

«Мы — веселые ребята».

Цели: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.
 

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

Продолжать формировать умение:

- раскладывать салфетки (дежурство);

- расставлять салфетницы;

- формировать простейшие навыки поведения во время еды.

Прием пищи

Учить  во время еды правильно держать ложку.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Помочь детям аккуратно развесить одежду

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

Игровые проблемные ситуации с целью обучения пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской,)

Гимнастика после сна.

Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле

Прием пищи

Учить Сашу

пользоваться салфеткой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Проведение математических игр «Угадай предмет», «Разложи на группы».

Дать представление о форме предметов, о геометрических фигурах.

Беседа о цветах

Цель: расширять знания детей о цветах (желтый…)

Индивидуальная работа

КПГ№2  РАМ№4 Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №7

Упр на развитие фонематического слуха картотека №3

Игровая зона.

Конструирование

«Корабль».

Учить использовать в постройках деталей разного цвета; стимулировать обыгрывание постройки и включение ее в игру.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Тема: Наблюдение за погодой

Цели: - знакомить с природным явлением

Трудовая деятельность: 

Посадка многолетних цветов

Цели: - учить, аккуратно поливать из лейки;

Подвижные игры: «Стой, иди»

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и

«Сам себе»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

сентябрь - понедельник

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Беседа: «Природа».

Цель: рассказать детям о природе

Д/и «Собери светофор»

Цель – правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа.

Индивидуальная работа

Дидактическая игра: «Цветные платочки».

Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре.

Игровая зона

Самостоятельные игры детей

Д/и «Разрешено запрещено»

Подготовка к завтраку,

завтрак

Разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками)

Прием пищи

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Речевое развитие

Художественно-эстетическое, речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, познавательное,

развитие

исследование

2. Физическая культура

Познавательное,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное,

Проводится по плану физ. инструктора

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за погодой

Трудовая деятельность

Уборка листьев

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижные игры: «Разноцветные флажки».

Цели: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя.
 

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением впе­ред на расстояние 2—3 м.

.

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

Ситуативные разговоры о составе блюд и пользе продуктов

Прием пищи

Правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Дидактическая игра «Кто умеет чисто мыться»;

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Помочь детям аккуратно развесить одежду

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук

 Гимнастика после сна.

Продолжать учить детей

мыть руки

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Трудовые поручения: помочь накрыть столы (разложить ложки, салфетки, расставить хлебницы, убрать после еды на хозяйственный стол чайную посуду).

Прием пищи

Продолжать учить

пользоваться салфеткой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Дидактическая игра:

 «Синонимы»

Цель: развивать мышление, активизировать словарный запас.

Индивидуальная работа

В тетрадях по заданию логопеда.

КПГ №2, КАГ №4

Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №2

Упр на развитие фонематического слуха картотека №7

Игровая зона.

Самостоятельные игры детей

Создать условия для Рассматривание альбома: «Мы гуляем». Продолжать развивать речь, память; воспитывать любознательность

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Наблюдение за бархатцами

Цели: формировать представление о цветах

Трудовая деятельность

Уборка листьев

Цель: продолжать учить пользоваться граблями

Подвижная игра

С выносным материалом

Цель: развивать самостоятельность

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и «Кот и мыши»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 сентябрь - вторник

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Беседа: «Какой бывает Ппогода» Расширять представления детей о погоде.

Заучивание потешки

Индивидуальная работа

Дидактическая игра:

« Почини скамейку»

Игровая зона.

Самостоятельные игры детей

В уголке ИЗО:

тонированная бумага, гуашь белого цвета, кисти разной толщины.

Подборка стихов о зиме, загадки.

Подготовка к завтраку,

завтрак

С целью воспитания культурно-гигиенических навыков закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами

Прием пищи

Напоминать детям сидеть ровно за столом.

.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

1Познавательное развитие (ФЦКМ)

Физическое, социально-коммуникативное, познавательное художественно-эстетическое

речевое развитие.

исследование

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Художественно-эстетическое

речевое,

.

 По плану муз руководителя

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за погодой

Цели: продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице; развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность

Уборка листьев Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры «Стой! ИДИ!»

Индивидуальная работа

Развитие движений

Дидактические игры «Составь картинку из геометрических фигур»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

мотивирование детей к приему пищи («Маша и каша», музыка Т.Назаровой, слова Н. Найденовой);

Прием пищи

Научить детей         помогать кусочком хлеба набирать гарнир на ложку

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Ситуативные разговоры о пользовании мылом, полотенцем, расческой

Помочь            аккуратно развесить одежду

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

Гимнастика после сна.

Дидактическая игра «Кто умеет чисто мыться

Проговаривание названий частей тела (рука, ладошка, пальчики, локоть).;

Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Использовать приёмы формирования навыков правильного поведения за столом

Прием пищи

Учить Дамира

пользоваться салфеткой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Дид игра «Кто чем работает»

Цель: учить детей правильно называть профессии

Вечерний круг

Цель: учить рассказывать свои истории

Индивидуальная работа

В тетрадях по заданию логопеда.

КПГ №2, КАГ №3

Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №5

Упр на развитие фонематического слуха картотека №4

Игровая зона.

«Что мы делаем осенью» рассматривание картинок картинки с изображением взрослых людей:

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Тема: Наблюдение за работой дворника

Цели: воспитывать уважение к труду людей

Трудовая деятельность: Подметание веничками  на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками

Подвижные игры

«Мы — шоферы».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и «Далеко близко»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

сентябрь - среда

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Беседа: «Мир вокруг нас»

Расширять представления детей  об окружающим.

Д/и : «Найди чем отличаются»

Цель: учить, внимательно рассматривать предметы и называть чем они отличаются.

Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на пальчик».

Игровая зона.

 «Мы едем, едем, едем  в далекие края»

Цель: расширять представления детей о путешествии, предложить детям самос-но придумать правила игры.

Подготовка к завтраку,

завтрак

Ситуативные разговоры о назначении столовых предметов о том, что столовые приборы для еды используют только люди

Прием пищи

Учить  правильно держать ложку, подносить ко рту

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

2. Познавательное развитие (ПИиПД)

речевое,

социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Стар гр Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой,  2017г «Грибы», стр.92

Цель: Научить различать съедобные и несъедобные грибы, познакомить с особенностями внешнего вида и роста грибов; составить правила сбора грибов; активизировать словарь: грибница, пластинки, губчатый, споры.

2. Физическое развитие

Художественно-эстетическое,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное,

По плану физ инструктора

Познавательное развитие (ФЭМП)

Художественно-эстетическое,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное

исследование

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за солнцем

Цели: Закрепить понятия Трудовая деятельность

Уборка листьев

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижная игра «Найди свое место»

Цели: учить детей правильно выполнять правила игры

Индивидуальная работа

Развитие движений

«Попади в цель»

броске в цель, развивать ловкость.

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

Разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, правильно держать чашку);

Ситуативный разговор «Что у нас на обед»;

Прием пищи

Закрепить умение есть ложкой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Ситуативные разговоры о правилах умывания

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

 Гимнастика после сна.

Игровые ситуации на обучение порядку одевания и раздевания и взаимопомощи;

Художественное слово: «Умывальные стихи» В. Степанов;

Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Гимнастика после сна.

Чтение потешки "Чистая водичка". Закреплять навыки, намыливать руки, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

Учить

пользоваться салфеткой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Беседа о вредных привычках.

Цель: расширять знания детей о вредных привычках

 Дид игра: «Пересчет различных предметов»

Цель: учить, правильно согласовывать числительные с существительными.

Индивидуальная работа

КПГ№2

РАМ№4 Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №6

Упр на развитие фонематического слуха картотека №1

Игровая зона.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры  «Пункт первой помощи» Цель: упражнять в умении оказывать первую помощь при

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Наблюдение за листьями

Цели: рассмотреть листья

Подвижные игры

«Совушка»

Цель: развивать у детей наблюдательность.

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и «Чей листочек дальше»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 сентябрь - четверг

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Беседа «Вежливая просьба»

Цель: помочь детям осознать значение вежливых слов.

Индивидуальная работа

Беседа «По дороге в дет сад».

Игровая зона.

Создать условия для Рассматривание альбомов: рассматривание альбомов о дет саде

Подготовка к завтраку,

завтрак

Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук, пользовании полотенцем;

Совершенствовать умение правильно держать ложку.

Прием пищи

Набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

1 Познавательное развитие (ФЦКМ)

Познавательное,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, художественно-эстетическое

исследование

2. Физическое развитие

Художественно-эстетическое,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Проводится по плану физ. инструктора

3. Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое,

речевое,

исследование

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за кустарниками

Цель: расширять знания о кустарниках

Трудовая деятельность: сбор семян

Подвижные игры: «Охотники и олени».

Цель: согласовывать движения друг с другом.

Индивидуальная работа

Развитие движений Метание в цель.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное поло­жение при метании.

«Попади в цель».

Цель: развивать глазомер.

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

Разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки).

Закреплять умение правильно держать ложку, не перекладывать ее во время еды из руки в руку.

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть во время еды

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Помочь  аккуратно развесить одежду

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

Ситуативные разговоры «Учимся одеваться».

Чтение потешки "Водичка, водичка".

Гимнастика после сна.

Учить  застегивать сандалии

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Использование потешек о приеме пищи.

Во время приёма пищи мотивировать детей съедать всю порцию

Учить   спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим;

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Дидактическая игра «Подбери слово»

Цель: учить правильно подбирать прилагательные к существительным.

Индивидуальная работа

КПГ№2  РАМ№4 Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №6

Упр на развитие фонематического слуха картотека №9

Игровая зона.

Создать условия для Слушанья и исполненья песен.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Наблюдение за ветром

Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Трудовая деятельность

Уборка снега

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.

Подвижные игры

«Перевези груз».

Цели: учить аккуратно играть с машинками, развивать координацию.

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и «Подбрось-поймай»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 сентябрь - пятница

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Рассматривание сюжетной картины «Осеннее утро»

Цель: формировать представления какое бывает утро осенью.

Дид игра: «Назови лаского»

Цель: учить детей подбирать суффиксы и окончания.

.

Индивидуальная работа

д\и: «6 лишний»

Игровая зона.

Создать условия для Выставка детских рисунков

«Мама и я пошли гулять осенью».

Цели: воспитывать интерес к прогулкам

Подготовка к завтраку,

завтрак

Использовать приёмы обучения для знакомства с общественно выработанными способами употребления предметов: ложкой едят, мешают кашу, из чашки пьют, держась за ручку и освоения их детьми;

Прием пищи

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

2. Развитие речи (обучение грамоте)

Речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

исследование

2  Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Физическое,

речевое,

социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие

Проводится по плану муз. руководителя

3 Художественно-эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

познавательное, художественно-эстетическое развитие

исследование

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

Трудовая деятельность

Уборка листьев

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры «Выбираем препятствия»

Цель: закреплять знания детей о препятствиях

.

Индивидуальная работа

Развитие движений

«Мы — веселые ребята».

Цели: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.
 

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

Продолжать формировать умение:

- раскладывать салфетки (дежурство);

- расставлять салфетницы;

- формировать простейшие навыки поведения во время еды.

Прием пищи

Учить  во время еды правильно держать ложку.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Помочь аккуратно развесить одежду

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

Игровые проблемные ситуации с целью обучения пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской, горшком)

Гимнастика после сна.

Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле

Прием пищи

Учить

пользоваться салфеткой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Проведение математических игр «Разложи на группы».

Дать представление о форме предметов, о геометрических фигурах.

Беседа «Овощной магазин-это»

Цель: объяснить детям почему магазины бывают разными

Индивидуальная работа

КПГ№2  РАМ№4 Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №7

Упр на развитие фонематического слуха картотека №3

Игровая зона.

Конструирование

«Магазин».

Учить использовать в постройках деталей разного цвета; стимулировать обыгрывание постройки и включение ее в игру.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Тема: Наблюдение за листопадом

Цели: - знакомить с природным явлением

Трудовая деятельность: 

Уборка листьев

 Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым

Подвижные игры: «Стой, иди»

Цели:  ходить внимательно, четко, ритмично, с хорошей осанкой

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и

«Звёзды»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

октябрь - понедельник

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Беседа: «Признаки осени».

Цель: рассказать детям о признаках осени

Д/и «Собери листочек»

Цель – правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа.

Индивидуальная работа

Дидактическая игра: «Цветные платочки».

Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре.

Игровая зона

Самостоятельные игры детей

Д/и «Антонимы»

Подготовка к завтраку,

завтрак

Разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками)

Прием пищи

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Речевое развитие

Художественно-эстетическое, речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, познавательное,

развитие

Н.Е. Вераксы«Комплексные занятия»С 69

Расширять представления детей об образе берёзы в поэзии, музыке. Расширять и пополнять словарный запас.

2. Физическая культура

Познавательное,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное,

Проводится по плану физ. инструктора

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за погодой

Трудовая деятельность

Уборка листьев

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижные игры: «Разноцветные кружки».

Цели: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя.
 

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением впе­ред на расстояние 2—3 м.

.

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

Ситуативные разговоры о составе блюд и пользе продуктов

Прием пищи

Правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Дидактическая игра «Кто умеет чисто мыться»;

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Помочь детям аккуратно развесить одежду

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук

 Гимнастика после сна.

Продолжать учить детей

мыть руки

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Трудовые поручения: помочь накрыть столы (разложить ложки, салфетки, расставить хлебницы, убрать после еды на хозяйственный стол чайную посуду).

Прием пищи

Продолжать учить

пользоваться салфеткой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Дидактическая игра:

 «Скажи наоборот»

Цель: развивать мышление, активизировать словарный запас.

Индивидуальная работа

В тетрадях по заданию логопеда.

КПГ №2, КАГ №4

Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №2

Упр на развитие фонематического слуха картотека №7

Игровая зона.

Самостоятельные игры детей

Создать условия для Рассматривание альбома: «Лес осенью». Продолжать развивать речь, память; воспитывать любознательность

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Наблюдение за деревьями

Цели: формировать представление о деревьях

Трудовая деятельность

Уборка листьев

Цель: продолжать учить пользоваться граблями

Подвижная игра

С выносным материалом

Цель: развивать самостоятельность

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и «Кто где?»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 октябрь - вторник

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Беседа: «Какой бывает погода осенью»

Цель: Расширять представления детей о погоде.

Заучивание потешки

Индивидуальная работа

Дидактическая игра:

« Почини качель»

Игровая зона.

Самостоятельные игры детей

В уголке ИЗО:

тонированная бумага, гуашь белого цвета, кисти разной толщины.

Подборка стихов о зиме, загадки.

Подготовка к завтраку,

завтрак

С целью воспитания культурно-гигиенических навыков закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами

Прием пищи

Напоминать детям сидеть ровно за столом.

.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

1Познавательное развитие (ФЦКМ)

Физическое, социально-коммуникативное, познавательное художественно-эстетическое

речевое развитие.

«Наш Дом Южный-Урал» с 95

Расширять представление детей о лесе

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Художественно-эстетическое

речевое,

.

 По плану муз руководителя

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за погодой

Цели: продолжать формировать представление о сезонном явлении, развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность

Уборка листьев Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры «Стой! ИДИ!»

Индивидуальная работа

Развитие движений

Дидактические игры «Составь картинку из геометрических фигур»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

мотивирование детей к приему пищи («Маша и каша», музыка Т.Назаровой, слова Н. Найденовой);

Прием пищи

Научить детей         помогать кусочком хлеба набирать гарнир на ложку

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Ситуативные разговоры о пользовании мылом, полотенцем, расческой

Помочь            аккуратно развесить одежду

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

Гимнастика после сна.

Дидактическая игра «Кто умеет чисто мыться

Проговаривание названий частей тела (рука, ладошка, пальчики, локоть).;

Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Использовать приёмы формирования навыков правильного поведения за столом

Прием пищи

Учить

пользоваться салфеткой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Дид игра «С какого дерева листочек»

Цель: учить детей правильно называть деревья

Вечерний круг

Цель: учить рассказывать свои истории

Индивидуальная работа

В тетрадях по заданию логопеда.

КПГ №2, КАГ №3

Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №5

Упр на развитие фонематического слуха картотека №4

Игровая зона.

«Как красиво осенью» рассматривание картинок

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Тема: Наблюдение за работой дворника

Цели: воспитывать уважение к труду людей

Трудовая деятельность: Подметание веничками  на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками

Подвижные игры

«Мы меня».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и «Далеко близко»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

октябрь - среда

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Беседа: «Осень вокруг нас»

Расширять представления детей  об окружающим.

Д/и : «Найди чем отличаются»

Цель: учить, внимательно рассматривать предметы и называть чем они отличаются.

Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на пальчик».

Игровая зона.

 «Мы едем, едем, едем  в лес»

Цель: расширять представления детей о прогулке по лесу

Подготовка к завтраку,

завтрак

Ситуативные разговоры о назначении столовых предметов о том, что столовые приборы для еды используют только люди

Прием пищи

Учить  правильно держать ложку, подносить ко рту

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

3. Познавательное развитие (ПИиПД)

речевое,

социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Е.Н.Краузе «Конспекты НОД по ознакомлению с окружающим 5-7 лет» с 6

Обобщить и систематизировать знания детей об осени как времени года, расширить представления о воздухе.

2. Физическое развитие

Художественно-эстетическое,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное,

По плану физ инструктора

1 Познавательное развитие (ФЭМП)

Художественно-эстетическое,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР 5-6 лет» с 199

Формирование навыков количественного и порядкового счета в пределах 10.   Закрепление количественных и порядковых числительных,  «Сколько всего?», «Который по счету?»

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за солнцем

Цели: Закрепить понятия Трудовая деятельность

Уборка листьев

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижная игра «Найди свое место»

Цели: учить детей правильно выполнять правила игры

Индивидуальная работа

Развитие движений

«Попади в цель»

броске в цель, развивать ловкость.

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

Разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, правильно держать чашку);

Ситуативный разговор «Что у нас на обед»;

Прием пищи

Закрепить умение есть ложкой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Ситуативные разговоры о правилах умывания

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

 Гимнастика после сна.

Игровые ситуации на обучение порядку одевания и раздевания и взаимопомощи;

Художественное слово: «Умывальные стихи» В. Степанов;

Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Гимнастика после сна.

Чтение потешки "Чистая водичка". Закреплять навыки, намыливать руки, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

Учить

пользоваться салфеткой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Беседа о вредных привычках.

Цель: расширять знания детей о вредных привычках

 Дид игра: «Пересчет деревьев»

Цель: учить, правильно согласовывать числительные с существительными.

Индивидуальная работа

КПГ№2

РАМ№4 Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №6

Упр на развитие фонематического слуха картотека №1

Игровая зона.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры  «Пункт первой помощи» Цель: упражнять в умении оказывать первую помощь при

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Наблюдение за листьями

Цели: рассмотреть листья

Подвижные игры

«Совушка»

Цель: развивать у детей наблюдательность.

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и «Чей листочек дальше»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 октябрь - четверг

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Беседа «Вежливая просьба»

Цель: помочь детям осознать значение вежливых слов.

Индивидуальная работа

Беседа «По дороге в дет сад».

Игровая зона.

Создать условия для Рассматривание альбомов: рассматривание альбомов о дет саде

Подготовка к завтраку,

завтрак

Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук, пользовании полотенцем;

Совершенствовать умение правильно держать ложку.

Прием пищи

Набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

1 Познавательное развитие (ФЦКМ)

Познавательное,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, художественно-эстетическое

«Наш Дом Южный-Урал»  с 95

Расширять представление детей о лесе

2. Физическое развитие

Художественно-эстетическое,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Проводится по плану физ. инструктора

бассейн

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за кустарниками

Цель: расширять знания о кустарниках

Трудовая деятельность: сбор семян

Подвижные игры: «Охотники и олени».

Цель: согласовывать движения друг с другом.

Индивидуальная работа

Развитие движений Метание в цель.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное поло­жение при метании.

«Попади в цель».

Цель: развивать глазомер.

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

Разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки).

Закреплять умение правильно держать ложку, не перекладывать ее во время еды из руки в руку.

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть во время еды

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Помочь  аккуратно развесить одежду

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

Ситуативные разговоры «Учимся одеваться».

Чтение потешки "Водичка, водичка".

Гимнастика после сна.

Учить  застегивать сандалии

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Использование потешек о приеме пищи.

Во время приёма пищи мотивировать детей съедать всю порцию

Учить   спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим;

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Дидактическая игра «Подбери слово»

Цель: учить правильно подбирать прилагательные к существительным.

Индивидуальная работа

КПГ№2  РАМ№4 Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №6

Упр на развитие фонематического слуха картотека №9

Игровая зона.

Создать условия для Слушанья и исполненья песен.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Наблюдение за ветром

Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Трудовая деятельность

Уборка листьев

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.

Подвижные игры

«Поймай листочек».

Цели: учить аккуратно играть с машинками, развивать координацию.

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и «Подбрось-поймай»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 октябрь - пятница

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Рассматривание сюжетной картины «Осеннее утро»

Цель: формировать представления какое бывает утро осенью.

Дид игра: «Назови лаского»

Цель: учить детей подбирать суффиксы и окончания.

.

Индивидуальная работа

д\и: «6 лишний»

Игровая зона.

Создать условия для Выставка детских рисунков

«Мама и я пошли гулять осенью».

Цели: воспитывать интерес к прогулкам

Подготовка к завтраку,

завтрак

Использовать приёмы обучения для знакомства с общественно выработанными способами употребления предметов: ложкой едят, мешают кашу, из чашки пьют, держась за ручку и освоения их детьми;

Прием пищи

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

3. Развитие речи (обучение грамоте)

Речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Н.В. Нищева «Обучение грамоте детей дошкольного возраста»  с 36

Формирование умения находить букву среди других букв алфавита. Развитие фонематических представлений, зрительного и звукового внимания, общей и тонкой моторики.

2  Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Физическое,

речевое,

социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие

Проводится по плану муз. руководителя

3 Художественно-эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

познавательное, художественно-эстетическое развитие

О.Э. Литвинова «Рисование-лепка-аппликация с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР с 5-6 лет» с 15

Фор-ть умение рисовать берёзу по вариантным образцам, упражнять в умении различать, называть и использовать в изображении прямые линии в разных направлениях..

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

Трудовая деятельность

Уборка листьев

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры «Выбираем препятствия»

Цель: закреплять знания детей о препятствиях

.

Индивидуальная работа

Развитие движений

«Мы — веселые ребята».

Цели: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.
 

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

Продолжать формировать умение:

- раскладывать салфетки (дежурство);

- расставлять салфетницы;

- формировать простейшие навыки поведения во время еды.

Прием пищи

Учить  во время еды правильно держать ложку.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Помочь аккуратно развесить одежду

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

Игровые проблемные ситуации с целью обучения пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской)

Гимнастика после сна.

Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле

Прием пищи

Учить

пользоваться салфеткой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Проведение математических игр «Разложи на группы».

Дать представление о форме предметов, о геометрических фигурах.

Беседа «Осенняя пора»

Цель: объяснить детям почему так говорят «Осенняя пора»

Индивидуальная работа

КПГ№2  РАМ№4 Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №7

Упр на развитие фонематического слуха картотека №3

Игровая зона.

Конструирование

«Парк».

Учить использовать в постройках деталей разного цвета; стимулировать обыгрывание постройки и включение ее в игру.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Тема: Наблюдение за листопадом

Цели: - знакомить с природным явлением

Трудовая деятельность: 

Уборка листьев

 Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым

Подвижные игры: «Стой, иди»

Цели:  ходить внимательно, четко, ритмично, с хорошей осанкой

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и

«Звёзды»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                   октябрь- понедельник

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Беседа: «Овощи».

Цель: рассказать детям о разных овощах

Д/и «Что растёт на грядке»

Цель – правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа.

Индивидуальная работа

Дидактическая игра: «Разложи овощи».

Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре.

Игровая зона

Самостоятельные игры детей

Д/и «Надо мыть»

Подготовка к завтраку,

завтрак

Разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками)

Прием пищи

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Речевое развитие

Художественно-эстетическое, речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, познавательное,

развитие

Н.Е. Вераксы «Комплексные занятия» С 124

Познакомить с творчеством И. Сурикова; развивать память; обогащать сенсорную культуру через загадки-описание, рассматривание овощей и тактильные ощущения.

2. Физическая культура

Познавательное,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное,

Проводится по плану физ. руководителя

3. Художественно-эстетическое развитие (Ап-ия)

Физическое, социально-коммуникативное, познавательное художественно-эстетическое

речевое развитие

О.Э. Литвинова «Рисование-лепка-аппликация с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР с 5-6 лет» с 332

Фор-ть умение выполнять ап-ю по теме, различать, называть и использовать овальные и округлые формы..

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за петрушкой

Рассказать детям, что петрушка остаётся зимовать на грядке

Трудовая деятельность

Уборка листьев

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижные игры: «Разноцветные корзинки».

Цели: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя.
 

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением впе­ред на расстояние 2—3 м.

.

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

Ситуативные разговоры о составе блюд и пользе продуктов

Прием пищи

Правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Дидактическая игра «Кто умеет чисто мыться»;

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Помочь детям аккуратно развесить одежду

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук

 Гимнастика после сна.

Продолжать учить детей

мыть руки

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Трудовые поручения: помочь накрыть столы (разложить ложки, салфетки, расставить хлебницы, убрать после еды на хозяйственный стол чайную посуду).

Прием пищи

Продолжать учить

пользоваться салфеткой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Дидактическая игра:

 «Кто первым?» Цель: учить выбирать картинки.

Индивидуальная работа

В тетрадях по заданию логопеда.

КПГ №2, КАГ №4

Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №2

Упр на развитие фонематического слуха картотека №7

Игровая зона.

Самостоятельные игры детей

Создать условия для Рассматривание альбома: «Овощи». Продолжать знакомить детей с видами транспорта развивать речь, память; воспитывать любознательность

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Наблюдение за листопадом

Цели: формировать представление о листьях;

Трудовая деятельность

Уборка листьев с участка.

Цель: продолжать учить пользоваться граблями

Подвижная игра

«Догони морковку».

Цель: развивать двигательную активность.

Выносной материал метелки.

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и «Кот и мыши»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 октябрь - вторник

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Беседа: «Какой бывает огород» Расширять представления детей об огородах.

Заучивание потешки

Индивидуальная работа

Дидактическая игра:

« Что растёт?»

Игровая зона.

Самостоятельные игры детей

В уголке ИЗО:

тонированная бумага, гуашь белого цвета, кисти разной толщины.

Подборка стихов о овощах, загадки.

Подготовка к завтраку,

завтрак

С целью воспитания культурно-гигиенических навыков закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами

Прием пищи

Напоминать детям сидеть ровно за столом.

.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Физическое, социально-коммуникативное, познавательное художественно-эстетическое

речевое развитие.

О.Э. Литвинова «Рисование-лепка-аппликация с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР с 5-6 лет» с 21

Фор-ть умение рисовать овощи по вариантным образцам, передавать их форму, цвет и характерные особенности внешнего вида…

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Художественно-эстетическое

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, познавательное развитие.

 По плану муз руководителя

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за погодой

Цели: продолжать формировать представление о сезонном явлении  развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность

Уборка листьев. Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры «Стой! Беги!»

Индивидуальная работа

Развитие движений

Дидактические игры «Составь правильно»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

мотивирование детей к приему пищи («Маша и каша», музыка Т.Назаровой, слова Н. Найденовой);

Прием пищи

Научить           помогать кусочком хлеба набирать гарнир на ложку

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Ситуативные разговоры о пользовании мылом, полотенцем, расческой

Помочь   детям        аккуратно развесить одежду

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

Гимнастика после сна.

Дидактическая игра «Кто умеет чисто мыться

Проговаривание названий частей тела (рука, ладошка, пальчики, локоть).;

Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Использовать приёмы формирования навыков правильного поведения за столом

Прием пищи

Учить детей

пользоваться салфеткой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Дид игра «Зачем нам овощи?»

Цель: учить детей правильно называть овощи

Беседа «Ласковые слова»

Цель: учить детей подбирать ласковые слова

Индивидуальная работа

В тетрадях по заданию логопеда.

КПГ №2, КАГ №3

Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №5

Упр на развитие фонематического слуха картотека №4

Игровая зона.

«Что мы делаем осенью» рассматривание картинок картинки с изображением взрослых людей: «Что делают люди осенью».

В уголке природы: подбирать картинки, помогать в создании альбома «Времена года»

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Тема: Наблюдение за работой дворника

Цели: воспитывать уважение к труду людей

Трудовая деятельность уборка листьев на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками Подвижные игры

«Поймай капусту».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и «Картошка»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 октябрь - среда

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Беседа: «Овощи для борща»

Расширять представления детей об овощах.

Д/и : «Найди чем отличаются»

Цель: учить, внимательно рассматривать овощи и называть чем они отличаются.

Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на листик».

Игровая зона.

 «столовая»

Цель: расширять представления детей о местах где можно перекусить. Предложить детям самос-но придумать правила игры.

Подготовка к завтраку,

завтрак

Ситуативные разговоры о назначении столовых предметов о том, что столовые приборы для еды используют только люди

Прием пищи

Учить правильно держать ложку, подносить ко рту

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Познавательное развитие (ПИиПД)

речевое,

социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Е.Н.Краузе «Конспекты НОД по ознакомлению с окружающим 5-7 лет» с8

Закреплять знания о свойствах овощей, сформировать представления о приготовлении винегрета.

2. Физическое развитие

Художественно-эстетическое,

речевое,

физическое,

По плану физ инструктора

3 Познавательное развитие (ФЭМП)

Познавательное,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, художественно-эстетическое

 Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР 5-6 лет» с 207

Формирование навыков количественного и порядкового счета в пределах 10.    Закрепление количественных и порядковых числительных, «Сколько всего?», «Который по счету?» Совершенствование навыков сравнения множеств.

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за погодой 

Цели: Закрепить понятия осенняя пора

Трудовая деятельность

Уборка листьев

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижная игра «Найди свое место»

Цели: учить детей правильно вставать.

Индивидуальная работа

Развитие движений

«Попади в цель»

броске в цель, развивать ловкость.

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

Разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, правильно держать чашку);

Ситуативный разговор «Что у нас на обед»;

Прием пищи

Закрепить умение есть ложкой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Ситуативные разговоры о правилах умывания

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

 Гимнастика после сна.

Игровые ситуации на обучение порядку одевания и раздевания и взаимопомощи;

Художественное слово: «Умывальные стихи» В. Степанов;

Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Гимнастика после сна.

Чтение потешки "Чистая водичка". Закреплять навыки, намыливать руки, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

Учить детей

пользоваться салфеткой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Беседа «Мой любимый овощ»

Цель: расширять знания детей об овощах

Дид игра: «Пересчет картофеля»

Цель: учить, правильно согласовывать числительные с существительными.

Индивидуальная работа

КПГ№2

РАМ№4 Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №6

Упр на развитие фонематического слуха картотека №1

Игровая зона.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры  «Скорая помощь» Цель: упражнять в умении оказывать первую помощь при травмах).  

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Наблюдение за небом

Цели: выяснить почему небо стало серым

Подвижные игры

«Собери свёклу»

Цель: развивать ориентировку.

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и «Чей желудь дальше»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 октябрь - четверг

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Беседа «Наша безопасность осенью»

Цель: Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения на дороге осенью.

Индивидуальная работа

Беседа  «Как я помогаю на огороде»

Игровая зона.

Создать условия для Рассматривание альбомов: рассматривание альбомов об осени

Подготовка к завтраку,

завтрак

Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук, пользовании полотенцем;

Совершенствовать умение правильно держать ложку.

Прием пищи

Набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Познавательное,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, художественно-эстетическое

«Наш Дом Южный-Урал» с 98

Расширять представление детей о овощах.

2. Физическое развитие

Художественно-эстетическое,

речевое,

физическое,

Проводится по плану физ. Инструктора

бассейн

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение погодой утром

Цель: расширять знания о погоде

Трудовая деятельность: уборка листьев

Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке террито­рии .

Подвижные игры: «Горячая картошка».

Цель: согласовывать движения друг с другом.

Индивидуальная работа

Развитие движений Метание в цель.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное поло­жение при метании.

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

Разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки).

Закреплять умение правильно держать ложку, не перекладывать ее во время еды из руки в руку.

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть во время еды

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Помочь детям  аккуратно развесить одежду

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

Ситуативные разговоры «Учимся одеваться».

Чтение потешки "Водичка, водичка".

Гимнастика после сна.

Учить  застегивать сандалии

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Использование потешек о приеме пищи.

Во время приёма пищи мотивировать детей съедать всю порцию

Учить   спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Дидактическая игра «Подбери овощ»

Цель: учить, правильно подбирать прилагательные к существительным.

Индивидуальная работа

КПГ№2  РАМ№4 Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №6

Упр на развитие фонематического слуха картотека №9

Игровая зона.

Создать условия для Слушанья и исполненья песен.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Наблюдение за ветром

Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Трудовая деятельность

Уборка листьев

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.

Подвижные игры

«Перенеси овощи».

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и «Подбрось-поймай»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.

Дни

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 Октябрь - пятница

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимнастика

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика.

Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы

Рассматривание сюжетной картины «Природа осенью»

Цель: формировать представления о природе осенью.

Дид игра: «Назови лаского»

Цель: учить детей подбирать суффиксы и окончания.

.

Индивидуальная работа

д\и: «4 лишний»

Игровая зона.

Создать условия для Выставка детских рисунков

«Природа осенью».

Цели: воспитывать интерес к природе

Подготовка к завтраку,

завтрак

Использовать приёмы обучения для знакомства с общественно выработанными способами употребления предметов: ложкой едят, мешают кашу, из чашки пьют, держась за ручку и освоения их детьми;

Прием пищи

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи.

Непосредственно образовательная деятельность

1 Развитие речи (обучение грамоте)

Речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Н.В. Нищева «Обучение грамоте детей дошкольного возраста»  с 42

Формирование умения находить новую букву среди других букв. Чтение слияний Ау, уа. Развитие фонематических представлений, зрительного и звукового внимания, общей и тонкой моторик, координации речи с движением, творческого воображения.

2  Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Физическое,

речевое,

социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие

Проводится по плану муз. руководителя

3 Художественно-эстетическое развитие(РИС)

социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие

 О.Э. Литвинова «Рисование-лепка-аппликация с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР с 5-6 лет» с 25

Фор-ть умение рисовать овощи по представлению, передавать форму, цвет и характерные особенности внешнего вида…

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки,

Наблюдение за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

Трудовая деятельность

Сбор семян цветов

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры «Выбираем и играем»

Цель: воспитывать дружелюбие

.

Индивидуальная работа

Развитие движений

«Мы — веселые ребята».

Цели: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.
 

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность.

Подготовка к обеду, обед.

Продолжать формировать умение:

- раскладывать салфетки (дежурство);

- расставлять салфетницы;

- формировать простейшие навыки поведения во время еды.

Прием пищи

Учить  во время еды правильно держать ложку.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Подготовка ко сну, сон.

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Помочь детям аккуратно развесить одежду

Реализация санитарно-гигиенических навыков

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна.

Игровые проблемные ситуации с целью обучения пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской,)

Гимнастика после сна.

Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Подготовка к полднику, полдник.

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле

Прием пищи

Учить

пользоваться салфеткой

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер.

Работа с детьми в группе.

Проведение математических игр «Угадай овощ», «Разложи на группы».

Дать представление о форме предметов, о геометрических фигурах.

Беседа о овощах

Цель: расширять знания детей о овощах (желтый…)

Индивидуальная работа

КПГ№2  РАМ№4 Гимнастика для глаз, массаж лица, упр на выработки правильного дыхания картотека №7

Упр на развитие фонематического слуха картотека №3

Игровая зона.

Конструирование

«Овощной магазин».

Учить использовать в постройках деталей разного цвета; стимулировать обыгрывание постройки и включение ее в игру.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Тема: Наблюдение за погодой

Цели: - знакомить с природным явлением

Трудовая деятельность: 

Подвижные игры: «Стой, иди»

Индивидуальная работа

Развитие движений

П/и

«Тебе мене»

Самообслуживание в раздевалке.

Участок группы на улице.

Игровая и трудовая деятельность.