Дополнительная кружковая деятельность в подготовительной к школе группе "Скоро в школу"
рабочая программа (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 г.Туймазы Муниципального района Туймазинского района Республики Башкортостан

КРУЖКОВАЯ РАБОТА

По подготовке детей к школе

«Скоро в школу»

Возраст детей 6 - 7 лет

                                                                    Выполнил: воспитатель

                                                                       МАДОУ детский сад №4,

                                              г.Туймазы

                                                                Габдрахманова Ю.Н.

                                                                  Образование: среднее-

                                                 специальное

                                                                             Педагогический стаж: 12 лет

                                                                                Имеющаяся категория: первая

Туймазы, 2023

Пояснительная записка

Успеваемость учащегося начальной школы, качество усвоения им знаний в школьный период  во многом зависит от дошкольной подготовки. Почему один ребёнок хорошо успевает в начальных классах, а другой сталкивается  серьёзными проблемами?   Дело не только в наличии или отсутствии способностей, но и в том, какое развитие получали способности в первые шесть-семь лет жизни ребёнка.   К сожалению, большинство современных детей   предпочитают компьютер или телевизор, чем занятия  в прописях  или  какие-нибудь  серьёзные игры.   Чтобы помочь детям подготовиться к школьной   жизни, мною разработана программа   кружковой работы «Скоро в школу».

Программа включает в себя:

1.Игры и задания   по развитию речи.

2.Развитие математических способностей.                                                   

3.Упражнения на развитие   мелкой моторики пальцев.

4.Игры на развитие логического мышления, памяти, внимания.

5. Материал   по ознакомлению окружающего мира.

Цель и задачи программы

Цель:

Всесторонне подготовить   детей к школе, дать все необходимые знания, помочь справиться с программой кружковой работы.

Задачи:

1.  Формировать   умения детей внимательно слушать и выполнять задания, отвечать на вопросы полным ответом.

2.Развивать у детей логическое и образное мышление, речь, внимание, память.

3.  Способствовать у детей высокую интеллектуальную способность.

4.  Воспитывать у детей аккуратность во время выполнения заданий.

Кружковая работа проводится 1 раз в неделю, 4 раза в месяц во вторую половину дня в 15.45 – 16.15ч продолжительностью 30 минут.

Планируемые результаты

Дошкольник должен:

«Речевое развитие»

-Правильно произносить все звуки родного языка.

-Понимать разницу между звуком и буквой.

-Различать гласные и согласные звуки.

-Слышать и называть звуки в начале, середине и в конце слова, находить слова со звуком в предложениях.

-Уметь развернуто отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

-Согласовывать слова в роде, числе, падеже.

-Составлять рассказы из личного опыта, сочинять короткие сказки на заданную тему.

-Делить двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами (на-ша Маша, ма-ли-на, бе-ре-за) на части.

«Познавательное развитие» ФЭМП

- Умеет считать и называть числа до 10 и обратно (увеличивать и уменьшать каждое число на 1, знать числа-соседи). Иметь представление о счете в пределах 20 без операций над числами.

- Имеет представление о составе чисел в пределах 10 (умеет раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее – на наглядной основе).

- Умеет на наглядной основе составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание, при решении задач пользоваться знаками действий +, -, =.

- Устанавливать соотношения целого и части, делить целое на равные части, выделять разные признаки предмета.

- Знает и проявляет первоначальные измерительные умения (измерить длину, ширину, высоту предметов, объем жидких и сыпучих веществ, веса предметов с помощью условной мерки).

- Знает и называет геометрические фигуры, их элементы (сторона, вершина, угол) и некоторые свойства, группирует по размеру, цвету, форме.

- Умеет моделировать геометрические фигуры, составлять из них разные тематические композиции.

- Различает и называет части суток, их последовательность.

- Ориентируется на ограниченной территории (листе бумаги, школьной доске, странице тетради и т. д., располагает предметы в пространстве и называет правильно их расположение.

- Ориентируется на условные обозначения, знаком с понятиями – рисунок, схема, план.

- Имеет элементарные представления о времени.

«Познавательное развитие»

Ознакомление с предметным окружением

-Имеет представление о предметах, облегчающих труд людей на производстве (компьютер, роботы, станки); о видах транспорта, его назначении; об объектах, создающих комфорт и уют в помещении и на улице.

-знает и называет свойства (прочность, твёрдость, мягкость) разных материалов (дерево, бумага, ткань, глина, стекло, пластмасса, резина, кожа и пр.).

Ознакомление с социальным миром

-Имеет представления о школе, институте, культурных объектах, различных профессиях и специальностях.

-Имеет представление о сферах человеческой деятельности (наука, искусство, производство. сельское хозяйство и пр.)

-Понимает понятия о труде – добросовестность, ответственность, аккуратность, духовность.

- Имеет представление о родном крае, стране, государственных символах и праздниках, героях нашей страны.

- Имеет элементарные представления об эволюции Земли, эволюции животного и растительного мира, месте человека в природном и социальном мире, о культуре разных народов, о свободе личности.

Ознакомление с миром природы

- Имеет представления о животном и растительном мире.

- Знает и называет овощи, фрукты, ягоды, грибы, комнатные, лекарственные, садовые и луговые растения, деревья, кустарники.

- Имеет представления о явлениях и объектах живой и неживой природы, умеет устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

- Имеет представления об условиях, необходимых для жизни людей, животных, растений (воздух, вода, питание и т. п.). Имеет представления о свойствах воды, песка, снега.

- Знает и называет времена года, их последовательность, признаки и изменения в природе.

Условия реализации программы

Необходимая развивающая среда для кружка представлена следующими центрами:

«Уголок природы» и "Экспериментирования"

- календарь природы, модель календаря природы

- уголок цветов (эстетически оформлен; растения подобраны и расположены в соответствии с их особенностям.

- различные емкости (лейки; ведра; пластиковые, различных цветов бутылки), воронки

- природный материал (шишки, камни, ракушки, желуди, мох, куски коры и древесины)

- металлические, пробковые, деревянные и пластиковые предметы

-дидактические игры

-методический материал

Центр «Математики»

- счетный материал

-счетные палочки

-геометрические фигуры плоскостные и объемные

-дидактические игры

-методический материал

-плакат "Состав числа"

-модель часов

- демонстрационный материал с частями суток, временами года, пространственным расположением

- счеты

Центр "Развития речи"

-касса букв

-дидактические игры для развития речи детей

- фразеологический словарь

- звуковые линейки по обучению грамоте

- демонстрационный материал по обучению грамоте

- тетради с заданиями

- развивающие карточки «Речь»

Календарный учебный график

Перспективный   план    кружковой работы «Скоро в школу»

Список литературы

1. О. Узорова Е.Нефёдова.    «1000 упражнений для подготовки к школе.

2. О. Узорова, Е.Нефёдова « 300 узоров. Готовимся к школе».

3. «Вся   дошкольная  программа. Чтение».  С. Е. Гаврина, Н.Кутявина, С.Щербинина   «Школа для дошколят».  О.В. Дыбина  «Я узнаю мир».

4.Тетради  с заданиями    «Делим  слова   на   слоги»,   «Изучаем     грамоту»,   «Изучаем математику», «Проверяем  знания   дошкольников».