"Путешествие по дороге препятствий"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное  учреждение

«Детский сад Солнышко»

Конспект

непрерывной образовательной деятельности по обучению грамоте

                                         в подготовительной к школе группе

«Путешествие по дороге препятствий»

                                                                                      Автор: воспитатель высшей          квалификационной категории

Александрова О. В.

Цель: Обобщение  речевых умений и навыков у дошкольников по обучению грамоте.

Образовательные задачи:

• Закреплять умения различать понятия «звук», «слог», «предложение»;
• Совершенствовать умения детей составлять предложение по схеме из 2-3-4 слов;
• Формировать умение делить слова на слоги;
• Совершенствовать навык  чтения слов;
• Упражнять в звуко – буквенном анализе слова;
• Формировать умение соотносить звук с буквой;
• Закреплять умение подбирать к существительным притяжательные прилагательные

Развивающие задачи:

• Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление;
• Развивать навык самоконтроля;
• Развивать речевую активность дошкольников.

 Воспитательные задачи:

• Формировать навыки сотрудничества;
• Воспитывать самостоятельность, взаимопомощь.

Виды интеграции образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально- коммуникативное», «Познавательное развитие».

 Предварительная работа воспитателя:

• Изготовление карточек схем предложения;
• Подбор игр по ОГ;
• Подбор текста для игры «Заблудился звук»;
• Карточка со словом ШКОЛА;
• Изготовление карты;
• Изготовление текста письма

Предварительная работа с детьми: Просмотр мультфильма «Смурфики», беседа по содержанию.

Материалы и оборудование:

• Игрушка – Смурфик
• Интерактивный планшет
• Листок бумаги в клетку (по одному на каждого ребенка)
• Простой карандаш и цветные карандаши на каждого ребенка
• Мольберт (3 шт)
• Наборное полотно (2 шт)
• Буквы
• Фишка

Методы и приемы:

• словесный
• наглядный
• практический
• игровой

                                                   Ход НОД

1. Организационный момент (дети находятся в группе)

Воспитатель: - Ребята, скажите хорошее ли у вас сегодня настроение? (Да). Тогда я предлагаю поделиться своим хорошим настроением с нашими гостями.

Подарите им свои улыбки и доброе приветствие! (Дети улыбаются гостям и здороваются).

2. Основная часть

- Ребята, к нам спешит еще один гость, а чтобы  узнать кто это, я дам его краткое описание.

- Он голубого цвета, носит, белый колпачок.

Дети: Смурфик

Воспитатель: - Правильно. Сегодня к нам в гости пришел Смурфик и принес письмо (воспитатель показывает письмо)

- Кто сможет  его прочитать? (ребенок читает письмо)

«Здравствуйте, ребята! В нашей деревне побывал злой волшебник -  Гаргамэль.  Он забрал всю нашу волшебную силу.  И спрятал ее в сундуке. Чтобы найти  этот сундук, нужно пройти дорогу препятствий. У нас не получается с нею справиться. Помогите нам, пожалуйста. Вот карта - помощница.  Желаем  успеха! Смурфики!»

Воспитатель: - Ну, что ребята, поможем Смурфикам?

Дети: Да (карта прикрепляется к мольберту)

Воспитатель: - За каждое правильно выполненное задание - буква. После того, как вы  справитесь со всеми заданиями, мы, узнаем, какое слово получилось из этих букв.

- Итак, 1 препятствие. Что изображено на карте?

Дети: Поляна

Воспитатель: - Мы с вами очутились на поляне. Как вы, думаете, от кого будет первое задание? Задание от бабочек.  Игра «Какой звук заблудился?» Внимание!

Куклу выронив из рук,

Маша мчится к маме:

“Там ползёт зелёный лук

С длинными усами!” (жук)

Тает снег. Течёт ручей.

На ветвях полно врачей. (грачей)

Закричал охотник: Ой!

Двери гонятся за мной! (звери)

Сидит на грядке крепко

Оранжевая кепка (репка)

Воспитатель: - Молодцы, с 1 заданием справились верно. Возьми (имя ребенка) букву под цифрой 1 и поставь на наборное полотно. Какая это буква? (ребенок берет букву)

Воспитатель: - Какое следующее препятствие (ребенок передвигает фишку)

Дети: Пиратский корабль

Воспитатель:  - Как вы думаете, от кого будет следующее задание.

Дети: от пиратов

 Воспитатель:  - Назовите, пожалуйста, слова, в которых 1 слог, 2 слога, 3 слога.

Дети: ответы детей

Воспитатель: - Молодцы с этим заданием вы тоже справились и получаете еще 1 букву. Возьми букву под цифрой 2, назови ее? (ребенок берет букву и ставит) Воспитатель:  - Какое следующее препятствие у нас на пути?

Дети: Остров.

Воспитатель: - На этом острове живет дедушка Альф, предлагаю послушать его задание (интерактивный планшет)

Нужно из двух картинок выбрать любую, прочитать слово и показать с какой буквы начинается слово.

Воспитатель: - За верно выполненное задание  еще 1 буква, возьми (имя ребенка) букву под цифрой 3. Какая это буква?

Воспитатель:  - Продолжаем путешествие. Что на пути?

Дети: Заколдованный лес

Воспитатель: - Ребята, чтобы выйти из этого леса, вам нужно по картинке  определить и назвать, чьи это части тела.

Хвост (чей?) лисий

Голова (чья?) волчья

Уши (чьи?) заячьи

Лапы (чьи?) медвежьи

Воспитатель: - И это задание вы выполнили отлично.  Возьмите следующую букву под цифрой 4. Назовите ее!

Воспитатель: - Посмотрим, кто дальше, встречается на пути? (ребенок передвигает фишку)

Дети: Кот в сапогах.

Воспитатель:  - Что изображено на карточке?

Дети: Схема предложения

Воспитатель:  - Вам нужно составить предложение по схеме. Но сначала вспомним, из чего состоит предложение?

Дети: Из слов

Воспитатель: - Что обозначает вертикальная черта в схеме?

Дети: Начало предложения

Воспитатель:  - Что ставится в конце предложения?

Дети: Точка (дети составляют предложения  сначала из 2слов, потом из 3 слов по схемам)

Воспитатель:  - Молодцы! Получаете следующую букву под цифрой 5? Какая это буква?

- Кто приготовил следующее задание?

Дети:  Черная фурия

Воспитатель: - Дракон спрятал буквы в словах. Вам нужно написать нужную букву и прочитать, какое слово получилось.

С….К

Р…ЗА

Г...СИ

Л…ЖА

САН….

Л…НА

М….Р

Т…РТ

Воспитатель: - Умницы! Задание выполнено! Еще одна буква под цифрой 6. Какая?

Воспитатель: - Кто на пути?

Дети: Гаргамэль

Воспитатель: - Вам нужно продолжить фразу:

В этот день гурьбой весёлой

Дружно мы шагаем в …..(школу)

- Ребята, вам нужно сесть за столы. Сейчас вы будите выполнять звуко – буквенный анализ слова ШКОЛА.

Воспитатель: - Как узнать, сколько в слове слогов?

Дети: Сколько в слове гласных, столько и слогов.

Воспитатель: - На каком месте стоит гласный звук в дуге?

Дети: На втором

(Один ребенок выполняет у мольберта, остальные на листах)

Воспитатель: - Ребята! Поменяйтесь, пожалуйста, листочками и проверьте друг друга.

(Проводится взаимопроверка, анализ)

Воспитатель:  - Молодцы! Вы успешно прошли все испытания и получаете последнюю букву. Какую?

- Какое слово получилось?

Дети: СПАСИБО

3.Рефлексия

Воспитатель: - Ребята, вы очень старались и отлично прошли все препятствия и тем самым  помогли Смурфикам найти сундук. - Что больше всего понравилось на занятии?

- Что было самым трудным?

- Что было интересным?

В знак  благодарность Смурфики хотят подарить вам книгу о их жизни.

 «Здравствуйте, ребята! В нашей деревне побывал злой волшебник - Гаргамэль.  Он забрал всю нашу волшебную силу.  И спрятал ее в сундуке. Чтобы найти  этот сундук, нужно пройти дорогу препятствий. У нас не получается с нею справиться. Помогите нам, пожалуйста. Вот карта - помощница.  Желаем  успеха! Смурфики!»

С…….К

Р…..ЗА

Г......СИ

Л…..ЖА

САН….

Л…..НА

М….Р

Т…..РТ