2023.01.12. Проект "Увлекательное путешествие в волшебный город"
проект (средняя группа)

ПРОЕКТ «УВЛЕКАТЕЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ

В ВОЛШЕБНЫЙ ГОРОД»

РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА:

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: Дети средней группы, воспитатели

ВРЗРАСТ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА: 4 - 5 года

ТИП ПРОЕКТА: Игровой, творческий

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: Долгосрочный (Сентябрь -август )

ЦЕЛИ ПРОЕКТА: 

• Развитие игры, как основной деятельности детей;  
• Расширение игрового опыта воспитанников;
• Использование игры в воспитательных целях.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

• Развитие и обогащение игровых действий с игрушками на основе обогащения отдельных игровых действий;
• Развитие и обогащение сюжетов игры;
• Создание игровых ситуаций, распределение ролей;
• Обучение детей среднего дошкольного возраста элементам сюжетно-ролевых игр согласно возрасту детей;
• Воспитание навыков позитивного общения со сверстниками и взрослыми;
• Развивать познавательные способности детей;
• Воспитание доброжелательных отношений между детьми, интереса к общему замыслу и согласованию действий.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА. 

Личностные качества ребенка формируются в активной деятельности, и прежде всего в той, которая на каждом возрастном этапе является ведущей, определяет его интересы, отношение к действительности, особенности взаимоотношений с окружающими людьми. В дошкольном возрасте такой ведущей деятельностью является игра. Уже на ранних и младших возрастных ступенях именно в игре дети имеют наибольшую возможность быть самостоятельными, по своему желанию общаться со сверстниками, реализовывать и углублять свои знания и умения. Через игру ребенок входит в мир взрослых, овладевает духовными ценностями, усваивает предшествующий социальный опыт. Можно считать, что в игре ребенок получает впервые урок коллективного мышления.

ПРЕДПОЛОГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• Расширение представлений детей о многообразии способов использования игрушек, предметов-заместителей и игровых действий;
• Формирование  навыков самостоятельной организации игры, распределении ролей, творческого развития сюжета игры;
• Умение воспитанников организованно играть небольшими группами, включаться в игру и выходить из неё.

ПРОДУКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

1. Разработка конспектов занятий и тематических бесед по теме «Чистота и здоровье»;
2. Составление картотеки дидактических игр по сюжетно ролевым играм;
3. Картотека  художественно-словесного материала по воспитанию и развитию у младших дошкольников культурно-гигиенических навыков;
4. Оформление паспорта здоровья группы;
5. Мониторинг и итоговое диагностическое исследование сформированности культурно-гигиенических навыков;
6. Презентация «Итоги проекта Чистюлька».

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА В ГРУППЕ
Первый этап. Обогащение представлений о той сфере деятельности, которую ребёнок будет отображать в игре (наблюдения, рассказы, беседы и впечатления). Знакомство детей с людьми,  их деятельностью (кто, чем, почему занимается).
Второй этап: Организация сюжетно-ролевой игры:
1. Определение ситуаций взаимодействия людей, продумывание и сочинение событий, хода их развития в соответствии с темой игры;
2. Создание предметно-игровой среды на основе организации продуктивной и художественной деятельности детей, сотворчества с воспитателем, детского коллекционирования;
3. Совместная игровая деятельность воспитателя и детей.
Третий этап: Коллективная и самостоятельная игровая деятельность детей, организация сюжетно-ролевой игры с воображаемым партнёром, за которого ребёнок разговаривает.

ПЛНИРОВАНИЕ

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

• Проведение консультация для родителей;
• Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм

(пошив халатов, одежды для кукол и т.д.);

• Оформление альбома «Профессии»;