Дидактическая игра своими руками "Смайлик".
учебно-методическое пособие (старшая группа)

Дидактическая игра «Смайлик» 

Актуальность игры:

Работая над предметно – развивающей средой по гендерному воспитанию, я  подбирала  различные игры и упражнения на эту тему. Я предлагают вам сделать своими руками дидактическую игру "Смайлик".

Что такое смайлик?

Смайлик (англ. smiley – «улыбающийся») или счастливое лицо - стилизованное графическое изображение улыбающегося человеческого лица; традиционно изображается в виде желтого круга с двумя черными точками, представляющими глаза, и черной дугой, символизирующей рот.

Лучше всего это явление описано в популярной детской считалочке. Помните? “Точка, точка, запятая, вышла рожица кривая”.

Они изображают эмоции с помощью символов алфавита, цифр и знаков препинания. Смайлик умеет не только улыбаться (англ. smile – улыбка, улыбаться). Он может быть грустным, строгим, суровым, хитрым, заискивающим, дразнящим.

Цель игры:

Формировать у детей развитие смекалки, положительных эмоций, умения называть, понимать и показывать эмоциональное настроение человека (радость, грусть, злость, удивление, обиду и др.).

Задачи:

Гендерное воспитание:

- Воспитание культуры взаимоотношений между мальчиками и девочками;

- Развитие умения находить характерные отличия во внешнем облике мальчика и девочки;

- Закрепление умения дифференцировать свою половую принадлежность;

- Закрепление знаний о здоровом образе жизни;

- Способствование укреплению эмоционального здоровья детей;

- Упражнять в выкладывании эмоций человека с помощью игрового пособия;

- Формировать интерес к совместной со сверстниками и взрослыми играми;- - Создать положительный настрой. Развитие эмоционально-волевой сферы:

- Способствует умению понимать эмоции других, выражать собственные эмоции и чувства;

- Развитие умения выражать собственные эмоции;

- Развитие эмпатии, умения чувствовать настроение другого;

- Способствует развитию понимания мимических выражений и выражения лица;

Развитие познавательной сферы:

- Развитие внимания и наблюдательности, необходимых для эффективного общения;

- Расширение представлений детей об эмоциональной сфере человека;

Развитие коммуникативной сферы:

- Развитие умения описывать свое настроение;

- Уточнение, расширение, актуализация словаря по лексическим темам: части тела (лица, эмоции;

- Развитие связной речи (сложносочиненные предложения с союзом «а», «и»);

- Развитие мелкой моторики, конструктивного праксиза (выкладывание частей лица на смайлике);

- Развитие пространственных восприятий (право- лево, вверху-внизу);

Материал: картон, фетр.

1.Из картона вырезала 4 больших  круга и соединила ммежду собой на двухсторонний скотч.

2.Вырезала из фетра 4 круга, прошила половину, вывернула. Просунула внутрь круг из картона и прошила потайным швом.

3.Из черного фетра вырезала брови и рот разной формы. Глаза. Для девочки бантик, а для мальчика бабочку.                                                                                

Вот и все – игра готова!

Ход игры:

Ребенку предлагается передать, с помощью предлагаемых деталей, настроение Смайлика, в зависимости от ситуации, которую опишет взрослый.

-Смайлик увидел друзей.

-Смайлик заболел.

-Смайлик сердится.

-Смайлик поет песенку и т. д.

Когда Смайлик будет собран, детям предлагается отобразить его настроение самим, с помощью мимики, эмоций, жестов.