Конспект открытого занятия во второй младшей группе "Зайку бросила хозяйка"
план-конспект занятия (младшая группа)

Части ОД

Содержание

Области

1.Вводная часть .

Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей.

Определение цели.

Организационный момент.

Дети стоят возле воспитателя.

Ребята, я хочу обратить внимание ваше на Зайку.

Что вы можете сказать о нем? (он грустный, плачет, сидит под дождем). Вам это что-нибудь напоминает? (вывести детей на стихотворение А.Барто «Зайка»)

Как вы думаете его хозяйка правильно поступила? (ответы детей)

- Ребята, я думаю вы со мной согласитесь, что Зайку нельзя бросать в одиночестве?

- Как вы думаете, что мы можем сделать с вами, чтобы Зайка не грустил?(стать ему друзьями, угостить и др.)

-Давайте дружно его пожалеем (педагог предлагает погладить Зайку).

Незаметно отклеить капельки с игрушки и показать ребятам, что их доброта и дружелюбие согрело Зайку и он высох.

- Но ребята, Зайка все еще грустит.  Вы говорили, что настроение может поднять какое-нибудь угощение.

Речевое развитие.

Социально-коммуникативное

развитие.

2.Основная часть.                                                                                        

 Показ заданий, комментирование.

Определение способа решения проблемы.

Выполнение заданий:

Совершенно верно.

1.Задание с фонариком «Что любит кушать Зайка?».

Все мы ребята знаем, что порой, когда нас угощают, у нас поднимается настроение.

- А чем же будем угощать нашего Зайку? (ответы детей)

- Да, правильно, Зайка любит морковку и не только, а вот что он еще любит вы сейчас сами узнаете.

Воспитатель раздает каждому ребенку вырезанного зайку, а для того, чтобы узнать, что любит кушать Зайки, будут нужны «волшебные» фонарики.

Дети должны просветить фонариком фигурку зайца и тогда узнают его любимые лакомства.

После выполнения задания воспитатель уточняет у ребят:

- Так что же любит Зайка? (дети отвечают)

2. Задание «Сбор угощения для Зайки»

- Ребята, когда мы с вами знаем какое угощение поднимет настроение нашему Зайке, предлагаю вам отправиться на наш огород и набрать полную корзину лакомств.

 Воспитатель подводит детей к «огороду».

- Ребята, только при выполнении задания, давайте с вами договоримся, что каждый из вас возьмет, только, ОДИН фрукт или овощ, и положит его в корзинку.

- Я знаю, что вы все хотите помочь Зайке, но и ссориться не нужно и толкаться.

Дети выполняют задание. Корзинку держит Степа К. (ребенок с ОВЗ)

Пока дети выполняют задание, воспитатель крепит на мордочку Зайки небольшую улыбку.

- Посмотрите ребята, сколько в корзинке угощений? (много)

Угощают Зайку.

- Ребята, посмотрите, Зайка уже не так грустит как прежде, но еще, пока, и не веселый.

То что я предлагаю вам сейчас сделать, думаю, что точно развеселит нашего гостя.

Воспитатель достает большую, вырезанную «подарочную коробку», распечатанную на принтере, и просвечивает фонариком. Там дети видят силуэт домика.(отвеы детей)

- Да ребята, я думаю если у Зайки появится свой личный домик, в который он сможет приглашать своих друзей, то это поднимет ему настроение.

3. Задание «Строим домик для Зайки»

Воспитатель подводит детей к мольберту. Показывает образец  домика,  который им нужно будет собрать из нескольких частей (4 части+4 окошечка).

Повторить с детьми из каких геометрических фигур состоит домик, какого они цвета.

Так как выходит 8 частей, то не все дети будут задействованы, им можно предложить построить домики из, приготовленных заранее, различных конструкторов (деревянный, пластмассовый, магнитный, Лего) тоже построить, свои варианты домиков.

Воспитатель, во время выполнения задания, крепит Зайке веселую улыбку.

После окончания выполнения задания воспитатель обращает внимание детей, что Зайка стал очень веселым.

- Ребята, посмотрите, какой наш Зайка стал веселым.

Значит мы все вместе смогли поднять ему настроение и, думаю, что оно будет всегда таким.

3. Заключительная часть.

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов.

- Ребята, согласитесь, ведь помогать тому, кому нужна в данный момент помощь, это очень хорошо.

- Давайте вспомним, как мы с вами развеселили Зайку, что мы для этого сделали?

- И ведь когда вы дружны, то и любые задания кажутся легкими. Вон как вы быстро справились со всеми заданиями?