методический материал по проекту "Зимующие птицы"
проект (старшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Коноваловский детский сад»

 Методический материал  по

 экологическому проекту

в старшей группе

«Зимующие птицы»

 Воспитатель: Столярова Н.А.

Содержание

Консультация для родителей «Покорми птиц зимой»

…Птицам холодно зимой, 

Птицам голодно зимой.

Кто, скажите, им поможет?

Может мы или прохожий?...

Наступила зима. Перелётные птицы уже давно улетели в тёплые края. Но ведь есть ещё и зимующие птицы! Это воробьи, голуби, сороки, синицы, вороны. Зимой в городе можно увидеть даже таких лесных жителей, как снегирь, свиристель, дятел, сова. В холодное время года птицам всё труднее становится добывать себе пропитание. Им нужна наша помощь!

Зимняя подкормка птиц – старая традиция. Птицы быстро поняли, что возле человеческого жилья можно найти корм. Зимой даже лесные птицы тянуться к человеческому жилью. Голод заставляет на определённое время забыть о естественной осторожности.

Помочь птицам несложно, надо устроить кормушку.

Напоминаем простые правила, о которых не стоит забывать:

- У кормушки должна быть крыша, иначе корм может быть засыпан снегом или залит дождём.

- Отверстие в кормушке должно быть настолько широким, чтобы птица могла спокойно проникнуть внутрь кормушки и покинуть её.

- Кормушку нужно повесить так, чтобы ребёнок хорошо видел её из окна. Если ежедневно в одно и то же время оставлять корм в кормушке, то птицы будут слетаться к этому времени. Если корм класть нерегулярно, то птицы перестанут прилетать.

- Нужно, чтобы хоть немного корма было каждый день.

- Кормушку можно сделать из кусочка твердого материала.

- Делать кормушку лучше прямоугольной, чтобы она не теряла равновесия и не переворачивалась.

- Края кормушки надо немного загнуть и заклеить, чтобы получился небольшой бортик - так еда не выпадет и ветром ее не унесет.

- Чтобы сделать встречу с пушистым хищником менее вероятной, кормушку надо подвешивать на дерево как можно выше, зацепляя за тонкие веточки, по которым хищнику не пробраться.

- Как показала практика, кормушки можно сделать из самого разнообразного материала: из коробок из-под молочных продуктов, соков, пластиковых бутылок, картонных коробок, дощечек и т. д.

«Покорми птиц зимою - они послужат тебе весною» - говорит русская пословица. Вот почему с давних времен на Руси для зимующих птиц люди делали кормушки. Если зимой повесить на садовом участке кормушки и подкармливать птиц, летом они отблагодарят вас сторицей.

Необходимо учить детей доброте. Приучать их заботиться о птицах, наблюдать за ними, испытывать радость от сознания, что можно спасти птиц от гибели. Дать детям элементарные знания о том, чем кормят птиц зимой.

Снегирь (семена деревьев, ягоды рябины, калины). Дятел (жуки, желуди, муравьи, семена деревьев).

Воробей (хлебные крошки, пшено, ягоды). Сорока (зерно, насекомые).

Синица (сало, пшено, зерно). Клёст (насекомые, ягоды, семена шишек).

Как хорошо сказано в стихотворении А. Яшина

«Покормите птиц зимой»:

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К нам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма,

Горсть зерна нужна.

Горсть одна – и не страшна будет им зима.

Приучите птиц в мороз к своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Поможем нашим пернатым друзьям!

Памятка  для родителей

«Кормите птиц зимой»

НЕДОПУСТИМО ПТИЦАМ СКАРМЛИВАТЬ:  

СОЛЕНЫЕ, ЖАРЕНЫЕ, ОСТРЫЕ, КИСЛЫЕ ПРОДУКТЫ.

ОЧЕНЬ ОПАСЕН ЧЕРНЫЙ ХЛЕБ. ЧЕРНЫЙ ХЛЕБ ВЫЗЫВАЕТ ДИАРЕЮ, ЧТО ОЗНАЧАЕТ ДЛЯ ПТИЦ ВЕРНУЮ ГИБЕЛЬ! В ЧЕРНОМ ХЛЕБЕ МНОГО СОЛИ, КОТОРАЯ ВРЕДНА ДЛЯ ПОЧЕК И ПЕЧЕНИ. ПТИЦЫ ЧАСТО ОСТАВЛЯЮТ ЧАСТЬ КОРМА В ЗОБУ, ГДЕ ХЛЕБ БЫСТРО НАБУХАЕТ И БРОДИТ - ЭТО МОЖЕТ ДАЖЕ УБИТЬ ПТИЧКУ. ОСОБЕННО ОПАСЕН ИМЕННО РЖАНОЙ ХЛЕБ, ПОТОМУ ЧТО В НЕГО ДОБАВЛЯЮТ БОЛЬШЕ ДРОЖЖЕЙ, ЧЕМ В ПШЕНИЧНЫЙ. ПТИЦАМ ТАК ТЯЖЕЛО ЗИМОЙ, ЧТО ЛЮБАЯ БОЛЕЗНЬ ДЛЯ НИХ ПРАКТИЧЕСКИ СМЕРТЕЛЬНА. ПТИЦАМ НЕЛЬЗЯ ЦИТРУСОВЫХ (АПЕЛЬСИНОВ И ЛИМОНОВ, КОЖУРЫ БАНАНОВ, МОЛОКО, АРАХИС, ГРЕЧКИ, РИСА ПРЯНОГО!

СЕМЕНА ПОДСОЛНЕЧНИКА Наиболее универсальный корм для зимующих птиц. Его могут поедать как синицы, поползни, дятлы и т. д. Большое количество растительных жиров внутри семян подсолнечника делает их важным источником энергии в условиях зимних холодов.

ПШЕНО, ПРОСО, ОВЕС, ПШЕНИЦА, Излюбленным кормом некоторых птиц являются семена различных растений, особенно злаков. Насыпав в кормушку пшено или овес, вы привлечете к ней воробьев, щеглов, и других зерноядных птиц.

САЛО, МЯСО (Говяжий и куриный жир) Эти продукты так же можно использовать для зимней подкормки птиц. Их очень любят синицы, поползни и некоторые другие виды птиц. Но стоит помнить, что птицам можно предлагать только несоленое сало или мясо.

Как правило, кусочки сала нанизываются на бечевку, которая вешается на ветвях деревьев или кустарников. Подкормку из сала или мяса нужно размещать таким образом, чтобы она не досталась воронам, сорокам, галкам, а также кошкам и собакам.

СУШЕНАЯ РЯБИНА И БОЯРЫШНИК Ягоды рябины и боярышника привлекают самых красивых зимних посетителей кормушек— снегирей и свиристелей. Плоды нужно заготовить и высушить заранее, с осени.

Надо заметить, что если уж вы взялись подкармливать птиц зимой, то делать это надо регулярно – по мере расходования корма. Иначе можно погубить привыкших к подкормке пернатых. Особенно необходима подкормка птиц в период ненастья, в гололедицу, после снегопада с липким снегом и в сильные морозы. В такие дни прекращать её нельзя.

Уважаемые родители!

В рамках экологического воспитания детей в нашем дошкольном учреждении мы проводим акцию:

"Ты пернатым помоги - им кормушку смастери".

Цель акции: -экологическое образование и воспитание детей и их родителей.

Задачи акции:

-организация подкормки зимующих птиц;

-развитие гуманного отношения к птицам;

-формирование позитивных форм досуга, развитие коммуникабельности детей.

 Приглашаем всех принять участие в акции кормушек, которая стартует 11.12.2023г. и продлится до 19.12.2023г.

Для участия в акции необходимо вместе с детьми смастерить кормушку и принести в наш детский сад.

 Ваша кормушка поможет спасти жизнь многим пернатым!

Стихотворения

Голуби.

Голуби, голуби, глупые птицы,

 Что вам на месте никак не сидится?

Хотим вас погладить — вы убегаете,

Хотим вас догнать — вы улетаете.

 Что вы боитесь нас, глупыши?

Мы же совсем ещё малыши!

 Автор: Д. Пономарева

Где обедал воробей

Где обедал, воробей?

В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва

За решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы.

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона.

С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде

У мохнатого медведя.

А зубастый крокодил

Чуть меня не проглотил.

 Самуил Маршак

Сказка про дятла. Юрий Подкорытов. Ваняткины Сказки

Сказка
               
         Заболело дерево. Стало сохнуть, листья среди лета начали бледнеть и в трубочку свёртываться. Беда пришла.
         Позвали старого филина. Славился он своей мудростью и учёностью. Осмотрел филин дерево, похлопал глазами и говорит:
        - «Жук-короед пробрался. Лечить надо дерево, иначе исчахнет совсем».
       - «Позовём дятла, – предложила синица, – ведь он в лесной академии учился. Да и нос у него длинный».  Прилетел дятел – такой серьёзный, строгий. Очки нацепил. Носом – тук-тук-тук, тук-тук-тук… Дерево простукал. Нахмурился, что-то пробормотал на своём языке  и сделал вывод:- «Необходима срочная операция. Посторонних прошу удалиться!» И пошёл, и пошёл длинным носом всё простукивать: тук-тук-тук,тук-тук-тук, тук-тук-тук! Хорошо стучал…

По всей округе слышно было. Вздохнуло с облегчением дерево, распрямилось  и стало благодарить:- «Спасибо, доктор, за помощь! И меня вылечил, и себе пропитание добыл!»
         Вот теперь только и слышно в лесу, особенно весной: тук-тук-тук, тук-тук-тук!
         Это дятел – лесной лекарь. Старается…

Экологическая сказка про синичку. Екатерина Морозова.

Однажды мальчик спросил у мамы: «Для чего нужно делать кормушки для птиц?». Мама ответила, что птицы приносят пользу людям, что в природе все взаимосвязано. А зимой пищи для птиц очень мало, и люди помогают им выжить в суровых условиях.
«А чем же так полезны птицы?»- спросил сын. И мама рассказала ему одну удивительную историю.
Жила-была одна маленькая несмышленая птичка-синичка. Летом жила она, не зная ни холода, ни голода. Питалась различными семенами, ягодами, насекомыми, находила себе разнообразную пищу. Но вот наступила первая в ее жизни зима, да еще такая суровая. Удивительно было синичке, когда не нашла они ни насекомых, ни семян.
Внезапно с неба посыпались белые хлопья. И решила она, что это и есть еда, которая спасет ее от голода. Но не тут-то было. Совсем не наелась птичка, а только еще и озябла. Хорошо, что неподалеку гуляли ребята, увидели они, как птица медленно опускается на землю, подбежали к ней, взяли в тепло, насыпали семечек. Ожила птичка-синичка. Отпустили ее ребята на волю.
Возле их дома было очень много деревьев, кустарников, и добрые ребята развесили кормушки и насыпали туда корм. Каждый день они подкармливали синичку и ее друзей. А синичка тем временем каждый день возвращалась на то место, зная, что там всегда ждет ее еда. Очень была она благодарна ребятам за помощь.
Но вот прошла зима, ожила природа, на деревьях стали набухать почки, появляться первые листочки. С каждым днем все становилось теплее и теплее. Больше уже не надо было ребятам подкармливать птичку-синичку. Самостоятельно она добывала себе пищу, да еще и подросла, поумнела за зиму.
Но что же случилось! Деревья и кустарники, на которых ребята зимой развешивали кормушки, начали увядать.И как ни старались ребята: и рыхлили землю, и поливали, ничего не помогало.
Тут птичка-синичка догадалась, что это все насекомые-вредители, это они уничтожают деревья. Созвала она на помощь своих друзей, быстро они управились, спасли деревья. Так синичка отблагодарила ребят за их доброту. 
«Вот такая вот, сынок, история произошла с птичкой», - сказала мама, «Теперь ты понял, зачем нужны кормушки, птицы?»
«Да, спасибо, мама, это очень познавательная история. Я понял, что все в природе взаимосвязано. Я буду беречь ее», -ответил сын.

Зинаида Николаевна Александрова «Новая столовая»

Мы кормушки смастерили.

Мы столовую открыли.

Воробей, снегирь-сосед,

Будет вам зимой обед.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели.

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду.

А в четверг со всех краёв —

Стая жадных воробьёв.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог

Налетело семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье

Прилетел к нам гость

весенний —

Путешественник-скворец...

Вот и песенке конец.

Стихотворение «Покормите птиц зимой» А. Яшина.

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна — и не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Самый красивый наряд на свете 

Японская сказка

В старину, далёкую старину, были у ворона перья белые-белые. Захотелось ему принарядиться. Вот и полетел ворон к сове. В те времена сова была красильщицей. Она красила всем птицам платья, в какой только цвет они пожелают: красный, синий, бирюзовый, жёлтый… От заказчиков отбоя не было.— Госпожа сова! Госпожа сова! Выкр-р-рась мой наряд в самый кр-р-расивый цвет. Я хочу весь свет поразить своей кр-р-расотой.— У-гу, у-гу, могу! — согласилась сова.— Хочешь голубое платье, как у цапли? Хочешь узорчатый наряд, как у сокола? Хочешь пёстрый, как у дятла?— Нет, выбери для меня цвет совсем невиданный, чтобы другого такого наряда ни у одной птицы не было. Стряхнул с себя ворон своё белое оперенье, а сам улетел.Думала-думала сова, какой цвет самый невиданный, и выкрасила перья ворона в чёрный-чёрный цвет, чернее туши. Прилетел ворон и спрашивает:— Хор-рош ли нар-р-ряд у меня получился? Надел он своё новое платье и давай в зеркало глядеться. Посмотрел да так и ахнул! С головы и до самого хвоста стал он чёрным-чёрным, и не разберёшь даже, где глаза, где нос.— В какой это цвет ты мои перья выкр-р-расила, р-разбойница? — завопил ворон. Стала сова оправдываться:— Ты же сам хотел, чтобы я выкрасила твой наряд в небывалый цвет.— Погоди же, поймаю тебя — р-разорву в клочья! Теперь мы вр-раги навсегда! — злобно закаркал ворон.С той поры как увидит он сову, так и бросается на неё.Вот почему сова днём прячется в дупле. Не показывается она на свет, пока ворон летает. 

Пальчиковая игра

Подвижные игры

«ЗИМУЮЩИЕ И ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ»

 Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой.

 Ход игры: Дети надевают ободочки птиц (перелетных и зимующих). В середине площадки на расстоянии друг от друга стоят два ребенка в ободочках Солнышка и Снежинки. «Птицы» бегают врассыпную со словами: «Птички летают, зерна собирают. Маленькие птички, птички-невелички». После этих слов «перелетные птицы» бегут к Солнцу, а «зимующие» - к снежинке. Чей круг быстрее соберется, тот и выиграл.

«МЯЧ ПЕРЕДАВАЙ – ЗИМУЮЩУЮ ПТИЦУ НАЗЫВАЙ»

Цель: развивать двигательную активность детей, внимание, память, мышление.

Ход игры:

Дети становятся в круг на расстоянии примерно до 1 м друг от друга. По команде воспитателя начинают передавать мяч по кругу. Каждый, кто бросает мяч, должен назвать зимующую птицу (снегирь, воробей, клёст, сова, голубь, ворона, дятел, сорока). Если ребенок колеблется, ему разрешено пользоваться помощью других - подсказкой кого-то из товарищей или педагога.

«ВОРОБЫШКИ»

Цель: упражнять в ходьбе и беге на выносливость; продолжать совершенствовать навыки смены направления движения по сигналу.

Ход игры:

Дети стоят в шеренге (или на своих местах - в гнездах). Утром воробышки просыпаются - потягиваются, расправляют крылья, чистят клювы, выпрыгивают из гнезда и летят. По сигналу «полетели» звучит музыка и воробьи свободно летают по залу. Как только музыка прекращается, звучит сигнал «в гнезда», и дети быстро занимают свои места.

Беседа о птицах

Беседа: «Знакомство с воробьями»
Цель: ознакомление с птицами на примере воробья.
Потешка:
- Воробей, лети ко мне!     - Буду  я сидеть на пне.
- А зачем на пне сидишь?  - Может хлебом угостишь?

Воробей — маленькая, неунывающая, бойкая птичка. Про него часто говорят: «серый воробышек». А ведь на самом деле воробей совсем не серый. Спинка у него коричневая с широкими продольными черными полосами. Хвост темно-бурый, крылышки тоже темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло черные, а вот головка серая.

Живут воробьи и в городе, и в деревне. Они везде хорошо приспосабливаются к привычкам человека.

Почему же воробьи так любят соседство с людьми? Ответы детей

Да потому, что, живя возле нас, птицы защищены от хищников, у них есть корм и укромные местечки, где можно свить  гнездо. Особенно нравится воробьям устраивать свои квартиры за ставнями или за резными оконными наличниками деревянных домов. А городские воробышки могут поселиться под козырьком подъезда или балкона.

Если какому-нибудь воробью посчастливится найти обильный корм, он тотчас начинает громко чирикать, созывая на пир своих собратьев.

Зиму воробьи проводят рядом с нами. Трудно приходится птицам в снежную и морозную пору. Они прилетают поближе к человеку, надеясь прокормиться и согреться возле него.

Беседа: «Снегирь»
Цель: рассказать о приспособленности к зимнему образу жизни снегиря
Потешка:
- Здравствуй, милый снегирёк! - Прилетел я на часок!
- Почему всего на час?              - Мало ягодок у вас.

Снегири – очень яркие, красивые птицы. Летом их не встретишь в городе. Зимой, с первым снегом, поэтому их так и назвали – «снегири». Стаи снегирей перелетают с места на место в поисках  корма,они прилетают к жилищу людей,
У снегиря красная грудка и чёрная шапочка, чёрные крылья со светлыми полосками и чёрный хвост. У этой птицы очень своеобразный клюв: толстенький и широкий, хорошо приспособленный для вылущивания семян из ягод.

Настольный театр "Где обедал воробей".  

Мастер класс по изготовлению эко-кормушек

Воспитатель: Столярова Н.А.

Цель: изготовление экологически безопасной кормушки для птиц.
Задачи: 
Образовательные: формирование основ экологической культуры старших дошкольников через развитие заботливого отношения к зимующим птицам, их пропитания.
Развивающие:  способствовать развитию интереса к животному миру; расширять и активизировать речевой запас детей. 
Воспитательные: воспитывать отзывчивость, поощрять желание заботиться о пернатых.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие..
Материал и оборудование: втулки, кисть, салфетки, веревка.

Корм: семена и зерна (пшено, семечки, хлопья овсяные, пшеничные и любые другие), дробленый горох, ягоды (великолепно подходят замороженные клюква, смородина, рябина, калина), изюм, и др. Не рекомендуется использовать рис или гречу: после попадания в птичий желудок они разбухают и доставляют боль птицам.
Мука и емкость для приготовления мучного клейстера. 

Последовательность выполнения.

1.Разложите нас столе корм в плоские емкости. Для удобства стол лучше накрыть салфеткой, бумагой, клеенкой, т.к. в процессе приготовления кормушки крупы, хлопья рассыпаются и разлетаются в разные стороны.

2.Сделайте заготовки ленточек-веревочек длиной около 50 см. Дети отмеряют,отрезают ленточку.

3.Готовим основу из картонных втулок: высотой не более 10 см.

4. Мучной клейстер готовим заранее, т.к его нужно  остудить. Готовим мучной клейстер: насыпаем в небольшую емкость муку, заливаем холодной водой и тщательно перемешиваем до густоты сметаны (именно в таком порядке и только холодной водой, иначе однородной массы не получится). Потом ставим на огонь и варим, постоянно помешивая, некоторое время. Контролируйте густоту смеси (она должна сохранять консистенцию сметаны): на огне она будет загустевать.

5. Переходим к процессу изготовления эко-кормушки. На втулку наносим мучной клейстер. Слой должен быть достаточно густой, чтобы зерна и хлопья немного утопали в нем.

6. Насыпаем на эту основу сам корм, немного прижимая его пальцами.

В отверстие втулки нужно просунуть веревочки и эко-кормушка готова. Кормушку оставляем высушиться. Эко – кормушка готова!

Дети выходят на участок и развешивают кормушки и читают стихотворение.

«Мы развесили кормушки для голодных зимних птиц.

 Прилетайте к нам пичужки, будем с вами мы дружить»

Мнемотаблица «Снегири».

 Конспект занятий по рисованию для детей старшей группе

 Тема: «Воробьиная стайка»

Задачи: показать детям способ передачи в рисунке характерных особенностей воробья: пропорции его тела, цвет оперения, форму клюва, хвоста. Развивать умение применять при закрашивании изображения разные приемы рисования карандашом: тушевку и штриховку разного нажима. Развивать воображение. Активизировать интерес детей к окружающему миру.
Словарь: оперение, армячишко, набросок, трапеция.
Предварительная работа: наблюдение за птицами,
Материал: Изображения птиц, схема последовательности рисования.
У детей: квадратные листы 12х12 см., простой и цветные карандаши, восковые мелки.

Ход занятия:

На мольберте размещены изображения птиц.
- Ребята, как одним словом можно назвать тех, кто изображен на картинках?
- Каких птиц вы знаете?
- Чем они отличаются? Как вы узнали, что на картинке лебедь? Снегирь? Да, только у лебедя такая длинная шея, маленькая голова, лапы с перепонками.
- Чем все птицы похожи? (если дети затрудняются, ставлю изображение животного)
- Сегодня мы нарисуем птичку, о которой я загадаю загадку. В загадке встретиться слово «армячишко» – это старинная русская одежда.
Маленький мальчишка
В сером армячишке
По двору шныряет
Крошки собирает. Воробей
- Да, это воробей.
Показ рисования:
1. Голова – круг. Расположить так, чтобы поместились остальные части.

2. Спина – от затылка ведем линию по диагонали (не длинную)

3. Животик – начинаем рисовать от щечки (шею у воробья не видно под оперением), закругляя, соединяем с линией спины

4. Хвост – он у воробья короткий. Трапеция, внутри – уголок, как флажок.

5. Крыло – начинаем рисовать плечико, закругляя дугу у щечки. Ставим точку около хвоста. Здесь заканчивается хвост.

6. Крыло – соединяем плечико с точкой вверху и внизу.

7. Клюв – широким уголком, на нем дырочка – нос. Ноги – уголок назад, вперед, и лапки – один пальчик назад, три пальчика – вперед. На кончикам – коготки.

 8. Стираем лишние линии наброска.

9. Обводим набросок черным карандашом, наш невидимый помощник – простой карандаш, прячется. В центре головы – круглый глаз.

10. Оперение – закрашиваем, внимательно рассматривая его изображение.

В какое время года воробью трудно прокормиться? (Ответы детей).Так нарисуем воробья в зимний период, можно нарисовать корочку хлеба.(Дети вывешивают свои рисунки на магнитную доску)

 Рефлексия. Желающие показываю свою работу, рассказывают о ней. Делятся, что было рисовать сложно, что запомнилось.

Конспект занятия по ознакомлению с природой

 «Покормим птиц» в старшей группе

        Образовательная область: Познавательное развитие (ФЦКМ)  Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

Возраст детей: 5-6 лет.

Цель: Расширять представления о зимующих птицах родного края.

Задачи:

- учить узнавать по внешнему виду и называть птиц;

- формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им;

- развивать познавательный интерес к миру природы;

- закреплять знания о повадках птиц;

- формировать желание заботиться о птицах в зимний период (развешивать кормушки, подкармливать птиц);

- развивать эмоциональную отзывчивость;

- познакомить детей с птицей, свиристель;

- учить детей делать поделки из бросового материала. Приучать детей ответственно относится к серьезному и нужному делу – изготовление кормушек. Закрепить технические навыки при работе с ножницами.

Методы и приемы: Словесный, игровой, наглядный, практический, загадывание загадок, беседы, вопросы.

Словарь новых слов: зерноядные, клест, свиристель, кочующие.

Предварительная работа: Разучивание стихов о птицах, рассматривание иллюстраций с изображением птиц нашего края, отгадывание загадок о птицах, беседа о зиме, как о голодном и трудном времени для птиц.

Оборудование и материалы: проектор, презентация; клей, ножницы, веревочки, коробки от сока, пластиковые бутылки, различные семена (пшено, дробленое зерно, пшено).

Ход занятия

1. Вводная часть. Организационный момент.

Воспитатель и дети приветствуют друг друга

 Встанем рядышком по кругу

Скажем «Здравствуйте» друг другу.

Нам здороваться не лень,

Всем «привет» и «добрый день»!

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется!

С добрым утром!

Воспитатель:- Ребята, сейчас какое время года? Назовите зимние явления природы?

Воспитатель:  Сегодня  к вам  пришло письмо от  сказочных героев “ Эколят” это друзья и защитники Природы.  Они обращаются к нам с просьбой помочь птицам. Почему мы должны помочь птицам?  - Как мы можем помочь птицам зимой?

Воспитатель: - Давайте узнаем, каким птицам нужна помощь,  отгадав загадки: (на магнитную доску помещаю картинку с  правильным ответом Приложение 1)

Воспитатель: -Молодцы, отгадали загадки. ( На магнитную доску помещаем карточку. Приложение 1)- А эту птицу вы знаете? Я вам о ней расскажу.

Воспитатель:  - Когда наступают сильные морозы, к нам прилетает птица Свиристель. Это крупная птица с задорным пушистым хохолком на голове и черным пятнышком на горле. Ее нежнейшее оперение имеет дымчато-розовую окраску, а темный хвост заканчивается широкой желтой полоской. Если присмотреться, то на крыльях большинства свиристелей второстепенные маховые перья заканчиваются маленькой алой пластиночкой.

 2. Основная часть.

Воспитатель: -Ребята, посмотрите на магнитную доску и ответьте на вопрос: Какие птицы остаются у нас зимовать? Как можно одним словам назвать этих птиц? А почему они не улетают  в теплые края? (Ответы детей)

Воспитатель: -Ребята, а кто может помочь птицам зимой? (Ответы детей) Правильно, люди.

   - А как мы можем помочь птицам? (Ответы детей)

-Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц? (Люди могут помочь птицам: сделать кормушки и подкармливать птиц, чтобы они не замерзли и не погибли в морозы.)

Рассматриваем кормушку (Приложение 2): кормушка деревянная, состоит из фанерного дна с бортиками и жестких опор, на которых крепится крыша. Бортики должен быть высокими, чтобы  ветер не сдувал хлебные крошки или семечки. Крыша защищает от дождя и снега.

 Физминутка

Я по улице гулял,

Галок и ворон считал.

Раз, два, три, четыре, пять.

Буду их считать опять.

Рот открыл, смотрю я в небо.

Влево, вправо. Я там не был.

Птичкой захотел я стать

И руками стал махать.

Крылья вверх и крылья вниз,

 Только слышен ветра свист.

Я подпрыгнул, чтоб взлететь,

Но пришлось на землю сесть. (выполняют движения по тексту)

- Ребята давайте поделимся на группы и поиграем в игру «Накорми птицу»  (Приложение 3)

 Воспитатель: На столах у вас карточки, вам нужно распределить, чем можно подкармливать птиц, а чем запрещено.

(Семена овса, тыквы, семечки подсолнечника, крошки пшеничного хлеба, кусочки сала, кусочки фруктов, сушенные ягоды ржаной хлеб, кожуру бананов и мандаринов)

- Молодцы, хорошо справились с игрой.

Воспитатель: Прежде чем начать изготавливать кормушку, давайте разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Покормите птиц зимой! (сыплют крошки)

Пусть со всех концов (Разводят руки в стороны)

К нам слетятся, как домой (Большие пальцы соединяют, остальными машут, как крыльями)

Стайки на крыльцо. (Кончики пальцев соединяют изображая крышу дома)

Сколько гибнет их – не счесть (Держатся за голову и качают ей)

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть (Прижимают руки к сердечку)

И для птиц тепло. (Обнимают и гладят себя)

Конструирование кормушки 

Воспитатель: сегодня мы смастерим кормушки из подручных средств. Для этого я принесла несколько коробок из под молока, пустую пластиковую бутылку, деревянные шпажки, а также разнообразный корм.

Дети вместе с воспитателем изготавливают кормушку.

3. Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель: наше занятие подошло к концу. Давайте вспомним, каких птиц называют зимующими? Каких зимующих птиц вы знаете? Чем они питаются? Почему зимующих птиц надо подкармливать? Как люди могут помочь зимующим птицам? (ответы детей). Мы исполнили просьбу «Эколят -защитников Природы»? Спасибо за работу, ребята.  Теперь вы настоящие помощники птиц. Если каждый из нас покормит птиц зимой, мы можем спасти сотни воробьёв или синичек. Птицам с нашей помощью будет легче пережить эту суровую, голодную зиму.

Конспект занятия по лепке в старшей группе «Птичка синичка».

Цель: учить детей передавать образ птицы путем использования разнообразных способов лепки.

Задачи:

закрепить представление детей о  птице синичке;

формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

воспитывать любовь к природе и бережное отношение к пернатым друзьям;

Материалы: шаблон птицы, по количеству детей; пластилин желтого и черного цветов в шариках; белый пластилин (для глаза).

Приемы лепки: Размазывание.

Ход занятия

Воспитатель. Дети, какое сейчас время года? (ответы детей). Правильно, сейчас зима. А что происходит зимой? (ответы детей). Кому в природе тяжело выживать в зимний период? (ответы детей).

Воспитатель. О какой птице мы с вами читали экологическую сказку? (ответы детей) Правильно, мы с вами уже знаем птицу синицу.

Воспитатель. А сегодня мы с вами попробуем ее слепить.  (Для наглядности вывешиваем карточку с синицей и образец). Перед каждым из вас лежит шаблон синицы и пластилин, черный и желтый. Грудка у нашей синички желтенькая, а спинка, хвостик, крылья и голова черные. Поэтому сначала мы берем желтый кружек пластилина и кладем на грудку, прижимаем и начинаем размазывать его пальчиком. После завершения грудки приступаем к спинке.

Физкультминутка

«Скачет шустрая синица» 

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.) 
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.) 
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.) 
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.) 
Вот присела на минутку, (Присели.) 
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.) 
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.) 
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.) 
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.) 
(А. Барто) 

Воспитатель. Теперь берем черный пластилин и кладем на спинку, прижимаем и начинаем размазывать, не выходя за контур.

Воспитатель. Теперь  раскатайте тонкий жгутик  и начинаем растягивать пластилин на месте ножек синички.

Воспитатель. Молодцы! Очень красивые у всех получились синички, а теперь они полетят на нашу выставку работ!

Конспект НОД по обрывной аппликации с элементами рисования в старшей группе

Цель: создать условия для выполнения обрывной аппликации

Задачи:

Образовательные: продолжать учить детей аккуратно наклеивать бумагу не выходя за контур, закреплять названия зимующих птиц;

формировать умение детей передавать в аппликации образ птиц

Развивающие: развивать мелкую моторику,

1. Вводная часть.

Воспитатель: Дети, наше сегодняшнее занятие посвящено птицам. Скажите, как называются птицы, которые остаются зимовать с нами?

Дети: Зимующие.

Воспитатель: Назовите зимующих птиц.

Дети: Синица, воробей, снегири, голубь, свиристель, ворона.

Воспитатель: Верно, дети. А вы знаете, почему они остаются зимовать?

Дети: Зимовать остаются те птицы, которые питаются семенами, шишками, ягодами, крошками, салом, крупой. У зимующих птиц температура тела может достигать 43 градусов. Поэтому лететь в теплые страны для них - неблагоприятные условия. Ребята, а как мы можем помочь зимующим птицам?

Дети: -Делать кормушки и насыпать в них корм.

Воспитатель: Молодцы! А теперь, угадайте мою загадку. Разгадав её, вы узнаете, кого мы сегодня будем мастерить.

Всем знакома эта птица,

Не воробей и не синица,

 В черном оперении сидит,

«Кар-кар» она громко кричит.

Дети: ворона!

2. Основная часть.

Воспитатель (Показ иллюстраций) Ворона – птица не перелетная, она остается с нами зимовать, и мы, люди, помогаем им выживать в это нелегкое для птиц время. Что мы делаем? (ответы детей) А знаете ли вы, что ворона славится своим умом. Ученые считают, что она – самое умное из всех животных. Это связано с тем, что вороны первые из всех птиц поселились рядом с людьми, чтобы питаться остатками пищи человека. Как вы думаете, что умеет делать ворона? (ответы – предположения детей)

В. :Ребята, вы любите играть? Какие игры ваши самые любимые? (ответы детей). Так вот вороны тоже очень любят развлекаться! Как вы думаете, что они делают для этого? (ответы детей). Они любят дразнить кошек и собак, а также играют друг с другом. Например, одна ворона поднимет на высоту камешек, кидает его, а другая ворона его ловит недалеко от земли. Вороны – долгожители по сравнению с остальными птицами, их возраст может достигать 50 – 75 лет, а иногда даже и больше.

Воспитатель: Посмотрите на эту птицу и назовите части тела. (Ответы детей)

Воспитатель: Прежде, чем приступим к аппликации, сделаем пальчиковую гимнастику. 

Пальчиковая гимнастика

Вот ворона полетела, кар-кар (делаем ладошками движения, как будто крыльями машем)

Вот она землю села, кар-кар ( ручки кладем на коленки)

Поклевала-поклевала, кар-кар (пальчиками стучим по коленкам)

Громко-громко закричала, кар-кар (встаем и снова машем крыльями)

Воспитатель: Размяли руки, теперь приступим.  (воспитатель показывает пример готовой аппликации)

Воспитатель. У вас на столах лежат рисунок вороны и полоски черной бумаги.

1.Вам нужно порвать бумагу на мелкие кусочки.

2. На часть рисунка вороны наносим клей. Затем начинаем приклеивать кусочки бумаги. 

Воспитатель: Стараемся прикладывать их друг к другу так, чтобы не было белых просветов. Таким способом приклеиваем остальные кусочки бумаги, пока тело вороны полностью не заклеим бумагой. Закрашиваем фломастером клюв и лапки.

Итог занятия

Воспитатель: Наше занятие подошло к концу. Что мы сегодня делали на занятии? (ответы детей). В какой технике выполняли работу? Воспитатель оформляет выставку работ. Дети оценивают свои работы.

Конспект ООД. Нетрадиционные техники рисования для старших дошкольников «Снегири»

Цель: научить рисовать снегиря нетрадиционной техникой рисования – отпечатком ладошки.
Задачи:
Образовательные: познакомить с особенностями зимующей птицы – снегиря; закрепить приемы рисования ладошкой, пальчиком, кисточкой; совершенствовать приемы рисования акварелью.
Развивающие: развивать мелкую моторику рук, творческое воображение, наблюдательность.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к птицам, чувство прекрасного.
Оборудование: иллюстрации «Снегири», альбомные листы, акварельные краски, баночки с водой, кисточки разного размера, салфетки.
Методы и приемы: игровой, словесный (беседа), наглядный, практический, нетрадиционного рисования.
Ход ООД
Воспитатель:
- Ребята, что сегодня будем рисовать вы  узнаете  правильно собрав картинку. (Дети собирают. Приложение ) Кто у вас получился?
Рассматривание иллюстраций с изображением снегирей

Беседа о снегирях

Зимой, когда все покрывается снегом, появляется красивая певчая птичка - снегирь. Снегирь – маленькая птичка, похожая на воробья. Весит она 40 граммов, хотя плотного телосложения.

Главная особенность этих птиц – их окраска. У самцов грудка, шея и щеки ярко-красного цвета, спинка серо-голубая. Голова и клюв черные, может даже показаться, что надета черная шапочка. Хвост и крылья тоже черного цвета, на крыльях есть светлые полосы. Толстым, широким клювом снегири достают зернышки и семена ягод. Самки имеют похожую окраску, но у них нет красной грудки, она окрашена в серовато-бурый цвет. Птенцы и молодые пташки коричневого цвета. И только после линьки, осенью, они оперяются и становятся такими же, как все снегири.

Живут эти птицы в густых лесах и редколесьях. Чаще всего они устраивают гнезда на хвойных деревьях на высоте от 2 до 5 метров. Для обустройства гнезда используют мох, прутики, шерсть разных животных. Внутри выстилают перьями и сухой травой.Питаются снегири разнообразной растительной пищей. Употребляют почки и семена разных растений: лакомятся семенами ясеня, березы, клена, липы. Сами ягоды снегири не едят, только раздавливают и достают семена.

Выполнение работы – рисование ладошкой

Воспитатель:- Сегодня мы с вами нарисуем снегирей на ветке рябины с помощью ладошки и пальчиков (Показ образца). А для того, чтобы рисунки наши получились красивыми, мы проведем гимнастику для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика

Вот пришли к нам холода (постукиваем себя по плечикам)
Трудно птицам без тепла (руки на щёчки, покачиваем головой, выражаем сочувствие)
И решил сынок с отцом
Птицам сделать новый дом (показываем восторг, пальчики в кулак, большой вверх)
Чтобы все друзья – пичужки
Собирались на кормушке:
Воробьи и снегири
Дятлы, синицы, клесты (загибаем по одному пальчику на каждую птицу на правой руке)
Голуби, сороки.
Чиж, ворона, свиристель (загибаем по одному пальчику на каждую птицу на левой руке) Места хватит всем, всем, всем! (Хлопки руками)
Этапы работы:
1. На ладошку наносится толстой кисточкой черную и красную краски.
На альбомном листе делается отпечаток ладошкой. 

2. С помощью тонкой кисточки дорисовываются голова, глазки, хвост, клюв

3.Дети под птичкой рисуют ветку рябины. Пальчик обмакивают в красно-оранжевой краске и делают на ветке отпечатки – это ягодки рябины.

 4. Снег рисуется на альбомном листе отпечатками пальчиков. Смешивается белая краска с капелькой голубой краски. Пальчик обмакивается в краску, и делаются отпечатки на листе 

Воспитатель:- Мы хорошо поработали, а теперь давайте отдохнем!
Физкультминутка
Снегири летят, крыльями машут (имитируют движения руками).
Им на месте не сидится,
Завертелись как волчок (дети кружатся вокруг себя).
Прыг - скок, прыг – скок (прыгают на месте).
Полетели пообедать (имитируют движения руками),
Но кругом лишь снег да снег.
Хорошо, что им кормушку,
Сделал добрый человек (стучат пальчиками по столам)!
Воспитатель:- Молодцы, ребята! А теперь продолжим работу.
Анализ творческих работ.Работы детей рассматриваются на выставке, обсуждаются все плюсы и минусы.
Итог занятия
Воспитатель:
- Дети, вы все молодцы, справились с работой!
- Ребята, а чему же мы с вами научились на занятии?
- Что интересного вы узнали о снегирях?
- А каких зимующих в наших краях птиц вы знаете еще?
- Дети, не забывайте, что зима – суровое время года, и птицам очень трудно найти себе под снегом корм. Поэтому вам с родителями можно смастерить для птиц кормушки и подкармливать их разными семенами.
Рефлексия:
Воспитатель:- А теперь, дети, давайте оценим с вами, какое впечатление у вас осталось после занятия, трудно ли или легко вам было рисовать.