Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми второй младшей группы»
материал (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 11

Выборгского района Санкт-Петербурга

(ГБДОУ детский сад № 11 Выборгского района Санкт-Петербурга)

План работы по самообразованию на тему:

«Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми второй младшей группы»

Воспитатель: Белоусова М.Д

Тема: «Использование здоровьесберегающих технологий в воспитании  детей во второй младшей группе»

Дата начала работы над темой – 1.09.2018

Дата окончания – 30.05.2019

 Цель: повышение теоретического уровня, профессионального мастерства,   компетентности по внедрению современных здоровьесберегающих технологий.

Задачи:

• Изучить учебную, научно-методическую литературу по вопросу современные здоровьесберегающие технологии.
• формировать умения анализировать научно-методическую литературу, применять полученные знания на практике, активизировать творческие способности;
• формировать основы педагогического мастерства;
• учиться моделировать работу на основе изученных видов, приемов и методов здоровьесбережения (комплексы дыхательной гимнастики, гимнастики пробуждения, подвижные игры, физкультминутки)
• разработать перспективный план работы с детьми,
• создать образовательную среду (уголок здоровья);

Актуальность темы:

Отношение ребенка к здоровью напрямую зависит от сформированности в его сознании этого понятия. Основы здорового образа жизни у детей дошкольного возраста определяются наличием знаний и представлений об элементах здорового образа жизни (соблюдение режима, гигиенических процедур, двигательной активности), и умением реализовывать их в поведении и деятельности доступными для ребенка способами (чистить зубы, мыть руки, делать зарядку, заниматься спортом и т.д. Для того, чтобы сохранить здоровье ребенка необходимо объединить усилия всех взрослых, окружающих его, в первую очередь родителей и воспитателей с целью создания вокруг него атмосферы, наполненной потребностями, традициями и привычками здорового образа жизни. Таким образом, с ранних лет будет формироваться определенная культура поведения и соответствующий стиль жизни. Знания, умения и навыки оздоровительного характера, заложенные в дошкольном возрасте, станут прочным фундаментом для создания положительной мотивации к охране собственного здоровья во взрослой жизни.

В соответствии с Законом “Об образовании” здоровье детей относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования. Вопрос об укреплении и сохранении здоровья на сегодняшний день стоит очень остро. Медики отмечают тенденцию к увеличению числа дошкольников, имеющих различные функциональные отклонения, хронические заболевания. Исходя из этого, одна из главных задач направлена на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей, педагогов, воспитанников осознанного отношения к собственному здоровью.

Тема самообразования непосредственно связана с решением данной задачи -  использование здоровьесберегающих технологий в воспитании у детей основ здорового образа жизни.

Цель: создание комплексной системы познавательно-оздоровительной работы с детьми, направленной на осознанное отношение сохранения и укрепления собственного здоровья.

Задачи:

- изучение педагогической и методической литературы по проблеме использования здоровьесберегающих технологий в воспитании у дошкольников основ здорового образа жизни;

- охрана и укрепление здоровья детей, совершенствование их физического развития, повышение сопротивляемости защитных свойств организма;

- формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью;

- повышение педагогической компетентности родителей по данной проблеме.

Ожидаемые результаты:

- создание образовательной среды, формирующей у детей представления об основах здорового образа жизни и активное включение воспитанников и родителей в данную среду;

- снижение показателя заболеваемости;

- положительная динамика показателей физического развития детей.

Формы работы:

Коллективные формы:

- родительское собрание;

- открытые занятия

- беседы

- анкетирование;

- совместные праздники

Индивидуальные формы:

-беседы с родителями;

-тематические консультации специалистов;

-индивидуальные памятки;

Наглядно-информационные формы:

- видеофрагменты различных видов деятельности, режимных моментов, занятий

-фотографии;

-выставки работ;

-папки-передвижки;

-стенды, ширмы;

-познавательные формы