"Такие разные дети"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Открытое занятие для детей подготовительной группы

«Такие разные дети»

(количество детей, участвовавших в занятии – 10)

Возраст детей: 6 – 7 лет

Автор:

Турусова Татьяна Владимировна

Воспитатель

«Для нашей страны, которая исторически стала общим домом для сотен народов и этносов, межнациональное согласие безусловный приоритет, важнейшее условие самого существования государства. Здесь у нас есть основа, фундамент. Это многовековой опыт» (В.В. Путин).

Межнациональное общение всегда было и будет актуальной темой, которой всегда интересовались ученые многих стран. Вопрос межнационального общения является сложным и многогранным. Современное дошкольное образование направлено на решение задач связанных с личностным развитием ребенка и создание условий, обеспечивающих процесс его социализации.

В Государственной концепции дошкольного воспитания отмечается, что в дошкольном детстве ребенок приобретает основы личностной культуры, приобщается к общим человеческим ценностям, приобщается к универсальным (всеобщим) средствам жизнедеятельности людей. Основы толерантности закладываются в дошкольном детстве, когда у ребенка формируется уважительное и доброжелательное отношение к представителям разных культур. Ребенок учится воспринимать окружающее как результат сотрудничества людей разных национальностей.

В настоящее время образовательные учреждения характеризуются пестрым национально-языковым составом. Для ребенка национальный фактор не является решающим. Однако многонациональное окружение входит в жизнь ребенка звучанием иноязычной речи, многоликостью имен, колоритом национальных мелодий.

Чтобы работа по воспитанию толерантности у дошкольников была плодотворной, необходимо задействовать большой спектр мероприятий и разных видов деятельности детей. Среди них стоит отметить совместное проведение праздников, музыкальных занятий, вечеров дружбы, театрализованных постановок, сюжетно-ролевых и подвижных игр, и других массовых форм, с целью ознакомления дошкольников с традициями, культурой, бытом своего народа и народов мира.

На сближение детей разных национальностей оказывают влияние общие прогулки, участие в общественно полезной работе. Игровое экспериментирование свойственно процессу овладения вторым языком, объединяют детей, иногда они учат друг друга родному языку – это самое лучшая дружба и учеба. Воспитатель старается начать дидактическую игру тогда дети играют с ним на его языке. В игре возникают и отрабатываются те вопросно-ответные ситуации, во владении которыми нуждаются воспитанники. Очень важны настольно-печатные игры потому, что содержат множество повторяющихся ситуаций и ребенок может описать собственные действия. При таком единении детей необходимо продумывать целенаправленное руководство образовательным процессом и вопросами межнационального воспитания. Работу по воспитанию культуры межнациональных отношений необходимо проводить через всю систему отношений в коллективе групп и ДОО. Патриотизм и интернационализм нельзя воспитывать на словах, важно создавать гармонию в общечеловеческих и национальных ценностях. Только при таких условиях, возможно избежать формального и механического объединения детей разных национальностей. Доброе отношение воспитателя к ребенку другой национальности не остается не замеченным детьми. Второй вид общения осуществляется с целью гармонизации межэтнических отношений, созданием благоприятной социально-этнической и психологической атмосферы в ДОО, а также формирования гуманистических этнокультурных связей, вовлекая воспитанников в многоплановые виды деятельности.

Конспект мероприятия по формированию культуры межнационального общения

для детей старшего дошкольного возраста

Цель: развитие дружеских отношений в детском коллективе через освоение воспитанниками культуры межнационального общения.

Задачи:

• Образовательные: расширить представления детей о людях разных национальностей; актуализировать имеющиеся знания детей о национальных особенностях некоторых народов Земли.

• Воспитательные:  продолжать знакомить детей с этикой межнационального общения, с обычаями и традициями разных национальностей, воспитывать доброжелательное отношение к ним; воспитывать любовь к своей Родине и желание больше узнать о ней.

• Развивающие: развивать познавательный интерес; способствовать развитию желания узнавать о жизни разных народов; расширять активный словарь детей, фантазию, воображение.

Материалы и оборудование:

Ковёр, технические средства для показа слайдов; магнитная доска и три конверта с буквами Д, Р, У, Ж, Б, А; музыка к русской игре «Плетень»; музыка, две скакалки и две шапочки оленей для игры «Оленьи упряжки»; песня Шаинского «Чунга-чанга»; музыка для хоровода «Весну звали».

Ход:

Звучит музыка. Дети входят в музыкальный зал.  На экране появляется изображение земного шара. Детей встречает воспитатель.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я приглашаю вас встать в круг:

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

Сегодня я хотела бы  предложить вам отправиться в необычное путешествие по земному шару на ковре - самолёте. Мы побываем в гостях у некоторых народов Земли, узнаем об их жизни и откроем секрет, как людям разных национальностей жить в мире и согласии на одной планете.

Дети садятся на ковёр.

Воспитатель: Внимание! Взлетаем!

Звучит музыка. Дети произносят вместе с воспитателем:

Ковёр- самолёт! Возьми нас в полёт.

Лети в вышину, неси в далёкую страну!

Воспитатель:  Ах, Россия, ты, Россия, как поёт твоя душа.

Сторона моя родная, до чего ты хороша!

Внимание! Наш ковёр- самолёт идёт на посадку.

На экране появляется изображение русской деревни.

С голубых небес спустились

И на землю возвратились.

Воспитатель: Мы с вами оказались в нашей стране, но только много, много лет назад. В то время Россию называли Русью.

Я хотела бы вам рассказать о жизни и традициях русского народа.

Детей  встречают герои (девочка и мальчик) в национальных русских костюмах.

На экране появляется изображение мужчины и женщины в традиционной одежде.

Костюм русской девушки состоял из рубахи и длинного сарафана до пола, на голову надевали кокошник или платок.

Русские юноши носили длинную рубаху – косоворотку, портки  (штаны), а на голове - картуз (кепка).

На ноги надевали лапти, сапоги носили по праздникам. Наша страна огромная и национальные костюмы разных районов России немного отличаются.

Традиционным русским жильём являются деревянные дома из брёвен – избы. Хозяева часто украшали свои дома резьбой.  (изображение избы на экране)

Гостеприимство всегда было одной из основных русских традиций. Гостя встречали хлебом и солью, а потом угощали его всем, что было в доме.

Исконно русскими блюдами являются щи, каши, пироги с разными начинками. Русские люди часто употребляли в пищу овощи (капусту, репу, горох), ягоды, грибы, пили квас, сбитень.

Праздники на Руси были связаны с религией – Рождество, Масленица, Пасха. Например, на Масленицу готовили блины и всей деревней сжигали чучело зимы, радуясь скорому приходу весны, пели песни, водили хороводы. ( Сравнить, если сходства или различия в праздновании этих праздников в настоящее время)

И мы с вами поиграем в русскую народную игру «Плетень». (Дети вместе с воспитателем играют в игру)

(В конце игры дети получают конверт, в котором лежат буквы «Р» и «Ж».)

Воспитатель: Продолжаем путешествие. Нас ждут новые приключения. Дети садятся на ковёр.

Внимание! Взлетаем!  Звучит музыка. Дети произносят все вместе:

Ковёр- самолёт! Возьми нас в полёт.

Лети в вышину, неси в далёкую страну!

Воспитатель:  То жара на планете, то вьюга,

Только вместе нас не испугать.

Мы поближе узнаем друг друга

И друг друга начнём уважать.

Внимание! Наш ковёр - самолёт идёт на посадку. Температура за бортом – минус  тридцать градусов, сильный ветер.

На экране появляется изображение тундры, народов севера, национального жилища.

С голубых небес спустились

И на землю возвратились.

Воспитатель: Куда же мы попали? Как вы думаете?

Мы попали в гости к народам Севера. Их внешность немного отличается от нашей:  у северян круглое лицо, узкие тёмные глаза, тёмные волосы. Северяне очень доброжелательные люди. Вы хотите с ними подружиться? Но так как мы не знаем языка этих народов, давайте поздороваемся без слов. Тем более, что у народов Севера принято приветствовать друг друга, помахивая руками.

Большую часть года на севере царствует зима и лежит снег. Лето в тундре очень короткое и яркое.

Одежда северян должна быть очень тёплой. Традиционно они шьют одежду из шкур животных в два слоя. На ноги надевают меховые штаны и унты – меховые сапоги.

На экране изображение северян в традиционной одежде.

Также, из шкур животных, они сооружают свои жилища. Называется такой дом– чум. В чуме нет окон. Северяне не живут на одном месте - постоянно кочуют с одного места на другое. Всю жизнь они перемещаются по просторам тундры. Вместе с домом они перевозят свою утварь.

Слайд с изображением чума.

Северяне питаются, в основном, сырым, замороженным или вяленым  мясом северных животных (оленя) и обитателей морей (тюленя, моржа, кита и рыбы). Еще жители крайнего севера едят коренья, стебли и листья северных растений, водоросли и ягоды.

Оленеводство – это главное занятие северян. Они перемещаются и охотятся на оленьих упряжках. Изображение оленей.

Далее  детям предлагают  поиграть в подвижную игру «Оленьи упряжки»

 (В конце игры дети получают конверт, в котором лежат буквы «Д» и «А».)

Воспитатель: Отправляемся в путь!

Дети садятся на ковёр.

Внимание! Взлетаем!

Звучит музыка. Дети произносят все вместе:

Ковёр- самолёт! Возьми нас в полёт.

Лети в вышину, неси в далёкую страну!

Воспитатель:  Внимание! Наш ковёр - самолёт идёт на посадку.

С голубых небес спустились

И на землю возвратились.

Скажите, ребята, где теперь мы оказались? (На экране-изображение Африки и ее жителей)

Народы жаркой Африки приветствуют нас!

Некоторые африканские племена здороваются друг с другом носами. А теперь предлагаю вам поздороваться  друг с другом по-африкански.

У африканцев особенная внешность. У них тёмная кожа, карие глаза, короткие кучерявые и тоже очень тёмные волосы. Они обладают способностью переносить жару.

Слайд  с изображением африканского племени  ндебеле в красочных костюмах.

Вы видите представителей народа ндебеле. У них  очень яркие и  необычные костюмы. Этот народ прославился своим искусством плетения из бисера. Они плетут пояса, браслеты, ремни, ожерелья. Эти украшения очень объёмные и красочные.

В Африке живёт много народов. У каждого из них принято строить жилище по-своему. Крыша, как правило, строится из тростника, чтобы горячий воздух быстро мог выйти через неё. В таких домах стены украшают  росписью из геометрических узоров. Эти узоры традиционно рисуют женщины без кисточек и валиков, прямо руками. Эта техника существует с древних времён.

Изображения домов с росписью.

Африканские хозяйки угощают своих гостей необычными блюдами из мяса, экзотических овощей и фруктов и даже насекомых.

В жизни африканцев важное значение имеют ритуальные танцы. Например, они верили, что специальные танцы перед охотой обеспечат богатую добычу. Верили в то, что надо совершить ритуальный танец для того, чтобы пошёл долгожданный в Африке дождь.

Я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Мамба» (змеиные гонки).

(В конце игры дети получают конверт, в котором лежат буквы «У» и «Б».)

Воспитатель: Друзья! Нам пора в путь! (Дети садятся на ковёр).

Внимание! Взлетаем!

Звучит музыка. Дети произносят все вместе:

Ковёр- самолёт! Возьми нас в полёт.

Лети в вышину, неси в далёкую страну!

Воспитатель: Сколько в мире мест прекрасных и чудесных!

Сколько нового узнали мы с тобой!

Как бы ни было везде нам интересно –

Даже птицы возвращаются домой!

Здесь и солнышко нам светит по - другому,

Здесь и птицы по – другому нам поют.

Ждёт нас Родина любимая с тобою,

Ждут друзья, и мама с папой ждут.

Наш ковёр- самолёт идёт на посадку!

На экране появляется изображение березовой рощи.

С голубых небес спустились

И на землю возвратились.

Золотые поля и берёзки кругом,

Ты, Россия моя, ты любимый наш дом!

Дети танцуют хоровод «Во поле березка стояла».

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Мы такие разные – дети Земли. Чем же мы отличаемся друг от друга?

- Разные народы  разговаривают на разных языках.

- Одеваются по-разному.

- По- разному выглядят.

- У нас разные жилища.

- Мы живём в разных уголках земного шара.

- У каждого народа свои игры.

- У каждого народа свои традиции.

Воспитатель:  Как вы думаете, что нужно, чтобы люди различных национальностей жили в мире и согласии? Чтобы мы смогли узнать это нам нужно собрать слово из букв, спрятанных в конвертах. Дети собирают вместе с воспитателем  слово «ДРУЖБА».

Воспитатель: Для того, чтобы на Земле был мир, люди разных народов должны дружить между собой, знать и уважать традиции друг друга, относиться друг к другу доброжелательно!

Мир и счастье на нашей планете будет зависеть от вас, т.к. скоро вы станете взрослыми.

Я знаю, что вы очень дружные, добрые, внимательные ребята и всегда сможете прийти друг другу на помощь.