Дидактическое пособие «навигатор профессий» как средство по развитию ранней профориентации дошкольников
статья

Дидактическое пособие «навигатор профессий» как средство по развитию ранней профориентации дошкольников

        Дошкольный возраст это первая ступень детства. Дети данного возраста характеризуется любознательностью, любопытством, огромным желанием и умением собирать информацию о мире профессий и охотно выбирать соответственную роль в игровой деятельности.

        Основными задачами профориентации в дошкольном образовании являются:

- формирование у воспитанников положительного отношения к труду;

- информирование о мире профессий;

- создание условий для исследования ими своих склонностей, способностей.

        Как считают опытные педагоги, именно в детском саду должно начинаться формирование базовых знаний о многообразии и широком выборе видов деятельности. Ранняя профориентация дошкольников – ступень в развитии самоопределения ребенка и фундамент для оформления его профессиональных предпочтений.

        Современная система образования ставит перед педагогами задачу - знакомить дошкольников с миром профессий взрослых, для того чтобы в будущем он мог успешно реализовать себя как личность в профессиональной среде и обладать чертами: педагога, исследователя, изобретателя, предпринимателя, экономиста.

        Профориентация дошкольников - это новое, малоизученное направление в педагогике. Что такое профессиональная ориентация? Это система мероприятий, направленная на ознакомление обучающихся начальной школы с максимальным количеством профессий и оказание помощи подрастающему поколению в разумном выборе профессии, с учетом его индивидуальных возможностей, особенностей, способностей и интересов.

        Ранняя профориентация с дошкольниками важно организовать посредством игровой деятельности. Успех в данном направлении будет достигнут, если создать максимально разнообразную палитру впечатлений о мире профессий

        Процесс формирования представлений детей о профессиях необходимо строить с учетом современных образовательных методов, технологий и форм работы.

        Нами было разработано дидактическое пособие «Навигатор профессий Белгородской области».

        Одной из перспективных форм работы - навигатор, так как позволяет детям усвоить материал через совместную работу с педагогом, делает познавательный процесс интересным и мотивационным, и наглядным.

        Цель данного навигатора - ознакомление детей с миром профессий нашей области.

        Навигатор представляет собой изображение карты Белгородской области, поделенной на сектора разного цвета - районы.

        К навигатору прилагаются наборы карточек:

        1. «Предприятия и организации Белгородской области». Вариант использования - детям необходимо рассмотреть изображения с логотипами предприятий и разместить их в том районе, территории, в которой оно находится.

        2. «Типы профессий». Вариант использования – педагог знакомит ребят с типами профессий. Используя карточки, обозначенные специальными символами: «Человек-Человек», «Человек-Природа», «Человек – Искусство», «Человек – Техника», «Человек – Знак», ребенок соотнести тип профессии с логотипом предприятия или организации.

        3. «Отрасли». Вариант использования – педагог знакомит обучающихся с отраслями профессий: «металлургия», «медицина», «животноводство», «социально-бытовая отрасль», «образование», «рыбодобыча», «строительство», «спорт, искусство, культура». Используя карточки, обозначенные специальным знаком-символом отрасли, школьник размещает карточку на том районе, где данная отрасль преобладает, а также соотнести с набором карточек «Логотипы».

        4. «Игра «Спецодежда». Детям предлагается одеть в униформу бумажных кукол.

        Работать с данным пособием очень удобно. Дети могут работать с педагогом, индивидуально или группами.

        Таким образом, формирование представлений дошкольников о труде взрослых - это необходимое направление деятельности образовательной организации.

        Подводя итог, хочется сказать, что смелые мечты всегда работают на большую цель, и мы, педагоги, должны раскрыть талант, который есть у каждого ребенка, помочь ему реализовать его устремления.

Литература.

2. Потапова Т. В. Беседы с дошкольниками о профессиях - М.: Сфера, 2005. - с. 28

3. Урунтаева Г. А. Практикум по психологии дошкольника: учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 368 с.