технологическая карта "Как одеяло в поле выросло"
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа)

№ этапа

Этапы работы

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Современные образовательные

технологии

Планируемые результаты, задачи

1.

Организационный этап

- Здравствуйте ребята. Я предлагаю нам познакомиться, сделав башню дружбы. Зацепляясь за большие пальчики друг друга мы будем называть свое имя.

Меня зовут Виктория Александровна…

- Вот теперь, когда мы познакомились, я приглашаю вас на стульчики.

- Однажды я смотрела в Интернете разные видео и мне попалось видео моего старого сказочного знакомого. Оказывается, он решил стать блогером. Хотите посмотрим вместе? Возможно вы тоже с ним знакомы.

-Узнали?

Это домовенок Кузя.

-Вы знаете, кто такой домовой?

- Ребята, а что попросил Кузя? Поможем ему? Может кто-нибудь из вас знает, есть ли такое одеяло, под которым ни холодно, ни жарко.

- Где же можно найти одеяло?

- А как оно появляется в магазине? 

- Действительно, его шьют из разных тканей на фабриках, а затем привозят в магазины.

Входят в зал, знакомятся с педагогом

Присаживаются на стульчики

Просмотр видеоролика 1.

ответы детей

Просмотр видеоролика 2.

ответы детей

ИКТ

Проблемно – игровая технология

Создание психологического комфорта в детском коллективе

Введение в тему

2

Основной этап

- Как жаль, что в сказочном мире нет ни фабрик, ни магазинов.

- Но у меня есть волшебный «Бабушкин сундучок», он таит немало секретов, открыв его можно узнать ответ на любой вопрос.  Но для того, чтобы он открылся, нужно отгадать загадку – это и будет ключом, который откроет сундучок.

Любят очень дети их,

Волшебства не мало в них,

На ночь можно почитать, и потом спокойно спать.

(СКАЗКА)

-Как вы догадались?

-Смотрите, ребята, сундучок открылся, что же в нем лежит?

Письмо:

 «Такое одеяло лучше всего сшить из растения, которое называется лен. Посмотрите на экран. А как делают одеяло из этого растения, вам подскажет волшебный клубочек».

- Предлагаю вам встать и отправиться в сказку. Для этого надо взяться мальчикам за поясочки, а девочкам за ленточки и сказать волшебные слова:

Мы покружимся,

Мы повертимся,

И со сказкою

Скоро встретимся.

- Мы оказались с вами в сказке. Здесь и живет домовенок Кузя. А вы знали, что в каждой сказке есть вымысел, а есть доля правды. Пусть наша сказка оживет.

- Перед вами коробочка, которую нужно открыть с помощью пазла.

Крестьянин пахал поле, чтобы посадить семена льна.

Физминутка с имитацией посадки семян льна.

Уж мы сеяли ленок

Чтоб он вырос в потолок.

    А потом его пололи,

Пальчики все накололи.

Вырос очень крепкий лён,

Отдаём ему поклон.

- А рос он все лето. Как вы думаете, что помогает хорошо расти растениям?

- Следуем дальше за клубочком.

- Рассмотрите лен. У льна есть «коробочки». Потрясите их и послушайте. Как думаете, что в них?

 Попробуйте найти семена.

-А как вы думаете, семена использовали в изготовлении ткани?

-Использовали семена для посева, выжимали из них масло.

- Как будет называется масло изо льна? А масло из подсолнечника? Из кукурузы?

- До нынешних дней сохранилась старинная народная примета: если льняное семя положить в обувь, то она будет дольше носиться.

- Положим и мы семечко в обувь.

- Раз не из семечек делают ткань, может тогда из этих соломинок?

- Предлагаю нам с вами отправляться дальше.

- Посмотрите, какой интересный инструмент, называется он мялка. Как вы думаете, почему он так называется?

- Солома - это сухие стебли растений.

- Попробуем помять солому льна.

- Надо сильно нажимать на мялку. Кому-то помочь?

- Что изменилось, после того, как вы ее помяли?

- Легко ли вам было работать руками?

- В наше время не приходится людям работать руками. Эту работу выполняют специальные машины.

- Если долго мять и трепать солому, получаются вот такие волокна.

Клубочек ведёт нас дальше.

Физминутка.

Мы шагаем дружно в ногу,

я твой друг и ты мой друг.

Только дайте мне дорогу,

обойдём мы всё вокруг.

- Куда же мы пришли? Может в салон красоты?

- Какой здесь интересный инструмент. Как думаете, на какой современный предмет он похож?

- Возьмите расчески и попробуйте сами почесать лен.

- Лен чесали, выравнивая льняные пряди. Расчесанный лен вытягивали и скручивали, превращая в длинные нити.

Пальчиковая игра.

Позолоченная прялица,

Мы прядём, а нитка тянется,

Мы прядём, а нитка тянется,

Нам работа наша нравится.

- Получается ли у вас ниточка? Довольно сложно и долго делать придется.

- В конце работы, получаются вот такие нити.

Воспитатель достает из сумочки льняные нитки и дает потрогать каждому.

- Потрогайте. Какие они на ощупь? Попробуйте разорвать.

- Что можно сказать про льняные нити? Из таких нитей ткали ткань.

- Как вы можете объяснить слово «ткали»?

- Ткали - то есть делали ткань при помощи ткацкого станка.

- Ребята, а в сумочке еще и лоскутки есть. Потрогайте их. Посмотрите друг на друга, на поясочки и ленточки, вы ничего не заметили?

- Вот мы и получили льняную ткань, из которой будем делать одеяло для Кузи.

- Клубочек приглашает вас в мастерскую.

-Перед вами лоскуток льняной ткани. Я предлагаю вам украсить одеяло, сделать его более нарядным.

 -Так не хочется прощаться с золотой осенью, давайте оставим красоту золотой осени на одеяле. Украсьте свой лоскуток так, чтобы ни один цвет листочка не повторялся.

-Теперь нам надо каждый лоскуток сшить и у нас получится одно большое одеяло.

- Посмотрите какое удивительное одеяло у нас получилось. Пора подарить его Кузе.

- Кузя, Кузенька! Это мы с ребятами пришли и принесли тебе подарок.

- А вы знали, что домовые никогда не показываются людям, но если человек их видит, то они быстро превращаются в игрушку. Вот и наш Кузенька превратился в игрушку. Но я знаю, что он все слышит и видит.

Положим Кузю на одеяло и споём колыбельную.

Колыбельная.

Ай, качи, качи, качи,

Прилетели к нам грачи,

Прилетели, поглядели,

На ворота наши сели.

Ворота-то скрип, скрип,

А Кузенька спит, спит.

А-а-а-а-а-а-а-а,

А Кузенька спит, спит.

- Похоже он уснул, положим его в избу.

Рассуждения детей

Кружатся, держась за ленточки и поясочки

Воспитатель с детьми подходят к столу и подбирают по форме пазл к картинке (плуг)

Открывают коробочку, там - семена льна. Потрогали семена, рассмотрели

имитация разбрасывания семян из ладошки

присели, поднимаемся на носочки, руки вверх

выдергиваем сорняки и бросаем в кучу

трясём кистями

через стороны поднимаем руки вверх

поклон в пояс

Ответы детей

Рассматривают на столе сушеный лен. Картинку с изображением снопов.

Ответы детей

Кладут семечко льна в обувь.

Рассматривание картинки «Мялка»

Рассматривают солому льна.

Берут солому, кладут ее в салфетку и мнут деревянной мялкой.

Рассматривают размягчённые волокна льна.

Следуют за клубочком.

Имитация движений. Руки на поясе, шаги на месте.

Рассматривают иллюстрацию «Гребень-

чесалка для

льна»

ответы детей

Расческами чешут лен.

Пробуют скручивать волокна в нить

Рассматривают льняные нити

Рассматривают лоскутки льняной ткани

Дети украшают лоскутки фетровыми листочками.

Лоскутки соединяют с помощью липучки.

Дети вместе с воспитателем подходят к избе Кузи и заглядывают в окошечко.

Воспитатель достает Кузю и показывает детям.

Кладут Кузю на одеяло и вместе с ребятами качают его.

Здоровьесберегающая технология

технология деятельностного метода обучения

технология познавательно-исследовательской деятельности

технология деятельностного метода обучения

Здоровьесберегающая технология

технология познавательно-исследовательской деятельности

Здоровьесберегающая технология

технология деятельностного метода обучения

Исследование семян льна

Развитие координации движений

Исследование плодов-коробочек льна

Познакомить с народной приметой

Познакомить с понятием «Мялка»

Развитие умения рассуждать, выдвигать гипотезы

Развитие мелкой моторики рук

Снятие напряжения и утомляемости.

Познакомить с понятием «Гребень – чесалка для льна»

Развитие мелкой моторики рук

Учить рассуждать, выдвигать гипотезы, делать выводы

Познакомить с понятием «ткать»

Воспитание усидчивости, аккуратности в работе

Формирование сплоченности коллектива.

Знакомство с народным фольклором

3.

Систематизация знаний. Рефлексия.

- Ребята, а мы можем сказать, что наше одеяло в поле выросло?

- У Кузи есть мешочек, в котором хранится много сказок и историй.

- Давайте мы добавим и наши.

На тесёмочке висят колечки. Колечки надо сложить в мешочек, называя, что больше всего вам сегодня запомнилось и понравилось.

- Колечки с нашими знаниями мы оставим Кузе в мешочке, пусть он придумывает из них разные сказки, истории и рассказывает другим ребятам.

А нам пришло время возвращаться из сказки в детский сад.

Мы покружимся,

Мы повертимся,

С детским садом

Скоро встретимся.

- Надо вернуть волшебный клубочек обратно в сундучок. Ребята, а нас здесь ждет сюрприз от Кузеньки, видимо ему очень понравилось одеяло, и он решил вас поблагодарить. Обратите внимание из какой ткани сшиты мешочки.

- Вам пора возвращаться в группу к друзьям.

Рассказывают о том, что больше понравилось и запомнилось. Делятся своими впечатлениями.

Кружатся, держась за поясочки и ленточки

Разбирают угощения от Кузи (льняные мешочки с орешком).

Подведение итогов, обобщение полученных знаний.