Развитие дыхания
статья

Развитие дыхания

Дыхание играет важную роль в пении, поскольку оно обеспечивает певцу необходимую длительность выдоха и позволяет контролировать высоту и силу звука. При правильном дыхании поющий может дольше удерживать ноту, не напрягая голос, и передавать эмоции через музыку. Правильное дыхание уменьшает риск травмирования голоса.

Упражнения на развитие физиологического дыхания

1. «Ныряльщики»

Ход: дети, разводя руки в стороны, делают вдох ртом. Обхватывая себя

руками (показано на рисунке) и приседая («опускаясь под воду»), делают выдох

носом.

Каждый ребенок повторяет упражнения не больше двух-трех раз.

2. «Дровосек».

Ход: дети поднимают и сцепляют руки над головой – вдох, наклоняются вперед – выдох.

3. «Шарик» - логопед просит детей представить себя воздушными шариками; на счет 1, 2, 3, 4 сделать четыре глубоких вдоха и задержать дыхание. Затем на счет 1 – 5 медленно выдохнуть.

4. «Узнай по запаху!».

Вариант 1. Ход: дети по очереди вдыхают запахи (два-три) (сирень, ландыш, веточки смородины, черемухи, жасмина, мандарин, яблоко, имеющие различные запахи), стараясь запомнить их. Педагог предлагает ребенку закрыть глаза и подносит к его лицу один из предметов. Ребенок делает глубокий, длительный вдох носом, не поднимая плеч, а затем выдох, стараясь назвать угаданный предмет. Руки находятся на животе, что помогает контролировать дыхание. Предварительно педагог, показывая, говорит: «Глубоко вдохни, а потом не спеша выдохни. Вот так: 1,2,3 (вдох) - 1, 2,3 (выдох)».

Материал: веточки смородины, черемухи, мандарин, яблоко… (имеющие различные запахи).

Вариант 2. Ход: дети принюхиваются к воображаемому предмету (имитируют щенка, ищущего лакомство, котенка, почувствовавшего опасность, и т.д.).

5. «Шагают ножки»

Ход: Во время ходьбы на месте руки поднимаем вверх — вдох, опускаем руки — выдох (показано на рисунке). На словах «Бух» приседаем.

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки,

Шагают наши ножки,

По пням, по кочкам,

По камушкам, по камушкам.

В ямку — бух! (Присесть)

6. «Пилка дров».

Ход: дети становятся парами, берутся за руки и имитируют соответствующие движения: руки на себя - вдох, руки от себя – выдох.

7. «Чья птичка дальше улетит?». Ход: фигурки птичек, вырезанные из тонкой бумаги и ярко раскрашенные, ставят на стол у самого края. Педагог вызывает детей попарно. Каждый ребенок садится напротив птички. Педагог предупреждает, что продвигать птичку можно на одном выдохе, дуть несколько раз подряд нельзя. По сигналу «Полетели!» дети дуют на фигурки. Остальные дети следят, чья птичка дальше улетит (проскользит по столу).

Материал: фигурки птичек, вырезанные из тонкой бумаги и ярко раскрашенные.

8. «Кораблики»:

Ход: на невысокий стол поставьте таз с водой, в котором плавает бумажный кораблик. Поначалу лучше использовать пластмассовый кораблик, так как бумажные кораблики быстро размокают и тонут. Взрослый дует на кораблик, затем предлагает подуть ребенку.

- Представь, что это море. Давай пустим в плавание кораблик. Смотри, какой сильный ветер! Как быстро поплыл наш корабль. А теперь ты попробуй. Молодец!

Игру можно усложнить, предложив ребенку покататься на кораблике из одного города в другой, обозначив города значками на краях таза. В этом случае струя воздуха во время ротового выдоха должна быть не только сильной, но и направленной.

Материал: бумажные или пластмассовые кораблики; таз с водой.

9. «Арбуз»:

Ход: положить руки ниже ребер, сделать вдох и надуть живот как арбуз (под счет до «трех»). Выдох живот втянуть (похож на ямочку).

10. «Чей пароход лучше гудит?»

Ход: каждому ребенку дают чистый пузырек. Педагог говорит: «Дети, посмотрите, как гудит мой пузырек, если я в него подую. Загудел, как пароход». Педагог по очереди вызывает всех детей, а затем предлагает погудеть всем вместе.

Следует помнить: чтобы пузырек загудел, нижняя губа должна слегка касаться края его горлышка. Струя воздуха должна быть сильной. Каждый ребенок может дуть лишь несколько секунд, чтобы не закружилась голова.