Календарно - тематическое планирование на каждый день в средней группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 1.04.2022.

Утро

Д\и «Построим дом для птиц». Развивать у детей глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины, учить рассказывать о ходе и результата работы.

С-р/и «Ателье» - продолжать учить играть вместе.

Беседа «Я уколов не боюсь». Предложить детям рассказать, как работает медсестра, как она обследует и лечит детей, в чем состоит важность ее работы.

Развивать творческое воображение, умение ориентироваться в пространстве, распознавать условные обозначения при работе с счётным материалом

Д/и «Какие бывают слова?» произносить слова громко, ясно, отчетливо, обращать внимание детей на важность правильного произнесения слов для понимания высказываний собеседником.

Работа в уголке природы. Рассматривание отростков комнатных растений. Предложить детям рассмотреть поставленные ими в воду веточки растений, выяснить, какие изменения с ними произошли (появились корни).

Стр. игры. «Строим самолет». Формировать умение оценивать эстетические качества предметов, учить детей работать аккуратно и правильно.

Дидактические игры: «Что изменилось на картинке?», «Заколдованный лес» (развитие чувства формы); «Подарки в упаковках», «Разрезные картинки» (развитие мышления).

Индивидуальные беседы, консультации.

Папка — ширма по теме недели и времени года «Весна»

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1. Продуктивная деятельность

(Лепка)

2.Музыкально-художественная деятельность

(Комарова Т.С.) «Птички прилетели» Учить передавать в лепке простую позу птички. Закреплять технические приемы лепки. Учить объединять свою работу с работами товарищей, чтобы передать простой сюжет. Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат совместной деятельности.

По плану музыкального руководителя.

Экспресс – минутка по ОБЖ

Беседы: «Как правильно пользоваться предметами личной гигиены», «Как ухаживать за своими вещами», «Пять важных дел перед сном» [формирование основ бережного отношения к своему здоровью в соответствии с сезоном; обсуждение значимости самостоятельного выполнения «вечерних дел» (уборки игрушек, раздевания и складывания одежды, умывания, чистки зубов).

Прогулка

Наблюдение за грачами. Учить детей различать птиц по внешним признакам, давать описание, употребляя в речи слова и словосочетания: крупная птица, перелетная птица, вьет гнезда, перья с отливом, ходит важно.

П/и «Зайка беленький». Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять игровые действия, согласовывать их с текстом..

С-р\и «Шоферы». Сюжет «Дальний рейс».  Побуждать детей самостоятельно развивать роль и доводить до конца, использовать разнообразные атрибуты, строить ролевое взаимодействие.Трудовые поручения. Наводим порядок на участке.  Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление и умение его поддерживать, поощрять самостоятельность и активность детей.

Самостоятельная двигательная деятельность. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Чтение: прозаических произведений о мире природы — рассказов И. Соколова-Микитова «Белка», «Еж» (формирование умения сосредоточенно слушать чтение взрослого, пересказывать произведение близко к тексту).

Познавательные беседы: «Про ледоход», «Весенняя погода», «Днем и ночью», «Природа родного края» (расширение кругозора).

Рассматривание иллюстраций по теме «Птицы» - продолжать знакомить детей с обитателями леса и птичьего двора, учить различать домашних и диких птиц, называть их.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами. Учить распознавать птиц по внешнему виду, познакомить с народными приметами, связанными с птицами, учить определять погоду по поведению птиц. Д/и «Угадай, о ком расскажу». Учить узнавать птицу по описанию,

П/и «Кошки-мышки». Развивать ловкость, координацию движений.

С-р/и «Путешествие на автомобиле». Учить детей выполнять действия в соответствии с замыслом игры,

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 4.04.2022.

Утро

Беседа «Как я провел выходной». Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта,

Рассказ воспитателя о деревьях, показать характерные отличия развых деревьев.

С-р/и »Аптека» - беседа о профессии, показ иллюстраций.

Н – п/и «Чудо фигуры» - развивать умение создавать предметы из геом. фигур.

Дежурство по столовой. Учить детей выбирать наиболее рациональные способы выполнения работы.

Учить составлять домик из четырех треугольников, сделанных из квадрата. Учить сравнивать предметы по длине и отражать в речи результат сравнения.

Развивать фонематический слух с отработать правильное произношение звука [ш], регулировать темп и силу голоса, подбирать слова, сходные по звучанию.

Беседа «Для чего нужны деревья?» - выявление знаний детей по теме. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Почистим зубы». Развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами, двигать им слева направо.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Памятка для родителей. Тема: «Приглашаем к сотрудничеству».

Организация совместной деятельности по участию в выставке рисунков и поделок, посвященных «Дню космонавтики».

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Музыкально-художественная деятельность

2.Познавательная деятельность

(ФЭМП)

По плану музыкального руководителя.

Диагностика

(Петерсон Л.Г.)

Диагностика

Экспресс – минутка по ОБЖ

Беседа на тему «Уважение к товарищам». Обсудить с детьми, почему в общении, в игре, в труде и в других видах деятельности важно быть вежливыми, уступать друг другу, проявлять уважение.

Прогулка

Наблюдение «Деревья в апреле». Расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период.

П/и «Кто ушел?» Развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм.

С-р/и «Аптека» Учить детей выполнять в игре определенную роль, готовит игровую обстановку, намечать ход игры.         

Индивидуальная работа.По развитию  движений. Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого при¬земления.

Трудовые поручения. Уборка инвентаря после работы.

Формировать у детей понимание того, что работа считается завершенной лишь после уборки инвентаря, учить очищать инструменты, складывать их.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. «Танцы, танцы».Учить детей выполнять знакомые и придумывать новые движения под музыку, импровизировать, выражать себя в танце. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Беседа: «О тех, кто умеет летать» уточнить и расширить представления детей о птицах, учить определять перелётных птиц.

Чтение детям рассказа В. Сухомлинского «О чем плачет синичка?» Продолжать работу по формированию у детей интереса книге.

Настольная  игра «Собери картинку- Птичий двор» - расширять представления детей о птицах; развивать мышление.

Вечерняя прогулка

Наблюдение «Небо вечером» Продолжать знакомить детей с признаками весны, связанными с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом.

Самостоятельная двигательная деятельность. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 5.04.2022.  

Утро

Кор-разв/и «Подарки друзьям». Развивать у детей способности к эмоциональному общению, выражению своего отношения к друзьям.

Д/и «Закончи предложение». Учить детей заканчивать предложение, начатое взрослым, грамматически верно используя предлоги и существительные. КГН столом. Практическое упражнение «Ножки дружат».Учить детей правильно сидеть за столом, следить за сохранением осанки.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Этикет за столом. Учить детей сохранять осанку, не делать лишних движений, держать ноги вместе в спокойном состоянии.

Рисование «Зайчата и котята». Познакомить детей со способом изображения зайчат или котят путем создания округлого пятна серого цвета, закрепить прием выравнивания кончиком кисти

С-р/и «Детский сад», «Магазин». Способствовать формированию у детей умения объединяться в игре, распределять роли, использовать атрибуты,  Настольно-печатные игры по выбору детей. Выявить интересы детей, формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.

Оформление «Уголка для родителей» по теме «Апрель»;

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Комуникативная

деятельность

(развитие речи)

2. Двигательная

деятельность

(Ушакова О.С.)

Диагностика

По плану инструктора ФК

Диагностика

Экспресс – минутка по ОБЖ

Прогулка

Наблюдение за вороной. Предложить детям рассмотреть птицу, рассказать об особенностях ее поведения. Дополнить представления детей о жизни вороны весной.

П/и «Лошадки». Учить детей двигаться синхронно с партнером, ориентироваться на товарища.

Д/и «Где вы слышали эти слова?» Вызывать у детей интерес к слову, формировать понимание термина «слово», подбирать слова с определенными характеристиками по заданию воспитателя. Подвижная игра для подгрупп «Найди и промолчи». Развивать выдержку, внимание, формировать умение ориентироваться в пространстве.

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

ХБТ. Протирка полок шкафов. Обсудить с детьми назначение и важность данной трудовой операции, учить ребят правильно и аккуратно выполнять необходимые действия.

Чтение поговорок о весне. Учить детей понимать содержание поговорок, пословиц, объяснить их смысл.

Муз/и «Кто скорее возьмет игрушку?» Учить детей действовать в соответствии с правилами игры,

«Конструктивно – модельная деятельность» «Птичка» учить изготавливать птиц техникой оригами.

Вечерняя прогулка

Подвижная игра «Уголки». Учить детей правильно выполнять игровые действия, развивать внимание, ловкость, формировать умение быстро ориентироваться в ситуации.

Трудовые поручения. Подкормка птиц. Учить детей подбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают на участок, пояснять свой выбор, активизировать в речи детей понятия, связанные с различными группами и видами птиц. Поддерживать желание детей заботиться о птицах.

Дидактическая игра «Горячо-холодно». Активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями и строением деревьев, развивать связную речь.

Игровое упражнение «Сбей кегли».  Учить детей правильно выполнять основные движения упражнения.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда  6.04.2022.

Утро

Беседа «Стал зеленый сад». Учить детей видеть краски весны.

Муз/и «В нашем саду» Вызывать у детей интерес к исполнению танцевальных движений под музыку, учить выражать в танце свое настроение.

КГН столом. Практическое упражнение «Ножки дружат». Учить детей правильно сидеть за столом, следить за сохранением осанки.

Беседа «Чем мы дышим?» Познакомить детей с понятиями «свежий воздух», «кисло род», рассказать о факторах, очищающих и загрязняющих воздух, о важности чистоты воздуха для здоровья человека.

Учить составлять рассказ по картинкам. Развивать речевые умения: использовать в речи сложноподчиненные предложения.

Дидактическая игра «Наши имена».

Закреплять правильное произнесение звука «Ш».

Рассматривание иллюстраций «Насекомые»

Предложить детям раскраски по теме  «Насекомые»  Строительные игры. Коллективные постройки детей. Учить детей выполнять знакомые постройки по образцу, по инструкции, закреплять приобретенные умения, учить действовать сообща, договариваться о взаимодействии.

Поздравить апрельских именинников.

Обновить материал в родительском уголке «Как провести выходной с ребёнком?

 Оформить материал «Внимание-дорога!».

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Продуктивная деятельность  (рисование)

2.Двигательная деятельность

(Комарова Т.С.)

Диагностика

По плану инструктора ФК

Диагностика

Экспресс – минутка по ОБЖ

Беседа «Собеседник».

Познакомить детей с правилами ведения диалога, беседы со взрослыми и сверстниками, учить внимательно слушать собеседника, проявлять интерес к проблемам друзей.

Прогулка

Беседа с детьми о весенних месяцах. Расширять представления детей о признаках весны, знакомить с названиями весенних месяцев,

П/и «Совушка». Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия.

С-р/и «Магазин». Учить детей самостоятельно организовывать игру, подбирать атрибуты и предметы-заместители в соответствии с сюжетом игры, правильно размещать их, использовать в игре. Трудовая деятельность. Уборка в песочнице.Учить детей работать детской лопаткой, действовать аккуратно, учить рассказывать о назначении выполняемых действий, результатах проделанной работы, используя в своей речи слова: трудимся, заменяем, насыпаем, набираем, выносим.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, ведущих, судей, капитанов. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Д/и «Кто, где живет?» Систематизация, уточнение и использование для решения игровой задачи знаний детей о диких и домашних животных, местах их обитания.

Самообслуживание. Помогаем друг другу одеваться. Учить детей одеваться самостоятельно, оказывать помощь товарищам, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, умение поддерживать порядок в одежде.

Настольно-печатная игра «Домино. Насекомые» -

формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.

Вечерняя прогулка

Наблюдение «Верба в апреле». Расширять представления детей о изменениях в мире растений в весенний период. Учить различать по внешнему виду деревья и кустарники, рассказывать об отличительных чертах вербы. Обратить внимание детей на необычное строение цветков вербы.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, ведущих, судей, капитанов. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Игровое упражнение «Гоночные машины». Упражнять детей в беге с ускорением, формировать умение бегать, согласовывая движения рук и ног, развивать скоростные качества, повышать функциональные возможности сердечнососудистой системы.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг  7.04.2022

Утро

Беседа о космосе « Дорога к звездам» - Познакомить детей с днем космонавтики. Расширять кругозор детей. Пополнить словарный запас: планета, космонавт, скафандр.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки». Развивать мышцы щек, способствовать развитию артикуляционного аппарата.

Настольно-печатные игры «Кто где живет?», «Чей детеныш?», «Сложи картинки».

Учить детей действовать в соответствии с игровым заданием, развивать логическое мышление, воображение, связную речь.

Д/и «Вчера, сегодня, завтра». Закреплять умение ориентироваться во времени; соотносить конкретные события со временем; правильно использовать в речи конструкции прошедшего, настоящего и будущего времени.

Работа в уголке природы. Беседа с детьми «Экологическая тропа».

Познакомить детей с многообразием растений, растущих на территории детского сада, актуализировать и дополнить знания детей о деревьях и кустарниках, о взаимосвязи человека и природы.  Самостоятельная деятельность детей - формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.

Памятка для

«Безопасные шаги на

Реализация единого

родителей

пути к безопасности

воспитательного подхода

на дороге».

по обучению детей

правилам дорожного

движения в детском саду

и дома.

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Познаватеьная деятельность (окружающий мир)

2. Двигательная деятельность

(ДыбинаО. В.)

Диагностика

По плану инструктора ФК

Диагностика

Экспресс – минутка по ОБЖ

Прогулка

Наблюдение «Деревья в апреле». Знакомить детей с изменениями, происходящими с деревьями весной, познакомить с таким явленном, как сокодвижение.

П/и «Ловишки». Формировать у детей умение правильно выполнять игровые л действия,

Д/и «Подбери пару». Учить детей сравнивать и группировать предметы по цвету активизировать в речи детей названия знакомых им цветов и оттенков.

Трудовая деятельность. Уборка на участке.  Формировать у детей осознанное отношение к порядку, по¬ощрять инициативу и самостоятельность, учить соблюдать правила безопасности и гигиены при выполнении различных трудовых операций.

Самостоятельная двигательная деятельность. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Мишкин стульчик».

Учить детей сохранять правильную посадку за столом (спина выпрямлена, локти опушены, расстояние до стола - «кулачок»), учить осуществлять самоконтроль.

С-р/и  «Семья». Сюжет «Подготовка к празднику». Формировать у детей умение создавать игровые ситуации с игрушками, разворачивать сюжет, активизировать диалогическую речь детей. Слушание музыкальных произведений. «Жаворонок» (музыка М. Глинки).

Учить детей понимать эмоционально-образное содержание музыкального произведения,

Вечерняя прогулка

Наблюдение за вербой весной. Расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду, обратить внимание детей на особенности внешнего вида вербы, пушистые комочки, появившиеся на ее ветвях.

Подвижная игра «Совушка». Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять основные движения при беге, двигаться легко, свободно, использовать все игровое пространство площадки. Учить действовать по звуковому сигналу, развивать ловкость и быстроту реакции.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 8.04.2022.

Утро

Беседа «Как я провел выходной». Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события

С-р/и по выбору детей. –учить придумывать сюжет.

Дежурство по столовой. Учимся проверять правильность сервировки стола.

Коррекционно-развивающая игра «Минутки вхождения в день». Способствовать психическому развитию и личностному росту ребенка, повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности, помогать детям адаптироваться к условиям детского сада, формировать навыки поведения в коллективе.

Дидактическая игра «Будь внимательным». Развивать слуховое восприятие, фонематический слух, создавать благоприятные условия для закрепления правильного произношения ребятами звуков, для чистого и внятного произнесения слов.

Д/и «Найди и покажи». Учить детей ориентироваться в пространстве, находить предметы по описанию их расположения относительно других предметов,

Русская на родная сказка «Привередница». Учить детей слушать сказки, правильно воспринимать содержание произведения,  Работа в уголке муз.воспитания – учить детей совместной игре в ансамбле на детских музыкальных инструментах.

Организация совместной деятельности по участию в выставке рисунков и поделок, посвященных «Дню космонавтики».

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1. Продуктивная деятельность

(Лепка)

2.Музыкально-художественная деятельность

(Комарова Т.С.)

Диагностика

По плану музыкального руководителя.

Диагностика

Экспресс – минутка по ОБЖ

Беседа по ОБЖ «Будь осторожней на улице!» Рассматривание с детьми макета по безопасности дорожного движения.

Закрепление знаний детей о составных частях улицы, о правилах поведения пешеходов.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Пред¬ложить ребятам погреть на солнце свои щечки и ладошки.        

П/и «Зайка беленький». Совершенствовать умение детей прыгать на двух ногах.

С-р/и «Семья», «Детский сад», «Магазин». Побуждать детей использовать в играх предметы-заместители, включать в игру пение песен, чтение стихов, рассказывание сказокИндивидуальная работа  Ходьба между линиями (10—15 см). Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность

Трудовые поручения. Уборка сухих стеблей и травы на клумбе.

Предложить детям объяснить назначениё данной трудовой операции, учить пользоваться детскими граблями, договариваться о вза-имодействии, рассказывать о результатах своей работы.        Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, ведущих, судей, капитанов. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

                                                                                              Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Беседа «Я и моя семья».Обсудить с детьми, кого объединяет понятие семья, предложить ребятам рассказать о членах своей семьи. Воспитывать в детях доброжелательность, желание совершать хорошие дела.

С-р/и «Больница». Сюжет «Поликлиника». Формировать у детей умение создавать игровые ситуации, творчески разворачивать сюжет, использовать предметы-заместители.

Дидактическая игра «Где что лежит?» Учить  составлять словосочетания, характеризующие положение различных предметов в пространстве, учить правильно упот¬реблять в речи предлоги.

        Ситуативный разговор о том, как зовут родителей (имя, отчество) – выяснить, знают ли дети имя, отчество родителей. Вызвать желание рассказывать о своей семье.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за солнцем. Учить детей видеть изменения, которые происходят с солнцем в течение светового дня, помочь охарактеризовать положение солнца на горизонте и связанные с ним изменения (например: солнце восходит - становится светлее, теплее).

Подвижная игра «Зайцы и волк». Предложить детям рассказать и показать, как нужно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед, движения в соответствии с текстом, бег).

Воспитывать уверенность в себе.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 11.04.2022.

Утро

Беседа «Как я провел выходной». Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта

Рассматривание картин на тему «Весна». Актуализация и систематизация знаний детей о временах года, их последовательности, характерных признаках весны, использование изобразительных умений детей.

Беседа о насекомых (с демонстрационным материалом)- познакомить с названиями насекомых, особенностями их строения, поведения.

Тематическая беседа: «Космос» расширять знания детей о космосе.

Развивать фонематический слух, отработать правильное произношение звуков [л], [л’], [р], [р’], четкую артикуляцию этих звуков в словах.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки». Развивать мышцы щек, способствовать развитию артикуляционного аппарата.

Н-п/и «Лото» (животные) Помочь детям использовать в игре свои знания о животных, развивать зрительную память, логическое мышление.

Дидактические игры: «Полный порядок», «Разрезные картинки» (развитие мышления).

Длительные наблюдения: «Огород на окне» (рассматривание посадок, восстановление в памяти последовательности трудовых действий по организации выращивания зелени).

Организовать родителей на содействие в подготовке к праздничному мероприятию «9 Мая»

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Музыкально-художественная деятельность

2.Познавательная деятельность

(ФЭМП)

По плану музыкального руководителя.

Диагностика

(Петерсон Л.Г.)

Диагностика

Экспресс – минутка по ОБЖ

Беседа «Что такое хорошо?» Обсудить с детьми, какие поступки называют хорошими, какие - плохими, формировать личностное отношение к несоблюдению нарушению моральных норм.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Чтение стихотворений о ранней весне. Предложить детям отметить характерные признаки весны.

П/и «Стрельба в мишень». Учить детей соблюдать правила игры, упражнять в метании предметов в горизонтальную цель Д/и «Найди такую же». Учить детей сопоставлять форму предметов с геометрическими фигурами, различать и группировать предметы по форме, аргументировать свой выбор.

С-р/и «Транспорт»: «Автобус». Сюжет «Путешествие». Содействовать дальнейшему развитию сюжета игры,

Продолжать учить самостоятельно высмаркивать нос. Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.

Трудовые поручения. Сбор игрушек. Учить детей наводить порядок после прогулки: собирать и очищать игрушки, складывать их в корзину.

Самостоятельная двигательная деятельность. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Оформление лэпбука: «Про космос» (формирование интереса к сотворчеству с воспитателем и другими детьми).

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Покупаем цветы» (формирование социокультурных компетенций, связанных с выполнением социальных ролей, повседневными действиями в бытовой сфере). Стр.и «Строим грузовой автомобиль». Учить детей выполнять постройку по образцу, по инструкции и произвольно, действовать в соответствии с исходным замыслом, учитывая назначение постройки. Развивать у детей фантазию, интерес к творчеству

Д/и «Магазин игрушек». Учить детей составлять небольшие рассказы-описания о игрушках по плану, выбирая наиболее существенные признаки и характеристики предметов.

Театр/и  «Кошки-мышки». Вовлечь детей в игровой сюжет, учить передавать повадки кошек при помощи пластичных, выразительных движений.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой. Развивать наблюдательность, связную речь детей.

п/и «Лиса в курятнике». Совершенствовать выполнение детьми прыжков с высоты на обозначенное место (учить принимать правильное исходное положение, мягко спрыгивать, сохранять равновесие при приземлении). Развивать творчество в двигательной деятельности, воспитывать уверенность в себе, вызывать у детей положительные эмоции во время игры.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Учить детей придумывать игры и задания на подражание движениям животных,

Игр/ упр. «Скоморохи». Совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений в прыжках на одной ноге, развивать мышцы ног, координацию движений.

П/и «Ловишки». Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять основные движения при беге, бегать легко, ритмично.

Трудовые поручения. Сгребание снега на клумбы. Поощрять активных детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 12.04.2022.  

Утро

Беседа «Стал зеленый сад». Учить детей видеть краски весны.

Муз/и «В нашем саду» Вызывать у детей интерес к исполнению танцевальных движений под музыку, учить выражать в танце свое настроение.

КГН столом. Практическое упражнение «Ноги дружат». Учить детей правильно сидеть за столом, следить за сохранением осанки.

Рассматривание иллюстраций «Космос» Предложить детям раскраски по теме  «Космос»

Учить составлять рассказ по картинкам. Развивать речевые умения: использовать в речи сложноподчиненные предложения

Настольно-печатная игра «Времена года». Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей. Организовать рассматривание детьми иллюстраций в книгах, альбомах, учить обсуждать их содержание, придумывать небольшие рассказы по мотивам знакомых сказок и произвольно.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса;

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Комуникативная

деятельность

(развитие речи)

2. Двигательная

деятельность

(Ушакова О.С.)

Диагностика

По плану инструктора ФК

 Диагностика

Экспресс – минутка по ОБЖ

Беседа «Дом, в котором мы живем». Предложить детям рассказать, в каких домах они живут, обсудить, как сохранить порядок в доме, в подъезде, как нужно себя вести, чтобы не нарушать покой жильцов дома.

Прогулка

Беседа с детьми о весенних месяцах. Расширять представления детей о признаках весны, знакомить с названиями весенних месяцев,

Наблюдение за насекомыми. Предложить детям отыскать насекомых, отметить, что с каждым днем, их становится все больше и больше.

П/и «Совушка». Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия.

С-р/и «Магазин». Учить детей самостоятельно организовывать игру, подбирать атрибуты и предметы-заместители в соответствии с сюжетом игры, правильно размещать их, использовать в игре.

Трудовая деятельность. Уборка в песочнице. Учить детей работать детской лопаткой, действовать аккуратно, учить рассказывать о назначении выполняемых действий, результатах проделанной работы, используя в своей речи слова: трудимся, заменяем, насыпаем, набираем, выносим

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, ведущих, судей, капитанов. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Игровые упражнения: «Бег по дорожке», «Не задень», «Перепрыгни, не задень» (развитие движений); «Солдаты в строю» (перестроения в колонну по два, по три человека с опорой на зрительные ориентиры, выполнение строевых упражнений).

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Д/и «Кто, где живет?» Систематизация, уточнение и использование для решения игровой задачи знаний детей о диких и домашних животных, местах их обитания.

С-р/и «Магазин». Учить детей намечать тему игры, подбирать средства для отображения и развития замысла, распределять роли.

Дидактические игры: «Разрезные картинки», «Сложи картинку» (развитие логического мышления, цветового восприятия, наблюдательности).

Игры-инсценировки: по сказке «Лесной мишка и проказница мышка» (формирование умения чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами, передавать характер и настроение персонажа).

Вечерняя прогулка

Наблюдение «Верба в апреле». Расширять представления детей о изменениях в мире растений в весенний период. Учить различать по внешнему виду деревья и кустарники, рассказывать об отличительных чертах вербы. Обратить внимание детей на необычное строение цветков вербы.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, ведущих, судей, капитанов. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Игровое упражнение «Гоночные машины». Упражнять детей в беге с ускорением, формировать умение бегать, согласовывая движения рук и ног, развивать скоростные качества, повышать функциональные возможности сердечнососудистой системы.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

      Индивидуальная

Среда  13.04.2022.

Утро

Д/и «Кому что?» Закрепление знаний детей о способах питания и рационе диких и домашних животных, активизация в речи соответствующих понятий и речевых конструкций.

Разгадывание загадок о космосе. Закреплять знания детей о жанровых особенностях загадок; учить отличать загадки от миниатюр других жанров. Формировать умение разгадывать загадки, построенные на простом описании. Учить использовать знания о животных при разгадывании загадок.

Дежурство по столовой. Соотнесение числа людей и приборов. Учить дежурных сервировать стол в соответствии с тем, сколько детей будет сидеть за столом, сопоставлять количество приборов с числом людей.

Беседа «Имя человека». Учить детей обращаться друг к другу по имени; рассказать о значении различных имен, о чертах характера, соотносимых с определенными именами. Предложить ребятам соотнести свои представления о себе с характеристиками своих имен.

Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять  в различении на слух сходных по артикуляции звуков «ч» и «щ». Совершенствовать умение придумывать слова с этими звуками, определять место звука в слове.

С-р/и «Салон красоты».  Учить детей воплощать в игре свои идеи, использовать знания и умения.

Муз/и «Веселые утята». Учить детей выразительно двигаться в соответствии с придуманным образом,

Консультация для родителей «Использования нетрадиционных средств в изобразительной деятельности».

Привлечь родителей к изготовлению атрибутов для игр на прогулке.

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Продуктивная деятельность  (рисование)

2.Двигательная деятельность

(Комарова Т.С.)

Диагностика

По плану инструктора ФК

Диагностика

Экспресс – минутка по ОБЖ

Беседа «Пять важных дел перед сном». Обсудить с детьми значимость самостоятельного выполнения «вечерних дел» (уборки игрушек, раздевания и складывания одеж ды, умывания, чистки зубов, принятия душа), предложить детям рассказать о том, как каждый из них готовится ко сну.

Прогулка

Наблюдение «Деревья в апреле». Расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период. П/и «Кто ушел?» Развивать у детей внимание и быстроту реакции, С-р/и «Семья», «Детский сад», «Магазин» Учить детей выполнять в игре определенную роль, готовит игровую обстановку, намечать ход игры. Трудовые поручения. Уборка инвентаря после работы. Формировать у детей понимание того, что работа считается завершенной лишь после уборки инвентаря, учить очищать инструменты, складывать их. Формировать у ребят ответственное отношение к порученному делу. Самостоятельная двигательная деятельность детей. «Танцы, танцы».  Учить детей выполнять знакомые и придумывать новые движения под музыку, импровизировать, выражать себя в танце. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.Игровое упражнение «Бросай - лови». выполнять бросок мяча партнеру, ловить мяч, не прижимая его к груди. Развивать крупную мускулатуру рук, ловкость, координацию движений.

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Настольно-печатная игра «Домино» (растения) Закреплять знания детей о средствах передвижения, учить называть наземный, водный, воздушный транспорт, классифицировать транспортные средства по разным основаниям.

Д/и «Чудесный мешочек»: тема «Овощи». Учить детей передавать в речи впечатления, полученные при обследовании овощей при помощи пальцев, придумывать загадки-описания (форма, цвет, качества поверхности).

С-р/и «Магазин». Учить детей обыгрывать различные ситуации, взаимодействия продавца и покупателя.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за солнцем. Учить детей видеть изменения, которые происходят с солнцем в течение светового дня, помочь охарактеризовать положение солнца на горизонте и связанные с ним изменения (например,: солнце восходит - становится светлее, теплее).

Подвижная игра «Зайцы и волк». Предложить детям рассказать и показать, как нужно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед, движения в соответствии с текстом, бег). Воспитывать уверенность в себе.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг  14.04.2022

Утро

Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота». Развивать динамическую координацию кистей и пальцев рук при выполнении условных движений с выработкой стереотипа.

Д/и «Скажи, чего много». Продолжать знакомить детей с правилами словообразования,

Дежурство по столовой. Формировать у детей умение в ходе работы контролировать свои действия, оценивать ход и результаты выполнения обязанностей дежурного.

Работа в уголке книги. Рассматривание иллюстраций из энциклопедии для детей «Космос».

Д/и «Птица. Рыба. Зверь». Активизация словаря детей по теме (животные), обучение правильному употреблению существительных в винительном падеже.

Д/и «Радели на группы». Формировать у детей умение делить предметы на группы по заданному основанию, использовать обобщающие слова, называть категории предметов.

 Речевые тренинги: со звуками [р]-[р'] (четкое и правильное произнесение звуков, подбор слов с "ими звуками).

Беседы по сюжетным картинкам: о временах года (развитие связной диалогической речи, умения точно отвечать на вопросы о признаках весны; составление коротких сравнительных рассказов).

Самостоятельная деятельность детей - формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.

Наглядная информация «Весенние стихи», «Приметы и пословицы о весне».

Внеплановая консультация.

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Познаватеьная деятельность (окружающий мир)

2. Двигательная деятельность

(ДыбинаО. В.)

Диагностика

По плану инструктора ФК

Диагностика

Экспресс – минутка по ОБЖ

Беседа «Не перебивай».Учить детей быть приятными собеседниками (внимательно слушать, не перебивать говорящих людей, правильно формулировать вопросы и развернуто отвечать на них), познакомить ребят с речевым конструкциями «вежливого собеседника».

Прогулка

Наблюдение за первыми насекомыми. Предложить детям рассмотреть стволы деревьев,

П\и «Пастух и стадо». Воспитывать смелость, уверенность в себе. Д/и «Повторяй за мной».Учить детей повторять слова, правильно воспроизводя темп, громкость, звучание, ударения, развивать слух, внимание. Беседа «Не перебивай». Учить детей быть приятными собеседниками (внимательно слушать, не перебивать говорящих людей, правильно формулировать вопросы и развернуто отвечать на них), познакомить ребят с речевым конструкциями «вежливого собеседника».

Самостоятельная двигательная деятельность. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.  Игровое упражнение «Услышал - выполняй». Упражнять  в беге с выполнением по сигналу различных заданий: бег с высоким подниманием колен, бег на носках, мелким и широким шагом. Повышать двигательную  активность детей.

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Беседа о космосе « Дорога к звездам» - Познакомить детей с днем космонавтики. Расширять кругозор детей. Пополнить словарный запас: планета, космонавт, скафандр.

Беседа «Собеседник». Познакомить детей с правилами ведения диалога, беседы со взрослыми и сверстниками, учить внимательно слушать собеседника, проявлять интерес к проблемам друзей.

С-р/и «Аптека», развивать монологическую и диалогическую речь детей, учить использовать в игре различные источники информации.

Вечерняя прогулка

Наблюдение. «Почва весной». Знакомить детей с приметами весны. Предложить ребятам рас смотреть почву, рассказать о ее внешнем виде, наглядных качествах, пре положить, какие изменения произойдут с почвой в ближайшее время.

Подвижная игра «Догони свою пару». Познакомить детей с правилами игры, учить правильно выполнять игровые действия. Укреплять и оздоравливать детский организм

Игры и упражнения на координацию: «Не упади», «Удержись», «Кружись, не упади», «Великаны и гномы», «Через болото» (формирование потребности в двигательной деятельности).  

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 15.04.2022.

Утро

Беседа на тему «Культурные и дикорастущие цветы». расширять представления детей о дикорастущих и культурных цветах.

Дежурство по столовой. Учимся проверять правильность сервировки стола.

Д/и «Найди пару». Учить детей объединять предметы в пары по определенному признаку, выявлять общее в паре предметов. Развивать логическое мышление, внимание.

Д/и «Вчера, сегодня, завтра». Закреплять умение  ориентироваться во времени; соотносить конкретные события со временем; правильно использовать в речи конструкции прошедшего, настоящего и будущего времени.

Дидактическая игра «Назови число». Совершенствовать умения  связанные с порядковым счетом, упражнять детей в увеличении (или уменьшении) чисел на 1.

Работа в уголке природы «Наблюдение за растениями».

Поддерживать у детей интерес к наблюдению за растениями, учить определять, чего им не хватает.

Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.

Рекомендация для родителей по теме:

«Космос»;

«Наша страна»;

«Наш город. Моя улица. Мой дом»;

«Профессии».

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1. Продуктивная деятельность

(Лепка)

2.Музыкально-художественная деятельность

(Комарова Т.С.)

Диагностика

По плану музыкального руководителя.

Диагностика

Экспресс – минутка по ОБЖ

Беседа на тему «Как любовь близких помогает расти малышам». Помочь детям осмыслить значение любви для жизни семьи, каждого из ее членов; учить различать такие качества как любовь, уважение, дружба.

Прогулка

Наблюдение: солнце весной. Обсудить с детьми смысл поговорки о том, что зимой солнце светит, но не греет. Предложить ребятам найти на участке доказательства того, что весеннее солнышко и светит, и греет (нагрелись предметы, появились первые насекомые и т.д.).

Подвижные игры по выбору детей. Учить детей самостоятельно выбирать игры, правильно называть их, рассказывать правила, договаривать с товарищами,

Самостоятельная деятельность на прогулке.

С-р/и по желанию детей.  «Детский сад», «Семья». Развивать игровые навыки.

П/и «Третий лишний». Познакомить детей с правилами игры, учить исполнять роль водящего - ловишки, рассказывать о том, как ему нужно действовать,

П/и «С кочки на кочку» - упражнять в прыжках на двух ногах.

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

 Д/и «Найди одинаковые предметы». Учить детей классифицировать различные предметы, выявлять признаки сходства и различия. Учить выражать представления о праздничном дне в соответствующих речевых конструкциях.

Русская народная сказка «У страха глаза велики». Учить детей отслеживать последовательность событий, выразить свое отношение к героям сказки, анализировать поступки персонажей. Беседа на тему «Сила - не право». Предложить детям рассмотреть различные ситуации, герои которых действуют с позиции силы, дать оценку их поступкам, предположить, что ощущают в этих ситуациях другие люди, что думают о тех, кто решает вопросы силой.

Игры со строительным материалом: «Цветочный город». Учить детей сооружать различные постройки, самостоятельно находить конструкторские решения для завершения постройки, учить строить по чертежу. ХБТ «Мытье игрушек». Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Закреплять трудовые навыки, связанные с мытьем игрушек, их размещением.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за вербой весной. Расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду, обратить внимание детей на особенности внешнего вида вербы, пушистые комочки, появившиеся на ее ветвях.

Подвижная игра «Совушка». Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять основные движения при беге, двигаться легко, свободно, использовать все игровое пространство площадки. Учить действовать по звуковому сигналу, развивать ловкость и быстроту реакции.

Трудовые поручения: подкормка птиц. Учить детей использовать свои знания об изменении «контингента» птиц, прилетающих к кормушке ранней весной, об их рационе. Воспитывать гуманное отношение к птицам.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 18.04.2022.

Утро

Беседа «Как я провел выходной». Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события

С-р/и по желанию детей («Семья, «Детский сад», «Строители», «Больница»). Учить детей договариваться, распределять роли, подбирать игрушки, определять место игры, намечать начало и ход игры сюжета.

Дежурство по столовой. Сервировка стола. Учить детей сопоставлять число приборов с количеством людей за столом, проверять правильность выполнения работы.

Продолжать  обучать навыкам составления коротких рассказов по описанию набора игрушек

Продолжать учить  правильно держать ножницы и вырезать ими округлые формы  и резать по прямой

Дидактическая игра «Выкладывание орнамента» - формировать умение воспринимать взаимное расположение фигур в пространстве, учить составлять орнамент из отдельных геометрических фигур

Беседа с детьми о весенних месяцах. Расширять представления детей о признаках весны, знако¬мить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы, событиями в жизни людей.

Консультация «Развитие математических способностей у детей среднего возраста»

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

Ситуативный разговор о чистоте и опрятности.        Работа в уголке сенсорного воспитания.

Закреплять умение детей сопоставлять форму предметов с образцом, группировать предметы по форме и величине, фиксировать полученные результаты в речи.

НОД

1.Музыкально-художественная деятельность

2.Познавательная деятельность

(ФЭМП)

По плану музыкального руководителя.

(Петерсон Л.Г.) Занятие. 26 «Цилиндр» сформировать представление о цилиндре и некоторых его свойствах, умение распознавать цилиндр в предметах окружающей обстановки и среди других фигур;  сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода), закрепить умение преодолевать затруднение способом «спросить у того, кто знает»;  закрепить счет до восьми, умение выделять и называть общее свойство предметов, представления об изученных геометрических фигурах, умение соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами;  тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое

мышление, творческие способности

Экспресс – минутка по ОБЖ

Рассматривание иллюстраций на тему: «Личная безопасность» повышать знания безопасности.

Прогулка

Работа в уголке природы. Беседа с детьми «Экологическая тропа». Познакомить детей с многообразием растений, растущих на территории детского сада, актуализировать и дополнить знания детей о деревьях и кустарниках, о взаимосвязи человека и природы.

П/и «Совушка».Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игро¬вые действия (бег, остановка по звуковому сигналу). Развивать ловкость и быстроту реакции.

С-р/и «Магазин». Учить детей самостоятельно организовывать игру, подбирать атрибуты и предметы-заместители в соответствии с сюжетом игры, пра¬вильно размещать их, использовать в игре. Ситуативный разговор о безопасном поведении на участке детского сада. Трудовая деятельность:  уборка опавших веточек. Цель: формировать желание помогать взрослым Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, ведущих, судей, капитанов. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Развитие движений.  «Попади в цель». Цель: развивать меткость, глазомер.  

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Беседа «Чем мы дышим?» Познакомить детей с понятиями «свежий воздух», «кислород», рассказать о факторах, очищающих и загрязняющих воздух, о важности чистоты воздуха для здоровья человека.

Ознакомление с художественной литературой. «Одни не¬приятности», Г. Остер. Учить детей пересказывать небольшие отрывки.

Практические упражнения: «Ловкие пальцы» (формирование навыков самообслуживания — шнурование ботинок, завязывание шнурков).

 Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать

Рассматривание альбома «Полевые цветы» - продолжать знакомить детей с дикорастущими растениями. Чтение стихотворений о цветах.

Вечерняя прогулка

Наблюдение «Обитатели скворечника». Предложить детям пронаблюдать за действиями скворцов, пояснить, какие правила нужно соблюдать при наблюдении за птицами в период гнездования. Предложить детям составить небольшие рассказы о скворцах по результатам наблюдения, используя слова: скворец, скво¬речник, домик, крыша, жердочка, окошко, отверстие. Подвижная игра «Пробеги тихо». Совершенствовать умение детей бегать легко, свободно и бесшумно, передвигаться по всей площадке. Формировать умение со¬гласовывать свои действия с действиями других игроков.  Трудовая деятельность. Уборка на участке. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, поощрять инициативу и самостоятельность, учить соблюдать правила безопасности и гигиены при выполнении различных трудовых операций. Самостоятельная двигательная деятельность.

Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, ведущих, судей, капитанов. Учить детей использовать в двигательной деятельности.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 19.04.2022.  

Утро

Дидактическая игра «Горячо – холодно» Закреплять знания детей о растениях, находящихся в групповой комнате, развивать любознательность, находчивость, связную речь.

С-р/и «Аптека» Обогащать и систематизировать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, учить отражать в игре полученные знания и умения.

Дежурство по столовой. Учить детей выбирать наиболее рациональные способы выполнения работы.

Муз. д/и «Тихо – громко» развив. муз. слух.

Дидактическая игра «Выдели слово». Закреплять правильное произнесение определенных звуков в словах, учить выделять из речевого потока слова с данным звуком, развивать фонематический слух.  

Чистоговорки: со звуками [р]-[р'] (формирование умения слышать звуки в словах, подбирать слова с этими звуками, четко и ясно произносить слова и фразы, насыщенные [р-[р'], произносить чистоговорки отчетливо с разной громкостью и темпом).

Беседа с детьми «Экологическая тропа». Познакомить детей с многообразием растений, растущих на территории детского сада, актуализировать и дополнить знания детей о деревьях и кустарниках, о взаимосвязи человека и природы.

Консультация «Выявление типа темперамента у детей».

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Комуникативная

деятельность

(развитие речи)

2. Двигательная

деятельность

(Ушакова О.С.) стр. 99 Рассказ Н.Носова «Живая шляпа» Учить понимать юмор, придумывать продолжение и окончание рассказа. Закреплять знания об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных произведений. Воспитывать дисциплину, умение слушать произведение, интерес к литературе.

По плану инструктора ФК

Экспресс – минутка по ОБЖ

Беседа «Откуда берутся опасности» продолжать обогащать знания детей о личной безопасности.

Прогулка

Наблюдение «Деревья в апреле». Актуализировать и дополнить знания детей о деревьях, про¬израстающих на территории детского сада.

П/и «Ловишки». Формировать у детей умение правильно выполнять игровые л действия, выступать в роли водящих и ведущих, сопоставлять свои действия с правилами.

Трудовая деятельность. Уборка на участке. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, поощрять инициативу и самостоятельность, учить соблюдать правила безопасности и гигиены при выполнении различных трудовых операций.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, ведущих, судей, капитанов. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

 Упражнения в метании: метание предметов в вертикальную цель (формирование основных движений).

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Д/и «Подбери пару». Учить детей группировать предметы по цвету, правильно называть цвета и оттенки, аргументировать свой выбор.

С-р/и «Шоферы». Сюжет «Поломка». Закреплять умение детей объединяться в игре, распределяя роли, выбирать удобное место для игры.

Беседа «Не перебивай» Учить детей быть приятными собеседниками (внимательно слушать, не перебивать говорящих людей, правильно формулировать вопросы и развернуто отвечать на них), познакомить ребят с речевыми конструкциями «вежливого собеседника».

Игры-инсценировки: по мотивам знакомых русских народных сказок (закрепление отработанных звуков в словах и фразовой речи).

Вечерняя прогулка

Наблюдение за растениями: Обратить внимание детей на появление на клумбе зеленых стрелок, рассказать, как называются эти растения.

Игры с мячом «Поймам мяч». Упражнять детей в выполнении броска различными способа¬ми, учить ловить мяч двумя руками, не прижимая к груди.

 Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке - организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения. Не регламентируемая двигательная деятельность. Обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, учить детей интересно и с пользой проводить свободное время, помочь детям освоить различные приемы релаксации.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 20.04.2022.

Утро

Беседа «Предметы вокруг нас: из чего они сделаны?». Цель: расширение знаний детей о свойствах предметов.

Разгадывание загадок о природе. Цель: развитие мышления детей.

Игры – эксперименты «Полезные ископаемые» расширять знания о природе; познакомить с полезными ископаемыми дать , первоначальные сведения о рациональном использовании природных ресурсов быту.

Чтение и заучивание стихотворения А.Усачева «Мусорная фантазия» Формировать чувство бережного отношения к природе, любви к родной земле. Пробудить в детях чувство родства с природой, умение восхищаться окружающим миром. Сформировать интерес к окружающему миру, книгам о природе. Формировать понимание ответственности человека за сохранение природы.

По ФЭМП «Сложи картинку»  Упражнять  детей в составлении целого предмета из его частей, воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность  

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Полезно-вредно» на развитие мышления и зрительного восприятии

Настольная игра «Геометрическое лото». Учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами, подбирать предметы по геометрическому образцу, рассказывать о своих действиях и их результатах.

Работа в уголке книги. Предложить детям для свободного рассматривания знакомые книги с иллюстрациями, побуждать пересказывать отдельные эпизоды самостоятельно и отвечая на вопросы воспитателя.

Консультация «Прогулка и ее значение для укрепления здоровья ребенка»

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Продуктивная деятельность  (аппликация)

2.Двигательнаядеятельность

(Комарова Т.С.) стр. 94 Занятие 59 «Пароход» Закреплять соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, образное представление, воображение. Воспитывать интерес к творчеству.

По плану инструктора ФК

Экспресс – минутка по ОБЖ

 Беседа «Мама заболела». Воспитывать в детях сострадание, стремление помогать людям, познакомить с правилами действий в ситуации, когда кто-то заболел, попал в чрезвычайную ситуацию.

Прогулка

Наблюдение за кроной деревьев. Предложить детям назвать деревья, растущие на участке, внимательно рассмотреть кроны деревьев, рассказать, чем они образованы, какую имеют форму. Обратить внимание детей на разницу внешнего вида кроны старых и молодых деревьев.

Подвижная игра «Сбей булаву». Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия (принимать правильное исходное положение, выполнять метание мешочков в цель) -Развивать ловкость, меткость, формировать интерес к конечному результату. Самостоятельная деятельность детей. Цель: приучать детей к самостоятельному выбору игр. Трудовая деятельность. Посадка цветов на клумбе. Формировать у детей умение использовать садовый инвентарь, правильно выполнять соответствующие трудовые операции. Актуализировать и дополнить представления детей о росте и развитии растений. Индивидуальная работа  (Бег) Закрепление  умений бегать дышать носом, спина прямая

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Слушание и подпевание: А. Николаев «Колобок», А. Гречанинов «Весельчак», А. Жилинский «Веселые ребята» (развитие эмоциональной отзывчивости на музыку).

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Моряки»: рассматривание иллюстраций из книги В. Маяковского «Кем быть?»; прослушивание музыкального произведения Д. Кабалевского «Походный марш».

Художественный труд: «Старинные изразцы» («Уточка на озере», «Зайчик на полянке»)» (рельефная лепка по народным мотивам).

Игры с дидактическим материалом: с мозаикой, разрезными картинками и кубиками (тренировка в составлении целого из частей).

С/р игра «Прогулка в весенний лес». Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия; учить самостоятельно, разрешать конфликты, возникшие в ходе игры; воспитывать взаимоуважение.

Чтение: рассказа Н. Сладкова «Неслух» (формирование умения понимать суть опасности определенных ситуаций, предвидеть варианты их развития).

Вечерняя прогулка

Наблюдение «Наши деревья». Предложить детям рассмотреть отмеченные ими лентами ветви деревьев, рассказать, какие изменения произошли с момента пре¬дыдущего наблюдения. Подводить детей к пониманию, что дерево растет и развивается под воздействием тепла и влаги.

Подвижная игра «Рыбаки и рыбки». Учить детей исполнять роль судей, оценивающих точность и качество выполнения игроками игровых действий, их соответствие пра¬вилам, учить ребят корректно формулировать советы и замечания игро¬кам. Развивать наблюдательность, быстроту реакции, ловкость.

Самостоятельная двигательная деятельность с предметами (мячи, скакалки, обручи).Активизация двигательной деятельности детей, формирова¬ние умения интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в игре с товарищами.  Трудовая деятельность. Уборка в песочнице. Учить детей работать детской лопаткой, действовать аккурат¬но, учить рассказывать о назначении выполняемых действий, результатах проделанной работы, используя в своей речи слова: трудимся, заменяем, насыпаем, набираем, выносим.

Игровое упражнение «Кенгуру». Учить детей выполнять прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед. Развивать мышцы ног, способствовать активизации обменных процессов.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг  21.04.2022

Утро

Беседа «О животных». упражнять в правильном назывании животных и их детенышей; закреплять умение отвечать на вопросы полными предложениями.

Д/и «Что в корзинку мы берем». Задачи: закрепить у детей знания правил игры; знание о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу; воспитывать взаимоуважение.

«Земля – наш общий дом» Создать условия для закрепления знаний детей о том, что Земля – наш общий дом, в котором живут звери, птицы, насекомые; Уточнить знания детей о том из чего состоит наша планета и без чего не может быть жизни на Земле. Развивать логическое мышление и внимание, разговорную речь детей, побуждать к желанию общаться; Воспитывать любовь к природе, желание заботится о ней.

Д/и «Чего не хватает?» - развивать внимание, память.

Дид. игра «Что там?»Закрепить умение детей устанавливать соотношение трех и более предметов по величине, учить использовать это умение при выполнении предметного действия.

Индивидуальная работа «Отгадай загадку и изобрази животное», упражнять в умении изображать голос и повадки животных:

Самостоятельная деятельность детей - учить детей, объединившись в небольшие группки, самостоятельно рассматривать иллюстрации в книгах, обсуждать их содержание. Рассматривание иллюстраций «Луговые цветы» - продолжать знакомить детей с дикорастущими растениями, развивать умение узнавать их и называть.

Дежурство по столовой. Учимся проверять правильность сервировки стола.

Предложить детям раскраски на тему «Цветы» развитие навыков рисования.

Консультация

«Игры детей на улице»

Повышение родительской компетентности в вопросах безопасного поведения детей на улице.

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Познаватеьная деятельность (окружающий мир)

2. Двигательная деятельность

(ДыбинаО. В.) «Наша планета» Пополнять знания детей о нашей планете: многообразии жизни на ней, явлений, процессов. Развивать знания и умения заботиться о природе и планете. Воспитывать бережное отношение, любовь и заботу о планете и природе.

По плану инструктора ФК

Экспресс – минутка по ОБЖ

Ситуативный разговор «О дружбе», учить доброжелательному отношению к окружающим.

Прогулка

Наблюдение «Первая трава». Расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период.

П\и «Сокол и лиса». Совершенствовать игровые действия детей.

Д/и «Кому что?» закрепление знаний детей о способах питания и рационе диких и домашних животных, активизация в речи соответствующих понятий и речевых конструкций.

Игры по желанию детей. формировать умение самостоятельно организовывать игры, воспитывать умение играть дружно.

Труд .Окапывание деревьев и кустарников. воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость, от выполненной помощи растениям, не только себе, но и другим детям; закрепить названия деревьев и их строение.

Индивидуальная работа учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперёд

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Д/И «Веселые зверюшки», упражнять в умении образовывать уменьшительно - ласкательные формы слов.

Д/И «Скажи наоборот», упражнять в умении подбирать слова антонимы.

Дидактические игры: «Что изменилось на картинке?», «Заколдованный лес» (развитие чувства формы); «Подарки в упаковках», «Разрезные картинки» (развитие мышления).

Познавательные беседы: «Про ледоход», «Весенняя погода», «Днем и ночью», «Природа родного края» (расширение кругозора).

Драматизация по р.н. сказке «Лиса и заяц», упражнять детей в умении имитировать движения животных…

Работа в центре «Художественно е творчество»: Лепка по сказке «Лиса и заяц».

Вечерняя прогулка

Опытно-экспериментальная деятельность «Рисование на влажном и сухом песке». Предложить детям определить, на каком песке легче рисовать - на влажном или сухом, выяснить, где рисунок получается четче дольше сохраняется. Помочь детям организовать экспериментирование сформулировать вывод.

Подвижная игра «Сбей булаву». Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игро¬вые действия (принимать правильное исходное положение при метании мешочков в цель, выполнять замах и бросок). Развивать ловкость и мет кость, интерес к подвижным играм.

Познавательные беседы: «Здание детского сада», «Весна пришла», «Из чего построен дом?» (формирование элементарных научных представлений об окружающем).

Подвижные игры по выбору детей. Учить детей самостоятельно выбирать игры, правильно на¬зывать их, рассказывать правила, договаривать с товарищами,

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 22.04.2022.

Утро

Беседа на тему «Культурные и дикорастущие цветы». расширять представления детей о дикорастущих и культурных цветах.

Беседа «Мы все жители планеты Земля». Цель: развивать знания детей о планете Земля.

Чтение: прозаических произведений о мире природы — рассказов И. Соколова-Микитова «Белка», «Еж» (формирование умения сосредоточенно слушать чтение взрослого, пересказывать произведение близко к тексту).

Самостоятельная деятельность детей - учить детей, объединившись в небольшие группки, самостоятельно рассматривать иллюстрации в книгах, обсуждать их содержание.

Индивидуальная беседа о том, что видел ребенок по дороге в сад, природные изменения. Цель: развивать речь, мышление детей.

Предложить детям для свободного рассматривания знакомые книги с иллюстрациями, побуждать пересказывать отдельные эпизоды самостоятельно и отвечая на вопросы воспитателя.

Рассматривание иллюстраций на тему «Земля – наш общий дом», «Берегите природу». Цель: вызвать желание у детей беречь природу.

Настольно-печатные   игры: лото «Овощи», «Фрукты» (употребление обобщающих понятий, сравнение, классификация).

Рассматривание предметных картинок: по основным лексическим темам (подбор нужных по смыслу слов, закрепление усвоения обобщающих понятий «овощи», «одежда», «мебель»).

Папка-передвижка

«Воспитываем любовь к книге»

Предложить  родителям некоторые формы работы  с детьми и по воспитанию интереса к книге.

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1. Продуктивная деятельность

(Лепка)

2.Музыкально-художественная деятельность

(Комарова Т.С.) стр. 92 Занятие 57 «Мисочки для трех медведей» Учить лепить предметы одинаковой формы, но разной величины. Отрабатывать приемы лепки: раскатывание и сплющивание, углубление путем вдавливания, уравнивание краев пальцами. Воспитывать интерес к созданию поделок своими рками.

По плану музыкального руководителя.

Экспресс – минутка по ОБЖ

Беседа на тему экологический светофор «Что можно, что нельзя». Цель: развивать бережное отношение к природе.

Прогулка

Подвижная игра «Третий лишний». Учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия, учитывать интересы других игроков. Повышать двигательную активность детей.

Наблюдение за небом. Предложить детям рассмотреть небо, охарактеризовать его, прослушать стихотворения о весне и весенних явлениях природы, найти созвучные сегодняшнему состоянию неба.

Самостоятельная двигательная деятельность. Развивать самостоятельность, учить детей выполнять движе-ния грациозно и выразительно. Учить следить за качеством выполнения движений, давать объективную оценку своим действиям и действиям то¬варищей.

Подвижные игры «Зайцы», «Птички и кошки». учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Ситуативный разговор «Планета Земля в опасности». Цель: учить бережному и аккуратному отношению с природой.

Индивидуальная работа  «Подбрось повыше». Цели: учить бросать мяч вверх и ловить его; развивать внимание.

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Разгадывание загадок про времена года. Цель: развивать мышление детей. Рассматривание картин и иллюстраций на тему: «Природа нашего края». Цель: расширять знание детей о природе. Рисование «Земля – наш дом». Цель: развитие воображения детей. Дид. игра «Собери картинку». Цель: учить составлять целое из фрагментов картинки.

С-р/и «Больница». Закреплять умение детей самостоятельно распределять роли с учетом возможностей и желаний каждого ребенка, способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми. Рассматривание сюжетной картины «Апрельское солнце».Закрепление знаний детей о временах года, их последова¬тельности, характерных признаках весны. ХБТ. Мытье игрушек- Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Закреплять трудовые навыки, связанные с мытьем игрушек, их размещением. Воспитывать в детях трудолюбие.

Вечерняя прогулка

Наблюдение «Деревья в апреле». Актуализировать и дополнить знания детей о деревьях, про¬израстающих на территории детского сада.

П/и «Ловишки». Формировать у детей умение правильно выполнять игровые л действия, выступать в роли водящих и ведущих, сопоставлять свои действия с правилами.

Трудовая деятельность. Уборка на участке. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, поощрять инициативу и самостоятельность, учить соблюдать правила безопасности и гигиены при выполнении различных трудовых операций. Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, ведущих, судей, капитанов. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

 Игра. Физ. «Попади в цель». Упражнять  в метании малого мяча в цель.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 25.04.2022.

Утро

Беседа «Как вести себя в группе». Цель: закреплять умение соблюдать правила поведения и общения в детском саду.

Д/игра «Назови предмет». Цель: закреплять представления детей о бытовых предметах, которыми нельзя пользоваться без разрешения родителей.

Речевые упражнения: «Какая? (Какой? Какое?)» (согласование существительных, прилагательных и местоимений в роде).

Настольно-печатные игры по выбору детей. Выявить интересы детей, формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.

Беседа «Когда мамы нет дома». Цель: продолжать учить правильно вести себя дома, когда вдруг остаешься один.

Чистоговорки: со звуками [р]-[р'] (формирование умения слышать звуки в словах, подбирать слова с этими звуками, четко иясно произносить слова и фразы, насыщенные [р-[р'], произносить чистоговорки отчетливо с разной громкостью и темпом).

Самостоятельные игры детей. Цель: умение выбирать игру по интересам.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Выявить интересы детей, формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.

Папка-передвижка

«Воспитываем любовь к книге»

Предложить  родителям некоторые формы работы  с детьми и по воспитанию интереса к книге.

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

Внести картинки-схемы «Правильно – неправильно». Цель: закрепить правила безопасного поведения в лесу, в группе, на участке при ознакомлении с окружающим миром; развитие кругозора.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус»: сюжет «Поездка в цирк» (формирование навыка выполнения игровых действий в соответствии с игровым замыслом).

Игры с дидактическим материалом: с мозаикой, разрезными картинками и кубиками (тренировка в составлении целого из частей).

НОД

1.Музыкально-художественная деятельность

2.Познавательная деятельность

(ФЭМП)

По плану музыкального руководителя.

(Петерсон Л.Г.) Занятие 27 «Конус» сформировать представление о конусе и некоторых его свойствах, умение распознавать конус в предметах окружающей обстановки и среди других фигур;  сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода); закрепить умение выделять и называть свойство предметов, представления об изученных геометрических фигурах, умение соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами;  тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, творческие способности.

Экспресс – минутка по ОБЖ

Беседа на тему «Уважение к товарищам». Обсудить с детьми, почему в общении, в игре, в труде и в других видах деятельности важно быть вежливыми, уступать друг другу, проявлять уважение.

Прогулка

Наблюдение: весенний ветер. Обсудить с ребя¬тами, какие качества ветра изменились.

П/и «Хитрая лиса». познакомить с правилами игры. Развивать быстроту реакции и ловкость. Воспитывать интерес к правильному выполнению задания.

Игровое упражнение «Следопыты». Учить детей выполнять точно игровые действия (следовать строго по «дороге», наступать след в след по заранее проложенному маршруту). Развивать чувство равновесия, способность концентрировать внимание.

Трудовая деятельность. Уборка участка. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, учить детей правильно выполнять трудовые операции, планировать свою деятельность.

Самостоятельная двигательная деятельность. Предоставить детям свободное время для игр, соревнований, общения, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.

С-р/и «Детский сад», «Магазин». Способствовать формированию у детей умения объединяться в игре, распределять роли, использовать атрибуты,

 Подвижная игра для подгрупп «Найди и промолчи». Развивать выдержку, внимание, формировать умение ориентироваться в пространстве.  

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Чтение поговорок о весне. Учить детей понимать содержание поговорок, пословиц, объяснить их смысл.

Муз/и «Кто скорее возьмет игрушку?» Учить детей действовать в соответствии с правилами игры,

Беседа «Дом, в котором мы живем». Предложить детям рассказать, в каких домах они живут, обсудить, как обеспечить безопасность.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Конфетка». Повышать точность движений напряженного кончика языка, подвижность мышц щек.

 Игры с дидактическим материалом: с мозаикой, разрезными картинками и кубиками (тренировка в составлении целого из частей).

Стр. игры. «Строим самолет». Формировать умение оценивать эстетические качества предметов, учить детей работать аккуратно и правильно

Вечерняя прогулка

Наблюдение «Ветреная погода». Предложить детям определить силу ветра одним из известных им способов, дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый, холодный), составить рассказ по результатам наблюдения о том, что происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу, люди поднимают воротники...).

Подвижная игра «Гуси-гуси». Учить детей действовать по сигналу, развивать внимание, формировать умение действовать в соответствии с правилами игры.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

 Трудовые поручения. Подметание и расчистка дорожек. Совершенствовать выполнение детьми соответствующих трудовых операций, воспитывать аккуратность, ответственность

Продолжать прыгать через два предмета, развивать ловкость.  (Алена И.  Дарья И. Анна К. Даниил К. Костя Ф. Валя Ф. Сумая Х. Ксения Ш. Егор Щ.)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 26.04.2022.  

Утро

Кор-разв/и «Подарки друзьям». Развивать у детей способности к эмоциональному общению, выражению своего отношения к друзьям.

Д/и «Закончи предложение». Учить детей заканчивать предложение, начатое взрослым, грамматически верно используя предлоги и существительные.

КГН столом. Практическое упражнение «Ножки дружат». Учить детей правильно сидеть за столом, следить за сохранением осанк

Рисование «Зайчата и котята». Познакомить детей со способом изображения зайчат или котят путем создания округлого пятна серого цвета, закрепить прием выравнивания кончиком кисти.

Дидактические упражнения: с предметными картинками по лексической теме (закрепление умения самостоятельно подбирать слова, сходные и не сходные по звучанию; представления о том, что звуки в слове следуют друг за другом).

Настольно-печатные   игры: лото «Овощи», «Фрукты» (употребление обобщающих понятий, сравнение, классификация).

Дидактические игры: «Полный порядок», « Настольная игра-лото «Птицы» - формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.

Беседа «Как птицы «лечат» деревья». Рассказать детям о пользе, которую приносят птицы. Вкусное угощение» (развитие мышления).

Консультации:

«Особенности развития речи

ребенка».

«Воспитание ребенка начинается в

семье»

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Комуникативная

деятельность

(развитие речи)

2. Двигательная

деятельность

(Ушакова О.С.) стр. 74 Занятие 27 «Описание внешнего вида животных» Продолжать учить составлять описание предметов. Упражнять в образовании форм глагола хотеть. Закреплять правильное произношение звуков [л], изолированных,  в словах и фразах, учить выделять их а речи. Продолжать учить выделять первый звук в слове. Закреплять умение интонационно выделять заданный звук в слове, подбирать слова на заданный звук.

По плану инструктора ФК

Экспресс – минутка по ОБЖ

Беседа «Личная безопасность дома и на улице» продолжать расширять знания о личной безопасности.

Прогулка

Наблюдение за вороной. Предложить детям рассмотреть птицу, рассказать об особенностях ее поведения. Дополнить представления детей о жизни вороны весной.

П/и «Лошадки». Учить детей двигаться синхронно с партнером, ориентироваться на товарища.

Д/и «Где вы слышали эти слова?» Вызывать у детей интерес к слову, формировать понимание термина «слово», подбирать слова с определенными характеристиками по заданию воспитателя.

Трудовая деятельность. Уборка участка. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, учить детей правильно выполнять трудовые операции, планировать свою деятельность.

Самостоятельная двигательная деятельность. Предоставить детям свободное время для игр, соревнований, общения, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.

С-р/и «Детский сад», «Магазин». Способствовать формированию у детей умения объединяться в игре, распределять роли, использовать атрибуты,

Подвижная игра для подгрупп «Найди и промолчи». Развивать выдержку, внимание, формировать умение ориентироваться в пространстве.

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Игры-инсценировки: по мотивам знакомых русских народных сказок (закрепление отработанных звуков в словах и фразовой речи).

Чтение: прозаических произведений о природе — рассказов Г. Снегирева «Бобровая хатка», «Скворец» (формирование умения сосредоточенно слушать и отвечать на вопросы взрослого по содержанию текста).

Аналитические беседы о прочитанном: по произведениям Н. Сладкова «Отчаянный заяц», «Весенние ручьи», «Гнездо» (формирование умения вести беседу, поддерживать тематический разговор).

Рассматривание иллюстраций: Ю. Васнецова, Е. Чарушина, В. Сутеева (формирование представлений о связи рисунка в книге с текстом, умения различать творческую манеру различных художников, то, как они раскрывают содержание литературного произведения).

Виртуальные экскурсии: в лес, в парк (уточнение представлений об особенностях весенней природы, обогащение впечатлений).

Вечерняя прогулка

Подвижная игра «Уголки». Учить детей правильно выполнять игровые действия, развивать внимание, ловкость, формировать умение быстро ориентироваться в ситуации.

Трудовые поручения. Подкормка птиц. Учить детей подбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают на участок, пояснять свой выбор, активизировать в речи детей понятия, связанные с различными группами и видами птиц. Поддерживать желание детей заботиться о птицах.

Дидактическая игра «Горячо-холодно». Активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями и строением деревьев, развивать связную речь.

 Самостоятельная двигательная деятельность. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

П/и «Лошадки». Учить детей двигаться синхронно с партнером, ориентироваться на товарища.

Д/и «Где вы слышали эти слова?» Вызывать у детей интерес к слову, формировать понимание термина «слово», подбирать слова с определенными характеристиками по заданию воспитателя.

 Игровое упражнение «Сбей кегли».  Учить детей правильно выполнять основные движения упражнения.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда  27.04.2022.

Утро

Практические упражнения: «Аккуратные ребята» (формирование осознанного отношения к своему внешнему виду, стремления быть опрятными).

Беседа «Кукла заболела». Учить детей бережно относиться к игрушкам, обсудить с ребятами, как нужно обращаться с игрушками, чтобы они не «болели».

Беседа «Чем мы дышим?» Познакомить детей с понятиями «свежий воздух», «кисло род», рассказать о факторах, очищающих и загрязняющих воздух, о важности чистоты воздуха для здоровья человека.

Сюжетно-ролевые игры «Семья» и «Концерт»: сюжет «Поход на концерт» (создание условий для применения умения творчески воспроизводить быт семьи, готовить обстановку для игры в соответствии с темой, сюжетом).

Учить ориентироваться во времени, знать, что происходит в определенный временной отрезок.

Упражнение «Погреем ладошки». Развивать у детей артикуляционное дыхание, учить формировать теплую воздушную струю, произнося звук «х», вырабатывать подъем задней части спинки языка.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Библиотека»: дидактические игры «Четвертый лишний», «Какая сказка?»; подготовка книжной выставки. Рассматривание предметных картинок: по основным лексическим темам (подбор нужных по смыслу слов, закрепление усвоения обобщающих понятий «овощи», «одежда», «мебель»).

Участие

Подготовка к спортивному

родителей

празднику, разучивание с детьми

в жизни

стихов.

группы и

ДОУ

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Продуктивная деятельност(конструирование)

2.Двигательная деятельность

(Лыкова) оригами «Самолет» Продолжать учить работать с бумагой техникой оригами. Закреплять приемы в технике оригами. Развивать моторику пальцев рук, образное мышление, творчество. Воспитывать аккуратность, внимание при выполнении работы.

По плану инструктора ФК

Экспресс – минутка по ОБЖ

Беседа на тему «Сила - не право». Предложить детям рассмотреть различные ситуации, герои которых действуют с позиции силы, дать оценку их поступкам, предположить, что ощущают в этих ситуациях другие люди, что думают о тех, кто решает вопросы силой.

Прогулка

Подвижные игры (формирование умения выбирать места для игр в соответствии с погодными условиями, с соблюдением условий безопасности).

Наблюдение за скворцами. Формировать у детей доброжелательное, заботливое отношение к птицам,

П/и «Воробышки и автомобиль»- учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

Игровое упражнение «Волчок» Развивать координацию движений, укреплять мышцы стопы, способствовать формированию двигательного стереотипа, доставлять детям радость от прогулки.

С-р/и «Аптека.» - самостоятельное распределение роле.

Трудовые поручения. Подметание и расчистка дорожек. Совершенствовать выполнение детьми соответствующих трудовых операций, воспитывать аккуратность, ответственность

Самостоятельная двигательная деятельность. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

Ходьба по короткой и длинной дорожке-  закреплять представления о длине.

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Исследования: «Из чего сделаны предметы, которые притягиваются магнитом?» (изучение свойств предметов, магнитов).

Ситуативные разговоры: по поводу самостоятельного и правильного приема пищи (привитие потребности в навыках культурного поведения, соблюдения санитарно-гигиенических норм).

Музицирование с инструментами: «Маленькая мышка», нем. нар. игра; «Маленькая рыбка», чешек, нар. игровая песня (музыкальные импровизации).

Художественный труд: «Старинные изразцы» («Уточка на озере», «Зайчик на полянке»)» (рельефная лепка по народным мотивам).

С-р/и «Детский сад». Помочь детям в распределении ролей, подборе атрибутов, предложить обыграть различные ситуации в роли воспитателей, родителей, воспитанников.

Д/и «На что похоже?» Учить детей вслушиваться в звучание слов, выбирать слова сходно- и равнозвучащие, выделять в словах заданные звуки.

Вечерняя прогулка

Наблюдение «Верба в апреле». Расширять представления детей о изменениях в мире расте¬ний в весенний период. Учить различать по внешнему виду деревья и кустарники, рассказывать об отличительных чертах вербы. Обратить внимание детей на необычное строение цветков вербы.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, ведущих, судей, капитанов. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Игровое упражнение «Гоночные машины». Упражнять детей в беге с ускорением, формировать умение бегать, согласовывая движения рук и ног, развивать скоростные качества, повышать функциональные возможности сердечнососудистой системы.

 Подвижные игры: «Догони пару», «Птички и кошка», «Угадай по голосу» (формирование положительных эмоций от совместной двигательной деятельности).

Трудовые поручения. Уборка инвентаря после работы.Формировать у детей понимание того, что работа считается завершенной лишь после уборки инвентаря, учить очищать инструменты, складывать их. Формировать у ребят ответственное отношение к порученному делу.

 Упражнения в метании: метание предметов в вертикальную цель.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг  28.04.2022

Утро

«Весенние праздники», «1 и 9 мая» (ознакомление со значением праздников в жизни человека, формирование навыков культуры общения и поведения на многолюдных праздниках).

Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота». Развивать динамическую координацию кистей и пальцев рук при выполнении условных движений с выработкой стереотипа.

Д/и «Скажи, чего много». Продолжать знакомить детей с правилами словообразования,

Дежурство по столовой. Формировать у детей умение в ходе работы контролировать свои действия, оценивать ход и результаты выполнения обязанностей дежурного.

Д/и «Радели на группы». Формировать у детей умение делить предметы на группы по заданному основанию, использовать обобщающие слова, называть категории предметов

С-р/и «Аптека», развивать монологическую и диалогическую речь детей, учить использовать в игре различные источники информации.

Д/и «Птица. Рыба. Зверь». Активизация словаря детей по теме (животные), обучение правильному употреблению существительных в винительном падеже.

Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять  в различении на слух сходных по артикуляции звуков «ч» и «щ». Совершенствовать умение придумывать слова с этими звуками, определять место звука в слове

Беседа «Собеседник». Познакомить детей с правилами ведения диалога, беседы со взрослыми и сверстниками, учить внимательно слушать собеседника, проявлять интерес к проблемам друзей.

Беседа с детьми «Экологическая тропа». Познакомить детей с многообразием растений, растущих на территории детского сада, актуализировать и дополнить знания детей о деревьях и кустарниках, о взаимосвязи человека и природы.

Настольно-печатная игра «Собери картинку» (Цветы) Упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей. Развивать зрительное восприятие, воображение.

 Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Познаватеьная деятельность (окружающий мир)

2. Двигательная деятельность

(ДыбинаО. В.) «Юный эколог» Учить детей ответственно относиться к природе, животным, птицам, насекомым и растениям. Обогатить и расширить знания о экологии. Закрепить правила поведения в природе, при  общении с животными, насекомыми, растениями. Воспитывать любовь, уважение и заботу к природе.

По плану инструктора ФК

Экспресс – минутка по ОБЖ

Воспитание навыков культурного поведения: поведение в общественном транспорте - предложить детям рассмотреть различные ситуации, выбрать оптимальные модели поведения, пояснить свой выбор. Учить оценивать действия участников ситуаций.

Прогулка

Наблюдение «Деревья в апреле». Расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период.

П/и «Кто ушел?» Развивать у детей внимание и быстроту реакции,

С-р/и «Семья», «Детский сад», «Магазин»Учить детей выполнять в игре определенную роль, готовит игровую обстановку, намечать ход игры.

Беседа «Не перебивай».Учить детей быть приятными собеседниками (внимательно слушать, не перебивать говорящих людей, правильно формулировать вопросы и развернуто отвечать на них), познакомить ребят с речевым конструкциями «вежливого собеседника».

Самостоятельная двигательная деятельность. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

Трудовая деятельность. Уборка на участке.

 Игровое упражнение «Услышал - выполняй».Упражнять в беге с выполнением по сигналу различ¬ных заданий: бег с высоким подниманием колен, бег на носках, мелким и широким шагом. Повышать двигательную активность детей.

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Разгадыва¬ние загадок о цветах. Закреплять знания детей о жанровых особенностях загадок; учить отличать загадки от миниатюр других жанров. Формировать умение разгадывать загадки, построенные на простом описании. Учить использо¬вать знания о животных при разгадывании загадок

С-р/и «Салон красоты».  Учить детей воплощать в игре свои идеи, использовать зна¬ния и умения.

Беседа «Имя человека». Учить детей обращаться друг к другу по имени; рассказать о значении различных имен, о чертах характера, соотносимых с определенными именами. Предложить ребятам соотнести свои представления о себе с характеристиками своих имен.

Настольно-печатная игра «Домино» (растения) Закреплять знания детей о средствах передвижения, учить называть наземный, водный, воздушный транспорт, классифицировать транспортные средства по разным основаниям.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за солнцем. Учить детей видеть изменения, которые происходят с солнцем в течение светового дня, помочь охарактеризовать положение солнца на горизонте и связанные с ним изменения (например,: солнце восходит - становится светлее, теплее).

Подвижная игра «Зайцы и волк». Воспитывать уверенность в себе.

Игровое упражнение «Кузнечик». Учить детей прыгать на двух ногах, одновременно выполняя поворот вокруг себя. Развивать координацию движений, укреплять мышцы стопы, способствовать формированию двигательного стереотипа, доставлять детям радость от прогулки.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей исполнять роли организаторов игры, капитанов, судей; обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.

 Подвижная игра «Встречные перебежки». Учить детей бегу на носках, учить маневрировать, избегать столкновений, ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту, вы¬носливость, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

 Игровое упражнение «Реактивная ракета».  Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, учить челночному бегу (3 раза по 10 метров). Способствовать закаливанию детского организма

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 29.04.2022.

Утро

Пальчиковая гимнастика «Коза и козленок». Развивать кинестетический компонент двигательного акта, фор-мировать умение сохранять и удерживать определенную статическую позу.

Д\и «Только веселые слова». Обогащать словарный запас детей, расширять кругозор. Раз¬вивать наблюдательность, способность концентрировать и распределять внимание.

Ситуативный разговор «Для чего нужны дорожные знаки?» - выяснить знают  ли дети предназначение дорожных знаков.

Беседа «Как я провел выходной». Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события

С-р/и по выбору детей. –учить придумывать сюжет.

Индивидуальная работа по ФЭМП. Закреплять знания детей о последовательности дней недели и частей суток; учить отвечать на вопросы по данной теме, самостоятельно придумывать и грамотно формулировать вопросы.

Практическое упражнение «Веселый шнурок». Учить детей шнуровать ботинки, завязывать шнурки, поощрять взаимопомощь.  

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки». Развивать мышцы щек, способствовать развитию артикуляционного аппарата.

Настольно-печатные игры «Кто где живет?», «Чей детеныш?», «Сложи картинки». Учить детей действовать в соответствии с игровым заданием, развивать логическое мышление, воображение, связную речь.

Проведение родительского собрания «Итоги года».

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1. Продуктивная деятельность

(рисование)

2.Музыкально-художественная деятельность

(Комарова Т.С.)  стр. 99. Занятие 64 «Мой дом» Учить детей рисовать дом, передавая прямоугольную форму. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызвать  желание рассматривать свои рисунку, выражать свое отношение к ним.

По плану музыкального руководителя.

Экспресс – минутка по ОБЖ

Ситуативный разговор «Как вести себя при встрече с бродячей собакой?» - продолжать знакомить детей безопасному поведению на улице.

Прогулка

Наблюдение: появление первоцветов.

Игры с мячом «Мяч вдогонку».Учить детей соблюдать правила игры, точно и быстро выполнять игровые действия. Развивать ловкость, координацию движений.

П\и «Зайцы и волк». Учить детей выполнять прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед.

С-р/и «Аптека» - использовать предметы заместители.

Ситуативный разговор «Как вести себя при встрече с бродячей собакой?» - продолжать знакомить детей безопасному поведению на улице.

Самостоятельная деятельность детей. Учить детей объединяться в группы по интересам, придумывать сюжет для игры, воспитывать чувство товарищества и коллективизма.

 Игровое упражнение «Котята и утята». закреплять знания о характерных движениях птиц и животных;учить имитировать их голоса

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Д/и «Найди и покажи». Учить детей ориентироваться в пространстве, находить предметы по описанию их расположения относительно других предметов,

Русская на родная сказка «Привередница». Учить детей слушать сказки, правильно воспринимать содержание произведения.

Беседа «Нужно ли беречь своё здоровье?»- Формировать начальные представления о здоровье, учить заботиться о нем

Ситуативный разговор «Как я с родителями перехожу через дорогу» - помочь детям сформулировать основные правила перехода через дорогу.

Работа в уголке муз. воспитания – учить детей совместной игре в ансамбле на детских музыкальных инструментах.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за солнцем. Учить детей видеть изменения, которые происходят с солнцем в течение светового дня, помочь охарактеризовать положение солнца на горизонте и связанные с ним изменения (например: солнце восходит - становится светлее, теплее).

Подвижная игра «Зайцы и волк». Предложить детям рассказать и показать, как нужно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед, движения в соответствии с текстом, бег). Воспитывать уверенность в себе.

Ситуативный разговор о безопасном поведении на участке детского сада.

Трудовая деятельность: уборка опавших веточек. формировать желание помогать взрослым

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, ведущих, судей, капитанов. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

 Развитие движений. «Попади в цель». развивать меткость, глазомер