Календарно - тематическое планирование на каждый день в средней группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда  4.05.2022

Утро

Д\и «Собери картинку», «Найди определение», «Что лишнее?». Развив. внимание.

Муз. д/и «Тихо – громко» развив. муз. слух.

С/р игра «Ферма» продолжать учить придумывать сюжет.

Дежурство по столовой: Учить детей самостоятельно проверять правильность расположения предметов сервировки.

Д/и «Добавь слово».

Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, формировать умение ориентироваться в пространстве.

Составлять рассказы-описания по предметным картинкам, правильно использовать в речи качественные и относительные прилагательные.

Беседа «В городе праздник». Учить делиться впечатлениями от праздника, используя в речи слова и словосочетания: война, ветераны, победа, подвиг, герой, награды, вечный огонь, памятник воинам, праздничный салют, нарядный город, украшенные улицы.

Д\и «Собери картинку», «Найди определение», «Что лишнее?». Развив. внимание.

Муз. д/и «Тихо – громко» развив. муз. слух.

С/р игра «Ферма» продолжать учить придумывать сюжет.

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Продуктивная деятельность  (конструирование)

2.Двигательная деятельность

(Лыкова)   Занятие 68 стр. 102 «Самолет»

По плану инструктора ФК

Методы: демонстрационный, совестный, практический, игровой.

Средства: наглядный,  звуковой, зрительный

Экспресс – минутка по ОБЖ

ОБЖ. Беседа «Береги ушки от шума!» Учить детей заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих, обсудить, почему нельзя шуметь, кричать, включать громко музыку

Прогулка

Наблюдение за посадкой деревьев. Познакомить детей с новым видом трудовых действий, рассказать о посадке.

П/и «Зайцы и волк». Формировать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы. С-р/и по желанию детей

Самостоятельная игровая деятельность детей. Приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, роли.

Трудовые поручения. Сбор выносного материала. Подводить детей к пониманию того, что игра и прогулка считаются оконченными, когда собраны игрушки, спортивные атрибуты, наведен порядок на участке. Формировать у детей ответственное отношение к порученному заданию, желание доводить дело до конца.        

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей в самостоятельной деятельности выполнять движения красиво, непринужденно, развивать ловкость, формировать умение действовать в изменяющихся условиях и ситуациях.

 Игровое упражнение «Раз, два, три, четыре, пять. Ты, куда помчался вскачь?» набивать мяч правой и левой рукой не менее пяти раз подряд, развивать крупную моторику и мышцы рук, ловкость, координацию движений.

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

С-р/и «Парикмахерская», «Моряки». Закреплять умение детей самостоятельно распределять роли по желанию каждого ребенка, использовать атрибуты и предметы-заместители для игры. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми. Муз/и. Хороводная игра «Ежик» (музыка М. Картушиной). Развивать творческие способности детей, учить эмоционально, образно исполнять движения, инсценировать песню. ХБТ. Протирка строительного конструктора. Закреплять умение детей выполнять соответствующие трудовые операции, договариваться с помощью воспитателя о распределении фронта работы. Воспитывать у детей ответственность и стремление хорошо выполнить порученное дело.        Настольная игра «Мозаика». Учить детей выкладывать узоры по инструкции, придумывать рисунки самостоятельно, развивать зрительное восприятие, воображение, мелкую моторику рук. Работа в уголке сенсорного воспитания.Закреплять умение детей группировать предметы по цвету, учить использовать эталоны как общезначимые свойства предметов. Развивать образное мышление, зрительное восприятие, обогащать сенсорный опыт детей.

Вечерняя прогулка

П/и «Попрыгунчики». Учить детей правильно выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед и назад. Развивать внимание, ловкость, координацию движений.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей в самостоятельной деятельности выполнять движения правильно, грациозно, красиво, обогащать состав движений и содержание деятельности в целом, развивать ловкость, повышать двигательную активность.  Д/и «Когда это бывает?» Закреплять знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении изображенных на рисунках явлений и событий с частью суток, развивать связную речь детей, учить аргументировать свой ответ  П/и для подгрупп «Удочка». Учить детей выполнять прыжки вверх на месте. Развивать ловкость, внимание

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг  5.05.2022

Утро

Д\и «Назови, одним словом». Учить детей видеть общее в различных предметах, находить объединяющую их категорию, учить правильно использовать обобщающие слова.

П/и «Бездомный заяц». Отрабатывать технику выполнения детьми основных движений при беге, учить правильно выполнять игровые действия. Развивать ловкость и быстроту реакции.

Беседа на тему «Атрибутика нашей страны: герб, флаг, гимн». Повторить главную атрибутику страны,

Работа в уголке природы «Красная книга». Продолжать знакомить детей с редкими видами животных, рассказать о причинах их исчезновения, об охране животных. Формировать у детей заботливое отношение к природе.

Практическое упражнение «Какое время суток?» Закрепить умение детей определять время суток, изображенное на картине, внимательно изучив цветовую гамму и сюжет.

Учить использовать умение различными способами определять, каких предметов больше, меньше, равное количество, для решения задач.

Строительные игры. Постройки по выбору детей. Помогать детям создавать постройки по инструкции, по образцу, произвольно, учить подбирать детали с учетом нужных размеров постройки, Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки».Развивать мышцы щек, способствовать развитию артикуляционного аппарата. Работа в уголке сенсорного воспитания.  Закреплять навыки обследования объектов, совершенствовать зрительное восприятие и осязание, учить делать выводы о свойствах предметов по результатам обследования

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Познаватеьная деятельность (окружающий мир)

2. Двигательная деятельность

(ДыбинаО. В)  Занятие по теме. «Наш огород»

По плану инструктора ФК

Методы: демонстрационный, совестный, практический, игровой.

Средства: наглядный,  звуковой, зрительный

Экспресс – минутка по ОБЖ

Игровые тренинги: разгадывание загадок о  ЗОЖ (развитие игровой деятельности).

Прогулка

Наблюдение за небом. Чтение русской народной потешки «Радуга - радуга». Расширять представления детей о весеннем небе, показать его особенности, учить видеть приметы приближающейся грозы, дождя. Познакомить ребят с таким явлением как гроза, правилами безопасности, которые нужно соблюдать.

П/и «Ловишки». Закреплять умение детей правильно выполнять основные движения при беге, согласовывать движения рук и ног. Способствовать закаливанию детского организма с использованием природных факторов.

Д/и «Когда это бывает?» Закреплять знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении изображенных на рисунках явлений и событий с частью суток, развивать связную речь детей, учить аргументировать свой ответ.

Трудовая деятельность. Наведение порядка в песочнице после игр с песком. Подводить детей к пониманию того, что игра и прогулка могут быть окончены лишь после наведения порядка. Закреплять трудовые навыки детей, воспитывать аккуратность.        

Постройки из песка. Учить детей использовать умение работать с сырым песком для создания различных построек, учить использовать различный инвентарь.

С-р/и по выбору детей. Развивать творчество, фантазию.

Игровое упражнение «Здесь прохожим не пройти, здесь скакалка на пути». Учить  выполнять прыжки через скакалку, развивать мышцы ног, координацию движений, поощрять упорство в достижении цели.

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Д/и «Да - нет». Учить детей анализировать и сопоставлять, формулировать вопросы, делать правильные выводы.

Театр.\и «За город». Вовлечь детей в игры-импровизации, развивать воображение, учить играть роль, отражать в ролевом поведении характер героя, отражать образ в музыкальной импровизации, использовать различные элементы костюма (маски, шапочки), атрибуты.

Работа в уголке природы. Календарь природы. Учить детей видеть и отмечать в календаре природы изменения, происходящие в природе,         

Ручной труд. Выкладываем цветок из бросового материала (камни, пробки и др.).

Развивать мелкую моторику рук, фантазию, воображение.        

Вечерняя прогулка

П/и «Найди свой цвет». Учить детей ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, ввести практику судейства. Вызывать у детей положительные эмоции, развивать творчество в двигательной деятельности.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей в самостоятельной деятельности выполнять движения красиво, непринужденно, развивать ловкость, формировать умение действовать в изменяющихся условиях и ситуациях.

 Трудовые поручения. Сбор игрушек. Учить детей наводить порядок после прогулки: собирать и очищать игрушки, складывать их в корзину, повышать самостоятельность детей в определении фронта работ, планировании совместной деятельности.

Подвижная игра «Медведи и пчелы». Учить детей правильно выполнять основные движения при перемещении по гимнастической стенке, сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при беге и ходьбе. Развивать ловкость, быстроту реакции, интерес к играм разных народов.

«Ниточка, иголочка». Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий (ходьба змейкой, по кругу, поднимая руки вверх, вдоль границ площадки, руки на поясе и т.д.), учить детей слушать сигналы воспитателя.  

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 6.05.2022

Утро

Ознакомление с искусством: рассматривание репродукции картины «На родной земле». Учить детей понимать основную мысль произведения, выделять средства выразительности, используемые художниками. Активизировать словарь по данной теме, учить применять образные выражения. Воспитывать любовь к Родине.

С-р/и «Больница»: сюжет «Прием больных»; уточнить представления детей о названиях и назначении инструментов. Коррекционно-развивающая игра «Утреннее приветствие». Способствовать психическому развитию и личностному росту ребенка, формировать навыки социального поведения, способствовать повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности.

Д/и «Испорченный телефон». Учить детей корректно поправлять товарищей.

Беседа с детьми «Герои страны». актуализировать и дополнить знания детей о героях Родины.

Д/и «Будь внимательным». развивать слуховое восприятие, фонематический слух, создавать благоприятные условия для закрепления правильного произношения ребятами звуков, для чистого и внятного произнесения слов.

Д/и «Радели на группы». Формировать у детей умение делить предметы на группы п заданному основанию, использовать обобщающие слова, называть категории предметов.  

Строительные игры. Конструктор «Лего». Учить детей сооружать постройки из различных конструкторов, использовать детали с учетом их свойств, преобразовывать постройки в соответствии с заданием воспитателя.

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1. Продуктивная деятельность

(Аппликация)

2.Музыкально-художественная деятельность

(Комарова Т.С.)   Занятие67 (2) стр. 102 «Цветы»

По плану музыкального руководителя.

Методы: демонстрационный, совестный, практический, игровой.

Средства: наглядный,  звуковой, зрительный

Экспресс – минутка по ОБЖ

Безопасность «Осторожно!» обогащать занния детей о безопасности при занятиях физической культурой и спортом.

Прогулка

Рассматривание почек. Предложить детям при помощи лупы рассмотреть строение почки (, рассказать ребятам о том, что в почке в «свернутом» виде находится побег - часть ветви с листьями или цветами.

П/и «Стрельба в мишень». Учить детей соблюдать правила игры, упражнять в метании предметов в горизонтальную цель с расстояния.

Самостоятельные игры детей. Выявить уровень сформированности у детей умений, связанных с обустройством места для игр, соблюдением ролевых соподчинений, ведением диалога.

Трудовые поручения. Сбор игрушек. Учить детей наводить порядок после прогулки: собирать и очищать игрушки, складывать их в корзину, повышать самостоятельность детей в определении фронта работ, планировании совместной деятельности.

Подвижная игра «Медведи и пчелы». Учить детей правильно выполнять основные движения при перемещении по гимнастической стенке, сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при беге и ходьбе. Развивать ловкость, быстроту реакции, интерес к играм разных народов.

 «Ниточка, иголочка». Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий (ходьба змейкой, по кругу, поднимая руки вверх, вдоль границ площадки, руки на поясе и т.д.), учить детей слушать сигналы воспитателя.

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»

 Беседа с детьми «Дымковская игрушка». Рассматривание альбома с иллюстрациями дымковских игрушек.

Беседы: «Зачем нужны домашние питомцы?», «Как ухаживают за домашними животными?» (конкретизация представлений о значении домашних животных и питомцев в жизни человека).

КГН Учимся содержать одежду в порядке. Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, простейшие навыки самоконтроля, учить заботиться о чистоте тела' о порядке в одежде.

С-р/и «Строители» - учить строить из бросового материала.

Муз.-д/и «Зайцы» упражнять детей в восприятии и различении характера музыки: веселого, плясового и спокойного, колыбельного.

Дежурство по столовой. Учить детей выбирать наиболее рациональные способы выполнения работы.

Вечерняя прогулка

Подвижная игра «Найди свой цвет».  Учить детей ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, ввести практику судейства. Вызывать у детей положительные эмоции, развивать творчество в двигательной деятельности.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей в самостоятельной деятельности выполнять движения красиво, непринужденно, развивать ловкость, формировать умение действовать в изменяющихся условиях и ситуациях.

Трудовая деятельность. Наведение порядка в песочнице после игр с песком. Подводить детей к пониманию того, что игра и прогулка могут быть окончены лишь после наведения порядка. Закреплять трудовые навыки детей, воспитывать аккуратность.

Постройки из песка. Учить детей использовать умение работать с сырым песком для создания различных построек, учить использовать различный инвентарь. Развивать творчество, фантазию.

Игровое упражнение «Здесь прохожим не пройти, здесь скакалка на пути».  Учить выполнять прыжки через скакалку, развивать мышцы ног, координацию движений, поощрять упорство в достижении цели.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда  11.05.2022

Утро

  Рассматривание репродукции картины «На родной земле». Учить детей понимать основную мысль произведения, выделять средства выразительности, используемые художниками. Активизировать словарь по данной теме, учить применять образные выражения. Воспитывать любовь к Родине.

Познавательные беседы: «Субботник», «Праздники», «День Победы» (обобщение представлений о государственных праздниках, о труде и отдыхе).

Д/и «Будь внимательным».  развивать слуховое восприятие, фонематический слух, создавать благоприятные условия для закрепления правильного произношения ребятами звуков, для чистого и внятного произнесения слов Д/и «Каравай». Упражнять детей в согласовании действий с текстом, учить передавать величину предмета при помощи движений, развивать речевую и двигательную активность.

С-р/и «Моряки». Закреплять навыки правильного выполнения игровых действий в соответствии с игровым замыслом, распределения ролей. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Д/и «Найди то, что я покажу». Учить детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур-образцов, учить сравнивать и анализировать, аргументировать свой ответ.

Д/и «Подуй как ветер». Отрабатывать способность регулировать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука «у».

Работа в уголке книги. Игра-драматизация по сказке С. Маршака «Кто колечко найдет? Предложить детям рассмотреть иллюстрации В. Лебедева, обратить внимание детей на то, что все персонажи изображены в движении, в действии. Развивать связную речь, память, артистизм.

Самостоятельная двигательная деятельность. Помочь детям организовать игры, договориться о взаимодействии, учить ребят выступать в роли водящих, ведущих, делиться на команды, выбирать капитанов.

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Продуктивная деятельность

(Лепка) 2.Двигательная деятельность

(Комарова Т.С.)   Занятие   63 стр. 96 «Поляна цветов»

По плану инструктора ФК

Методы: демонстрационный, совестный, практический, игровой.

Средства: наглядный,  звуковой, зрительный

Экспресс – минутка по ОБЖ

Безопасность «Правила поведения при пожаре». - закрепление правил пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнем.

Прогулка

Наблюдение за насекомыми. Чтение «Кузнечик», Э. Мошковская. Предложить детям рассмотреть кору деревьев, «густонаселенные» участки газона, рассказать, кого из насекомых ребята знают, описать, как выглядят «незнакомцы». Помочь детям выяснить, как называются незнакомые им насекомые при помощи адаптированного определителя.

Д/и «Когда это бывает?» Закреплять знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении изображенных на рисунках явлений и событий с частью суток, развивать связную речь детей, учить аргументировать свой ответ

Трудовые поручения. Уборка мусора в огороде. Поощрять стремление детей выполнять значимую работу, приносить пользу, оказывать посильную помощь взрослым. Учить согласовывать действия в коллективной работе

П/и «Лисичка и курочка». Учить детей выступать в роли тренеров, учить товарищей правильно выполнять игровые действия, рассказывать и показывать, как нужно правильно выполнять движения. Развивать ловкость и быстроту, воспитывать уверенность в себе.

П/и «Самолеты». Упражнять детей в беге с ускорением, учить двигаться в соответствии с текстом. Развивать координацию движений, внимание.

 Упражнения в беге: бег в колонне и в разных направлениях (по кругу, змейкой и врассыпную) (формирование активных движений).

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Чтение и обсуждение: стихотворения А. Крестинского, Н. Поляковой «Заколдованная девочка» (беседа о поведении главной героини, популяризация самостоятельности и отзывчивости как положительных качеств человека).

Музыкально-ритмические движения: пляски «Неваляшки», «Веселые зайчата», 3. Левина (развитие умений выполнять простейшие плясовые движения).

Игровые упражнения: с пластилином — коллективная лепка животных конструктивным или комбинированным способом на основе базовой формы «конус».

Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Новый микрорайон» (совершенствование умения использовать постройки в сюжетно-ролевой игре, дополнять их в соответствии с сюжетом).  «Салон красоты»: сюжет «Все включено» (формирование умения объединять в игре несколько ролевых действий — парикмахер, массажист, косметолог и др., действовать согласованно, сообща, реализуя единый сюжет).

Вечерняя прогулка

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выступать в качестве организаторов игр, выбирать водящих, капитанов, судей, выполнять соответствующие функции. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Подвижная игра «Лови-лови». Учить детей ловить мячик, подвешенный к палочке, способствовать освоению детьми правил культурного и конструктивного взаимодействия с товарищами в игре.

Уборка мусора на участке. Учить детей выявлять факторы нарушения порядка, устранять их, поощрять самостоятельность. Учить детей рассказывать о результатах своего труда, принесенной пользе.        

 Д/и «Что делает зайчик?» Учить детей характеризовать действия и движения, обозначить их словами. Расширить словарный запас.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг  12.05.2022

Утро

Беседа. «Небо» Предложить детей рассмотреть небо, рассказать о нем, отвечая на вопросы воспитателя о цвете неба, плывущих по нему облаках.

Д/и «Какое небо». Формировать у детей умение подбирать относительные прилагательные к знакомым понятиям, учить передавать в речи результаты наблюдения.

П/и «Бездомный заяц».Отрабатывать технику выполнения детьми основных движений при беге, учить правильно выполнять игровые действия. Развивать ловкость и быстроту реакции.

С/р игра «Ферма» - продолжать учить соблюдать ролевое поведение.

Д\и «Пчелки». Упражнять детей в диалоговой речи, в правильном произнесении звука «ж»; учить действовать по словесному сигналу.

Д/и «Когда это бывает?»

Закреплять знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении изображенных на рисунках явлений и событий с частью суток, развивать связную речь детей, учить аргументировать свой ответ.

Настольно-печатная игра «Лото». Упражнять детей в правильном использовании обобщающих слов. Развивать логическое мышление, быстроту реакции.

Театрализованная игра «За город». Вовлечь детей в игры-импровизации, развивать воображение, учить играть роль, отражать в ролевом поведении характер героя, отражать образ в музыкальной импровизации, использовать различные элементы костюма (маски, шапочки), атрибуты.

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Познаватеьная деятельность (окружающий мир)

2. Двигательная деятельность

(ДыбинаО. В.)   Занятие по теме «Цветик - семицветик»

По плану инструктора ФК

Методы: демонстрационный, совестный, практический, игровой.

Средства: наглядный,  звуковой, зрительный

Экспресс – минутка по ОБЖ

Беседа «Зачем нужны дорожные знаки» -  закрепить знания детей о правилах поведения на улице, вспомнить известные дорожные знаки – переход; познакомить с новыми знаками – «зебра», внимание, осторожно, дети

Прогулка

Наблюдение. «Белоствольная березка». Предложить детям найти на участке березку, рассказать о том, как она выглядит, как можно узнать березу.

П/и «Лошадки».Учить детей согласовывать свои действия с партнером, ориентироваться на действия товарища, изменять направление и темп движения по звуковому сигналу.

С/р игра «Ферма» - продолжать учить соблюдать ролевое поведение.        

П\и «Удочка». Учить детей выполнять прыжки вверх на месте. Развивать ловкость, внимание, вестибулярный аппарат.

Трудовые поручения. Наведение порядка на участке. Предложить детям осмотреть участок, сделать вывод о том, какую работу необходимо провести, чтобы навести порядок. Учить детей планировать свою деятельность, выявлять соответствие итогов работы запланированному результату.        Не регламентируемая двигательная деятельность.Активизировать двигательную деятельность детей, Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Д\и «Кто быстрее соберет вещи».Упражнять детей в дифференциации звуков «б» - «п», учить выделять эти звуки в словах.

С-р/и «Парикмахерская». Сюжет «Разные прически». Закреплять умение детей вести ролевые диалоги, выбирать удобное место для игры, правильно использовать инструменты, основные понятия темы.

Ознакомление с художественной литературой. Рассказ Л. Толстого «Котенок». Учить детей внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию, давать оценку поступка главного героя, предлагать свои варианты развития событий.

Вечерняя прогулка

П/и «Зайцы и волк». Учить детей исполнять роль судей, оценивающих соответствие правилам и качество выполнения игровых действий, учить корректно формулировать советы, замечания. Формировать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы.

Д/и «Назови правильно».  Упражнять детей в назывании детенышей зверей в единствен- и множественном числе (зайчонок - зайчата, лисенок - лисята).

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 13.05.2022

Утро

Д\и «Назови, одним словом».Учить детей видеть общее в различных предметах, находить объединяющую их категорию, учить правильно использовать обобщающие слова.

П/и «Бездомный заяц».Отрабатывать технику выполнения детьми основных движений при беге, учить правильно выполнять игровые действия. Развивать ловкость и быстроту реакции.

Беседа на тему «Атрибутика нашей страны: герб, флаг, гимн». Повторить главную атрибутику страны,

Продолжать учить составлять рассказы по картинкам, развивать сюжет, дополнять его деталями, подбирать эпитеты, характеризовать действия персонажей, выражать личное отношение к событиям, изображенным на картинках.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

использовать умение различными способами определять, каких предметов больше, меньше, равное количество, для решения задач.

Работа в уголке природы «Красная книга».

Продолжать знакомить детей с редкими видами животных, рассказать о причинах их исчезновения, об охране животных. Формировать у детей заботливое отношение к природе.

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Закреплять навыки обследования объектов, совершенствовать зрительное восприятие и осязание, учить делать выводы о свойствах предметов по результатам обследования.

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1. Продуктивная деятельность

(рисование)

2.Музыкально-художественная деятельность

(Комарова Т.С.)    Занятие 69 стр. 103 «Майский пейзаж»

По плану музыкального руководителя.

Методы: демонстрационный, совестный, практический, игровой.

Средства: наглядный,  звуковой, зрительный

Экспресс – минутка по ОБЖ

Беседа про пожар. Правила поведения при пожаре. - закрепление правил пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнем.

Прогулка

Наблюдение за небом. Чтение русской народной потешки «Радуга - радуга».Расширять представления детей о весеннем небе, показать его особенности, учить видеть приметы приближающейся грозы, дождя.

П/и «Ловишки». Способствовать закаливанию детского организма с использованием природных факторов.

Д/и «Когда это бывает?» Закреплять знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении изображенных на рисунках явлений и событий с частью суток, развивать связную речь детей, учить аргументировать свой ответ.        Игровое упражнение «Здесь прохожим не пройти, здесь скакалка на пути».

Учить Влада В., Гриши Б., Миланы Д., Вероники Ш.   выполнять прыжки через скакалку, развивать мышцы ног, координацию движений, поощрять упорство в достижении цели.

Трудовая деятельность. Наведение порядка в песочнице после игр с песком. Подводить детей к пониманию того, что игра и прогулка могут быть окончены лишь после наведения порядка. Закреплять трудовые навыки детей, воспитывать аккуратность.        Постройки из песка.

Учить детей использовать умение работать с сырым песком для создания различных построек, учить использовать различный инвентарь. Развивать творчество, фантазию.

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Работа в уголке музыкального воспитания. Передача ритмического рисунка. Учить детей точно передавать ритмический рисунок знакомой попевки при помощи музыкального молоточка, одновременно петь и подыгрывать себе.

Ознакомление с художественной литературой. Русская народная сказка «Жихарка».

Учить детей внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию сказки, оценивать поступки героев.

Вечерняя прогулка

Подвижная игра «Найди свой цвет».Учить детей ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, ввести практику судейства. Вызывать у детей положительные эмоции, развивать творчество в двигательной деятельности.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Учить детей в самостоятельной деятельности выполнять движения красиво, непринужденно, развивать ловкость, формировать умение действовать в изменяющихся условиях и ситуациях.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 16.05.2022

Утро

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Часики». Формировать у детей умение управлять языком, вырабатывать подвижность языка, укреплять его мышцы.

Игровые закаливающие мероприятия: воздушные и солнечные ванны; босохождение по песку, траве (в соответствии с погодными условиями) (формирование потребности в закаливающих мероприятиях, представлений о пользе закаливающих и оздоровительных процедур).

Дидактические игры: «Из чего что сделано?», «Какой на ощупь?», «Чем отличаются?», «Чем похожи?» (формирование представлений о свойствах предметов).

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Ждем гостей» (расширение области самостоятельных действий в выборе роли, разработке и осуществлении замысла; развитие социальных отношений, играющих).

Д/и «Так бывает или нет?» Формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь. Чистоговорки: со звуком [щ'] (закрепление произношения).

Самостоятельные игры детей. Подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, побуждать создавать постройки для своих игр.

Работа в уголке природы. Опыты с растениями. С целью определения значения рыхления почвы провести эксперимент: в одном вазоне прорыхлить почву, полить оба растения, посмотреть, как впитывается вода; помочь детям сделать вывод; учить детей рыхлить почву.

С-р/и «Больница». Сюжет «Кукла заболела». Выявить уровень владения детьми игровыми навыками, умением подбирать атрибуты для игры.

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Музыкально-художественная деятельность

2.Познавательная деятельность

(ФЭМП)

По плану музыкального руководителя.

(Петерсон Л.Г.) Занятие. 28 «Призма и пирамида»

Методы: демонстрационный, совестный, практический, игровой.

Средства: наглядный,  звуковой, зрительный

Экспресс – минутка по ОБЖ

Беседа «Как помириться» - учить детей простым способам выхода из конфликта

Прогулка

Наблюдение за птицами. Актуализировать и систематизировать знания детей о птицах, Игровое упражнение «Раз, два, три, четыре, пять. Ты, куда помчался вскачь?» Учить детей набивать мяч правой и левой рукой не менее пяти раз подряд, развивать крупную моторику и мышцы рук, ловкость, координацию движений.

П/и «Ловишки».Закреплять умение детей правильно выполнять основные движения при беге, согласовывать движения рук и ног.

Трудовые поручения. Полив растений на клумбе. Закреплять у детей навыки работы с лейкой. Воспитывать самостоятельность, поощрять желание ухаживать за цветами.

Не регламентируемая двигательная деятельность. Обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, предложить детям выполнять различные движения под музыку. Развивать выразительность, пластичность движений, интерес к выполнению танцевальных, ритмических, красивых движений.

Д/и «Назови правильно». Упражнять детей в назывании детенышей зверей в единственном и множественном числе (зайчонок - зайчата, лисенок - лисята).

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Чтение сказок В Сутеева – приобщать к литературе.

Драматизация сказки В. Сутеева «Под грибом» развитие навыка драматизации.

Беседа «На опрятного смотреть приятно!» Учить детей следить за своим внешним видом. Обсудить с детьми, какого человека можно назвать опрятным, как он выглядит, как себя ведет.

Рассматривание предметных картинок: по теме недели развивать и обогащать знания детей.

Ситуативный разговор о необходимости обращаться к взрослым, если что-то случилось.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дидактические игры: «Чье это?», «Что кому?» (распределение атрибутов в соответствии с профессиями взрослых).

Вечерняя прогулка

Подвижная игра «Рыбаки и рыбки». Учить детей правильно выполнять игровые действия, следить за своей осанкой во время бега. Развивать быстроту, ловкость, воспитывать решительность.

Трудовая деятельность. Наведение порядка в песочнице после игр с песком. Подводить детей к пониманию того, что игра и прогулка могут быть окончены лишь после наведения порядка. Закреплять трудовые навыки детей, воспитывать аккуратность.

Дидактическая игра «Охотник и Пастух».

 Игровое упражнение «Каменные фигуры». Формировать у детей умение сохранять статическое равновесие 5-7 секунд в разных позах, контролировать свое тело. Доставлять детям радость от игры.

Опытно-экспериментальная деятельность «Свойства песка».

 Развитие движений. Цель: формировать умение катать обручи друг другу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник  17.05.2022

Утро

КГН Беседа «Мойте руки перед едой». Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой. Придумать вместе с детьми различные способы формирования данной полезной привычки. Рассматривание сюжетных картинок: о людях разных профессий «Спорт» (составление сюжетных рассказов по серии картинок). Дежурство по занятиям. «Готовим рабочее место». Учить детей участвовать в подготовке занятий, подбирать и раздавать материалы в соответствии с содержанием предстоящего занятия.

Д/и «Так бывает или нет?» Формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь.   Ручной труд. Выкладываем цветок из бросового материала (камни, пробки и др.). Развивать мелкую моторику рук, фантазию, воображение

Работа в уголке книги. Игра-драматизация по сказке С. Маршака «Кто колечко найдет?» Предложить детям рассмотреть иллюстрации В. Лебедева, обратить внимание детей на то, что все персонажи изображены в движении, в действии. Развивать связную речь, память, артистизм. С-р/и «Семья». Сюжет «Какой вкусный обед!»  Учить детей использовать в игре свои знания о продуктах, различных блюдах и способах их приготовления, развивать умения, связанные с сервировкой стола, представления об этикете за столом, вежливых словах ..«Конструктивно – модельная деятельность»  «Грибная поляна» продолжать знакомить с приемами конструирования из природного материала.

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Комуникативная

деятельность

(развитие речи )

2. Двигательная

деятельность

(Ушакова О.С.)   стр. 103 Р.Н.С. А Толстого «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

По плану инструктора ФК

Методы: демонстрационный, совестный, практический, игровой.

Средства: наглядный,  звуковой, зрительный

Экспресс – минутка по ОБЖ

Беседа о домашних животных «Кошка и собака – наши соседи» - учить детей понимать состояние и поведение животных; знать как с ними обращаться.

Прогулка

Наблюдение «Трава на газоне». Формировать у детей представления о взаимосвязях в природе.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Шарики». Развивать артикуляционный аппарат детей, отрабатывать точность движений при произнесении отдельных звуков. Упражнять детей в попеременном надувании щек, не выпуская воздух.

Д/и «Узнай по описанию». Учить детей составлять описания предметов по результатам обследования и по памяти, выделять характерные для объектов признаки и действия.

Трудовые поручения. Полив растений на клумбе. Закреплять у детей навыки работы с лейкой. Воспитывать самостоятельность, поощрять желание ухаживать за цветами.

Ситуативные разговор о пользе некоторых грибов для животных        Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

 Игровые упражнения: «Попади в корзину», «Подбрось — поймай» (развитие движений)

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказа Н. Носова «Затейники». Учить детей восстанавливать ход событий в рассказе с опорой на иллюстрации, давать оценку поступкам героев, предлагать варианты развития событий.

Дид.упр. «Подуй как ветер». Отрабатывать способность регулировать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука «у».

С-р/и «Шоферы». Сюжет «Починка машины». Учить детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место для игры. Предложить детям обыграть различные ситуации.

Самостоятельные игры детей. Помогать детям находить занятия по интересам, объединяться в играх, принимать на себя роль.

Вечерняя прогулка

П\и «Рыбаки и рыбки». Учить детей правильно выполнять игровые действия, следить  за своей осанкой во время бега. Развивать быстроту, ловкость, воспитывать решительность.

Трудовая деятельность. Наведение порядка в песочнице после игр с песком. Подводить детей к пониманию того, что игра и прогулка могут быть окончены лишь после наведения порядка. Закреплять трудовые навыки детей, воспитывать аккуратность.

Д/и «Охотник и Пастух». Упражнять детей в группировке животных по принципу «дикие» и «домашние» животные, учить правильно пользоваться обобщающими словами. Развивать внимание, быстроту реакции на слово.

 Игры с песком «Готовим котлован для озера». Развивать у детей воображение и фантазию, учить делать лебедей при помощи формочек.

Подвижная игра «Мыши и кот». Учить детей бегу на носках, учить маневрировать, избегать столкновения, ориентироваться в пространстве, воспитывать чувство товарищества.

 Д/и «Подумай и скажи». Учить подбирать слова-определения к существительным, описывать состояния природы, предметы

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда  18.05.2022

Утро

  Просмотр презентации «Что растёт в лесу. Грибы». Закрепить знания детей о внешнем виде и особенностях съедобных и несъедобных грибов; продолжать формировать представления о безопасном поведении в лесу.

Беседа «Детский сад - мой второй дом». Обсудить с детьми смысл данного выражения, предложить рассказать, что общего между детским садом и домом. Учить детей беречь то, что их окружает в детском саду.

Беседа о лесе. Обогащение словаря: дуб, сосна, подосиновик, опята, мухомор, земляника, черника, малина, клубника, маринованные, грибница.

Н-п/и «Зоологическое лото». Учить детей использовать в игре свои знания о диких и домашних животных. Развивать способность концентрировать внимание, анализировать и сопоставлять, делать выводы.

Самостоятельная деятельность детей. Организовать рассматривание детьми иллюстраций в книгах, альбомах, учить обсуждать их содержание, придумывать небольшие рассказы по мотивам

Дидактическая игра «Геометрическое лото». Учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по геометрическому образцу. Д/и «Радели на группы». Формировать у детей умение делить предметы на группы по заданному основанию, использовать обобщающие слова, называть категории предметов

Работа в уголке природы. Рассматривание изображения дерева. Закреплять знания детей о строении дерева, учить называть правильно части дерева (ствол, ветви, листья, корни), знакомые деревья.

С-р/и «Магазин игрушек». Учить детей самостоятельно распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Продуктивная деятельность  (рисование)

2.Двигательная деятельность

(Комарова Т.С.)   стр.  104 №70 «Бабочка»

По плану инструктора ФК

Методы: демонстрационный, совестный, практический, игровой.

Средства: наглядный,  звуковой, зрительный

Экспресс – минутка по ОБЖ

Беседа «Мойте руки перед едой». Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой. Придумать вместе с детьми различные способы формирования данной полезной привычки.

Прогулка

Наблюдение за прохожими. Учить детей различать возраст людей, правильно называть людей разного возраста.

П/и «Гуси-гуси». Учить детей точно выполнять игровые действия.

Игровое упражнение «Каменные фигуры». Формировать у детей умение сохранять статическое равновесие 5-7 секунд в разных позах, контролировать свое тело. Доставлять детям радость от игры.

Трудовая деятельность. Постройка горки в песочнице. Формировать у детей понимание необходимости наводить порядок после игр в песке, обсудить назначение данной трудовой операции, учить детей правильно пользоваться инвентарем.

Индивидуальная работа  закреплять у детей умение ходить с изменением направления движения.

Д/игра «Летает, не летает»

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Беседа «От улыбки станет всем светлей». Обсудить с детьми, как можно поделиться хорошим настроением (улыбаться друг другу при встрече, говорить вежливые и добрые слова), почему это важно.

Д/и «Геометрическое лото». Учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по геометрическому образцу.

Учить детей порядковому счету в пределах пяти на основе правильных приемов счета, учить точно называть числительные по порядку.

Н-п/и. Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре

Вечерняя прогулка

Наблюдение за одуванчиками -  развивать наблюдательность, умение замечать изменения в состоянии растений в связи с избытком влаги; формировать эстетическое отношение к окружающему миру.

Д/игра «Что происходит в природе» П/И «Не замочи ног», «Волк» Цель: развивать умение выполнять действия по речевому сигналу, развивать  ловкость, быстроту.

Игры с выносным материалом по желанию детей - умение самостоятельно организовать интересное занятие.

Труд: рыхления земли в цветнике. - воспитывать желание оказывать помощь живым объектам

 Ситуативный разговор «Что происходит с растениями когда идет дождь?».        

 Выносной материал: лопатки, скакалки, мячи, ведерки, формочки, мел

 Выполнение упражнений на звукопроизношение  и укрепление артикуляционного аппарата с движением

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг  19.05.2022

Утро

Чтение пословиц и поговорок по теме: «Спорт», «Здоровье» - развивать память, мышление, воображение, речь детей.

Д/и «Скажи ласково» - учить образовывать уменьшительно-ласкательные слова, развивать мышление, память, воображение.

Д/и «Скажи наоборот» - учить подбирать антонимы к словам

Беседа «Зачем нужны дорожные знаки» -  закрепить знания детей о правилах поведения на улице, вспомнить известные дорожные знаки – переход; познакомить с новыми знаками – «зебра», внимание, осторожно, дети        

КГН закрепление умения детей пользоваться индивидуальными предметами  (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа).

Д/и «Где что лежит?». Учить детей правильно употреблять в речи предлоги («в», «на», «за», «под», «около», «рядом», «между»), составлять речевые конструкция, характеризующие местоположение предметов, огласовывать слова в словосочетаниях. Д/и «Доскажи словечко». Работать над формированием у детей грамматического строя речи, учить правильно употреблять существительные в именительном, и я винительном падежах.

Самостоятельная деятельность детей. Организовать рассматривание детьми иллюстраций в книгах, альбомах, учить обсуждать их содержание,

Свободное рисование. Учить детей выбирать материалы, цвета, средства выразительности в соответствии с замыслом, рассказывать о своих идеях и работах.

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Познаватеьная деятельность (окружающий мир)

2. Двигательная деятельность

(ДыбинаО. В.)   Занятие по теме «Маленькие мошки»

По плану инструктора ФК

Методы: демонстрационный, совестный, практический, игровой.

Средства: наглядный,  звуковой, зрительный

Экспресс – минутка по ОБЖ

ОБЖ. Беседа «Береги ушки от шума!»

Учить детей заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих, обсудить, почему нельзя шуметь, кричать, включать громко музыку.

Прогулка

Наблюдение за одуванчиками -  развивать наблюдательность, умение замечать изменения в состоянии растений в связи с избытком влаги; формировать эстетическое отношение к окружающему миру.

Д/игра «Что происходит в природе»

 П/И «Не замочи ног», «Волк» Цель: развивать умение выполнять действия по речевому сигналу, развивать  ловкость, быстроту.

Игры с выносным материалом по желанию детей - умение самостоятельно организовать интересное занятие.

Труд: рыхления земли в цветнике. - воспитывать желание оказывать помощь живым объектам

С-р/и «Автобус пассажиры »-  Воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части., активизировать в речи детей слова «водитель», «шофер», «поездка», «пассажир.

Игры с песком. Выполнение построек по выбору детей. Учить детей подбирать инвентарь (лопатки, ведра, формочки, сито) в соответствии с замыслом, дополнять постройки различными деталями, обыгрывать их.

Подвижная игра «Кегли». Учить детей выполнять бросок мяча двумя руками, развивать крупную мускулатуру рук, координацию движений, меткость. Воспитывать интерес к занятиям физ.упр

  Развивать координацию, умение концентрировать мышечные усилия,

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Самомассаж (детям предлагается погладить свои локотки, ладошки, плечи, живот и коленки): поднять настроение, мышечный тонус детей, расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур.

Д/и «Кто что слышит?» Учить детей обозначать словами различные звуки, обогащать словарь, развивать у детей слуховое внимание.

Беседа «Как помириться» - учить детей простым способам выхода из конфликта

Беседа о домашних животных «Кошка и собака – наши соседи» - учить детей понимать состояние и поведение животных; знать как с ними обращаться.

С-р/и «Ферма» - способствовать установлению соблюдению ролевого взаимодействия.

Вечерняя прогулка

Продолжаем наблюдение за одуванчиками: развивать наблюдательность, умение замечать изменения в состоянии растений в связи с избытком влаги; формировать эстетическое отношение к окружающему миру.

П/игры: «Не замочи ног», «Волк» -  Цель: учить выполнять действия по тексту, двигаться, не мешая друг друг

Игры с выносным материалом по желанию детей: умение самостоятельно организовать интересное занятие

Труд: подмести дорожки на участке. - приучать детей трудиться, получать удовольствие от своей работы.

Самостоятельная деятельность на прогулке.  Игры с выносным материалом. Спортивные обручи, формочки, лопатки, ведерки, санки.

 Дид. упр. «Будь внимательным» Развивать речевое внимание детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 20.05.2022

Утро

Дыхательная гимнастика: «Я умею правильно дышать» (формирование умения расслабляться восстанавливать организм после физической нагрузки и эмоционального возбуждения; регулировать процесс дыхания, концентрировать на нем вое внимание).

Дидактические игры: «Найди по описанию», «Маша-растеряша» (формирование умения находить предметы быта, одежды по описанию, выделять их значимые признаки).

Беседы: «Во что играют весной на улице?», «Что делают весной в городе и на даче?» (формирование игровых и трудовых компетенций в соответствии с сезоном).

Познавательные беседы: «Сирень», «Чем пахнет весна?», «Про соловьев» (формирование целостной картины мира).

Настольно-печатные игры: лото «Травы», «Деревья», «Кустарники» (употребление обобщающих понятий, развитие тематического словаря).

Уточнить и закрепить правильное произношение звука «Р» учить регулировать высоту голоса.

Самостоятельные игры по замыслу детей - учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой.

Формирование и закрепление словаря по теме «Весна» Отгадывание загадок о весне. Цель: развивать память, мышление, воображение, речь детей, закрепить знания о лете.  Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

дидактические и развивающиеся игр. Разрезные картинки, домино, пазлы,

 Дид. игры «Кто здесь лишний», «Фея цветов», «Кто что ест».

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1. Продуктивная деятельность

(Лепка)

2.Музыкально-художественная деятельность

(Комарова Т.С.)   стр. 105 №71 «Бабочка - Пчела»

По плану музыкального руководителя.

Методы: демонстрационный, совестный, практический, игровой.

Средства: наглядный,  звуковой, зрительный

Экспресс – минутка по ОБЖ

«Почему нельзя садиться в чужую машину с незнакомыми людьми».

Цель: Предостерегать детей от контактов с незнакомыми людьми, способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми людьми.

Прогулка

Наблюдение за прохожими. Учить детей различать возраст людей, правильно называть людей разного возраста.

П/и «Гуси-гуси». Учить детей точно выполнять игровые действия.

Игровое упражнение «Каменные фигуры». Формировать у детей умение сохранять статическое равновесие 5-7 секунд в разных позах, контролировать свое тело. Доставлять детям радость от игры.

Трудовые поручения. Полив растений на клумбе. Закреплять у детей навыки работы с лейкой. Воспитывать самостоятельность, поощрять желание ухаживать за цветами.

Свободные игры с песком. Учить детей использовать освоенные умения и навыки для воплощения своих замыслов, развивать мелкую моторику. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Д/и «Кто что слышит?» Учить детей обозначать словами различные звуки, обогащать словарь, развивать у детей слуховое внимание.

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Продолжаем формировать у детей умения в определенном порядке раздеваться и одеваться.

Беседа об электроприборах: закрепить у детей представления об электроприборах, об их значении для людей, о правилах пользования ими.

Чтение: прозаических произведений о мире природы — рассказов Н. Сладкова «Белкин мухомор», В. Бианки «Мишка-башка», К. Ушинского «В лесу летом» (формирование словаря, представлений о мире природы).

Декламирование: знакомых стихотворений о весне (воспроизведение стихотворных текстов привлекательного содержания).

Самомассаж (детям предлагается погладить свои локотки, ладошки, плечи, живот и коленки): поднять настроение, мышечный тонус детей, расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур. Беседы: «Прогулки на свежем воздухе».

Вечерняя прогулка

Наблюдение за бабочки -  расширять знания о жизни насекомых; учить доброте, бережному отношению к природе.

Д/игра «Что будет, если …» - учить замечать последствия своих действий по отношению к природе.

П/игры «Волк», «Лягушки и цапля» двигательная активность.

Игры с выносным материалом по желанию детей - умение самостоятельно организовать интересное занятие.

Труд: уборка мусора на участке -  воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.        С-р/и «Автобус пассажиры »-  Воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части., активизировать в речи детей слова «водитель», «шофер», «поездка», «пассажир

 Выполнение упражнений на звукопроизношение  и укрепление артикуляционного аппарата

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 23.05.2022

Утро

Ознакомление с искусством: рассматривание репродукции картины «На родной земле». Учить детей понимать основную мысль произведения, выделять средства выразительности, используемые художниками. Активизировать словарь по данной теме, учить применять образные выражения. Воспитывать любовь к Родине.

С-р/и «Больница»: сюжет «Прием больных»; уточнить представления детей о названиях и назначении инструментов.

Д/и «Раздели картины на группы». Учить детей использовать свои представления о теплой и холодной цветовой гамме для решения игровой задачи, учить аргументировать свой выбор, используя в речи понятия, связанные с названиями цветов и оттенков.

Ознакомление с художественной литературой. Рассказы. Носова. Продолжать знакомить детей с произведениями Н.Носова, учить следить за ходом событий; соотносить содержание рассказа с его названием.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики с пальчиковая гимнастика с ребристым карандашом.

Составление рассказов из личного опыта: о праздниках (формирование умения передавать в рассказах сопутствующие эмоции, развитие словаря, связной речи).  

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. плакаты, картины и иллюстрации  с изображением различных признаков лета; трафареты, книги, раскраски про лето; журналы, вырезки, мозайки; наглядный материал.

Самостоятельные игры по замыслу детей - учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Пластилин, бумага, простые и цветные карандаши, трафареты, настольно-печатные игры

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Муз-худ деятельность

2.Познавательная деятельность

(ФЭМП)

По плану музыкального руководителя.

(Петерсон Л.Г.) Занятие 29 «Повторение»

Методы: демонстрационный, совестный, практический, игровой.

Средства: наглядный,  звуковой, зрительный

Экспресс – минутка по ОБЖ

«Как ходить по дороге, на которой нет тротуаров?»

Цель: Сформировать представления детей о правилах безопасности на дорогах.

Прогулка

Наблюдение за насекомыми  - углублять и расширять знания об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях; учить различать насекомых по внешнему виду.

Д/и «Летает, не летает» повторить правила игры. П/и «Не замочи ног» тренировать в разных видах ходьбы Игры с выносным материалом по желанию детей Цель: умение самостоятельно организовывать интересное занятие. Труд: подмести дорожки на участке. приучать детей трудиться, получать удовольствие от своей работы. Самостоятельная деятельность на прогулке.  

Игры с выносным материалом. Спортивные обручи, формочки, лопатки, ведерки, санки.  Индивидуальная работа  закреплять у детей умение ходить с изменением направления движения.  Д/игра «Летает, не летает»         

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Продолжаем рассматривание картин и иллюстраций с изображением природы в летнее время года - познакомить с различными явлениями при роды летом, которые населяют нашу планету, весной просыпаются,  активно использовать словарь по теме.

Игра «Четвертый лишний» Учить находить неверное слово и обосновывать свой ответ

С-р/и «Ферма» - развивать умение правильно использовать атрибуты.

Беседа: «Знакомство с предстоящей работой о народных играх  и игрушках». расширять кругозор, активизировать словарь, воспитывать  интерес к народным игрушкам.

Рассматривание:  Иллюстрации « Народные игрушки». Продолжать знакомить детей с народными игрушками , воспитывать любознательность.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за насекомыми - расширять знания о многообразии насекомых; развивать связную речь; воспитывать бережное отношение к насекомым.

Игры с выносным материалом по желанию детей Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие

Самостоятельная деятельность на прогулке.  Игры с выносным материалом по желанию детей. - активно и с интересом участвовать в игровой деятельности. Игры детей с мыльными пузырями, вертушками.

Игры-забавы: с водой и песком (сохранение психофизического здоровья).

Дидактические игры: «Кто у кого?» (формирование умения называть детенышей зверей в единственном и множественном числе, называть число изображенных на картинке животных, сопоставлять существительные с числительными);

Упражнения в беге: бег в колонне и в разных направлениях (по кругу, змейкой и врассыпную) (формирование активных движений).

Игровые упражнения: «Кто не уронит», «Не задень», «Бегом по дорожке» (развитие движений).  (Алена И.  Дарья И. Анна К. Даниил К. Костя Ф. Валя Ф. Сумая Х. Ксения Ш. Егор Щ.)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник  24.05.2022

Утро

Дидактическая игра «Радуга». Познакомить детей с последовательностью расположения цветов в спектре, упражнять в сопоставлении предметов по цвету. Учить называть цвета радуги в правильной последовательности. Работа в уголке природы. Рассматривание альбома «Грибы». Познакомить детей с грибами, произрастающими в наших лесах, помочь детям запомнить их названия, научить узнавать по внешнему виду, рассказать о пользе съедобных грибов и опасностях, которые подстерегают неопытного грибника. Работа с альбомом наблюдений «Веселые деньки». «Загадки на клумбе». Обогащать знания детей о многообразии цвеов. Чтение художественной литературы: А. Дьякова « Веселая  дымка»: ознакомить  с содержанием произведения, расширять кругозор, активизировать словарь.

Рассматривание  и раскрашивание матрёшек  и росписи. Расширять кругозор и речь.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

ориентироваться, а пространстве. Формировать представление о том, чего у каждого человека по два и по одному.

Самостоятельная деятельность детей. Организовать рассматривание детьми иллюстраций в книгах, альбомах, учить обсуждать их содержание, Свободное рисование. Учить детей выбирать материалы, цвета, средства выразительности в соответствии с замыслом, рассказывать о своих идеях и работах.

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Комуникативная

деятельность

(развитие речи )

2. Двигательная

деятельность

(Ушакова О.С.)   стр. 79 Театр «Теремок»

По плану инструктора ФК

Методы: демонстрационный, совестный, практический, игровой.

Средства: наглядный,  звуковой, зрительный

Экспресс – минутка по ОБЖ

«Какая опасность может поджидать детей на участке д/сада во время прогулки»Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые  подстерегают их на участке.

Прогулка

Наблюдение за ветром и облаками. Продолжать формировать умение видеть красоту весеннего неба, развивать творческое воображение.

П/Игра: «Кошки  и мышки»: Развивать быстроту движений, ловкость.

Упражнения в беге: непрерывный бег в медленном темпе (в течение 1-1,5 мин) (формирование активных движений).

Подвижные игры: «Удочка», «Котята и щенята», Аквариум», «Заяц Егорка», «Мчится поезд» (развитие координации, ловкости).

Трудовые поручения. Полив растений на клумбе. Закреплять у детей навыки работы с лейкой. Воспитывать самостоятельность, поощрять желание ухаживать за цветами.

Не регламентируемая двигательная деятельность. Обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, предложить детям выполнять различные движения под музыку.

Развитие движений: формировать умение катать обручи друг другу.

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Продолжаем рассматривание картин и иллюстраций с изображением различных явлений природы в летнее время года - познакомить с различными насекомыми, которые населяют нашу планету летом, активно использовать словарь по теме.

Беседа с детьми о весенних месяцах.Расширять представления детей о признаках весны.

Дежурство по столовой. Сервировка стола. Учить детей сопоставлять число приборов с количеством людей за столом, проверять правильность выполнения работы.

Игры-импровизации под музыку: «Веселый и грустный дождь», «Облака» (обогащение художественными впечатлениями, интеграция искусств).

Дидактические игры: «Цвета радуги», «Всему свое место» (закрепление представлений об основных цветах — различение, называние).

Выставки детских работ: по мотивам сказки «У солнышка в гостях» (создание условий для творчества детей, демонстрации продуктов творчества).

Вечерняя прогулка

Наблюдение «Одуванчик вечером». Предложить детям рассмотреть растение, найти и показать его основные части - стебель, лист, корень. Формировать у детей представления о фазах развития одуванчика (появление стебля и листьев, цветение, появление семян), рассказать ребятам о том, как здорово умеют летать семена одуванчика.

Игровое упражнение «Бег со сменой ведущего». Развивать двигательную активность.

 Игры с песком «Готовим котлован для озера». Развивать у детей воображение и фантазию, учить делать лебедей при помощи формочек.

Подвижная игра «Мыши и кот». Учить детей бегу на носках, учить маневрировать, избегать столкновения, ориентироваться в пространстве, воспитывать чувство товарищества.

 «Ходьба по возвышенности: развивать координацию, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу свнимание.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда  25.05.2022

Утро

  Рассматривание картин и изображением различных явлений природы в летнее время года - познакомить с различными явлениями природы в летнее время года, которые населяют нашу планету, весной просыпаются, активно использовать словарь по теме.

Беседа про лето, какие происходят изменения в природе.

Беседа:   «Русская  народная игрушка»: Продолжать знакомить с народными  игрушками, воспитывать эстетическое отношение  к  изделиям народных  мастеров.

Гимнастика  для глаз: развивать глазодвигательные мышцы глаз.

Д/и «Угадай  время года по описанию»- закреплять представления детей о временах года по описанию.

Индивидуальная работа по ФЭМП. Учить использовать умение различными способами определять, каких предметов больше, меньше, равное количество, для решения задач.

Строительные игры. Постройки по выбору детей. Помогать детям создавать постройки по инструкции, по образцу.

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Продуктивная деятельность  (рисование)

2.Двигательная деятельность

(Комарова Т.С.)   стр. 105 №72 «Сказочная птица»

По плану инструктора ФК

Методы: демонстрационный, совестный, практический, игровой.

Средства: наглядный,  звуковой, зрительный

Экспресс – минутка по ОБЖ

«Какая опасность может поджидать детей на участке д/сада во время прогулки»

Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые  подстерегают их на участке. 

Прогулка

Наблюдения за движением солнца по небу: обратить внимание, где светит солнце,  место его расположения, как оно греет предметы.

Труд. Трудовые поручения: за посадкой овощей в старших группах: расширять представления детей о сезонных работах на огороде, воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры: «Бегите к флажку»: способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, упражнять в различении основных цветов.

Сюжетно-ролевые игры: помочь детям договориться о том, в какие игры они будут играть, подобрать игрушки, обустроить место для игры.

Труд: подмести дорожки на участке. приучать детей трудиться, получать удовольствие от своей работы.

Самостоятельная деятельность на прогулке.  

Игры с выносным материалом. Спортивные обручи, формочки, лопатки, ведерки, санки.

Тренинги: «Скакалка» (развитие игровых движений).

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Чтение пословиц и поговорок по теме: «О лете» - развивать память, мышление, воображение, речь детей, закрепить знания о насекомых.

Д/и «Скажи ласково» - учить образовывать уменьшительно-ласкательные слова, развивать мышление, память, воображение.

Д/и «Скажи наоборот» - учить подбирать антонимы к словам

Рассматривание произведений живописи: К. Маковского «Дети, бегущие от грозы» (ознакомление с репродукциями картин известных художников).

Беседа «Зачем нужны дорожные знаки» -  закрепить знания детей о правилах поведения на улице, вспомнить известные дорожные знаки – переход; познакомить с новыми знаками – «зебра», внимание, осторожно, дети.

Слушание и пение: Д.Х. Файзи «Скакалка», Н. Шейк «Попрыгунья» (формирование умения внимательно слушать, вспоминать образ, подпевать).

Шумовой оркестр: Р. Шуман «Марш», М. Глинка «Полька ре-минор» (абстрагирование ритма, отделение его от слова).

Вечерняя прогулка

Подвижная игра «Найди свой цвет». Учить детей ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, ввести практику судейства. Вызывать у детей положительные эмоции, развивать творчество в двигательной деятельности.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей в самостоятельной деятельности выполнять движения красиво, непринужденно, развивать ловкость, формировать умение действовать в изменяющихся условиях и ситуациях.

Наблюдение за небом.

Труд: уборка мусора на участке -  воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.        С-р/и «Автобус пассажиры »-  Воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части., активизировать в речи детей слова «водитель», «шофер», «поездка», «пассажирИгровое упражнение «Здесь прохожим не пройти, здесь скакалка на пути». Учить выполнять прыжки через скакалку, развивать мышцы ног, координацию движений, поощрять упорство в достижении цели.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг  26.05.2022

Утро

Рассматривание произведений живописи: И. Шишкина «Утро в сосновом бору», «Рожь» (ознакомление с репродукциями картин известных художников).

Чтение художественной литературы: Стихи, загадки о русских игрушках, разучить русские народные считалочки; развивать творческие способности.

Совместная деятельность: Рисование на тему « Моя любимая игрушка,  развивать воображение  и творчество.

Игра: « Парикмахерская»: Закрепить  у детей профессиональные действия парикмахера, воспитывать в них вежливость.

Д/и «Будь внимательным». Продолжать учить правильно держать ножницы и вырезать ими округлые формы и резать по прямой.

Д/и «Так бывает или нет?» Развивать логическое мышление детей, умение замечать непоследовательность в рассуждениях, формулировать суть несоответствия, аргументировать свое мнение.

Н-п/и по выбору детей. Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

Строительные игры. Строим по замыслу. Развивать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели.

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Познаватеьная деятельность (окружающий мир)

2. Двигательная деятельность

(ДыбинаО. В.)   Занятие по теме «Радужный калейдоскоп»

По плану инструктора ФК

Методы: демонстрационный, совестный, практический, игровой.

Средства: наглядный,  звуковой, зрительный

Экспресс – минутка по ОБЖ

«Почему нельзя играй с бродячими животными»Цель: разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными; учить заботиться о своей безопасности

Прогулка

Наблюдение   за черемухой в мае: Предложить детям рассмотреть черемуху, показать молодые листья,  бутоны, рассказать о приметах, с появлением на черемухе листьев  и цветов.

Сюжетно – ролевые игры «Шоферы», « Автобус»:  закреплять умение  детей самостоятельно  развивать  сюжет, распределять  роли, использовать атрибутику, разрешать конфликты, возникшие в  ходе  игры. Воспитывать дружеские взаимоотношения

Трудовые поручения. Уборка мусора на участке. Учить детей выявлять факторы нарушения порядка, устранять их, поощрять самостоятельность. Учить детей рассказывать о результатах своего труда, принесенной пользе.

П/и «Птичка и кошка». Учить детей правильно выполнять прыжки на двух ногах, преодолевая препятствия, следить за согласованием движений рук и ног при ходьбе и беге.

Подвижная игра «Большой мяч». Закреплять у детей умение прокатывать мяч друг другу правой и левой ногой, умение ориентироваться в пространстве. Развивать ловкость и меткость.

 П/и для подгрупп «Удочка». Учить детей выполнять прыжки вверх на месте. Развивать ловкость, внимание

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Рассматривание: Репродукций картин М. Боксина «Хоровод», Б. Кустодиева «Деревенский праздник»: Воспитывать у детей интерес к истории родной страны, русского народа.

Д/Игра: « Сходство и различие»: Развивать логическое мышление.

Дидактические упражнения: «Я — сам, я — сама» (формирование умения образовывать и употреблять в речи возвратные глаголы).

Дидактические игры: «Кто у кого?» (формирование умения называть детенышей зверей в единственном и множественном числе, называть число изображенных на картинке животных, сопоставлять существительные с числительными); «Придумай предложение» (составление предложений из заданных слов, развитие связной речи, обогащение словарного запаса); «Когда это бывает?» (формирование умения анализировать, сопоставлять, развивать связную речь, аргументировать свой ответ).

Виртуальная экскурсия «Наш родной город» (актуализация и дополнение знаний о родном городе, его истории, достопримечательностях).

Чтение: русской народной сказки «Жихарка» (обсуждение проблемы, почему Жихарка попал в опасную ситуацию, как ее можно было избежать).

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ветром. Уточнить понятие «ветер», предложить детям рассказать, как можно определить силу и направление ветра, какие еще характеристики ветра можно выявить (температура, порывистость).

Уборка мусора на участке. Учить детей выявлять факторы нарушения порядка, устранять их, поощрять самостоятельность. Учить детей рассказывать о результатах своего труда, принесенной пользе.

Подвижная игра «Зайцы и волк». Учить детей правильно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед, бег, выполнение движений в соответствии с текстом). Развивать мышцы ног, воспитывать уверенность в себе.

Свободные игры с песком. Учить детей использовать освоенные умения и навыки для воплощения своих замыслов, развивать мелкую моторику. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей.

 Д/и «Что делает зайчик?» Учить детей характеризовать действия и движения, обозначить их словами. Расширить словарный запас. С-р/и по выбору детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 27.05.2022

Утро

Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Развлечение «Русская ярмарка». Воспитывать уважение к труду народных мастеров, чувство гордости за Россию.

Коррекционно-развивающая игра «Художники». Формировать у детей умение участвовать в коллективной деятельности, учить изображать с помощью совместных движений какие-либо предметы. Развивать воображение, творческие и организаторские способности детей.

Рассматривание альбома: «Народные росписи»: Расширять кругозор, знакомить с элементами росписи дымки, городецкий.

Д/Игра:  « Кому что нужно?»: упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку; формировать умение назвать предметы, необходимые людям определенной профессии.

Практические упражнения: развязывание и завязывание бантов, шнуровок (формирование навыков самообслуживания, воспитание самостоятельности).

Игровые тренинги: разгадывание загадок о домашних животных и питомцах (развитие игровой деятельности).

Учить детей использовать умение различными способами определять, каких предметов больше, меньше, равное количество, для решения задач.

Конструктивные игры: со строительным материалом (формирование умения осмысленно воспринимать постройки и конструкции — подбор нужного строительного материала, реализация собственного замысла или выполнение задачи, поставленной педагогом).

Дидактические игры: «Разложи по порядку», «Когда это бывает?» (ориентировка в сезонных явлениях); «Что нужно, чтобы...(постирать одежду, сварить суп, вскипятить воду)», «Что сначала — что потом» (развитие умения устанавливать взаимосвязи между явлениями и предметами окружающего мира).

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1. Продуктивная деятельность

(Лепка)

2.Музыкально-художественная деятельность

(Комарова Т.С.)  стр. 103 №68 «Радуга»

По плану музыкального руководителя.

Методы: демонстрационный, совестный, практический, игровой.

Средства: наглядный,  звуковой, зрительный

Экспресс – минутка по ОБЖ

Опасность от розетки и плиты Цель: закреплять знания правил безопасности в быту. Продолжать формировать основы правильного поведения в критических ситуациях.

Прогулка

Наблюдения: Рассматривание ветки сирени: Приучать детей выделять изменения в природе.

Труд: Поощрять желание детей поддерживать порядок на территории  участка.

Подвижная игра: « Найди свою пару»:  Развивать внимание, двигательную активность, быстроту реакции, учить ориентироваться на действия товарищей.

Сюжетно-ролевые игры: « Попади в цель»: Упражнять в умении метания и попадании в цель, развитие глазомера.Не регламентируемая двигательная деятельность. Обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, предложить детям выполнять различные движения под музыку. Развивать выразительность, пластичность движений, интерес к выполнению танцевальных, ритмических, красивых движений.  Упражнения в ходьбе и равновесии: ходьба по ребристой доске (развитие координации движений).

Упражнения в ползании: ползание через обруч (выработка потребности в движениях).  

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Совместная деятельность: Рисуем полянку с цветами: развивать умение рисовать полянку с цветами, аккуратно раскрашивать.  

Игра: «А что потом?».: Закрепить знание детей о частях суток, о деятельности детей в разное время суток; развивать речь, память.

Художественный труд: «Весенняя открытка с сюрпризом» (свободный выбор материалов, видов деятельности и технических способов).

Рассматривание произведений живописи: картины К. Маковского «Дети, бегущие от грозы» (ознакомление с репродукциями картин известных художников).           

Слушание: А. Пресленев, сл. В. Шумилина «Медведь и комар»; Т. Воронина «Мячик» (формирование умения воспринимать музыку вне движения).

Вечерняя прогулка

Наблюдения за весенним ветерком: продолжать наблюдать за весенним ветерком, развивать наблюдательность, воспитывать внимательность.

Труд. Трудовые поручения: «Посев семян цветов»: наблюдать, как  воспитатель сажает семена цветов, воспитывать интерес к труду, развивать наблюдательность.

Подвижная игра: «Автомобиль и воробушки»: развивать умение выполнять действия, согласно текста. «Через ручеек»: продолжать развивать умение перешагивать через препятствие.

Свободные игры с песком. Учить детей использовать освоенные умения и навыки для воплощения своих замыслов, развивать мелкую моторику. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей.

Самостоятельная двигательная деятельность.

 Игровые упражнения: «Достань до мяча», «Перепрыгни ручеек», «Пробеги — не задень» (развитие движений).

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 30.05.2022

Утро

Игры-эксперименты: с художественными материалами — разноцветными мелками (содействие в освоении доступных изобразительно-выразительных средств — цвет, линии прямые и волнистые, ломаные).        

Музыкально-дидактические игры: А. Филиппенко «Игра с платочком»; Ан. Александровой «Кто у нас хороший»; «Курица и цыплята» (развитие творческой деятельности).

Игровые упражнения под музыку: с ленточками «Солнечные лучи», с цветами «Соберем букет» (закрепление умения двигаться под музыку в коллективе сверстников).

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Приготовление обеда» (развитие и обогащение сюжетов игр, формирование умения применять в игре знания о продуктах, различных блюдах и способах их приготовления, умения, связанные с сервировкой стола, представления об этикете за столом, вежливых словах).

Продолжать упражнять детей порядковому счету в пределах пяти на основе правильных приемов счета, учить точно называть числительные по порядку.  

С-р/и «Семья». Сюжет «Какой вкусный обед!» Учить детей использовать в игре свои знания о продуктах, различных блюдах и способах их приготовления, развивать умения, связанные с сервировкой стола, представления об этикете за столом, вежливых словах.

Ручной труд. Выкладываем цветок из бросового материала (камни, пробки и др.). Развивать мелкую моторику рук, фантазию, воображение.

«Конструктивно – модельная деятельность»  «Грибная поляна» продолжать знакомить с приемами конструирования из природного материала.

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Музыкально-художественная деятельность

2.Познавательная деятельность

(ФЭМП)

По плану музыкального руководителя.

(Петерсон Л.Г.) Занятие 30 «Повторение»

Методы: демонстрационный, совестный, практический, игровой.

Средства: наглядный,  звуковой, зрительный

Экспресс – минутка по ОБЖ

Незнакомца берегись, дверь ему не открывай

Цель: учить детей правильно вести себя дома, когда вдруг остаешься один, формировать представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему.

Прогулка

Наблюдения : За белоствольной берёзой: Предложить на участке найти берёзу, рассмотреть её, увидеть и рассказать какие изменения произошли с ней, развивать кругозор, речь.

Труд. Посадить цветы. : Продолжать учить использовать трудовые умения для решения практических задач. Доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры: « Луна и солнце»: Действовать по сигналу в соответствии с правилами игры. « Автомобиль»: Развивать ловкость, быстроту. « Допрыгай до флажка»: Упражнять в выполнение прыжков, в беге.

Свободные игры с песком.Учить детей использовать освоенные умения и навыки для воплощения своих замыслов, развивать мелкую моторику. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Игровые упражнения: «Подбрось-поймай», «Сбей кеглю», «Кто быстрее побежит по дорожке?» (развитие желания играть в коллективе сверстников); с мячом (отбивание мяча от земли правой и левой руками не менее пяти раз подряд, регулировка силы удара по мячу).  

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

Дидактические игры: «Узнай по описанию» (описание предметов по результатам обследования и по памяти, выделение в речи характерных признаков и действий); «Чего больше?» (согласование слов в предложениях, обогащение словарного запаса, развитие связной речи).

Дидактические упражнения: на называние слов, сходных по звучанию (формирование звуковой культуры речи, отработка дикции).        

Беседы: «Во что играют летом», «Как вести себя возле реки», «Из чего сделан дождь» (развитие связной речи, умения строить сложные предложения).

Рассматривание предметных картинок: с изображением цветущих растений (развитие словаря).

 Сюжетно-ролевые игры: «Служба спасения», Скорая помощь», «Центр здоровья», «Вокзал», Поездка в метро», «Детский мир», «Книжный магазин», «ГИБДД», «Театр», «Концерт», «Моряки», Бензоколонка», «Смешарики», «Лунтик» и пр. развитие желания играть со сверстниками;).

Игры-экспериментирования с природными материалами: «Цветочный город» (формирование навыков экспериментирования в игровой деятельности).

Игры-инсценировки: по русским народным сказкам (подготовка представления для младших дошкольников, подбор реквизитов, атрибутов).

Вечерняя прогулка

Наблюдения  за насекомыми.: расширять представление о насекомых, развивать наблюдательность, воспитывать любознательность.

 Трудовые поручения: «Поливка на цветнике»: продолжать наблюдать, как  воспитатель поливает посаженные цветы на цветнике, воспитывать интерес к труду, развивать наблюдательность.

Подвижная игра: «Бабочки»: развивать умение выполнять действия по сигналу колокольчика. «Пузырь»: развивать умение расширять и сужать круг.

 Продуктивная деятельность: рисование мелками на асфальте «Море», «Фрукты и ягоды» (отражение природы, окружающей среды в рисунках).

Исследования: «Песок бывает разным» (изучение свойств песка).

 Игры и упражнения на ориентировку в пространстве: «Вернись на место», «Слушай сигнал

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник  31.05.2022

Утро

Аналитические беседы о прочитанном: по рассказам Н. Сладкова «Белкин мухомор», В. Бианки «Мишка-башка», К. Ушинского «В лесу летом» (формирование позиции будущего читателя). Продолжаем рассматривание картин и иллюстраций с изображением различных явлений природы в летнее время года - познакомить с различными насекомыми, которые населяют нашу планету летом, активно использовать словарь по теме. Беседа с детьми о весенних месяцах.

Расширять представления детей о признаках весны. Дежурство по столовой. Сервировка стола. Учить детей сопоставлять число приборов с количеством людей за столом, проверять правильность выполнения работы.

Д/и «Новые слова» - образование новых слов  

Самостоятельная деятельность детей. Организовать рассматривание детьми иллюстраций в книгах, альбомах, учить обсуждать их содержание, Свободное рисование. Учить детей выбирать материалы, цвета, средства выразительности в соответствии с замыслом, рассказывать о своих идеях и работах.

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физическому развитию

НОД

1.Комуникативная

деятельность

(развитие речи )

2. Двигательная

деятельность

(Ушакова О.С.)   стр. 104 Е.Чарушина «Воробей»

По плану инструктора ФК

Методы: демонстрационный, совестный, практический, игровой.

Средства: наглядный,  звуковой, зрительный

Экспресс – минутка по ОБЖ

Незнакомца берегись, дверь ему не открывай Цель: учить детей правильно вести себя дома, когда вдруг остаешься один, формировать представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему

Прогулка

Наблюдение за насекомыми  - углублять и расширять знания об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях; учить различать насекомых по внешнему виду.

Д/и «Летает, не летает» повторить правила игры.

П/и «Не замочи ног» тренировать в разных видах ходьбы

Игры с выносным материалом по желанию детей Цель: умение самостоятельно организовывать интересное занятие.        Индивидуальная работа  закреплять у детей умение ходить с изменением направления движения.

Д/игра «Летает, не летает»

Труд: подмести дорожки на участке.  - приучать детей трудиться, получать удовольствие от своей работы.

Самостоятельная деятельность на прогулке.  

Игры с выносным материалом.  Спортивные обручи, формочки, лопатки, ведерки.

Пробуждающая гимнастика по пану воспитателя

Вечер

 Чтение пословиц и поговорок по теме: «О лете» - развивать память, мышление, воображение, речь детей, закрепить знания о насекомых.

Д/и «Скажи ласково» - учить образовывать уменьшительно-ласкательные слова, развивать мышление, память, воображение.

Д/и «Скажи наоборот» - учить подбирать антонимы к словам.

Продолжаем формировать у детей умение в определенном порядке раздеваться и одеваться

Обогатить игровую среду в уголке театрализованных игр  атрибутами.

Пластилин, бумага, простые и цветные карандаши, трафареты, настольно-печатные игры

Вечерняя прогулка

Наблюдение за одуванчиками -  развивать наблюдательность, умение замечать изменения в состоянии растений в связи с избытком влаги; формировать эстетическое отношение к окружающему миру.

Д/игра «Что происходит в природе»

 П/И «Не замочи ног», «Волк» Цель: развивать умение выполнять действия по речевому сигналу, развивать  ловкость, быстроту.

Игры с выносным материалом по желанию детей - умение самостоятельно организовать интересное занятие.

Труд: рыхления земли в цветнике. - воспитывать желание оказывать помощь живым объектам