Развивающие игры по сенсорному развитию для детей раннего возраста
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

«Развивающие игры по сенсорному развитию для детей раннего возраста» Подготовила воспитатель МБДОУ детского сада №11 «Росинка» МО г. Саяногорска Пайдышева Е.В.

Слайд 2

Цель: повышение педагогической грамотности в вопросе с енсорного развития детей младшего возраста в ДОУ.

Слайд 3

Задачи: создать условия для профессионального взаимодействия, самореализации и стимулирования творческого потенциала педагогов. а ктуализировать теоретические знания педагогов о сенсорном развитии детей. представить практический материал для использования в работе с детьми раннего возраста.

Слайд 4

Ребенок в жизни сталкивается с многообразием форм, красок и других свойств, предметов. И конечно, каждый ребенок, даже без целенаправленного воспитания так или иначе, воспринимает все это. Этот процесс называется «сенсорное развитие» . Сенсорное развитие ребенка- э то способ познания окружающего мира. р азвитие представлений о внешних свойствах предмета. ф ормирование новых, не существующих у ребенка ранее сенсорных процессов и свойств. Если усвоение происходит стихийно без педагогического руководства, оно оказывается поверхностным. Здесь-то и приходит на помощь сенсорное воспитание – планомерное ознакомление р ебенка с сенсорной культурой. Первый источник знаний о мире – ощущения. С помощью ощущений ребенок п ознает отдельные признаки, свойства предметов, которые непосредственно в оздействуют на его органы чувств.

Слайд 5

Существуют следующие виды сенсорных ощущений : зрительные, слуховые, Осязательные, обонятельные, вкусовые. Более сложным познавательным процессом является восприятие. Ощущение и Восприятие представляют собой особые действия анализаторов, направленные на обследование предмета, его особенностей. Каждый человек, в процессе своего индивидуального развития осваивает системы э талонов и научается ими пользоваться как мерками качества. Сенсорные эталоны э талоны цвета – семь цветов спектра. э талоны формы – геометрические фигуры. э талоны величины – метрическая система мер. э талоны вкуса – сладкий, соленый, горький и кислый. э талоны запаха – тяжелые и легкие, сладкие, горькие, свежие. э талоны осязания – тактильную чувственность.

Слайд 6

Таким образом: Необходимо способствовать развитию всех органов чувств. Своевременно обучать ребенка действиям обследования. Средства сенсорного воспитания Дидактические и развивающие игры (перебирание мелких предметов; ш нуровка, нанизывание; застежки (пуговицы, крючки, молнии, замки, крышки; вкладыши) Предметная деятельность Элементарная продуктивная деятельность (выкладывание из мозаики; рисование р азличными материалами; работа с бумагой и природными материалами; работа с пластичной массой; конструирование) Пальчиковая гимнастка. В качестве средств сенсорного воспитания у детей младшего дошкольного возраста использовала: дидактические игры и упражнения.

Слайд 7

Игра «Сортировка по цвету» Задачи: - з акреплять знания основных цветов; - развивать мелкую моторику; активизировать способности ребенка к сравнению, сортировке. Игровой материал: шарики разных цветов, корзинка, ц ветные контейнеры. Правила игры: Разложить перед детьми несколько цветных контейнеров и корзинку в которой перемешаны ш арики разных цветов. Предложить разложить по к онтейнерам в соответствии с цветом. Варианты игры: можно предложить собрать большее количество шариков или других мелких предметов, увеличивая как количество цветов, так и количество предметов каждого цвета.

Слайд 8

Игра «С какого дерева листик?» Задачи: - закреплять знания о величине, используя словесные о бозначения величины – большой, маленький; - закреплять умение сравнивать величину способом зрительного соотнесения. Игровой материал: два дерева разные по величине; л истья разного размера 4 см и 2см. Правила игры: Поставить перед ребенком два разных по величине дерева, перемешать листья и предложить Разложить листья в соответствии с величиной на кучки. Большие листья положить под большое дерево, а маленькие листья под маленькое дерево. Варианты игры: Игру можно усложнить, используя л истья разных цветов.

Слайд 9

Можно добавить листья средние по величине. Выложить на стол все листья, перемешать их. Затем попросить ребенка разложить листья в соответствии с величиной на кучки.

Слайд 10

Игра «Разрезные картинки» Задачи: - обучать целостному зрительному восприятию г рафического образа предмета; развивать внимание. Игровой материал: разрезные картонные к артинки из двух частей. Правила игры: д етям раздать части разрезных предметных картинок и попросить собрать из них целые картинки. Варианты игры: детям раздать части 2-4 разрезных предметных картинок, попросить собрать из них целые картинки. Другой вариант собрать разрезную сюжетную к артинку.

Слайд 11

Игра «Собери бусы» Задачи: закрепить знания о цвете, форме, величине; п одбор бусин по одному из перечисленных п ризнаков; развить внимание. Игровой материал: - пластмассовые бусины разнообразного цвета, в еличины и формы, шнуровки; схемы разнообразных вариантов сборки бус.

Слайд 12

Игровые правила: Предложить ребенку собрать бусы по цвету, при этом форма и размер не имеют значения. Варианты игры: Предложить собрать бусы по форме (цвет и величина не имеют значения, например, «Собери круглые бусы»); по величине (предложить разноцветные бусины большие и маленькие по величине, при этом цвет и форма не имеют значения, например, «Собери бусы из больших бусин»). Подобным образом можно собрать длинные или короткие бусы. В дальнейшем, с детьми постарше, можно усложнить – чередовать цвета, величину и форму бусин в определенном заданном порядке. При этом давать инструкцию можно в разной форме: взрослый собирает начало бус, а ребенок продолжает собирать в той же последовательности; взрослый диктует начало бус, а ребенок продолжает; взрослый подготавливает схемы сборки бус.