Календарное планирование на декабрь месяц для детей старшей группы
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режимные моменты

Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми,

взаимодействие с другими детьми

Амплификация предметно-развивающей среды

(новое, что необходимо изготовить)

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников.

Обязательная часть программы

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Культурные практики

Индивидуальная работа

1 половина дня

Утренний прием.

Продолжать учить детей здороваться, приветствовать друг друга Выставление дня недели, месяца и погоды в календаре.  

Беседа «Красавица зима»

Цель: Закреплять знания детей о  признаках зимы, учить составлять небольшой рассказ на заданную тему, продолжать учить высказывать свои впечатления об увиденном.

Настольные игры (на выбор детей).

Трудовые поручения: полить комнатные растения,  сервировка стола к завтраку

Пальчиковая гимнастика «Зима».  Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук

Утренняя гимнастика №1

Самостоятельная деятельность детей

Назначение дежурных по столовой.

КГН. Учить детей правильно держать ложку за столом.

П/и «Зайчата» Цель. Воспитывать умение подчиняться правилам игры.

Развивать быстоту реакции, ловкость, скорость, внимание. Развивать ритмичной, выразительной речи и координации движений.

Образовательная деятельность        

1. Лепка

2. Занятие по физическому развитию (по плану специалиста)

Реализация ОП «Детский фитнес»

Практика культурной идентификации в детской деятельности «Словарь добрых слов и выражений»

Д/и «Один – много»  (правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных (вилок, яблок, туфель)

Н/и «Лото»

Подготовка предметов к д/у

Консультация «Учим детей правильно говорить».

Прогулка

Наблюдение  за снегопадом

Цель: знакомить со свойствами снега, развивать наблюдательность, эстетическое восприятие, воспитывать любознательность

Беседа «Что происходит со снежинкой, когда они попадают на руки?.» 

П/и  «Снег кружится». Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры , развивать слуховое внимание, двигательную активность

«Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность на прогулке.

Труд: Сооружение построек из снега. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие

Игровое упражнение «Найди дерево по названию» Цель: найти дерево по названию

Самостоятельная игровая деятельность.

Д/и «Кто где живёт?» Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».

Правовая практика «Безопасность в игровой деятельности. Поговорим о правилах совместной игры на прогулке»

1 подгруппа – скольжение по ледяным дорожкам

2 подгруппа -  метание снежков в цель

2 половина дня

Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №1

Воспитание КГН: учить детей держать вещи в чистоте

Д/и «Оденем куклу на прогулку»

Цель: закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье, развивать у детей внимание, память.

Восприятие художественной литературы: чтение р. н.с.  «Петушок и бобовое зёрнышко»

Практики культурной идентификации в детской деятельности. Разучивание стихотворения о зиме

Закреплять навыки детей заправлять постель

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Беседа на тему: «Какая сегодня погода?»

П/и  «Снег кружится». Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры , развивать слуховое внимание, двигательную активность

«Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность на прогулке.

Самостоятельная игровая деятельность.

Театрализованная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем»

Цель: поощрять попытки детей участвовать в коллективном разговоре, принимать совместные решения; развивать творческое воображение; побуждать детей к импровизации.

Практика расширения возможностей ребенка:

Д/и "Кто как кричит

Д/ игра «Гости» - учить  правильно, принимать гостей, пользоваться добрыми словами

Режимные моменты

Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми,

взаимодействие с другими детьми

Амплификация предметно-развивающей среды

(новое, что необходимо изготовить)

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников.

Обязательная часть программы

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Культурные практики

Индивидуальная работа

1 половина дня

Утренний прием.

Продолжать учить детей здороваться, приветствовать друг друга.

Выставление дня недели, месяца и погоды в календаре.

Беседа на тему: «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу»

Цель: расширять знания о пользе витаминов, закрепить знания о полезных и вредных продуктах. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

Игра «Что такое хорошо, что такое плохо»

Цель: познакомить детей с правилами личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему здоровью; развивать у детей речь.

Трудовые поручения: рыхлим землю комнатным растениям, сервировка стола к завтраку. 

Рассматривание альбома «Транспорт»

Самостоятельная деятельность детей

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Назначение дежурных по столовой.

Словесная игра « Сова»

Цель игры. Приучать детей слушать стихотворение, понимать его смысл и действовать по сигналу

 Образовательная деятельность

1.  ФЭМП

2. Музыка (по плану руководителя)

Реализация ОП « Детский фитнес»

Практика целостности: практическая деятельность «Вытираем рот салфеткой»

Д/и «Продолжи узор»

Д/и «Один – много»  (правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных (вилок, яблок, туфель)

Консультация «Учим детей правильно говорить».

Прогулка

Наблюдение за вороной

Цель:     расширять представление о зимующих птицах,

учить замечать как передвигаются птицы.

Труд:    Расчистка дорожек от снега и мусора.

Цель: учить пользоваться лопатками  , воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. 

П/ и  «Не опоздай».

Цель: учить прямо или боком переползать через скамейку.

«Ворона и собачка»

Цель: учить подражать движениям и голосам птиц; учить передвигаться, не мешая друг другу 

Д/и « Отдели домашних птиц от зимующих »

Занятия по инициативе детей (лепка, рисование, аппликация)

Правовая практика «Я шагаю по улице» (выяснить какие правила поведения на улице знают дети)

1 подгруппа – скольжение по ледяной дорожке

2 подгруппа -  чередование ходьбы и бега

2 половина дня

Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №1

КГН.  Закреплять умения детей одеваться самостоятельно после сна; воспитывать настойчивость.

Пальчиковая игра «Снежок» -  развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Социализация

Отгадывание загадок о временах года.

Сюжетная игра «Большая стирка»

Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.

Практики культурной идентификации в детской деятельности. Разучивание стихов о зиме

Учить детей заправлять постель

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

Беседа «С бугорка на бугорок

Ловко прыгал ветерок»

П/ и  «Не опоздай».

Цель: учить прямо или боком переползать через скамейку.

«Ворона и собачка»

Цель: учить подражать движениям и голосам птиц; учить передвигаться, не мешая друг другу 

Труд: Собираем снег в кучу – воспитывать желание помогать взрослым.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей по желанию.

Игры со строительным материалом.

Настольные игры по выбору детей.

Восприятие художественной литературы:

чтение   С. Михалков «А что у вас»

Ситуативный разговор «Наш  любимый воспитатель»

Практика целостности телесно-духовной организации КГН. Одевание: закреплять умение правильно одеваться.

Д/ упражнение «Времена года» - учить определять по картинке время года и приметы

Режимные моменты

Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми

Амплификация предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить)

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников.

Обязательная часть программы

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Культурные практики

Индивидуальная работа

1 половина дня

Утренний прием.

Продолжать учить детей здороваться, приветствовать друг друга.

Выставление дня недели, месяца и погоды в календаре.

Беседа: «Пожарный – герой, он с огнём вступает в бой»

Цель: Познакомить детей с работой пожарных.

Настольная игра «Логический конструктор»

Утренняя гимнастика №1

Назначение дежурных по столовой.

Игра-импровизация «Шалтай-болтай»

ОД

1. Ребенок и окружающий мир

2. Занятие по физическому развитию ( по плану специалиста)

Реализация ОП

 «Детский фитнес»

Практики культурной идентификации в детской деятельности «Радость выглядеть опрятным». Чтение произведения А.Кондратьева «Зеркало», обсуждение. Разыгрывание стихотворения.

Н/и «Лото»

Д/и «Один – много»  (правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных (вилок, яблок, туфель)

Консультация «Физическое развитие ребенка: с чего начинать»

Прогулка

Наблюдение за трудом шофера

Цель:  продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Беседа «Узнай какая машина проехала»

П/ и Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку».

Цель: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях.

Труд. «Сбор мусора на участке» - закреплять умение трудиться в коллективе.

Самостоятельная деятельность:

Отгадывание загадок.

С/р игра «Моряки»

Ситуативный разговор «Я и мои друзья»

Практика расширения возможностей ребенка:

«Рисование на снегу"

Практика свободной идентификации:

«Мои любимые игры»

1 подгруппа -  скольжение по ледяной дорожке

2 подгруппа –  кружение в обе стороны (руки на поясе)

2 половина дня

Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №1

Ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья». 

Трудовое поручения: учить убирать игрушки после игры на место.

Рисование

С/р игра «Магазин».

Цель: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры предметы для подавца и называть их. Развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас..

Практики расширения возможности ребёнка

Творческая игра «Волшебные облака»

Учить аккуратно заправлять постель

Прогулка

Наблюдение за небом

Беседа « Зимнее небо»

П/ и Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку».

Цель: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях.

Труд Сгребание снега на участке в определенное место.

 Цель: закреплять умение действовать лопатками.

Самостоятельная деятельность с выносным материалам.

Малоподвижная игра «Мы погреемся немножко»

Восприятие художественной литературы:

Заучивание А.Фет «Чудная картина»

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Практики расширения возможности ребёнка:

Музыкально-игровые упражнения «Веселый (грустный) зайчик; сердитый волк»

Д/ игра «Домашние животные» - учить различать, называть д. животных и их детенышей

Режимные моменты

Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми

Амплификация предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить)

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников.

Обязательная часть программы

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Культурные практики

Индивидуальная работа

1 половина дня

Утренний прием.

Продолжать учить детей здороваться, приветствовать друг друга.

Выставление дня недели, месяца и погоды в календаре

Беседа: «Моя семья»

Цель: формировать представление о социальной роли каждого  члена семьи; воспитывать желание заботиться о близких людях

Трудовые поручения: полив комнатных растений.

Цель: привитие практических умений и навыков по уходу за комнатными растениями.

Здоровье.

 «Режим дня»

Цель: Сформировать у  детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Д/и  «Кто быстрее соберет урожай»

Цель: Закрепление представлений об овощах и фруктах.

Развитие внимания, быстроты реакции на слово воспитателя.

Утренняя гимнастика №1

Назначение дежурных по столовой.

Игра м/п "Мы погреемся немножко"

ОД                                                                                                    

1. Развитие речи

2. Занятие по физическому развитию (по плану специалиста)

Реализация ОП

 «Детский фитнес»

Практика расширения творческих возможностей ребенка

Сочинение сказки совместно с воспитателем по набору игрушек «Лесные звери»

Д/и "Собери подарок?"

Д/и «Один – много»  (правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных (вилок, яблок, туфель)

Консультация ««Физическое развитие ребенка: с чего начинать»

Прогулка

Наблюдение за автобусом

Цель: расширять знания о транспорте (их классификация, назначение).

Беседа «Автобус.»

П/и  «Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?».

 Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку Труд. Сгребание снега лопатой– учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями

Самостоятельная игровая деятельность.

Малоподвижная игра «Пузырь».

Хороводная игра «Ходит Ваня»

Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу.

Чтение художественной литературы- С. Есенин. «Поет зима — аукает...»

Ситуативный разговор ««Приметы зимы»

Цель: Обобщать знания о зимних изменениях в природе, в жизни птиц и животных..

Практика расширения творческих возможностей ребенка: творческая игра «Чьи это могут быть следы на снегу»

1 подгруппа – скольжение по ледяной дорожке

2 подгруппа – метание снежков в горизонтальную цель

2 половина дня

Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №1

КГН. Игра-драматизация по произведению А. Барто «Девочка чумазая»

Мое родное Оренбуржье

Восприятие художественной литературы:

Пересказ р.н.с.  «Петушок и бобовое зёрнышко»

Практика расширения возможностей ребёнка

Игры с сенсорным фондом

Практики целостности телесно-духовой организации

Игра-путешествие в страну «Чистоты»

Учить детей аккуратно заправлять постель

Прогулка

 Наблюдение за прохожими

Цели:  формировать представление о том во что  одеты прохожие

П/и  «Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?».

 Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку Труд: уборка участка- учить выполнять простейшие поручения.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Цель: содействовать желанию спокойно и самостоятельно играть.

Малоподвижная игра «Кто ушел?»

Цель: развивать память, внимание.

Правовая практика «Как правильно спускаться по лестнице».

Практики расширения возможности ребенка «Творческие рассказы на тему «Зима»

Двигательная игра «Достань до предмета» (подпрыгивание на двух ногах н месте)

Режимные моменты

Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми

Амплификация предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить)

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников.

Обязательная часть программы

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Культурные практики

Индивидуальная работа

1 половина дня

Утренний прием

Продолжать учить детей здороваться, приветствовать друг друга.  Выставление дня недели, месяца и погоды в календаре..

Беседа  «Мы едем, едем…»

Цель: закрепить понятия, связанные с общественным транспортом, познакомить с правилами поведения в транспорте, воспитывать вежливость, формировать доброжелательное отношение к людям. 

Развивающая игра «Дорожные знаки»

Трудовые поручения: рыхлим землю комнатным растениям, сервировка стола к завтраку.

Настольная игра «Математические цветочки»

Утренняя гимнастика (комплекс №1) 

Назначение дежурных по столовой.

Д/и «Узнай по голосу». Цель: Уточнить и закреплять правильное произношение звуков.

Образовательная деятельность

1. Ребенок и окружающий мир

2. Музыка (по плану специалиста)

Реализация ОП

 «Детский фитнес»

Практика целостности телесно-духовной организации. Привитие КГН. Учим детей аккуратно мыть руки и насухо вытирать

Беседа о личной гигиене в детском саду и дома.

Игровая ситуация «В гости приходит кукла Катя»

Д/и «Один – много»  (правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных (вилок, яблок, туфель)

Н/и «Домино»

Консультация родителей по интересующим вопросам

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цель: продолжать знакомство с природными явлениями; показать, что солнце светит во все времена года , формировать представление о том, что нельзя смотреть на солнце

Беседа: «Где ты,солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.»

П/ и. «Перебежки – догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

«Лошадки». Цель: развивать быстроту и выносливость

Труд. Учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;  

доводить начатое дело до конца, учить работать сообща, не мешать друг другу Хороводная игра «Подарки» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями

Пересказ Р.н.с.  «Петушок и бобовое зёрнышко»

Практика расширения возможностей ребенка: д/и "Какая погода бывает зимой

1 подгруппа  скольжение по ледяной  дорожке

2 подгруппа – ходьба приставным шагом

.

2 половина дня

 Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №2

Труд «Меняем полотенца»

 Цель: Развивать желание трудиться, уметь предложить свою помощь.

КГН: Закреплять умение  с помощью взрослого одеваться.

Пальчиковая игра «Домашние животные» - развитие мелкой моторики рук.

Развлечение

« Рождественские колядки»

Цель: Развивать интерес к русскому народному творчеству, к русским народным праздникам, их традициям и обрядам. Создать радостное настроение.

Ситуативный разговор «Дружим с книгой»

Цель:    Поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе, расширять словарный запас.

Практика культурной идентификации: «Радость умывания» чтение литературного произведения «Нос, умойся! Кран откройся!» (сделать умывание для детей увлекательной игрой) В. Деркунская  с.23

Учить заправлять аккуратно постель

.

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цель: формировать желание заботиться о зимующих птицах;  -  учить сравнивать сороку и воробья, находя отличительные признаки.

Беседа : «Сороки — удивительные птицы»

П/ и . «Перебежки – догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. 

«Лошадки».

Цель: развивать быстроту и выносливость

Труд: Постройка снежной горки.

Цель: учить собирать снег в кучу и утрамбовывать его лопатками..

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Малоподвижная игра «ЭХО».

Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность

Хороводная игра «Угадай, чей голосок»

Цели: Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников.

С/р игра  «У врача»

Цель:  учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар»

Практика целостности телесно-духовной организации КГН. Одевание: закреплять умение правильно одеваться.

 д/и «Найди по описанию»

.

Режимные моменты

Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми,

взаимодействие с другими детьми

Амплификация предметно-развивающей среды

(новое, что необходимо изготовить)

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников.

Обязательная часть программы

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Культурные практики

Индивидуальная работа

1 половина дня

Утренний прием.

Продолжать учить детей здороваться, приветствовать друг друга Выставление дня недели, месяца и погоды в календаре.  

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад?»

Цель: Развивать у детей диалогическую форму речи, учить отвечать в соответствии с вопросом. Развивать любознательность, наблюдательность

Настольная игра «Профессии».

Трудовые поручения: полить комнатные растения,  сервировка стола к завтраку

Пальчиковая гимнастика «Мальчик- пальчик».  Цель: развитие мелкой моторики, координации движений.

Утренняя гимнастика №2

Самостоятельная деятельность детей

Назначение дежурных по столовой.

КГН. Учить детей правильно держать ложку за столом.

П/и ««Зайчата»

Цель. Воспитывать умение подчиняться правилам игры. развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание..

ОД        

1 Аппликация

2 Занятие по физическому развитию (на воздухе)

Реализация ОП «Детский фитнес»

Практика расширения возможностей ребенка:

«Приветственные жесты»

Д//и «Один – много»  (правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных (вилок, яблок, туфель)

Отработка произношения звука в словах, несложных фразах Шутки-чистоговорки  

Консультация: «Детские истерики»

Прогулка

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).

Беседа «Какого цвета снег? Какой на ощупь?»

П/ и  ««Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?».

 Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий).

Труд. Уборка снега на участке.

Цели: собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений  водой;

поручить расчистить дорожки

Самостоятельная деятельность с выносным материалам.

Д/и «Горячий – холодный»

Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.

Практика расширения возможностей ребенка:

«Нарисуй машину по желанию».

1 подгруппа  скольжение по ледяной дорожке

2 подгруппа – игровое упражнение «Лошадки» прямой галоп

2 половина дня

Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №2

Практики расширения возможности ребенка

Уголок изо «Разные дома моего микрорайона»

«Мой родной город»

Учить детей аккуратно заправлять постель

Прогулка

Наблюдение за погодой дня – формировать элементарные представления о зимних изменениях в природе.

Беседа « Какая сегодня погода?»

П/ и  ««Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?».

 Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий).

Труд. Собираем мусор на территории - воспитывать интерес к труду

Самостоятельная деятельность.

Д/ и «Замри».

Цель: развивать умение слушать, развивать организованность.

Театрализованная игра «Превращение предмета»

Цель: . Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию

С/р игра «Строим дом»

Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции

 Правовые практики «Мы играем по правилам». Разговор-беседа.

Дыхательные упражнения «Замерзли ручки», «Ветер

Н/и «Домино»

Режимные моменты

Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми,

взаимодействие с другими детьми

Амплификация предметно-развивающей среды

(новое, что необходимо изготовить)

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников.

Обязательная часть программы

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Культурные практики

Индивидуальная работа

1 половина дня

Утренний прием.

Продолжать учить детей здороваться, приветствовать друг друга.

Выставление дня недели, месяца и погоды в календаре.

Беседа на тему: «Полезные и вредные привычки»

Цели : учить детей отличать вредные и полезные привычки, воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Игра «Мой день»

Цели: рассказать о режиме дня; учить объяснять и доказывать свою точку зрения; учить находить нарушения закономерностей в последовательном ряду

Артикуляционная гимнастика «Иголочка» Цель: развитие артикуляционной моторики.

Пальчиковая гимнастика « Детёныши диких животных» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук. 

Дыхательная гимнастика «Дровосек» Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

Настольные игры (на выбор детей).

Трудовые поручения: рыхлим землю комнатным растениям, сервировка стола к завтраку. 

Рассматривание альбома «Домашние животные»

Самостоятельная деятельность детей

Утренняя гимнастика (комплекс №2)

Назначение дежурных по столовой.

Словесная игра «Мыши»

Цель : развивать речевую и двигательную активность детей, воспитывать реакцию на словесный сигнал.

ОД

1. ФЭМП

2. Музыка (по плану специалиста)

Реализация ОП «Детский фитнес»

Правовая практика: беседа «Прогулка без опасностей», «Поговорим о правилах поведения в городе».

Создание памятки «Безопасность на участке во время прогулки».   

Н/п игры «Лото»

Н/п игры «Домино»

Д/и «Один – много»  (правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных (вилок, яблок, туфель)

Пополняем математический уголок счетным материалом

Консультация: «Детские истерики»

Прогулка

Наблюдение за березой

Цель:   формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев;   развивать эстетическое восприятие

Беседа «  Белая береза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром»

 П/ и « Дед Мороз»

Цели: учить выполнять характерные движения, развивать бег, быстроту

«Зайка серенький сидит». Цель: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием: хлопать в ладоши, подпрыгивать на месте.

Труд.  подгрести снег к стволу березы Цели: учить работать грабельками и лопаткой, воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.

Словесная игра «Гуси-гуси»

Цель игры: развивать диалогическую речь, правильность, выразительность речи детей.

Занятия по инициативе детей (лепка, рисование, аппликация)

Правовая практика «Поговорим о бережном поведении в природе».

1 подгруппа  - скольжение по ледяной дорожке

2 подгруппа – метание в горизонтальную цель

2 половина дня

Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №2

КГН: «Сандалики поссорились, а потом подружились»

Социализация

Сюжетная игра «Семья»

Цель:  Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Игра малой подвижности  «ЛЕТАЕТ – НЕ ЛЕТАЕТ»

 Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность,

Огадывание загадок.

Практики целостности  телесно-духовной организации

Пальчиковая гимнастика «Мыла мышка лапки»

Учить аккуратно заправлять постель

Прогулка

Наблюдение  за солнцем

Цель: формировать представление детей о зимнем солнце

Беседа «Почему солнце не греет?»

П/ и «« Дед Мороз»

Цели: учить выполнять характерные движения, развивать бег, быстроту

«Зайка серенький сидит». Цель: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием: хлопать в ладоши, подпрыгивать на месте.

Труд. «Подметём в беседке» – привлекать к выполнению простейших поручений.

Хороводная игра «Где был Иванушка».  Цель:  содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры со строительным материалом.

Восприятие художественной литературы: чтение   С. Маршак «Вот какой рассеянный»

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

    Практики свободы «Добрые пожелания в день рождения».

Развитие мелкой моторики рук н/и «Мозаика»

Н/и «Домино»

Режимные моменты

Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми,

взаимодействие с другими детьми

Амплификация предметно-развивающей среды

(новое, что необходимо изготовить)

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников.

Обязательная часть программы

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Культурные практики

Индивидуальная работа

1 половина дня

Утренний прием.

Продолжать учить детей здороваться, приветствовать друг друга.

Выставление дня недели, месяца и погоды в календаре.

Беседа: «Детские шалости с огнём»

Цель: Обучить детей мерам пожарной безопасности, сформировать у детей элементарные знания об опасности шалостей с огнём, об опасных последствиях пожаров в доме.

Дыхательная гимнастика «Сердитый ежик» Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

Утренняя гимнастика  №2

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Словесная игра «Зеркало»

Цель игры: развивать речевую и двигательную активность.

КГН. Закреплять умение кушать аккуратно, не баловаться хлебом.

Назначение дежурных по столовой.

Игра-импровизация «Снежинки»

Образовательная деятельность

1 Ребенок и окружающий мир

2 Занятие по физическому развитию

Реализация ОП «Детский фитнес»

Практика целостности телесно-духовной организации «Мойдодыр у нас в гостях» - правила гигиены.

Беседа о личной гигиене в д/с и дома.

Чтение А.Барто «Девочка чумазая».

Учить собирать целое из частей: развивать внимание, любознательность.

Игра на ориентировку в пространстве «Где звенит?», «Где, что находится?»

Консультация: «Детские истерики»

Прогулка

«Наблюдение за работой дворника  Цели: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим

Труд: уборка территории - учить доводить начатое дело до конца.

П/ и «Зайцы», «Птички и кошки».

Цели: учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Самостоятельная деятельность: Игры детей с выносным материалом.

Отгадывание загадок.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы

Цель. Закрепление знаний и умений о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми

Правовая практика «Если я поступил плохо»

Разыгрывание ситуаций.

Правила безопасного поведения на прогулке

 1 подгруппа  -  скольжение по ледяной дорожке

2 подгруппа – прыжки на месте на одной ноге

2 половина дня

Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №2

Ходьба по массажным коврикам. 

Рисование

Игры с конструктором «Гараж для машинок»

Трудовое поручения: расставить после мытья  игрушки на свои места.

Правовая практика

Этическая беседа «Как жить дружно, без ссор»

Воспитание уважения и терпимости к другим людям

продолжать учить аккуратно заправлять постель. Совершенствовать практические умения и навыки.

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цели: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

П/ и «Зайцы», «Птички и кошки».

Цели: учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Самостоятельная деятельность

Хороводная игра  «Тишина»

Цели:  обучение детей умению двигаться в соответствии со словами; воспитание дисциплинированности.

Театрализованная игра –пантомима «Сугроб»

Цель: развивать выразительность мимики и жестов.

Практики расширения возможности ребёнка

Творческие рассказы на тему «Зимушка-зима»

Рассказы из личного опыта «Моя семья» ,развитие монологической и диалогической речи.

Режимные моменты

Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми,

взаимодействие с другими детьми

Амплификация предметно-развивающей среды

(новое, что необходимо изготовить)

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников.

Обязательная часть программы

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Культурные практики

Индивидуальная работа

1 половина дня

Утренний прием.

Продолжать учить детей здороваться, приветствовать друг друга.

Выставление дня недели, месяца и погоды в календаре

Беседа: «Как я помогаю дома»

Цель: предложить детям рассказать о взаимоотношениях в их семьях, о своих обязанностях по дому, почему важно помогать взрослым (у родителей появиться больше свободного времени для игр с детьми, помогая, дети учатся быть самостоятельными. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей

Трудовые поручения: полив комнатных растений.

Цель: привитие практических умений и навыков по уходу за комнатными растениями.

Здоровье.

 «Витамины и полезные продукты». Цель: Познакомить с понятием «витамины», развивать понимание значения витаминов для здорового развития организма.

Работа уголке книги.

Утренняя гимнастика №2

Назначение дежурных по столовой.

Игра м/п «Запрещенное движение»

Цель: развивать внимание, память, быстроту реакции.

Образовательная деятельность

1. развитие речи

2. занятие по физическому развитию

РеализацияОП

«Детский фитнес»

Правовая практика «Правила поведения на занятиях»

Практика культурной идентификации в детской деятельности

Беседа «Что такое дружба»

Продолжать учить детей собирать пазлы

Обучать приёму правильного мытья рук (намыливать, тщательно мыть и смывать, отжимать и насухо вытирать)

Консультация: «Детские истерики»

Прогулка

Наблюдение за воздушным транспортом

Цели: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.

Беседа «Виды воздушного транспорта?

П/ и « Дед Мороз»

Цели: учить выполнять характерные движения, развивать бег, быстроту «Зайцы и волк».

Цели: приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки

и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.

Труд. Расчистка дорожки от снега Цель: закреплять умение работать сообща, радоваться результату своего труда.

Самостоятельная игровая деятельность.

Дидактическая игра «Найди пару» Цель: найти предмет по сходству.

Чтение художественной литературы: чтение И. Суриков. «Зима»

Ситуативный разговор «Птицы зимой»

Цель: Расширять знания о  птицах в зимний период.

Правовая практика «Если я поступил плохо»

Разыгрывание ситуаций.

Правила безопасного поведения на прогулке

1 подгруппа  -  скольжение по ледяной дорожке

2 подгруппа – прыжки на месте на одной ноге

2 половина дня

Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №2

КГН. «Любим умываться».

Цель: формировать у детей культурно - гигиенические навыки, способствовать правильному использованию индивидуального полотенца, закреплять умение вешать его на место.

Мое родное Оренбуржье

Пальчиковая игра «Я перчатку надеваю»  

 Цель: установление эмоционального контакта между воспитателем и ребёнком.

Восприятие художественной литературы:

Заучивание  Ф. Грубин «Горка»

Ситуативный разговор «Приговоры - мирилки»

Цель: Познакомить с разнообразными приговорами – мирилками. Выучить с детьми несколько приговоров- мирилок..

Правовая практика

Этическая беседа «Как жить дружно, без ссор»

Воспитание уважения и терпимости к другим людям

продолжать учить аккуратно заправлять постель. Совершенствовать практические умения и навыки. 

Прогулка

Наблюдение за кошкой.

Цель: воспитывать бережное отношение к животным

П/ и « Дед Мороз»

Цели: учить выполнять характерные движения, развивать бег, быстроту

«Зайцы и волк».

Цели: приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки

и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.

растут из земли); воспитывать бережное отношение к растительному миру. 

Труд. Подметание веранды – воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Хороводная игра «Ходит Ваня»

Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу.

С/р игра «Зоопарк»

Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

Практики расширения возможности ребёнка

Творческие рассказы на тему «Зимушка-зима»

Работа в уголке творчества: «Раскраски».

Цель: Предложить детям для свободного раскрашивания раскраски на разную тематику. Развивать мелкую моторику, чувство цвет

Режимные моменты

Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми,

взаимодействие с другими детьми

Амплификация предметно-развивающей среды (новое, что необходимо изготовить)

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников.

Обязательная часть программы

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Культурные практики

Индивидуальная работа

1 половина дня

Утренний прием.

Продолжать учить детей здороваться, приветствовать друг друга.

Выставление дня недели, месяца и погоды в календаре..

Беседа  «Правила дорожного движения»

Цель: повторить с детьми правила перехода улицы, учить детей останавливаться на краю тротуара, переходить улицу по пешеходному переходу, различать и пояснять значение сигналов светофора.

Дидактическая игра «Огнеопасные предметы»

Трудовые поручения: рыхлим землю комнатным растениям, сервировка стола к завтраку.

Пальчиковая гимнастика «Насекомые»» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук 

Дыхательная гимнастика «Насос» Цель: развитие плавного, длительного выдоха

Настольная игра-бусы «Геометрические фигуры».

КГН: закрепить умение правильно мыть руки перед едой.

Утренняя гимнастика №2

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Назначение дежурных по столовой.

Д/и «Подскажи словечко»

 Цель: развитие мышления, быстроты реакции.

Образовательная деятельность

1 ребенок и окружающий мир

2 музыка

Упражнение «Что я люблю?».

Практика культурной идентификации в детской деятельности «Радость выглядеть опрятным».

Чтение произведения А.Кондратьева «Зеркало», обсуждение, разыгрывание стихотворения.

Продолжаем учить собирать пазлы  

Закрепить понятия «Длиннее – короче», выделение сенсорных признаков предмета: цвет, размер

Пополняем пособие «Пальчиковые игры»

Консультация: «Детские истерики»

Прогулка

Наблюдение  за собаками – закреплять представление  собаке: внешний вид, движения, издаваемые звуки, повадках, упражнять в произношении звукоподражаний, воспитывать осторожность по отношению к незнакомым собакам

Беседа «чем питаются собаки?»

П/ и «Лохматый пес».

 Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на правление движения, развивать слуховое внимание, быстроту

 «Целься точнее». Цель: развивать умение попадать в цель.

Труд. Учить  правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца, учить работать сообща, не мешать друг другу

Самостоятельные игры

Малоподвижная игра «Шалтай-балтай»

Чтение художественной литературы: чтение Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором» (из поэмы Мороз, Красный нос)

Муз/дид. игра «Тихо-громко»

Цель: закреплять умение детей в различении динамических оттенков музыки: тихо , громко , не слишком громко .

Ситуативный разговор о пользе правильного питания.

Правовая практика

Игра – ситуация «Что нам делать, как нам быть? Как нам нужно поступить?»

Скольжение по ледяной дорожке

2 половина дня

Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №2

Труд «Меняем полотенца»

 Цель: Развивать желание трудиться, уметь предложить свою помощь.

КГН: Закреплять умение  одеваться самостоятельно.

Пальчиковая игра «Домашние животные» - развитие мелкой моторики рук.

Развлечение

«Вечер загадок и стихов о зиме»

Цель: Создать радостное настроение. Продолжать знакомить с признаками зимы. Прививать любовь к поэзии. Создание праздничной атмосферы.

Практика культурной идентификации: «Радость умывания» чтение литературного произведения «Нос, умойся! Кран откройся!» (сделать умывание для детей увлекательной игрой)

продолжать учить аккуратно заправлять постель. Совершенствовать практические умения и навыки.

Прогулка

Наблюдение за небом

Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями;

обогащать словарь существительными (ясно, облачно, пасмурно, облака)

П/ и «Лохматый пес».

 Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на правление движения, развивать слуховое внимание, быстроту

 «Целься точнее». Цель: развивать умение попадать в цель.

Хороводная игра «Аленький цветочек»

Цель: обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться

Труд: подметаем веранду от снега

Самостоятельная игровая деятельность.

С/р игра «Пешеходный переход».

Цель. Научить детей безопасно переходить дорогу. Познакомить детей со значением слов «пешеход», «пешеходный переход», «светофор», «тротуар». Познакомить детей со знаком «пешеходный переход».

Практика целостности телесно-духовной организации КГН. Одевание: закреплять умение правильно одеваться.

Н/и «Домино»

Режимные моменты

Виды деятельности, отражающие ОД взаимодействие со взрослыми,

взаимодействие с другими детьми

Амплификация предметно-развивающей среды

(новое, что необходимо изготовить)

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников.

Обязательная часть программы

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Культурные практики

Индивидуальная работа

1 половина дня

Утренний прием.

Продолжать учить детей здороваться, приветствовать друг друга Выставление дня недели, месяца и погоды в календаре.  

Беседа «Как дикие звери зимуют»

Цель: продолжить знакомство детей с тем, как дикие животные  зимуют.

Трудовые поручения: полить комнатные растения,  сервировка стола к завтраку

Пальчиковая гимнастика «Детёныши диких животных» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук. 

Дыхательная гимнастика «Дерево на ветру» Цель: формирование дыхательного аппарата.

Настольная игра лото «Сказки».

Игры с прищепками.

Утренняя гимнастика №2

Самостоятельная деятельность детей

Назначение дежурных по столовой.

КГН. Учить детей правильно держать ложку за столом.

П/и ««Лошадки»

Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.

Развивать навыки бега в среднем темпе. Отрабатывать произношение звука – «ц»  Развивать ориентировку в пространстве.

Образовательная деятельность         

1. лепка

2. занятие по физическому развитию (на воздухе)

Реализация ОП «Детский фитнес»

Правовая практика

Беседа о правилах безопасного поведения в быту «Если мамы нет дома»

Н/и «Лото»  

Д/и «Один – много»  (правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных (вилок, яблок, туфель)

Организация выставки поделок

Прогулка

Наблюдение за небом

Цель: формировать представление о небе.

П/ и  «Догоните меня». Цель: упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. 

«Снег кружится»

Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры , развивать слуховое внимание, двигательную активность Труд. Сооружение построек из снега.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место , учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи ми усилиями  Самостоятельная деятельность с выносным материалам.

Дидактическая игра ««Кто где живёт?»

Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».

Ситуативный разговор «Считалки»

Цель:  Познакомить, вспомнить считалки.

Правовые практики

Разговор-беседа на тему «Как правильно играть со снегом»

Практики свободы

«Моя любимая игра» (игра по выбору детей)

1 подгруппа -  скольжение по ледяной дорожке

2 подгруппа –  кружение в обе стороны (руки на поясе)

2 половина дня

Подъем. Корригирующая гимнастика после сна №2

Игра - забава ««У оленя дом большой»

Цель: развитие моторики, внимания, снятие физического и эмоционального напряжения» 

Восприятие художественной литературы:

Чтение  А. Введенский «О девочке Маше»

Ситуативный разговор Колыбельные песни»

Цель: Познакомить с разнообразием колыбельных песен. Вспомнить с детьми колыбельные песни..

Правовая практика

Этическая беседа «Как жить дружно, без ссор»

Воспитание уважения и терпимости к другим людям.

Учить аккуратно заправлять постель- Леня, Рома, Ева

Прогулка

Наблюдение за транспортом – расширять знания о транспорте.

Беседа «Спец. транспорт»

П/ и  «Догоните меня». Цель: упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. 

«Снег кружится»

Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры , развивать слуховое внимание, двигательную активность Труд. Собираем мусор на территории - воспитывать интерес к труду

Самостоятельная деятельность.

Хороводная игра «Где был Иванушка?». Цель: содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.

Д/ игра  «Накормим  куклу Катю».

 Правовая практика «Поговорим о правилах совместной игры на прогулке»

Д/ игра «Какого цвета машина, кукла» - цвет, части деталей, тела.