ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Зачем нужны дорожные знаки»

Цель: Закрепить внешний вид и назначение дорожных знаков

Д/ игра «Что изменилось» Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине. Развивать мышление.

Упражнять Максима А, Ваню, Дашу, в умении составлять предложения по опорным словам с использованием предлогов.

Д/и «Кто больше назовёт автомобилей» (легковые, грузовые) – обогащать знания детей по теме.

Наблюдение за специальным транспортом –расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас.

Набор иллюстраций по теме, дидактические игры, настольно-печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Как научить ребенка осторожности?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Организованная образовательная деятельность

(Название, тема, источник)

Развитие речи. Творческие рассказы детей. Цель: Активизировать фантазию и речь. Развитие речи в детском саду. Подготовительная группа. В.В. Гербова,с.55

Физическая культура. Занятие 24 Повторить ходьбу между постройками из снега; упражнять в скольжении по ледяной дорожке; разучить игру «По местам!». Л.И. Пензулаева,с.57

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

«Наблюдение за работой светофора». Цель: закрепить знания о том, что светофоры управляют сложным движением транспорта и пешеходов..

Подвижные игры. «Кто выше?», «Найди меня». Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.

Индивидуальная работа: работа по физкультуре: ходьба «След в след» Цель: упражнять в равновесии. Подгруппа по ситуации.

Трудовое поручение: очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность: Игра «Построй туннель» (из снега) Цель: развивать силу, старание, воображение.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

КГН. «Рассказ о работе конюха. Цель: познакомить с работой конюха, ее особенностях и отличиях от других профессий.

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Гимнастика после сна. Беседа: «Машины на нашей улице». Цель: закрепить названия различных видов транспорта, выделив наземный транспорт среди разнообразных видов транспорта. Закрепить правила дорожного движения.

«Скажи правильно». Цель: упражнять в подборе синонимов и антонимов..

Д/И «Графический диктант».

Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку. С подгруппой детей.

Программа «Хочу всё знать. Объект Электричество

«Живые организмы»

Цель: познакомить детей со способностью некоторых живых организмов излучать электрические колебания. Закрепить правила безопасности с электрическими приборами.

Настольно-печатная игра «Пожарная безопасность»

Цель: закрепить знания о профессиях спасателей, воспитывать умение договариваться в игре.

Прогулка

Цель: следить за взаимоотношениями детей во время самостоятельной деятельности. Побуждать детей говорить «до свидания», «спасибо» во время ухода из группы. Игры по выбору детей. Самостоятельные игры детей - учить играть дружно.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утренняя гимнастика. Беседа «Крупногабаритный транспорт – грузовой автомобиль» Цель: формировать понятия: грузовой и пассажирский транспорт

-Дидактическая игра «Кто чем управляет?» Цель: совершенствовать грамматический строй, упражнять в умении употреблять существительные в форме творительного падежа.

Д/И «Где звук стоит?»

Цель: Упражнять детей в умении выполнять звуковой анализ слов, определяя место звука в слове, развивать фонематический слух. Яна, Лиза, Слава

Ситуативный разговор «К кому обратиться, если ты потерялся на улице?»

Цель: воспитание правил безопасного поведения.

Д/и: «Библиотека» Цель: закрепить знания о профессии библиотекаря, воспитывать бережное отношение к книгам.

Консультация для родителей «Свежий воздух – первое правило в борьбе с гриппом»

Цель: дать рекомендации как сделать прогулку с детьми полезной и приятной.

Образовательная деятельность

(Название, тема, источник)

Познавательное развитие ФЭМП. Занятие №7. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение называть зимние месяцы. И.А. Помораева Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа с 103

Рисование «Сказочный дворец» 1-ое занятие Цель: Учить передавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать контур здания и придумывать украшающие детали. Совершенствовать умение делать набросок простым карандашом.. Т.С. Комарова, с.74

Музыка по плану музыкального руководителя.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение за снегом. Беседа об осадках. Какие виды осадков знают дети (снег, дождь, град?) В какое время года идет снег, дождь? Цель: учить видеть зависимость осадков от времени года и от температуры воздуха.

Подвижные игры: «Найди себе пару», «Охотники и утки» Цель: упражнять в беге, развивать ловкость.

Индивидуальная работа: Упражнять детей в ходьбе по снежному валу, развивать умение сохранять равновесие. Настя, Матвей, Максим А.

Самостоятельная деятельность детей. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: активизировать действия детей в организации коллективных игр.

Труд на участке: учить поддерживать свой участок в порядке. Цель: сметать снег со снежных построек, уборка снега в одну кучу и т. д.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

КГН. Г. Андерсен «Снежная королева». Цель: отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки. Продолжить знакомиться с рассказом.

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры,

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Гимнастика после сна. Ситуативный разговор на тему: «Как бы ты поступил?» Цель: учить детей рассуждать и анализировать поступки других в сопоставлении с собой. Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки».Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на участке, напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Д/и «Засели жильцов»

Цель: закрепить состав числа 7 и 8.

Лиза, Даша, Никита.

Конструктивно-модельная деят-ть: «Мосты» (строительный материал) Цель: Совершенствовать умение детей конструировать мосты разного назначения.

Самостоятельная деятельность детей. Цель: развитие инициативы, самостоятельности, дружеских взаимоотношений между детьми.

Прогулка

Цель: следить за взаимоотношениями детей во время самостоятельной деятельности. Побуждать детей говорить «до свидания», «спасибо» во время ухода из группы. Самостоятельные игры детей - учить играть дружно.

Ден недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утренняя гимнастика Беседа по картине «Улица города». Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о видах транспорта, о правилах дорожного движения.

Чтение рассказа М. Ильина и Е. Сегала «Машины на нашей улице» Цель: расширять знания детей о специальных видах наземного городского транспорта.

Д/И «Мы учимся читать»

Цель: Упражнять детей в составлении и чтении слогов и слов. Саша, Даша, Ваня.

Игра «Красный – зеленый»: учить классифицировать действия примерных пешеходов. Яна, Стеша

Настольно-печатная игра «Кем быть?»

Цель: закрепить умение подбирать парные картинки и объяснять свой выбор.\

Дежурство на занятиях.

Цель: упражнять детей в умении готовить рабочее место к занятиям.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Индивидуальное консультирование по запросам родителям.

Рекомендации родителям о дневном отдыхе ребенка.

Цель: пропагандировать знания о пользе дневного сна для детей дошкольного возраста.

Образовательная деятельность

(Название, тема, источник)

Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №8 Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом.

Продолжать формировать умение проводить прямые линии и измерять их длину по клеткам. Развивать представления о величине предметов.. И.А. Помораева стр.106

Музыка по плану музыкального руководителя.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение за зимним небом. Цель: обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение

Подвижные игры: «Два Мороза» Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге.

Инд. работа «След в след» Цель: упражнять в равновесии. Подгруппа по ситуации.

Труд на участке. Очистка дорожек от льда и снега Цель: закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность. Самостоятельная творческая деятельность. Цель: учить детей самостоятельно выполнять постройки из снега, реализовывать свой замысел, объединяться в творческие группы.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

КГН. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Пожар» Цель: прививать любовь к худ. литературе, вызвать желание принимать участие в беседе по содержанию.

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Оздоровительная гимнастика после сна. Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка». Цель: продолжать приобщать детей к регулярным занятиям физкультурой; воспитывать соревновательной дух, уважительное отношение друг к другу

Д/и «Скажи противоположное».

Цель: добиться уточнения знаний о выражениях, обозначающие размеры, количество.

Матвей, Даниил

Д/И «Знаю все профессии»

Цель: побуждать детей составлять рассказ о профессиях.

Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты. Настольная игра «Разрезные картинки» Цель: упражнять в умении собирать пазлы.

Образовательная деятельность

(Название, тема, источник)

Программа «Экономическое воспитание» Меценаты. Благотворительная деятельность.

Цель: знакомим детей с формами благотворительности, воспитываем уважительное отношение к меценатам,

Спонсорам, формируем понятие истинного богатства человека.

Самостоятельная детская деятельность уход домой

Самостоятельные игры. Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу. Вызвать желание встретиться с детьми и взрослыми вновь.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми о наступающем празднике 23 февраля на тему: «А знаешь ли ты…» Цель: познакомить детей с праздником День защитника отечества, расширять кругозор детей, воспитывать уважение к мужчинам и Родине.

Д/и «Ударный слог» Цель: развивать умение выделять ударный слог при произношении слога и слова в целом.

Максим С, Вова

Беседа «В Стране дорожных знаков» Цель: закрепить умение применять полученные знания в нестандартной обстановке; уточнить знания о дорожных знаках, правилах поведения на дороге.

Строительная игра «Сказочный дворец». Цель: предложить детям пофантазировать, помечтать построить фантастический город на другой планете, придумать ему название и как будут называться жители. Учить детей коллективно возводить постройки.

Беседы о состоянии здоровья детей.

Консультация: «Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке».

Цель: показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка

Организованная образовательная деятельность

(Название, тема, источник)

Лепка/аппликация по плану воспитателя по ИЗО

Развитие речи. (обучение грамоте) Занятие №21 Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели.

Физ-ра под музыку Занятие 24 Повторить ходьбу между постройками из снега; упражнять в скольжении по ледяной дорожке; разучить игру «По местам!». Л.И. Пензулаева,с.57

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом. Цель: закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев.

Подвижные игры: «Белые медведи» Цель: упражнять в беге в разных направлениях, «Снежинки и ветер» Цель: развивать умение действовать по сигналу, упражнять в кружении.

Индивидуальная работа П/и «Попрыгай по минному полю» Цель: закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед Подгруппа детей.

Труд на участке: расчистка дорожек к кормушкам. Цель: учить детей распределять обязанности, обеспечивать выполнение поручения; совершенствовать трудовые навыки, учить определять рациональные приемы работы.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

КГН. А. Твардовский «Рассказ танкиста» Цель: уточнить представления о родах войск, вызвать желание быть похожими на сильных и смелых воинов

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Оздоровительная гимнастика после сна. Прослушивание музыкальных произведений «Катюша», «Бескозырка белая», «Будущий солдат» Цель: формировать музыкальный слух и умение слушать музыкальное произведение.

Беседа с детьми: «Правила дорожного движения», «Улица полна неожиданностей».
= Где можно переходить улицу?
Какие знаки дорожного движения вы знаете

Д/и «Что видишь, расскажи» Цель: развитие речи, активизировать малоактивных детей в деятельности и приучать к умению отвечать на поставленный вопрос полным ответом. Лиза, Ваня, Максим П.

Беседа по теме. «Мы приехали, едем, , поедем».
Цель. Уточнить у детей назначение транспорта, виды транспорта и характеристику его в настоящем, прошедшем и будущем времени.

Чтение И. Ивин «Машины нашей улицы». Цель. Продолжать знакомить детей с литературой по теме транспорта, прививать интерес к художественному слову.

Самостоятельная деятельность в игровых уголках –предложить настольные игры «Мини – боулинг», «Волшебные присоски», «Лего» Цель: воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Прогулка

Цель: следить за взаимоотношениями детей во время самостоятельной деятельности. П/и «Будь внимательным». Цель: упражнять в беге «стайкой» и врассыпную; развивать ориентировку в пространстве. Самостоятельные игры детей - учить играть дружно.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утренняя гимнастика «Какие бывают машины»

Задачи:

Познакомить со специальным транспортом, закрепить обобщающее понятие «транспорт», обогатить словарь детей новыми словами.

Дидактическое упражнение «Потому что…». Цель: развивать умение строить связные высказывания (пример: автобус остановился, потому что…»

Расскажи по картинке. Цель: развитие речи, обогащение пассивного и активного словаря детей, умение находить главное в изображения. Стеша, Соня, Лиза

Беседа по картине «Улица города».

Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о видах транспорта, о правилах дорожного движения.

Иллюстрации и энциклопедии по теме "Наземный транспорт", Д/игры: «Собери картинку», «Повтори рисунок по клеточкам» Создать условия для игр в театральном уголке (сочинению сказок и обыгрыванию их из самодельных игрушек персонажей на палочках)Развивающая игра «Зеленый город».Цель: формировать у детей первоначальные знания об экологической проблеме.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы с родителями «Как и чем заниматься с ребенком в выходные дни» Цель: соблюдать режим дня ребенка.

Организованная образовательная деятельность

(Название, тема, источник)

Познав.развитие (ознак-ие с предметным окружением, с соц. миром, миром природы, развитие позн-исслед-ой деят-ти) "«Путешествие в прошлое книги». Цель: Формировать представления детей о детском саде. Показать общественную значимость детского сада: родители работают, они спокойны, так как в их отсутствие о детях заботятся сотрудники детского сада. Формировать уважительное отношение к сотрудникам детского сада, к их труду. О.В.Дыбина «Озн. с предм. и соц. Окр.» стр.28

Рисование. «Сказочный дворец» 2-ое занятие Цель Учить передавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать контур здания и придумывать украшающие детали. Совершенствовать умение делать набросок простым карандашом. Т.С. Комарова, с.74

Физ-ра на воздухе. Занятие 25 Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с выполнением дополнительного задания, закреплять навык энергичного отталкивания от пола в прыжках; повторить упражнения в бросании мяча, развивая ловкость и глазомер. . Л.И. Пензулаева,с.58

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение за ветром. Цель: вызвать интерес к окружающему миру; учить определять наличие и направление ветра.

Подвижные игры: «У медведя во бору», «С вала на вал». Цель: развивать внимание, ловкость.

Индивидуальная работа: «Кто больше слов придумает» Цель: закрепить умение придумывать слова, начинающиеся на определенный слог. С подгруппой детей.

Самостоятельная деятельность предложить ледянки для катания с горки, игры с выносным материалом – лопатки, формочки для снега. Цель: проследить за тем, как дети убирают игрушки после игры на прогулке.

Труд на участке. Коллективный труд: постройка снежной горки. Цель: учить детей подбирать инвентарь, распределять фронт работы, договариваться о взаимодействии, назначать ответственных.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

КГН. Чтение В. Даль «Старик – годовик» Цель: закреплять умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Гимнастика после сна. Д/и «Какая машина лишняя?». Цель: закреплять знания детей о транспортных средствах. - Игровая деятельность: П/и «Найди свою машину». Цель: учить классифицировать машины по определенному признаку; развивать наблюдательность.

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении составлять предложение. Слава, Даниил, Матвей

Чтение: С. Михалков. Дядя Степа – милиционер. Моя улица Беседа «Кого мы называем примерным пешеходом» - закрепить правила передвижения пешеходов по улицам Рассматривание плакатов: «Так нельзя». Цель: познакомить детей с тем, где нельзя играть и почему.

Совместный труд (мытье игрушек, строительного материала). Цель: прививать у детей трудолюбие, желание соблюдать игровые уголки в чистоте. Учить распределять труд между детьми.

Самостоятельная детская деятельность уход домой

Цель: следить за взаимоотношениями детей во время самостоятельной деятельности. Побуждать детей

гово говорить «до свидания», «спасибо» во время ухода из группы. Вызвать желание встретиться с детьми и взрослыми.