познавательно -развивающий проект "Путешествие по достопримечательностям города Владивостока"
проект (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №121» г.Владивостока Приморского края

Познавательно - развивающий проект «Путешествие по достопримечательностям города Владивостока»

Составители: Ушакова Виктория Владимировна, Новосёлова Светлана Сергеевна – воспитатели.

2022 год

Тема проекта

«Путешествие по улицам нашего города»

Вид проекта: Информационный, творческий.

Продолжительность проекта: Краткосрочный

Участники проекта: Воспитатели, родители, дети.

Образовательная область:

Познание, коммуникация, чтение

художественной литературы, художественное творчество, безопасность,

социализация.

Актуальность темы: Одной из основных задач воспитания

дошкольников, стоящих на современном этапе перед воспитателем,

является воспитание у дошкольников любви к Родине, родному краю,

чувства гордости за свою Родину. Представление о Родине начинается у

детей с картинки, слышимой ребенком музыки, окружающей его природы,

жизни знакомых улиц. Год от года оно расширяется, обогащается,

совершенствуется.

Большое значения для формирования, расширения и

углубления представлений о родном крае, патриотических чувств,

воспитания любви к родному краю имеет применение в учебно-воспитательном процессе местного краеведческого материала.

Дошкольников полезно знакомить с успехами родного им края, так как

сведения краеведческого характера более близки и понятны им и

вызывают у них познавательный интерес. На пути приобщения к культуре

и духовно-нравственным ценностям средствами образования, важное место принадлежит истории родного края.

Цель проекта: Сформировать знания детей о названиях улиц города Владивостока.

Задачи проекта:

-ознакомить детей с названиями улиц города;

-рассказать, в честь кого названы исторические достопримечательности

города на

этих улицах

-развитие познавательного интереса к истории города

-продолжать воспитывать любовь к своей малой Родине, а также бережное

отношение к ее культурному и природному наследию.

Организация проекта:

1этап.

Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской

работы.

Проблема исследования: Рассматривая иллюстрации с изображением улиц

города Владивостока, дети задавали вопросы: «В честь кого или чего их так

назвали?» «Что это за здание, дом, что в нем сейчас находится?»

Гипотеза исследования:

В соответствии с проблемой и гипотезой исследования, дети с помощью

воспитателя поставили задачи дальнейшего исследования проблемы:

-выяснить, какие здания, достопримечательности находятся на улицах города Владивостока;

-познакомиться с биографией выдающихся земляков;

-посетить памятники, установленные этим людям.

Основополагающий вопрос:

Зачем улицам имена?

Проблемные вопросы:

-Как ты понимаешь выражение "читать и перечитывать историю города"?

-А знаешь ли ты, в честь кого названы улицы твоего района?

Учебные вопросы:

-На какой улице ты живешь?

-Какие улицы являются главными в нашем городе?

-Почему в названиях улиц мы часто слышим фамилии?

-В честь каких людей дают названия улицам? А могут ли названия улицы

поменяться?

Результаты исследования:

-узнать, почему так называются улицы нашего города;

-познакомить с достопримечательностями родного города.

Режим работы: свободная деятельность, индивидуальная работа в утренние

и вечерние часы, на прогулке.

2этап.

1. Сбор, анализ и систематизация информации об улицах города

-прослушивание песен о Владивостоке;

-просмотр презентации «Достопримечательности города Владивостока».

2. Творческая познавательная деятельность детей.

-рисование на тему «Улица, на которой я живу»;

-совместное с воспитателем мероприятие «Путешествие по Разноцветному городу».

3 этап

Презентация результатов исследовательской деятельности.

-выставка рисунков «Улица, на которой я живу»;

-фотоотчёт.

Роль родителей в реализации проекта:

-предоставление информационных и фотоматериалов к проекту.

Результат проекта:

Знания, полученные во время проекта, помогли повысить значимость

патриотического воспитания детей, формированию патриотических чувств

у дошкольников. Родители и воспитатели убедились в том, насколько

актуальна тема изучения родного города. Проект заинтересовал детей и

взрослых, сплотил родителей и детей в воспитании будущих граждан

своего города и страны.