Родительское собрание
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

Родительское собрание в старшей группе № 1 “ Гномики ” МБДОУ №46,г.Владикавказа.

Слайд 2

Повестка дня: 1) Организационные вопросы на данный период ; 2) Рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 5-6 лет ; 3) Режимные моменты ; 4) Познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год ; 5) Обновить анкетные данные семей воспитанников ;

Слайд 3

Уважаемые родители! Поздравляем всех вас с началом нового учебного года.Мы очень рады встретиться с вами и вашими детьми в нашем детском саду.За лето все детки так заметно подросли и стали еще старше. Наши дети стали на год взрослее и перешли в старшую группу .С чем мы вас и поздравляем !

Слайд 4

Возрастные особенности детей в возрасте 5-6 лет. Особенности развития ребенка 5-6 лет. Этот период жизни ребенка принято называть старший дошкольный возраст. В это время ваш ребенок активно познает мир, взаимоотношения людей и уже готов приобретать конкретные знания, которые будут постепенно готовить его к школе. Развитие личности ребенка 5-6 лет . Самым главным новшеством в развитии личности ребенка 5-6 лет можно считать появление произвольности, то есть способность самостоятельно регулировать свое поведение. Дети не отвлекаясь на более интересные дела, могут доводить до конца малопривлекательную работу (убирать игрушки, наводить порядок в комнате и т. п.). Это становится возможным благодаря осознанию детьми общепринятых норм и правил поведения и обязательности их выполнения. Происходят существенные изменения в представлении ребенка о самом себе, о своем Я. В этом возрасте ребенок уже достаточно хорошо представляет какими качествами он обладает и начинают появляться представления какими качествами ребенок хочет обладать, каким бы он хотел стать. То есть дети начинают понимать категории желательных и нежелательных чертах и особенностях. Но поскольку этот процесс только начинается, ребенок не имеет отдельно взятого представления о том, каким он должен быть, поэтому он обычно хочет быть похожим на героев сказок, фильмов или знакомых людей. Эта важное новообразование в личности ребенка является началом появления учебной мотивации . То есть, учиться ребенка побуждает не столько интерес к дисциплинам, сколько желание видеть себя «умным», «знающим», «умеющим», особенно по сравнению со сверстниками. К 5-6 годам дети способны внимательно слушать педагога, понимать и удерживать цель занятия. Но при условии значимости мотива действий, а для этого необходимо применять игровую структуру в обучении.

Слайд 5

Именно в этом возрасте сверстник приобретает очень серьезное значение для ребенка. Оценки и мнение товарищей становятся для них существенными. Происходит разделение детей на более заметных и «ярких», которые пользуются симпатией у сверстников, и менее заметных, не пользующихся популярностью в детской среде. При оценке поступков сверстников дети часто категоричны и требовательны, при этом в отношении собствен­ного поведения, как правило, более снисходительны и недостаточно объективны. Формирование социального статуса ребенка и его личной самооценки во многом зависит от оценки окружающих его взрослых и в первую очередь родителей.. К 5-6 годам ребенок приобретает понимание системы первичной половой идентичности, то есть он отчетливо представляет качества, которыми обладают мужчина и женщина, особенности проявления чувств, эмоций, специфика поведения, внешности, профессии. И как следствие, при выборе в общении сверстников противоположного пола мальчики опираются на такие качества девочек, как красота, нежность, ласковость, а девочки - на такие, как сила, способность заступиться за другого. Расширяется интеллектуальный кругозор детей. Их интересы постепенно выходят за рамки ближайшего окружения детского сада и семьи. Дети активно интересуются окружающим социальным и природным миром, необычными событиями и фактами. При этом ребенок пытается самостоятельно осмыслить и объяснить получен­ную информацию. К 5 годам детей можно назвать «маленькими философами», которые ежедневно самостоятельно делают маленькие «открытия». А также дети с большим интересом готовы слушать истории из жизни родителей, бабушек и дедушек.

Слайд 6

Основные направления развития детей , образовательные области: Физическое развитие, Художественно- эстетическое развитие ,( Музыка,Рисование,Лепка /Аппликация ), Ознакомление с окружающим миром , Речевое развитие , ФЭМП Математика. ;

Слайд 7

Памятка для родителей ! Важно знать! Памятка « Правила для родителей». 1 . Приводить ребенка в детский сад до 8.30 ч.; в чистой, опрятной и удобной одежде и обуви, с необходимым комплектом сменного белья, с аккуратно причесанными волосами и коротко подстриженными ногтям; здоровым (обо всех случаях недомогания ребенка извещайте воспитателя). 2 . Выявленные при утреннем приёме больные и дети с подозрением на заболевание в детский сад не принимаются. 3 . Информировать воспитателя об отсутствии ребенка в связи с болезнью в день заболевания 4 . После перенесенного заболевания, а также отсутствия в детском саду более пяти дней представляется справка о состоянии здоровья ребенка от участкового врача-педиатра. 5 . Лично передавать и забирать ребенка у воспитателя. Нужно написать заявление на имя заведующего, если право забирать ребенка передоверяете родственникам или детям старше 16 лет. 6 . Накануне предполагаемого отсутствия ребенка в детском саду по семейным обстоятельствам (отпуск, летний период, санаторно-курортное лечение и пр.) оставьте заявление заведующей. 7 . Вносить плату за содержание ребенка в детском саду не позднее 10-числа каждого месяца. Своевременно представляйте документы, подтверждающие льготы по оплате за содержание ребенка в детском саду. 8 . Соблюдать этические нормы в общении с детьми и сотрудниками детского сада.

Слайд 8

Родительский комитет В настоящее время в родительский комитет входят : Козаева Фатима Дзабоевна Плиева Стелла Р. Бетеева Кристина Д. Не забывайте, что вы можете переизбрать, либо оставить родительский комитет в прежнем составе. Родительскому комитету дано право, от имени всех родителей, принимать решения и помогать воспитателям в решение организационных вопросах.

Слайд 9

Расписание непрерывной образовательной деятельности

Слайд 10

Мы хотим закончить нашу встречу этими прекрасными строками : Возьмите чашу терпения , Влейте туда полное сердце любви, Бросьте две пригоршни щедрости, Плесните же юмора Посыпьте добротой, Как можно больше Веры, Перемешайте, Потом намажьте на кусок, Отпущенной вам жизни И предлагайте всем Кого встретите На своём пути

Слайд 1

Родительское собрание в старшей группе № 1 “ Гномики ” МБДОУ №46,г.Владикавказа.

Слайд 2

Повестка дня: 1) Организационные вопросы на данный период ; 2) Рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 5-6 лет ; 3) Режимные моменты ; 4) Познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год ; 5) Обновить анкетные данные семей воспитанников ;

Слайд 3

Уважаемые родители! Поздравляем всех вас с началом нового учебного года.Мы очень рады встретиться с вами и вашими детьми в нашем детском саду.За лето все детки так заметно подросли и стали еще старше. Наши дети стали на год взрослее и перешли в старшую группу .С чем мы вас и поздравляем !

Слайд 4

Возрастные особенности детей в возрасте 5-6 лет. Особенности развития ребенка 5-6 лет. Этот период жизни ребенка принято называть старший дошкольный возраст. В это время ваш ребенок активно познает мир, взаимоотношения людей и уже готов приобретать конкретные знания, которые будут постепенно готовить его к школе. Развитие личности ребенка 5-6 лет . Самым главным новшеством в развитии личности ребенка 5-6 лет можно считать появление произвольности, то есть способность самостоятельно регулировать свое поведение. Дети не отвлекаясь на более интересные дела, могут доводить до конца малопривлекательную работу (убирать игрушки, наводить порядок в комнате и т. п.). Это становится возможным благодаря осознанию детьми общепринятых норм и правил поведения и обязательности их выполнения. Происходят существенные изменения в представлении ребенка о самом себе, о своем Я. В этом возрасте ребенок уже достаточно хорошо представляет какими качествами он обладает и начинают появляться представления какими качествами ребенок хочет обладать, каким бы он хотел стать. То есть дети начинают понимать категории желательных и нежелательных чертах и особенностях. Но поскольку этот процесс только начинается, ребенок не имеет отдельно взятого представления о том, каким он должен быть, поэтому он обычно хочет быть похожим на героев сказок, фильмов или знакомых людей. Эта важное новообразование в личности ребенка является началом появления учебной мотивации . То есть, учиться ребенка побуждает не столько интерес к дисциплинам, сколько желание видеть себя «умным», «знающим», «умеющим», особенно по сравнению со сверстниками. К 5-6 годам дети способны внимательно слушать педагога, понимать и удерживать цель занятия. Но при условии значимости мотива действий, а для этого необходимо применять игровую структуру в обучении.

Слайд 5

Именно в этом возрасте сверстник приобретает очень серьезное значение для ребенка. Оценки и мнение товарищей становятся для них существенными. Происходит разделение детей на более заметных и «ярких», которые пользуются симпатией у сверстников, и менее заметных, не пользующихся популярностью в детской среде. При оценке поступков сверстников дети часто категоричны и требовательны, при этом в отношении собствен­ного поведения, как правило, более снисходительны и недостаточно объективны. Формирование социального статуса ребенка и его личной самооценки во многом зависит от оценки окружающих его взрослых и в первую очередь родителей.. К 5-6 годам ребенок приобретает понимание системы первичной половой идентичности, то есть он отчетливо представляет качества, которыми обладают мужчина и женщина, особенности проявления чувств, эмоций, специфика поведения, внешности, профессии. И как следствие, при выборе в общении сверстников противоположного пола мальчики опираются на такие качества девочек, как красота, нежность, ласковость, а девочки - на такие, как сила, способность заступиться за другого. Расширяется интеллектуальный кругозор детей. Их интересы постепенно выходят за рамки ближайшего окружения детского сада и семьи. Дети активно интересуются окружающим социальным и природным миром, необычными событиями и фактами. При этом ребенок пытается самостоятельно осмыслить и объяснить получен­ную информацию. К 5 годам детей можно назвать «маленькими философами», которые ежедневно самостоятельно делают маленькие «открытия». А также дети с большим интересом готовы слушать истории из жизни родителей, бабушек и дедушек.

Слайд 6

Основные направления развития детей , образовательные области: Физическое развитие, Художественно- эстетическое развитие ,( Музыка,Рисование,Лепка /Аппликация ), Ознакомление с окружающим миром , Речевое развитие , ФЭМП Математика. ;

Слайд 7

Памятка для родителей ! Важно знать! Памятка « Правила для родителей». 1 . Приводить ребенка в детский сад до 8.30 ч.; в чистой, опрятной и удобной одежде и обуви, с необходимым комплектом сменного белья, с аккуратно причесанными волосами и коротко подстриженными ногтям; здоровым (обо всех случаях недомогания ребенка извещайте воспитателя). 2 . Выявленные при утреннем приёме больные и дети с подозрением на заболевание в детский сад не принимаются. 3 . Информировать воспитателя об отсутствии ребенка в связи с болезнью в день заболевания 4 . После перенесенного заболевания, а также отсутствия в детском саду более пяти дней представляется справка о состоянии здоровья ребенка от участкового врача-педиатра. 5 . Лично передавать и забирать ребенка у воспитателя. Нужно написать заявление на имя заведующего, если право забирать ребенка передоверяете родственникам или детям старше 16 лет. 6 . Накануне предполагаемого отсутствия ребенка в детском саду по семейным обстоятельствам (отпуск, летний период, санаторно-курортное лечение и пр.) оставьте заявление заведующей. 7 . Вносить плату за содержание ребенка в детском саду не позднее 10-числа каждого месяца. Своевременно представляйте документы, подтверждающие льготы по оплате за содержание ребенка в детском саду. 8 . Соблюдать этические нормы в общении с детьми и сотрудниками детского сада.

Слайд 8

Родительский комитет В настоящее время в родительский комитет входят : Козаева Фатима Дзабоевна Плиева Стелла Р. Бетеева Кристина Д. Не забывайте, что вы можете переизбрать, либо оставить родительский комитет в прежнем составе. Родительскому комитету дано право, от имени всех родителей, принимать решения и помогать воспитателям в решение организационных вопросах.

Слайд 9

Расписание непрерывной образовательной деятельности

Слайд 10

Мы хотим закончить нашу встречу этими прекрасными строками : Возьмите чашу терпения , Влейте туда полное сердце любви, Бросьте две пригоршни щедрости, Плесните же юмора Посыпьте добротой, Как можно больше Веры, Перемешайте, Потом намажьте на кусок, Отпущенной вам жизни И предлагайте всем Кого встретите На своём пути

Слайд 1

Родительское собрание в старшей группе № 1 “ Гномики ” МБДОУ №46,г.Владикавказа.

Слайд 2

Повестка дня: 1) Организационные вопросы на данный период ; 2) Рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 5-6 лет ; 3) Режимные моменты ; 4) Познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год ; 5) Обновить анкетные данные семей воспитанников ;

Слайд 3

Уважаемые родители! Поздравляем всех вас с началом нового учебного года.Мы очень рады встретиться с вами и вашими детьми в нашем детском саду.За лето все детки так заметно подросли и стали еще старше. Наши дети стали на год взрослее и перешли в старшую группу .С чем мы вас и поздравляем !

Слайд 4

Возрастные особенности детей в возрасте 5-6 лет. Особенности развития ребенка 5-6 лет. Этот период жизни ребенка принято называть старший дошкольный возраст. В это время ваш ребенок активно познает мир, взаимоотношения людей и уже готов приобретать конкретные знания, которые будут постепенно готовить его к школе. Развитие личности ребенка 5-6 лет . Самым главным новшеством в развитии личности ребенка 5-6 лет можно считать появление произвольности, то есть способность самостоятельно регулировать свое поведение. Дети не отвлекаясь на более интересные дела, могут доводить до конца малопривлекательную работу (убирать игрушки, наводить порядок в комнате и т. п.). Это становится возможным благодаря осознанию детьми общепринятых норм и правил поведения и обязательности их выполнения. Происходят существенные изменения в представлении ребенка о самом себе, о своем Я. В этом возрасте ребенок уже достаточно хорошо представляет какими качествами он обладает и начинают появляться представления какими качествами ребенок хочет обладать, каким бы он хотел стать. То есть дети начинают понимать категории желательных и нежелательных чертах и особенностях. Но поскольку этот процесс только начинается, ребенок не имеет отдельно взятого представления о том, каким он должен быть, поэтому он обычно хочет быть похожим на героев сказок, фильмов или знакомых людей. Эта важное новообразование в личности ребенка является началом появления учебной мотивации . То есть, учиться ребенка побуждает не столько интерес к дисциплинам, сколько желание видеть себя «умным», «знающим», «умеющим», особенно по сравнению со сверстниками. К 5-6 годам дети способны внимательно слушать педагога, понимать и удерживать цель занятия. Но при условии значимости мотива действий, а для этого необходимо применять игровую структуру в обучении.

Слайд 5

Именно в этом возрасте сверстник приобретает очень серьезное значение для ребенка. Оценки и мнение товарищей становятся для них существенными. Происходит разделение детей на более заметных и «ярких», которые пользуются симпатией у сверстников, и менее заметных, не пользующихся популярностью в детской среде. При оценке поступков сверстников дети часто категоричны и требовательны, при этом в отношении собствен­ного поведения, как правило, более снисходительны и недостаточно объективны. Формирование социального статуса ребенка и его личной самооценки во многом зависит от оценки окружающих его взрослых и в первую очередь родителей.. К 5-6 годам ребенок приобретает понимание системы первичной половой идентичности, то есть он отчетливо представляет качества, которыми обладают мужчина и женщина, особенности проявления чувств, эмоций, специфика поведения, внешности, профессии. И как следствие, при выборе в общении сверстников противоположного пола мальчики опираются на такие качества девочек, как красота, нежность, ласковость, а девочки - на такие, как сила, способность заступиться за другого. Расширяется интеллектуальный кругозор детей. Их интересы постепенно выходят за рамки ближайшего окружения детского сада и семьи. Дети активно интересуются окружающим социальным и природным миром, необычными событиями и фактами. При этом ребенок пытается самостоятельно осмыслить и объяснить получен­ную информацию. К 5 годам детей можно назвать «маленькими философами», которые ежедневно самостоятельно делают маленькие «открытия». А также дети с большим интересом готовы слушать истории из жизни родителей, бабушек и дедушек.

Слайд 6

Основные направления развития детей , образовательные области: Физическое развитие, Художественно- эстетическое развитие ,( Музыка,Рисование,Лепка /Аппликация ), Ознакомление с окружающим миром , Речевое развитие , ФЭМП Математика. ;

Слайд 7

Памятка для родителей ! Важно знать! Памятка « Правила для родителей». 1 . Приводить ребенка в детский сад до 8.30 ч.; в чистой, опрятной и удобной одежде и обуви, с необходимым комплектом сменного белья, с аккуратно причесанными волосами и коротко подстриженными ногтям; здоровым (обо всех случаях недомогания ребенка извещайте воспитателя). 2 . Выявленные при утреннем приёме больные и дети с подозрением на заболевание в детский сад не принимаются. 3 . Информировать воспитателя об отсутствии ребенка в связи с болезнью в день заболевания 4 . После перенесенного заболевания, а также отсутствия в детском саду более пяти дней представляется справка о состоянии здоровья ребенка от участкового врача-педиатра. 5 . Лично передавать и забирать ребенка у воспитателя. Нужно написать заявление на имя заведующего, если право забирать ребенка передоверяете родственникам или детям старше 16 лет. 6 . Накануне предполагаемого отсутствия ребенка в детском саду по семейным обстоятельствам (отпуск, летний период, санаторно-курортное лечение и пр.) оставьте заявление заведующей. 7 . Вносить плату за содержание ребенка в детском саду не позднее 10-числа каждого месяца. Своевременно представляйте документы, подтверждающие льготы по оплате за содержание ребенка в детском саду. 8 . Соблюдать этические нормы в общении с детьми и сотрудниками детского сада.

Слайд 8

Родительский комитет В настоящее время в родительский комитет входят : Козаева Фатима Дзабоевна Плиева Стелла Р. Бетеева Кристина Д. Не забывайте, что вы можете переизбрать, либо оставить родительский комитет в прежнем составе. Родительскому комитету дано право, от имени всех родителей, принимать решения и помогать воспитателям в решение организационных вопросах.

Слайд 9

Расписание непрерывной образовательной деятельности

Слайд 10

Мы хотим закончить нашу встречу этими прекрасными строками : Возьмите чашу терпения , Влейте туда полное сердце любви, Бросьте две пригоршни щедрости, Плесните же юмора Посыпьте добротой, Как можно больше Веры, Перемешайте, Потом намажьте на кусок, Отпущенной вам жизни И предлагайте всем Кого встретите На своём пути