Долгосрочный проект для детей старшей группы «Удивительный мир часов»
проект (старшая группа)

Название ОО

Задачи

Познавательное развитие

- формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;

- развитие умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;

- формирование умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов;

- развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной деятельности.

Речевое развитие

- обогащать словарный запас детей новыми словами;

- учить правильно строить предложения, высказывать свои мысли;

- развивать интерес к познанию социальной действительности, любознательность;

- развивать память и логическое мышление.

- активизировать в речи новые слова.

Социально – коммуникативное развитие

- закреплять умение полно отвечать на поставленные вопросы;

- способствовать формированию интереса к знакомству с новой информацией для более глубокого ее изучения;

- развивать любознательность посредством работы с энциклопедической литературой;

- формировать представление о труде взрослых.

Физическое развитие

- укреплять здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни через выполнение ряда ОРУ, участие в подвижных играх;

- совершенствовать технику основных видов движений и спортивных упражнений;

- обогащать двигательный опыт детей и умение самостоятельно его использовать;

- формировать умения самостоятельно организовать подвижные игры.

Художественно – эстетическое развитие

- развивать творческие способности детей;

- стимулировать к самостоятельному творческому проявлению;

- формировать умение правильного составления композиций;

- воспитывать бережное отношение и уважение к труду людей.

Этап        

Поисково- аналитический        

Практический

Обобщающий

Формы работы

Содержание работы

Организованная образовательная деятельность (занятия)        

 Развитие речи

Цель: Учить детей описывать часы и говорить для чего они необходимы. Уточнить знания детей о часах, учить дополнять ответы друг друга, развивать связную речь.

• «Какие часы были давным- давно»,
• «Что такое часы, для чего нужны часы».
• «Что мы делаем в разное время?»,
•  «Что случится, если часы будут идти по-разному?»,
•  «Часы у меня дома»,
• «Часы моей бабушки»,
• «Что я знаю о часах»,
• «По часовой стрелке и против часовой стрелки»,
• «Какие бывают часы?»,
• «Пространство и время»,
• «Что такое время?»
•  Ситуативный разговор на тему: «Какие часы ты знаешь?»

 Игровая деятельность

       • Физминутка «Часы»

Цель: Создать условия для удовлетворения естественной потребности для дошкольников в движении.

  Сюжетно-ролевые игры: 

• «Магазин часов»,
• «Часовая мастерская»

  Д/игры 

Цель: развивать мышление, способствовать развитию активного словаря, представлений о предметах и явлениях окружающего мира, памяти, внимания.

• «Путешествие в страну часов»,
• «Всё о времени»,
• «Часы»,
• «Успей вовремя»,
• «Тик-так»,
• «Назови предыдущее и последующее число»,
•  «Назови сутки», «Мои первые часы», «Мой день»,
• «Время», «Учим время»,
• «Четвёртый лишний», «Какие часы сломались?»,
• «Когда это бывает?», «О чём нам солнце говорит?».

Музыкальное развитие:

• Песенка «Тик-так»,
• Песенка «Ходят часики — вот так…»

• Песенка «Фиксики. Часики тик-тик-так»

• Танец «Часики»

Художественная литература

Цель: Учить слушать внимательно х/произведение, расширять кругозор.

•  Анофриев «Тик-так»,
•  Берестов «Без четверти шесть».
• Стихи о человеке и его часах. (С.Баруздин),
• «Песочные часы» Мирошникова Ирина,
•  «Стихи про часы и о времени»,
• С.Маршак «Мы в часы мячом попали»,
•  Н.Чупрунова «Всю ночь часы стучат»,
• Ю.Мориц «Шли часы через дорогу»,
• сборник Т.Вишняковой «Часы-будильник»,
• О.Подтуркина «Часы»,
• И.Фомичёва «Солнечные часы»,
• А. Прохоров «Весёлые часики»,
• А.Мальгинова «Часы для Биби»,
•  М.Манакова «Мой день»
• «Сказка о потерянном времени».

Просмотр мультфильмов:

• «Фиксики. Часы»,
• «Смешарики. Живые часы»,
• «Бобик в гостях у Барбоса»,
• «Паровозик из Ромашково»

Наблюдения        

Экологическое воспитание

      • Наблюдение «Путь солнца по небосводу»

      • Наблюдение «Утренние лучи, появление солнечных часов»

Экспериментирование, моделирование

Трудовое воспитание

      • Изготовление солнечных часов

Рисование

 Цель: Развивать творческие способности у детей.

• «Часы на кремлевской башне»

• «Часы будущего».
•  «Настенные часы с кукушкой»,
•  «Часы такие разные и нужные».

Лепка

      • «Весёлые будильник» (пластилинография),

• «Часы-солнышко»

Конструирование 

• «Башня с часами» (из деталей конструктора)

Цель: Формировать умение создавать модель по рисунку, либо по собственному замыслу.

Экскурсии        

По городу (рассматривание электронных часов)

Самостоятельная работа детей с родителями

Работа с родителями Домашние задания:

• Рекомендации на совместные прогулки по городу, рассматривание городских часов

• Совместно с ребенком сделать с детьми макеты часов

• Заучивание стихотворений про часы. Чтение х/л о времени, часах.

• Отгадывание загадок про время и часы

• Рассмотреть часы на иллюстрациях, в книгах, журналах, энциклопедиях.

Групповое обсуждение        

Беседа: «Что мы знаем о часах»: обобщить знания детей о часах, времени.