Педагогический проект «Игра игрой сменяется, речь наша развивается»
проект
Использование квест-технологии позволяет уйти от традиционных форм обучения детей и значительно расширить рамки образовательного пространства. В ходе квеста у детей происходит развитие по всем образовательным областям и реализуются разные виды деятельности.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_igra_igroy_smenyaetsya_rech_nasha_razvivaetsya.docx | 30.63 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад II категории комбинированного вида № 1 «Солнышко»
Педагогический проект
«Игра игрой сменяется, речь наша развивается»
Разработчики:
Цоль Марина Викторовна
Штрак Елена Николаевна
Михайлова Галина Николаевна
с. Идринское, 2020 г
Проблема проекта:
Одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве является овладение родной речью. Речь – это не только средство общения, но и орудие мышления, творчества, носитель памяти, информации.
В настоящее время проблема речевого развития детей дошкольного возраста особенно актуальна, происходит обеднение живого общения. Просмотр мультфильмов, игры в компьютер, планшет, неконтролируемые по времени, минимальное общение со сверстниками и взрослыми приводят к снижению речевой культуры ребенка.
Мониторинг, проведённый в начале учебного года, показал недостаточный уровень речевого развития у детей нашей группы. Высокого уровня — нет, средний уровень 59 %, низкий уровень 41%. Дети не могут составить описательный рассказ даже при помощи воспитателя. На вопросы не давали развернутых ответов, отвечали односложно. При изложении повествования наблюдалось нарушение логической последовательности, скудность изложения, ограниченность и неполноценность лексических средств языка.
Оценка выявленной проблемной ситуации, определило необходимость поиска новых форм работы. После изучения множества различной литературы по проблемам речевого развития, такой формой нами была выбрана квест-технология. Использование квест-технологии позволяет уйти от традиционных форм обучения детей и значительно расширить рамки образовательного пространства. В ходе квеста у детей происходит развитие по всем образовательным областям и реализуются разные виды деятельности.
Тип проекта: долгосрочный, игровой, групповой.
Сроки реализации: сентябрь 2020 года - февраль 2021 года.
Участники проекта: Воспитатели, дети средней группы, родители (законные представители).
Возраст детей: 4-5 лет
Цель проекта:
Создание условий для повышения уровня речевого развития детей среднего дошкольного возраста с использованием квест-технологии.
Задачи:
1.Обновить развивающую предметно-пространственную среду;
2. Формировать грамматической строй речи;
3.Способствовать развитию связной речи и развитию звуковой и интонационной культуры речи;
4. Активизировать и обогащать словарный запас детей;
5. Развивать умение сотрудничать, проявлять доброжелательные и открытые отношения со сверстниками и взрослыми;
6. Создавать атмосферу эмоционального комфорта, повысить настрой детей;
7.Развивать активность, инициативность, самостоятельность, уверенность в своих силах.
Этапы проекта:
I этап. Подготовительный.
Предварительный мониторинг детей среднего дошкольного возраста;
Изучение методической литературы по теме проекта;
Разработка конспектов занятий с использованием квест-технологии;
Консультация для родителей «Квест- современная игровая технология»;
Обогащение развивающей предметно-пространственной среды - подготовка демонстрационного материала, ребусов, загадок, кроссвордов, пазлов, лабиринтов, игр с содержанием речевых и творческих заданий.
II этап. Основной.
Проведение квест – игр согласно перспективному планированию проекта;
Консультирование родителей по теме проекта.
III этап. Заключительный.
Итоговый мониторинг детей среднего дошкольного возраста;
Анализ результатов работы по проекту;
Консультация для педагогов «Квест-технология - эффективная форма проведения НОД».
Взаимодействие с родителями:
Консультирование родителей по теме проекта;
Помощь в изготовлении атрибутов к квест-играм.
Ожидаемый результат:
При систематической работе по данному проекту повысится уровень речевого развития детей, значительно увеличится словарь, дети начнут активно сопровождать свою деятельность речью, использовать монологическую и диалогическую формы речи, повысится интерес к занятиям. Дети будут сотрудничать, проявлять доброжелательные и открытые отношения со сверстниками и взрослыми. Дети станут более самостоятельными и активными в различных видах детской деятельности. Пополнится РППС развивающими играми и пособиями, материалами по квест-технологии.
Возможности дальнейшего развития проекта:
По окончании проекта деятельность в выбранном направлении будет продолжена в следующих возрастных группах, с участием родителей (законных представителей) в квест-играх.
Перспективное планирование проекта.
Сентябрь | |
«День знаний» | Квест-игра «В поисках новых знаний». Задачи: Закрепить знание у дошкольников о празднике 1 сентября. Воспитывать желание помогать друг другу в случае затруднений, выполнять правила игры. Упражнять детей в рассматривании и описании отдельных картинок набора и затем составлении целостного рассказа. |
«Осень ранняя пришла, мы ее встречаем» | Квест- игра «Осеннее путешествие». Задачи: Учить описывать изменения в природе осенью. Воспитывать доверительные отношения между воспитателем и детьми. Развивать быстроту, ловкость. Воспитывать навыки культурного общения, активизировать словарь. Упражнять в употреблении антонимов, формы множественного числа родительного падежа существительных. |
«Дары осени» | Квест-игра «Собираем урожай». Задачи: Закрепить умение детей различать по внешнему виду и называть овощи и фрукты. Развивать внимание, мышление, память, мелкую моторику. Учить описывать овощи, отгадывать загадки. Упражнять в употреблении уменьшительно-ласкательных слов, а также в употреблении существительных множественного числа. |
«Хлеб всему голова» | Квест-игра «В гостях у царицы Пшеницы». Задачи: Развивать восприятие формы, величины, упражнять детей в умении визуально определять размеры в порядке возрастания (убывания, развивать глазомер, зрительное восприятие. Учить описывать картинку, фантазировать, составлять предложение по опорным словам. |
Октябрь | |
«Я расту здоровым» | Квест-игра «Секреты здоровья». Задачи: Продолжать формировать тактильное различение свойств предметов. Закреплять умение различать температуры и значение слов «холодный», «теплый», «горячий» и «холодно», «тепло» и «горячо». Развивать умение чистого произношения звуков родного языка, правильного словопроизношения. Формировать навыки здорового образа жизни, упражнять в выполнении основных движений. Учить устанавливать причинно-следственные связи. |
«Я и моя семья» | Квест-игра «В гостях у Барбоскиных». Задачи: Учить детей при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи. Развивать умение составлять загадки-описания по образцу со зрительной опорой. Совершенствовать грамматический строй речи. Формировать навыки сотрудничества, ответственного отношения к выполнению задания. Развивать внимание, мышление. |
«Все работы хороши, выбирай на вкус» | Квест-игра «В стране Мультляндии». Задачи: Обогатить и уточнить представление детей о профессиях взрослых. Учить отгадывать загадки про профессии. Воспитывать уважение к труду взрослых. Развивать зрительную память, мышление. |
«Флора и фауна» | Квест-игра «Волшебное царство животных». Задачи: Закреплять представления детей о животных, где живут животные, чем питаются, кто какие звуки издает. Упражнять в употреблении существительных множественного числа, учить сравнивать животных, описывать их. Формировать умение жестами, позами движениями показывать предложенного животного. |
Ноябрь | |
«Россия - моя страна» | Квест-игра «В поисках флага». Задачи: Закрепить знания о внешнем виде Российского флага, развивать умение самостоятельно конструировать Российский флаг из подручного материала, формировать уважительное отношение к государственной символике России. Формировать умения составлять самостоятельно рассказ из 3-4 предложений; |
«Главный город России - Москва» | Квест-игра «Прогулка по Москве». Задачи: Формировать представления детей о Москве — главном городе, столице России. Расширять кругозор, обогащать знания о достопримечательностях Москвы. Учить рассказывать о Москве. Упражнять в употреблении существительных множественного числа. |
«Осень проходит-спешит к нам зима» | Квест-игра «Проделки Лешего». Задачи: Формировать умение детей узнавать предметы по характерным признакам. Способствовать развитию памяти, внимания, наблюдательности, учить применять имеющиеся знания. Развивать умения воспроизводить короткие ролевые диалоги из сказки в играх-драматизациях. |
«Что нас окружает» | Квест-игра «В поисках Почемучки». Задачи: Формировать умение рассматривать предметы, выделяя их признаки, качества и действия. Упражнять в употреблении предлогов, их согласовании с именем существительным. Развивать память, слуховое внимание. |
Декабрь | |
«Зимние забавы» | Квест-игра «Помоги снеговику». Задачи: Уточнить и обобщить представление детей о зиме, о зимних месяцах. Закрепить знание о признаках зимы. Совершенствовать навыки речевого общения. Учить детей выразительным движениям и жестам, мимике. Развивать воображение, творческие способности. |
«Зимовье зверей» | Квест-игра «Там на неведомых дорожках». Задачи: Формировать умение составлять совместный повествовательный рассказ с помощью заданной воспитателем схемы высказывания. Формировать умение придерживаться сюжетной линии при составлении рассказа. Развитие мелкой моторики, памяти, внимания. |
«Животные севера» | Квест-игра «В гостях у Умки». Задачи: Учить детей находить лишнюю картинку, показывать только те, на которых изображены животные Севера. Называть их и рассказывать о них 2 - 3 предложения: внешний вид и чем питаются. |
«Наступает Новый Год» | Квест-игра «Сказка к нам спешит». Задачи: Закреплять признаки зимы. Воспитывать у детей интерес к совместным действиям. Учить связной речи, употреблять сложноподчиненные предложения. |
Январь | |
«Проказы матушки зимы» | Квест-игра: «Найди посох Морозки». Задачи: Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторики рук. Воспитывать интерес к литературным текстам, желание их слушать. Способствовать освоению и использованию основных форм речевого этикета в ситуациях общения: приветствие (здравствуйте, просьба (дайте, пожалуйста, благодарность (спасибо). |
«Как зимуют птицы?» | Квест-игра «Спешим на помощь». Задачи: Учить описывать птиц. Знакомить с антонимами, активизировать знания детей о внешнем виде птиц, их повадках. Развивать воображение, мышление, интерес, расширять детский кругозор. Воспитывать бережное отношение к птицам, особенно в зимнее время. |
«Зимний спорт» | Квест-игра «Большой секрет Спортика» Задачи: Познакомить дошкольников с зимними видами спорта. Способствовать развитию умения различать простейшие взаимосвязи между видом спорта и его атрибутами. Формировать представления о важности и пользе занятиями спортом для здоровья. |
Февраль | |
«Страна вещей и предметов» | Квест-игра «Путешествие в страну вещей и предметов» Задачи: Обогащать словарный запас детей. Учить детей классифицировать предметы по основным признакам и свойствам. Развивать умения воспроизводить короткие ролевые диалоги из сказки с помощью персонажей кукольного театра. |
«Герои-богатыри» | Квест-игра «По следам русских народных сказок». Задачи: Формировать представление детей о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях- защитниках русской земли. Воспитывать доброжелательное отношение и взаимопомощь в процессе совместной деятельности. Формировать навыки сотрудничества. |
«Наша армия» | Квест-игра «Секретный пакет» Задачи: Уточнить представления детей о Российской армии надёжной защитнице нашей Родины. Дать элементарное представление о родах войск. Воспитывать уважение к российским воинам, развивать быстроту, ловкость, меткость. |
«Традиции и обычаи народов России» | Квест-игра «Русский самовар и секрет шкатулки». Задачи: Познакомить детей с многонациональным составом населения России и их традициями. Упражнять детей в рассматривании и описании отдельных картинок набора и затем составлении целостного рассказа. Активизировать словарь детей. |
Список литературы:
1. Бондаренко. А.К. «Дидактические игры в детском саду» Москва: «Просвещение» 1991.
2. Гавришова Е.В., Миленко В.М. Квест – приключенческая игра для детей // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2015 - №10
3. Гербова В.В. «Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. Планы занятий». – М.: Мозаика-Синтез, 2015.
4. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Наглядно-дидактическое пособие: Для занятий с детьми 4–6 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
5. Игумнова Е.А., Радецкая И.В. «Квест-технология в образовании» / учеб. пособие/; Забайкал. гос. ун-т. – Чита: ЗабГУ, 2016.
6.Козырева. Л.М. «Развиваем речь малышей». Ярославль: «Академия развития». 2003.
7.Новоторцева. Н.В. «Развитие речи детей». Ярославль: «Гринго», 2014.
8. Ушакова О.С. Развитие речи и творчества дошкольников: Игры, упражнения, конспекты занятий 4-изд., испр. -М.: ТЦ Сфера, 2017.
9.Ушакова О.С. Рабочая тетрадь по развитию речи для детей 4-5 лет.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Педагогический проект "Говорим, играем - речь развиваем"
создание необходимых условий для развития мотивов и потребностей речевой деятельности дошкольников всеми участниками педагогического процесса....
Педагогический проект «Пальчики играют – речь ребенка развивают»
. Ведение 2.1.Актуальность Уже давно ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности - мощный стимул развития у детей ...
Проект «Игра игрой сменяется, речь наша развивается»
laquo;Прекрасная сама по себе детская речь имеет, кроме того, научную ценность, так как, исследуя ее, мы тем самым открываем причудливые закономерности детского мышления». К. И. Чуковский....
ПРОЕКТ «Игра игрой сменяется, речь наша развивается»
В процессе игры ребёнок познаёт не только окружающий мир, но и самого себя, своё место в этом мире, накапливает знания, осваивает язык, общается.Своевременное и полноценное формирование речи в дошколь...
ПРОЕКТ «Игра игрой сменяется, речь наша развивается»
Цель : Развивать речь детей, обогащать словарный запас через игровую деятельность....