Ежедневное планирование.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Месяц

Даты/ название праздника (события)

Тема

Задачи

Февраль

Устное народное творчество

• создать условие для развития интереса детей к устному народному творчеству через различные виды деятельности.

Народная игрушка

• формировать первичное представление о народном творчестве;
• знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек (неваляшка, матрешка, петрушка, «Дымковская игрушка — лошадка», богородская игрушка «Медведь и мужик»)
• вызвать у детей желание действовать с игрушкой ( разбирать, собирать, катать, играть и т.д.);
• развивать художественное восприятие, умение замечать яркость цветовых образов в народной игрушке, вызывая эмоциональный отклик на произведение искусства;
• воспитывать бережное отношение к игрушкам.

– День защитника Отечества

Я и мой папа

• познакомить детей с традициями праздника и поздравлений мужчин;
• формировать представления о том, что папа – это защитник семьи;
• знакомить с членами семьи – мужчинами, учить называть имя папы, дедушки, братьев;
• воспитывать доброе отношение к папе, дедушке.

Посуда

• продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения (посуда);
• способствовать появлению в словаре детей обобщающего понятия «посуда»;
• расширять знания детей о посуде;
• поддерживать и развивать интерес детей к обследованию предметов (части, детали, цвет, форма, величина) и разнообразным действами с ними.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика «Герои сказок» (комплекс № 3)
• Работа по формированию КГН. Игра «Где твоя ложка?».
• Практическое упражнение «Носовые платочки». Цель: продолжать побуждать детей следить за своим внешним видом, напомнить, в каких ситуациях нужно пользоваться носовым платком.
• Рассматривание новой игрушки – мишки. Беседа «В каких сказках живет медведь?!»
• Пальчиковая гимнастика: «Теремок». Цель: формировать интерес к книгам, умение слушать небольшие произведения, вступать в беседу по прочитанному, следить за развитием сюжета, сопереживать героям произведения.
• «Нарисуй солнышко». Цель: показать, как правильно рисовать солнышко.
• П/и «Мышеловка» Цель: развивать двигательную активность детей

Д/и «Назови цвет» с Полиной, Димой П.

Обогащение предметно – развивающей среды в группе по теме «Устное народное творчество»

Занятие

См. таблицу НОД

Прогулка

Картотека прогулок, февраль

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Учить правильно мыть руки после прогулки, используя мыло. Проговаривание потешки: «Водичка, водичка»
• Чтение сказки «Маша и медведь». Цель: создать условия для развития у детей устойчивого интереса к чтению, развивать память.
• Воспитание культуры поведения во время обеда. Цель: во время еды продолжать учить есть не спеша, тщательно пережевывать пищу, пользоваться салфеткой.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Февраль. Карточка 11)

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Занятие

См. таблицу НОД

С Димой и Денисом Л опатиными. продолжать формировать умение узнавать и называть геометрические формы: шар, куб.

Вечер

• Игровая ситуация «Игры с Жучкой».
• Д/и «Назови какого цвета». Цель: формировать умение группировать предметы по цвету, развивать умение называть цвет, воспитывать внимательность.
• Чтение песенки «Как у нашего кота». Цель: прививать интерес к уст. нар. творчеству.
• «Строим вместе». Цель: продолжать знакомить детей с деталями строительного материала. Учить сооружать постройку по образцу, использовать дополнительные сюжетные игрушки, соразмерные масштабу постройки.
• П/и «Зверята». Имитация движений сказочных героев

Вечерняя прогулка

Картотека прогулок, февраль

Работа с родителями

Консультация «Зачем читать детям сказки»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика «Герои сказок» (комплекс с элементами корригирующей гимнастики)
• Закрепление навыков намыливать руки до образования пены, тщательно смывать. Игровая ситуация «Научим внучку из сказки «Репка» делать пену.
• Д/и «Сложи картинку» (пазлы по сказке «Репка»). Цель: развивать мелкую моторику рук, логическое мышление.
• Ситуативные разговоры о разных понятиях слова гребешок. (есть гребешок у петуха, есть гребешок для расчесывания волос). Цель: знакомить с многозначностью слов.
• Прослушивание русск. нар. песни «Во поле березка стояла». Цель: знакомить с народной музыкой.
• П/и «Солнышко и дождик». Цель: продолжать развивать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать детей быстро действовать по сигналу воспитателя

Д/и «Чьи детки» (Дикие животные) с Ксюшей и Никитой.

Цель: закреплять названия детенышей диких животных.

Самостоятельно-художественная деятельность.

Цель: формировать правильный захват карандаша (оставлять следы на листе бумаги)

Занятие

См. таблицу в конце недели

Прогулка

Картотека прогулок.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Чтение сказки «Кот, петух и лиса». Цель: создать условия для развития у детей слухового восприятия и устойчивого интереса к чтению.
• Воспитание культуры поведения во время обеда. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс № 3)

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Занятие

См. таблицу в конце недели

Речевая игра «Громко – тихо» с Димой П. и Анфисой.

Вечер

• Д/и «Из какой сказки предмет». Цель: вспомнить знакомые детям сказки, развивать память, внимание.
• Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам
• Беседа «Моя любимая сказка!» Цель: развивать речь детей.
• «Собираем пирамидку». Цель: формировать умение играть рядом, не мешая друг другу. Учить называть размер колец. Развивать умение собирать пирамидку из пяти колец разной величины.
• П/и «По ровненькой дорожке». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом. (

Вечерняя прогулка

Картотека прогулок.

Работа с родителями

Выставка литературы (песни, потешки для самых маленьких) «Народное слово»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика «Герои сказок» (комплекс с элементами корригирующей гимнастики)
• Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Для чего нужны салфетки?».
• Игровая ситуация «Приготовим ужин для героев сказки «Репка». Цель: продолжать закреплять сервировку стола.
• Ситуативная беседа «Кто что ест» (персонажи по сказке «Репка»)
• Д/и «Чудесный мешочек» (геометрические формы: шарик. кубик. кирпичик разных цветов). Цель: продолжать различать геометрические формы, цвет).
• Д/и «Кто на чем ездит». Цель: продолжать формировать умение группировать транспорт.
• Беседа «Книги нужно беречь» Цель: продолжать побуждать детей рассматривать любимые книги и иллюстрации в них, радоваться от встречи с книгой, знакомыми героями; закреплять умение делиться своими впечатлениями со сверстниками. Обратить внимание на новую книгу со сказкой «Лисичка со скалочкой». Ситуативная беседа «Что такое скалочка»

Игровое упражнение «Поймай мяч» с Машей

Создание условий для игровой деятельности.

Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

Занятие

См. таблицу НОД

Прогулка

Картотека прогулок.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Повторение сказки «Колобок». Цель: способствовать повторению содержания сказки детьми (наизусть); активизация речи.
• Игровая ситуация «Хрюша завтракает». Цель: учить правильно, отламывать хлеб небольшими кусочками на своей индивидуальной салфетке, не крошить его. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс №3)

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей выполнять различные игровые действия с игрушками, выполнять элементарные ролевые действия. Формировать умение играть со сверстниками.

Занятие

См. таблицу в конце недели

Д/и «Кто как кричит» с Ксюшей Цель: вспомнить и произнести кто из животных издает какие звуки.

Вечер

• Конструирование. «Забор вокруг дома». Цель: учить различать «кирпичик», с помощью взрослого сооружать забор, разворачивать игру вокруг собственной постройки
• Ситуативная беседа «Что такое новоселье». Рассматривание набора новой игрушечной посуды.
• Опыт: «Делаем мыльные пузыри». Цель: доставить детям радость от процесса изготовления мыльных пузырей, показать сам процесс их изготовления.
• Инсценировка потешки «Идет лисичка по мосту» Цель: вызвать положительные эмоции у детей, развивать память. Приобщать детей к устному поэтическому творчеству.
• Раскраски по темам русских народных сказок, песенок, потешек. Цель: формировать умение аккуратно закрашивать, воспитывать усидчивость.

Вечерняя прогулка

Картотека прогулок.

Работа с родителями

Папка-передвижка «Роль фольклора в развитии детей»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика «Герои сказок» (комплекс с элементами корригирующей гимнастики)
• Упражнение «За столом». Цель: напомнить детям основные правила поведения за столом во время приема пищи, продолжать формировать умение правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой. Ситуативная игра «Научим волка вести себя за столом»
• Опытно-экспериментальная деятельность «Катись, шарик, по желобку». Цель: продолжать формировать представление, что шары и мячи можно катать, учить наблюдать за проведением испытуемого предмета и передавать результаты наблюдений при помощи речи.
• Д/и «Расскажи отрывок сказки» (пересказать отдельные эпизоды сказок «Репка», «Теремок», «Колобок», «Курочка Ряба» с опорой на иллюстрации и вопросы воспитателя). Цель: развивать связную речь, формировать навык составления пересказа знакомых сказок с опорой на иллюстрации.
• «Слепим Колобок». Цель: закреплять умения лепить предметы круглой формы.
• П/и «Совушка». Цель: развивать внимание, ловкость, желание играть вместе.

Д/и «Разноцветные колечки» с Димой П.

Цель: уточнить цвет колечек.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Занятие

См. таблицу НОД

Прогулка

Картотека прогулок, февраль

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Снимаем куртки сами».
• Чтение потешки «Пошел котик на Торжок». Цель: учить слушать знакомую потешку; помогать воспитателю в рассказывании.
• Дидактическая игра «Готовим обед для кукол». Цель: Упражнять в умении различать продукты (мясо, рыба, овощи, фрукты).

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (Комплекс № 3)

Самостоятельная игровая деятельность в уголке сенсорного развития.

Цель: обогащать представления детей о вариантах игровых действий с выбранными ими игрушками, материалами.

Занятие

См. таблицу в конце недели

Д/и «Что ты видишь вокруг» с Алиной Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве.

Вечер

• Игровая ситуация «Как мама учила Мишку правильно кушать». Цель: совершенствовать умение есть самостоятельно доедать всё до конца, проглатывать пищу, не оставлять её за щекой.
• Д/и «Загадки, а где же отгадки» (о знакомых сказочных героях). Цель: продолжать формировать умение отгадывать загадки, развивать логическое мышление, воображение. Ситуативная беседа «Что такое загадки»
• «Нарисуем Колобок». Цель: закреплять умение рисовать предметы круглой формы.
• П/и с «Колобком». Цель: продолжать формировать умение у детей спокойно ходить по кругу, ползать не наталкиваясь друг на друга, слышать сигнал.

Вечерняя прогулка

Картотека прогулок, февраль

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика «Герои сказок» (комплекс с элементами корригирующей гимнастики)
• Работа по формированию КГН. Игра по мотивам стихотворения Э. Мошковской «Приказ».
• Упражнение «Накормим своих любимых героев из сказок вкусным вареньем». Цель: продолжать формировать умение подбирать крышки к пластиковым баночкам по размеру и цвету. Завинчивать крышку, развивать моторику кистей рук, зрительное восприятие.
• Д/и «Кто что делает» (сюжетные картинки с героями знакомых сказок). Цель: продолжать формировать умение называть действия, которые совершают сказочные герои, обогащать словарный запас, развивать связную речь.
• Рассматривание игрушек в кукольном театре. Беседа «Что такое кукольный театр». Цель: дать элементарное представление о кукольном театре. Самостоятельные игры-импровизации в театре кукол
• П/и «Солнечные зайчики» Цель: создать радостное настроение, продолжать развивать наблюдательность, ловкость.

Д/и «Какой, какая» с Савелием

Цель: продолжать формировать умение давать определения сказочным героям, употреблять в речи прилагательные, видеть положительные и отрицательные стороны героев.

Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Занятие

См. таблицу нод

Прогулка

Картотека прогулок, февраль

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Чтение потешек, прибауток, коротких стихов о животных, приучение слушать чтение без наглядного сопровождения.
• Практическое упражнение «Будем кашу варить, будем Ваню кормить». Цель: продолжать учить правильно держать ложку в правой руке, кушать аккуратно, бесшумно.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна (Комплекс № 3)

Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке.

Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками.

Занятие

См. таблицу НОД

Упражнять в прыжках на двух ногах вместе.

Семена, Андрея

Вечер

• «Грустный и веселый зайчики». Цель: развивать умение называть состояние персонажа, изображенного на картинке. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.
• Д/и «Лото для малышей» (по знакомым сказкам). Цель: формировать умение внимательно слушать и понимать задание, точно его выполнять. Развивать логическое мышление, связную речь.
• Чтение потешки «Солнышко, ведрышко». Цель: прививать интерес к уст. нар. творчеству.
• Познакомить детей с русскими народными инструментами: балалайка и гусли, показать, как на них играют, послушать в записи мелодии в исполнении этих инструментов.
• П/и «Мыши в кладовой». Цель: формировать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения

Вечерняя прогулка

Картотека прогулок, февраль

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Тема недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Устное народное творчество

#1047;анятие по ознакомлению с устным нар. творчеством

(интернет-ресурс

2. Физкультура

(прилож.на февраль)

#1060;ЭМП

И.А.Помораева

В.А.Позина

с.27 № 1

2. Изобразительная деятельность И.А.Лыкова

с.88 № 37 (сюжетная лепка)

1. Изобразительная деятельность

И.А.Лыкова

С.90 № 38 (рисование сюжетное)

#1060;изкультура

С.50 № 21

#1056;ечевое развитие

В.В.Гербова с.53,

№1.

2. Изобразительная деятельность (аппликация) И.А.Лыкова с. 92 № 39

#1048;зобразительная деятельность

И.А.Лыкова

С.94 № 40 (рисование гуашевыми красками)

#1061;уд.эст.развитие

Музыка (интернет-ресурсы)

Народная игрушка

#1047;анятие по ознакомлению народными игрушками

(интернет-ресурс

2. Физкультура

(прилож.на февраль)

#1060;ЭМП

И.А.Помораева

В.А.Позина

с.28 № 2

2. Изобразительная деятельность И.А.Лыкова

с.96 № 41(предметная лепка)

1. Изобразительная деятельность

И.А.Лыкова

С.98 № 42(рисование сюжетное)

#1060;изкультура

С.51 № 22

#1056;ечевое развитие

В.В.Гербова с.54,

№2.

2. Изобразительная деятельность (сюжетная лепка) И.А.Лыкова с. 100 № 42

#1048;зобразительная деятельность

И.А.Лыкова

С.102 № 44 (рисование гуашевыми красками)

#1061;уд. эст.развитие

Музыка (интернет-ресурсы)

Я и мой папа

#1047;анятие по ознакомлению с праздником 23 февраля

(интернет-ресурс

2. Физкультура

(прилож.на февраль)

#1060;ЭМП

И.А.Помораева

В.А.Позина

с.29 № 3

2. Изобразительная деятельность И.А.Лыкова

с.104 № 45(лепка из слоеного теста)

1. Изобразительная деятельность

И.А.Лыкова

С.106 № 46(рисование декоративное)

#1060;изкультура

С.53 № 24

Речевое развитие

В.В.Гербова с.56,

№3.

2. Изобразительная деятельность (сюжетная лепка) И.А.Лыкова с. 110 № 48

Посуда

#1047;анятие по знакомству детей с понятием посуда

(интернет-ресурс

2. Физкультура

(прилож.на февраль)

#1060;ЭМП

И.А.Помораева

В.А.Позина

С. 30 № 4

2. Изобразительная деятельность И.А.Лыкова

с.108 № 47(лепка из слоеного теста)

Изобразительная деятельность

И.А.Лыкова

С.112 № 49(лепка)

#1060;изкультура

С.53 № 24

Речевое развитие

В.В.Гербова с.57,

№4.

2. Изобразительная деятельность (сюжетная лепка) И.А.Лыкова с. 112№ 49