"Огород на подоконнике"
проект (подготовительная группа)

Познавательное развитие

1. Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.

2. Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (пшеница, лук, цветы, овес, помидоры, огурцы);

3. Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди садят, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами.

4. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

5. Развивать умение наблюдать, выделять предмет из окружающего пространства по определённым признакам. Обогащать опыт исследовательских действий, удовлетворять детскую пытливость.

Социально-коммуникативное развитие

1. Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

2. Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)

3. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

4. Развивать познавательные и творческие способности.

5. Формировать положительное взаимоотношения ребенка со взрослыми и со сверстниками.

6. Развивать чувство общности детей в группе и навыки сотрудничества.

7. Воспитывать уважительное взаимоотношение ребенка к взрослым.

Речевое развитие

1. Развивать речь как средство общения, обогащать и активизировать словарь, развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь.

2. Стимулировать развитие инициативности и самостоятельности ребёнка в речевом общении с взрослыми и сверстниками

Художественно-эстетическое развитие

 Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.

1-я неделя

(с 06.03. по 08. 03)

          Виды деятельности

Цели и задачи

1 Беседа с родителями на тему: «Огород на подоконнике»

2 Подбор наглядно - дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение семян, рассады и необходимого оборудования.

Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

Создать условия для реализации проекта «Огород на подоконнике».

(с 09.03 по 10.03)

Чтение стих-ий: Ф. Гуринович «Огород»;

Н. Головко «Овощи»;

Рассказ В. Сутеева "Бабушкин огород".

Чтение пословиц, поговорок, загадок о овощах.

Через художественные произведения вызвать у детей интерес к огороду и овощам.

2-я неделя

(с13.03.по 17.03)

1. Чтение: Сказка В. Сутеева – «Как белки огород сажали»;

Н. Носов рассказ «Огурцы»;

Русская народная сказка «Вершки и корешки»;

2.  Рассматривание иллюстраций о растениях.

Закрепить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.

3-я неделя

(с20.03 по 24.03)

1.  Беседы: «Дикорастущие и культурные растения»,

«В мире растений», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы».

2. Практическая деятельность: посадка лука, пшеницы, семена помидоров.

3. Опытно-экспериментальная деятельность: 

«Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений».

Ввести и обосновать классификацию растений как дикорастущих и культурных (по взаимоотношениям с человеком)

Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.

С помощью опыта закрепить знания детей о том, что для жизни растений необходимы – вода, свет и тепло.

4-я неделя

(с 27.03 по 31.03)

1. Наблюдение за ростом лука, пшеницы, помидоров, перца.

2. Труд в уголке природы: (полив, рыхление, удаление сорняков)

3. Опыт - наблюдение за ростом лука в благоприятных и неблагоприятных условиях.

Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, зерна, ростков рассады.

Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла)

5-я неделя

(с 03.04 по 07.04)

Рассматривание овощных и цветочных семян через лупу

Дать понятие о том, что форма и количество семян у разных растений разное. С помощью лупы определить, что помогает перезимовать семенам

6-я неделя

(с 10.04.по 14.04)

Практическая деятельность: выращивание рассады (помидоры, огурцы, перцы, кабачки).

Пальчиковые игры: «Мы капусту рубим,

рубим»; «У Лариски две редиски»;

«Приглашаем в огород»

Продолжать формировать навыки посадки и ухода за растениями.

Развитие мелкой моторики рук, закрепление названия овощей

7-я неделя

(с 17.04 по 21.04)

Наблюдения: за тем, как растут наши растения (с помощью линейки)

Рисование на тему: «Наш лучек»

Продолжать учить детей замечать изменения в росте и развитии растений. Отметить их в дневнике наблюдений

Закрепление умения детей передавать в рисунке форму, цвет и характерные особенности овощей, развитие творческого воображения.

8-я неделя

(с 24.04 по 28.04.)

Дидактическая игры:«Угадай название овоща», «Угадай на ощупь», «Узнай на вкус».

Аппликация на тему «Овощи на тарелке»

Закреплять умение различать овощи, называть их быстро, находить нужный овощ среди других, называть его; научить детей группировать растения по цвету, где растут.

Продолжать закреплять названия овощей, закреплять разнообразные приемы вырезания.

9-я неделя

(с 02.05. по 05.05)

Оформление выставки рисунков «От семени к ростку».

 Высадка рассады овощей и цветов в открытый грунт.