Картотека "Игры с комнатными растениями"
картотека

Найдите, что опишу

Дидактическая    задача.   Найти   растение  по

описанию.

Игровое действие. Поиск растения по описанию отличительных признаков.

Правило. Назвать растение можно только после его описания.

Оборудование. 5—6 растений, из них несколько названий одного семейства» но разных видов, например; пеларгония душистая и зональная, бегония пестролистная н королевская, традесканция зебровидная и зеленая и т. д.

Ход игры, Воспитатель расставляет растения так, чтобы дети хорошо видели особенности каждого из них. Затем описывает общие признаки растений одного и того же названия (скажем, традесканции), после чего называет отличительный признак каждого растения.

Дети внимательно слушают рассказ воспитателя. Затем он предлагает кому-либо из ребят показать растение и назвать его.

Отгадайте, что за растение

Дидактическая задача. Описать предмет и узнать его по описанию.

Игровые   действия. Загадывание и отгадывание

загадок о растениях.

Правила. Назвать растение можно только после описания его отличительных признаков. Описывать в принятом порядке.

Ход игры. Растения стоят на своих обычных местах. Воспитатель предлагает кому-либо из детей выбрать одно из них и описать так, чтобы все дети узнали и смогли сказать, что это за растение. Педагог напоминает дошкольникам последовательность описания: прежде всего надо сказать, есть ли ствол и ветки. Затем вспомнить, какие они (прямо стоят, вьются, свисают, тонкие или толстые), описать листья, их форму, поверхность (гладкий, негладкий), окраску (темно-, светло-зеленый, пестрый, с полосками, пятнышками). Далее надо остановиться ка том, есть ли цветы, сколько их на цветоножке, как окрашены. Когда дети угадают растение, можно предложить им найти в групповой комнате представителей растений данного вида.

Где спрятано растение!*

Первый вариант.

Дидактическая задача. Запомнить расположение предметов, найти изменения в их расположении.

Игровые действия. Поиски изменений в расположении растений.

Правило. Смотреть, что убирает воспитатель, нельзя.

Оборудование. Для первой игры нужно 4—5 растений, для последующих — до 7—8.

Ход игры. Комнатные растения ставят на столе в один ряд. Всех детей, сидящих полукругом, воспитатель просит хорошо рассмотреть и запомнить растения и их расположение» а затем закрыть глаза. В это время педагог меняет растения местами (вначале два растения, а затем два-три). «А теперь откройте глаза н скажите, что изменилось,— предлагает он.— Какие растения переставлены? Покажите, где они стояли раньше», (Дети показывают.)

Второй вариант.

Одно растение можно убрать, а остальные сдвинуть так, чтобы не было видно, какого растения не стало. Дети должны назвать спрятанное растение.

Примечание. Детям, испытывающим затруднения в игре, воспитатель помогает организовать ее. Для этого предлагает 2—3 ребятам поиграть отдельно от всех- Детские стулья {4—5 штук) ставят по кругу, на каждом из них — растение. Один ребенок стоит в середине и отгадыаает, другой переставляет растения. (Следует обратить внимание детей, чтобы они осторожно  обращались с растениями.)

Узнай растение

Дидактическая задача. Найти растение по названию.

Игровые действия. Соревнование кто быстрее найдет растение.

Правила. Найдя растение, нужно объяснить, как узнал его.

Ход игры, Растения {несколько видов одного семейства) стоят на своих постоянных местах. Воспитатель говорит всем детям; «Я назову комнатное растение, а вы должны найти его, показать и рассказать, по какому признаку определили. Кто быстрее это сделает, получит фишку. Тому, кто наберет фишек больше, в конце игры присвоим звание: «Знаток природы».

Примечание. Подобная игра знакома старшим дошкольникам: они играли в средней группе. Тогда в игру включалось 3—4 растения с резко отличительными признаками. В старшей и подготовительной к школе группах ребенку предлагают наЙтк растение из 8-—10 и указать  характерный признак,  по которому  определил его.

Магазин «Цветы»

Первый вариант.

Содержание знаний. Вспомнить вместе с детьми названия растений, их частей, отличительные признаки некоторых из них.

Дидактическая задача. Описать, найти и назвать предметы по характерным признакам.

Правило. Назвать отдел и описать растение, не говоря, как оно называется.

Ход игры. На столе расставляют комнатные растения так, чтобы детям хорошо было видно каждое. Это магазин «Цветы». Покупатели (дети) не называют понравившееся растение, а только описывают его. Продавец должен узнать и назвать его, а затем выдать покупку.

В начале игры воспитатель может сам исполнить роль покупателя и показать образец описания, напоминая последовательность: есть лн стебель и какой он (прямостоящий, свисающий и т. п.), какой формы листья, как они окрашены, какая у них поверхность» плотность, есть ли цветы, сколько их, какого они цвета. Затем педагог сам описывает растения.

В дальнейшем игру можно усложнять, продавая в магазине растения» разные по месту произрастания, можно ввести роль директора, распределяющего цветы по отделам, покупателю предложить называть отдел: полевых цветов, садовых, комнатных растений, после чего делать описание растения*

Второй вариант (для детей подготовительной к школе группы).

Содержание знаний. Дети должны усвоить, что цветы на клумбах, комнатные растения выращивают для красоты. Цветы дарят людям на праздники, когда идут в гости. Цветы приносят радость. Их можно купить в цветочном магазине. Рассказать, что цветы бывают полевые, лесные, садовые, дома выращивают комнатные растения. У них разные стебли, листья, цветы.

Дидактическая задача, Сгруппировать растения по месту произрастания, описать их внешний вид.

Правила. Покупатель должен описать, не называя, растения, которые хочет купить, указать, где растет цветок. Продавцу нужно узнать растение, назвать его и выдать покупку.

Оборудование. Магазин устраивают на нескольких столах. Отдельно можно расположить дикорастущие, комнатные, садовые растения, в зависимости от того, какой признак положат в основу группировки.

Ход игры. Дети исполняют роли продавцов и покупателей. Чтобы купить» надо описать растение, которое выбрал, но не называть его, а только сказать, где оно растет, Продавец должен догадаться, что это за цветок, назвать его и отдел» в котором он стоит (лесных, полевых, садовых цветов, комнатных растений), затем он выдает покупку.

В ходе игры роли могут меняться.

Примечание. Подобно играм с комнатными растениями, помещенным в данном разделе, можно организовать игры с цветами, которые лучше проводить во время прогулок на уч-астке детского сада. Эти игры строят с учетом двигательной активности детей и проводят как подвижные  (типа «Ловишки», «Найди пару» и др.).