Проект «Малыши – крепыши!»
проект

Опубликовано 17.03.2024 - 19:46 - Маркова Полина Юрьевна

Проект, направленный на создание единого здоровьесберегающего пространства и формирование навыков здорового образа жизни у детей раннего возраста «Малыши – крепыши!»

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_malyshi-krepyshi.doc	127.5 КБ

Предварительный просмотр:

Долгосрочный проект

«Малыши-крепыши!»

Разработчик: Маркова П.Ю.

Тип проекта: познавательно - игровой

Вид проекта: долгосрочный (1 год)

Объект: развитие физических навыков и укрепление здоровья детей раннего возраста.

Предмет: профилактика простудных заболеваний, укрепление здоровья воспитанников.

Участники проекта: Дети 2-3года, педагоги, родители воспитанников.

Актуальность проекта:

Дети раннего возраста, как мы знаем, находятся в своеобразной зоне риска. Адаптация, смена окружающей обстановки, режима и другие факторы неблагоприятно сказываются на здоровье детей: дети очень часто и тяжело болеют. Поэтому, возникает необходимость профилактических мероприятий по охране и укреплению здоровья малышей.

Цель проекта:

Сохранение и укрепление здоровья детей и начальное формирование основы культуры гигиенических навыков и здорового образа жизни.

В соответствии с поставленной целью, нами определены следующие задачи проекта.

Для воспитателя:

1.Организовать физкультурно-оздоровительную работу с детьми раннего возраста через все виды деятельности в детском саду.

2.Создать пространственную предметно-развивающую среду, в соответствии с ФГОС, позволяющую осуществлять двигательную активность ребенка.

3.Повысить педагогическую компетентность родителей по вопросам физкультурно-оздоровительной работы с детьми раннего возраста в условиях семьи и ДОУ.

4.Вовлечь родителей (законных представителей) к участию в образовательном процессе.

5.Обеспечить психолого-педагогическую помощь детям на ранних этапах развития.

Для детей:

Укреплять и охранять здоровье детей
Сформировать навыки здорового образа жизни
Воспитывать у детей привычку к аккуратности и чистоте, прививать культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания
Повышать интерес у детей к здоровому образу жизни через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы.

Для родителей:

Повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу сохранения и укрепления здоровья ребенка.
Способствовать созданию активной жизненной позиции родителей в формировании здорового образа жизни.
Дать представления родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми, о полезной и вредной пище, о соблюдении правил гигиены.

Ожидаемые результаты:

Педагоги:

1.Партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединение усилий для развития и воспитания детей в вопросах здорового образа жизни.

2.Активизация воспитательных умений родителей.

Дети:

1. Укрепление здоровья детей;

2.Сформированность культурно-гигиенических навыков и простейших навыков самообслуживания;

3. Повышение интереса детей к здоровому образу жизни.

Родители:

1. Повышение педагогической компетентности родителей по вопросам сохранения и укрепления здоровья ребенка;

2. Создание активной позиции родителей в формировании здорового образа жизни.

В процессе реализации проекта, я использую, методы и технологии:

1.Беседы о пользе зарядки, витаминах, овощах, фруктах.

2.Занятия в игровой форме.

3.Проведение разных видов зарядки. (утренняя зарядка и зарядка после пробуждения, дыхательная и зрительная гимнастика, игры и упражнения на развития речевого дыхания

4.Организация подвижных игр на прогулках.

5.Пальчиковые игры, малоподвижные игры в группе на развитие физических качеств.

6.Использование массажных ковриков.

Этапы реализации проекта:

I. Подготовительный этап:

1. Определение педагогами темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата.

2. Изучить психолого-педагогическую литературу на тему:

“Здоровьесберегающие технологии для детей раннего возраста”.

3. Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

4. Беседа - консультация с родителями на тему: «Как сохранить и укрепить здоровье детей».

II. Основной этап реализации проекта:

ПЛАН ПРОЕКТНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

Месяц	Совместная работа взрослого и ребенка	Задачи	Работа с родителями
Сентябрь	«Кто заботится о детях в детском саду»	— уточнить знания о работе сотрудников в детском саду — закрепить название профессий: воспитатель, помощник воспитателя, медсестра, врач, повар, инструктор по физкультуре; — дать понятие о том, что все взрослые заботятся, чтобы детям было весело и интересно, чтобы они были здоровыми.	Консультация для родителей «Режим дня в детском саду»
Октябрь	«Кукла Таня простудилась» Д.И. «Уложим куклу спать	— формировать навык пользования носовым платком. Приучать детей при чихании прикрывать рот носовым платком. Если кто-нибудь рядом – отвернуться. — закрепить название постельного белья и принадлежностей; — уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; — закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья.	— папка-передвижка «Система оздоровления малышей» — родительское собрание «Движение и здоровье
Ноябрь	«Умывание каждый день» Чтение стихотворения А.Барто «Девочка чумазая», потешки «Водичка, водичка, умой мое личико»	— закрепить навыки детей в умывании, в знании предметов туалета и их назначение; — развивать наблюдательность, любознательность, познавать свойства воды; — воспитывать у детей культурно- гигиенические навыки, желание всегда быть красивыми, чистыми, аккуратными. Уважительно относиться к своему телу.	Консультация на тему «здоровье ребенка в ваших руках»
Декабрь	«Как устроено тело» — Д.И. «Собери Машеньку» — Д.И. «Запомни движение»	— ознакомить детей с тем, как устроено тело человека. Учить понимать значение отдельных частей своего тела: руки, ноги, голова, туловище. Объяснить детям, что с детства нужно заботиться о своем здоровье, знать свое тело, научить заботиться о нем	— совместная зарядка с родителями — выставка нетрадиционного физкультурного оборудования
Январь	«Если ты заболел» — Д.И. «Если кто-то заболел»	— учить детей проявлять заботливое отношение к своему другу, умение определить больные места, сознательно прислушиваться к своему организму, оказывать первую помощь	Беседа с родителями «Какими растениями пользовались наши бабушки при лечении ангины, насморка. Кашля, простудных заболеваний»
Февраль	«Экскурсия в кабинет врача» — просмотр мультфильма «Смешарики», серия «Быть здоровым здорово»	Познакомить детей с профессией врача и медицинской сестры. Воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада. Развивать у детей наблюдательность. Формировать представление о составляющих здорового образа жизни, о значении физических упражнений, важности для здорового сна.	Консультация на тему «Организация сна»
Март	«Таблетки растут на ветке» — Д.И. «Узнай и назови овощи»	— познакомить детей с понятием витамины. — закрепить знания об овощах, фруктах, об их значении в питании. — воспитывать у детей культуру еды, чувство меры. — развивать логическое мышление, внимание — закрепить знание названия овощей, учить узнавать их по описанию; — продолжать формировать представление о пользе овощей для здоровья	Анкетирование по теме «Здоровье вашей семьи»
Апрель	«Как мы лечим Мишутку» Чтение стихотворения А.Барто «Уронили Мишку на пол»	— воспитывать бережное отношение к игрушкам, желание оказать больной игрушке посильную помощь; — развивать эмоциональную отзывчивость, испытывать сочувствие к больному.	Консультация для родителей на тему «Малыш и его игрушки»
Май	«Здоровая пища» Д.И. «Маша и каша»	Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания, еда должна быть не только вкусной, но и полезной	Круглый стол «Летняя оздоровительная компания»

Содержание деятельности родителей:

1. Привлекать родителей к активному участию в проекте.

2. Создание фотоколладжа: “Как мы делаем утреннюю зарядку дома, с мамой, папой”.

3. Создание благоприятных условий для развития личности ребенка, учитывая опыт детей, приобретенный в детском саду.

III. Заключительный этап.

Фотоколлаж: «Как мы делаем зарядку дома».
Выставка детских рисунков «Витаминки».

Анализируя проделанную работу можно сделать выводы:

1. Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей раннего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности;

2. Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на проведение данного проекта, дети проявляли интерес и желание участвовать в этом проекте;

3. Активное внедрение здоровьесберегающих технологий положительно сказывается на здоровье детей, их соматическом и эмоциональном состоянии . В нашей группе повысилась посещаемость.

4. Считаю, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог - родители. Родители принимали активное участие в реализации проекта.

Литература:

1. Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: Методическое пособие – М.; Сфера, 2008. 2. Маханева М.Д. Воспитание здорового ребёнка// Пособие для практических работников детских дошкольных учреждений. – М.:АРКТИ, 1999. 3. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста ( 3-7 лет). – М.: ВЛАДОС, 2002. 4. Утробина К.К. Занимательная физкультура в детском саду для детей 5-7 лет. – М.,2006. 5. Оздоровительный комплекс в детском саду: бассейн – фитобар – сауна/ Методическое пособие // Под ред. Б.Б.Егорова. – М.,2004. 6. Рунова М.А. Двигательная активность ребёнка в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез, 2002. 7. Каралашвили Е.А. Физкультурная минутка/ Динамические упражнения для детей 6-10 лет. – М.,2002. 8. Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход // Школа здоровья. 2000. Т. 7. №2. С.21 – 28. 9. Алямовская В.Г. Современные подходы к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении /В.Г. Алямовская //Дошкольное образование. - 2004. - №17-24. 10. Зедгенидзе В.Я. Формирование здоровья ребенка /В.Я. Зедгенидзе //Современный детский сад. - 2007. - №1. 11. Кучма В.Р. Теория и практика гигиены детей и подростков на рубеже тысячелетий. - М., 2001. 12. Назаренко Л.Д. Оздоровительные основы физических упражнений. - М., 2002. 13. Педагогика и психология здоровья /Под ред. Н.К. Смирнова. - М.: АПКиПРО, 2003. 14. СергиенкоТ.Е. Работа с педагогами по повышению их компетентности в области здорового образа жизни дошкольников /Т.Е. Сергиенко //Методист. - 2006. - №10. 15. Сивцова А.М. Использование здоровьесберегающих педагогических технологий в дошкольных образовательных учреждениях /А.М. Сивцова //Методист. - 2007. - №2. 16. Шарманова С.Б. Роль родителей в приобщении дошкольников к здоровому образу жизни /С.Б. Шарманова //Управление ДОУ. - 2006. - №4.