Образовательная деятельность «Воздух-невидимка»
план-конспект занятия (старшая группа)

Образовательная деятельность

«Воздух-невидимка»

Цель: Расширение представлений детей о свойствах и значении воздуха через опытническую  деятельность.

Образовательные задачи:

• подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг нас;
• дать представление о том, что ветер-это движение воздуха;
• способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха;
• обобщить, уточнить ранее  полученные знания о свойствах воздуха;
• учить работать в коллективе.

Развивающие задачи:

• развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность;
• развивать  мышление, память, речь, интерес к  познавательной деятельности.

Воспитательные задачи:

• воспитывать интерес, желание расширять свой кругозор;
• воспитывать любознательность, бережное отношение к окружающей среде;
• воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать доступными способами.

Словарная работа: прозрачный , невидимый, дельтаплан

Предшествующая работа:

• наблюдение за ветром;
• экспериментирование с водой;
• изготовление корабликов , вееров из цветной бумаги.

Оборудование:

• полиэтиленовые пакеты;
• стаканы с водой;
• коктельные трубочки;
• мыльные пузыри;
• таз с водой;
• кораблики;
• веера;
• чеснок;
• апельсин;
• видеопроектор;
• песочные часы(1 мин)

Ход

-Ребята, послушайте загадку:

                                  Для дыхания он нужен

                                  С ветром, вьюгой очень  дружен,

                                  Окружает нас с тобой,

                                  Не поймать его  рукой.

-Что это? (воздух)

-Правильно, это воздух. Ребята, я предлагаю вам поговорить о воздухе, вы согласны?(Да)

-Скажите, вы видите воздух вокруг нас?(нет)

-Раз мы его не видим, значит  какой воздух? (бесцветный, прозрачный, невидимый)

-А для чего нам необходим  воздух? (чтобы дышать)

-Чем человек дышит? (носом)

-Посмотрите ребята на экран (на экране схема дыхательной системы)

-А кому еще необходим воздух? (цветам, животным, растениям…)

-Раз воздух прозрачный, бесцветный и невидимый, как вы можете доказать, что воздух есть?(ответы детей)

-Хотите я вас научу ловить воздух?Опыт № 1 (с полиэтиленовыми пакетами)              

-Воздух занял своё место в мешочке, а как его выпустить?(ответы детей)

-А я ребята его проткну иголочкой ,слышите как выходит воздух?(ш-ш-ш)

Вывод: Воздух прозрачный, и чтобы  его увидеть, его необходимо поймать.

-Ребята, а вот интересно, внутри  человека есть воздух,как вы думаете?(есть)

-Давайте проверим?

Опыт № 2 (с коктельными трубочками)

-Что происходит? (выходят пузырьки), а откуда они появляются?(ответы детей)

Вывод: Значит воздух есть внутри нас, но сначала, чтобы подуть мы вдыхаем носом,а выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.

-Скажите, какие пузырьки можно еще пускать?(мыльные)

-Давайте и мы попускаем с вами мыльне пузыри.

Опыт № 3 ( мыльные  пузыри), слайды под музыку на экране

-Как вы думаете, что находится внутри мыльных пузырей? (воздух)

-Внутри каждого пузыря находится воздух. Это мыльная пленка наполняется воздухом, отрывается от петельки и легкие наполненные пузыри парят в воздухе.

Вывод: Мы выдыхаем воздух, значит,  он есть внутри нас.

-Скажите ,кто еще может летать по воздуху?(птицы, пчелы, бабочки…)

-Какие  виды воздушного транспорта вы знаете? (ответы детей, слайды на экране)

Слайд “Дельтаплан”(рассказ о дельтаплане):

• он сделан из легкого, прочного материала
• пилот держится за руль и управляет воздушным аппаратом
• дельтаплану помогает ветер

-Скажите,  каким бывает ветер?

-Давайте мы устроим ветер?

Опыт № 4 (с веером) игра “Кораблики”

-Ветер, созданный потоком воздуха, раздувает паруса и кораблики плывут.

Вывод: Ветер-это движение воздуха. Воздух  может передвигать предметы.

-Как вы думаете, воздух пахнет?

-Как мы чувствуем запахи? (ответы детей)

-Оказывается, воздух движется и доносит запахи до наших носиков, хотя сам воздух запаха не имеет

Опыт № 5(с чесноком и апельсином)

-Когда мы ощущаем приятный запах,  мы вдыхаем, наслаждаемся, а когда не приятный? то закрываем и носики и задерживаем дыхание.

Опыт №6 ‘’Не дышу’’(песочные часы,1 мин)

Вывод: Человек не может прожить без воздуха и минуты.

Итог: Что нового вы сегодня узнали?(ответы детей)

• воздух бесцветный, невидимый
• воздух есть внутри человека
• воздух можно поймать
• воздух не имеет запаха

• воздух может передвигать запахи
• ветер- это движение воздуха
• без воздуха ничто живое не может жить!

всем спасибо!