Конспект по книге Вторая половина дня
план-конспект занятия (старшая группа)

Звучит музыка.

«Кто спит в постели сладко?

Давно пора вставать!

 Спешите на зарядку,

Ребятки! Просыпайтесь. Все проснулись, потянулись!

Откиньте одеяло в сторону, подушку к изголовью

Дети, разбудите своё личико, погладьте свои руки от кончиков пальцев до самого плеча, с внутренней стороны, с наружной стороны. Теперь погладьте ноги от самых пальцев до туловища (2-3 раза).

Упражнения в кровати

1.«Потягивание» И.п лежа на спине, руки вдоль туловища.

На вдохе потянуться двумя руками вверх, пяточками двух ног вперед; И.п. – выдох (4-6 раз

2. «Поймай комарика» И.п. – лёжа на спине, руки через стороны, хлопок перед собой вернуться в и.п.(4-6 раз)

3.«Велосипед» И.п. лёжа на спине (10 –12 секунд)

  Ехали медведи на велосипеде,

  А за ними кот, задом наперед.

Сядьте на край кровати

1 упр:

«Замок» - 10 раз.

И. п. : сидя в постели, ноги скрестно.

1 - зажать мяч между ладошками, пальцы сцеплены в замок, локти направлены в стороны;

2 - надавить ладонями на мяч. И. п.

«Закручиваем крышку» - 6 раз.

И. п. : сидя в постели.

1 - взять мяч подушечками пальцев правой рукой;

2 - делать вращательные движения вперед (как будто закручиваете крышку).

 А теперь встаньте все на коврик около своей кровати

Упражнения возле кровати ( с мячом)

«Орех».

И. п. : стоя, ноги слегка расставлены, руки перед грудью, мяч между ладонями.

Я катаю свой орех

По ладоням снизу вверх

А потом обратно

Чтоб стало мне приятно

Я катаю свой орех,

Чтобы стал круглее всех (движения соответствуют тексту)

«Мяч по кругу» - 8 раз.

И. п. : ноги на ширине плеч, мяч в правой руке.

1 - передать мяч в левую руку прямой рукой на уровни груди;

2 - передать мяч за спиной в правую руку. И. п.

«Приседания» - 8 раз.

И. п. : пятки вместе, носки врозь, мяч в правой руке.

1 - присесть, руки с мячом вынести вперед;

2 - сжать и переложить в левую руку. И. п.

«Мячик-ежик».

И. п. : Стоя, ноги слегка расставлены, руки перед грудью, мяч между ладонями.

Ежик колет нам ладошки, (катаем мяч в разных направл.)

Поиграем с ним немножко.

Ежик нам ладошки колет – (мячом ударять по ладошке)

Ручки к школе нам готовит.

Мячик-ежик мы возьмем,

Покатаем и потрем. (прокатывать между ладошек)

Вверх подбросим и поймаем (подбросить мяч вверх)

И иголки посчитаем. (пальчиками мнем иголки мячика).

Дети, посмотрите перед вами лежат закаливающие дорожки, сейчас мы с вами по ним пройдем, друг за другом.

 Корригирующая ходьба босиком (длительность 2-3 мин.).

По канату идём приставным шагом, а по ковру на носочках

Ходьба на носках, на пятках, на внешних сторонах стоп по ребристой доске и коврикам, корригирующим дорожкам, по ковру и полу

Света спина прямая, смотрим все на Свету, тянем носочек.

Дыхательное упражнение: «Дровосек».

И. п. : ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища.

1 - поднять сцепленные руки вверх — вдох;

2 - опустить вниз — длинный выдох с произношением «Ух-х-х» (6 раз).

Помогите мне убрать оборудование.

А сейчас я вам предлагаю сесть на стулья.

Дети, а о чём мы с вами сегодня будем разговаривать, вы узнаете сами, отгадав загадку:

Есть подружка у меня,

Хоть она и молчалива,

Рассказать готова мне

Всё, о чём бы ни спросил я.

А принёс её мне мишка,

Догадались?! Это …(Книжка)

Я хочу, чтобы вы сейчас рассказали о своей любимой книге.

В вашем рассказе я жду от вас, что вы расскажите о авторе книги и её название , о чём эта книга, как ты охарактеризуешь главных героев,  и чему научила тебя эта книга. А для начала я вам расскажу про свою любимую книгу. Я люблю книгу "Снежная королева". Её автор Ганс Христиан Андерсен. Сказка "Снежная Королева" Ганса Христиана Андерсена - это история о двух детях, Кая и Герде, которых разлучает колдовство злой Снежной Королевы. Кая похищает Снежная Королева и превращает его сердце в лед, но Герда отправляется на поиски своего друга, чтобы спасти его. Герда — маленькая добрая девочка, которая отправляется в трудный и долгий путь на поиски своего друга Кая.

Кай — маленький мальчик, который попал под влияние Снежной королевы.

Бабушка — старая добрая женщина, которая заботилась о детях и защищала их. Снежная Королева — холодная и одинокая колдунья северного края, которая забрала Кая в свой ледяной дворец. Злой Тролль — отрицательный персонаж, который смастерил такое зеркало, в котором всё казалось хуже, чем есть на самом деле. Старушка — добрая старая колдунья, которая пожалела Герду и хотела, чтобы девочка осталась у неё. Ворон и Ворона — умные и вежливые птицы, которые служили при дворе принца и принцессы.

Принц и Принцесса — великодушные, щедрые молодые знатные особы, которые помогли Герде. Маленькая разбойница — избалованная дочь предводительницы разбойников, которая живёт в лесу. Лапландка и финка — мудрые жительницы северных земель, которые тоже помогали Герде.

Эта сказка наполнена яркими образами и необычными событиями, которые заставляют меня переживать за главных героев. Эта сказка учит меня преодолевать трудности, быть сильными и верными своей дружбе, учит пониманию и прощению близких, верить в добро и доброе начало в людях.

А сейчас поделитесь рассказом о своей любимой книге. Ещё раз обращая ваше внимание на то, что в рассказе нужно рассказать о:

1.        Авторе и её названии;

2.        О чём эта книга;

3.       Как ты охарактеризуешь главных героев;

4.        Чему учит эта сказка

- А вы знаете, как называется «дом для книг», или то место где хранятся книги? (библиотека)

- А как вы думаете, как правильно назвать человека, который является «хранителем книг»? (библиотекарь).

Библиотекарь — очень важная и нужная профессия. Слово библиотекарь происходит от слова «библия», что означает «книга».

- Ребята, а как вы думаете, какими качествами должен обладать библиотекарь? Самое главное свойство его души — бескорыстная и бесконечная любовь к книгам! Великолепная память — ведь библиотекарь должен прекрасно помнить, где находится та или иная книга. Общительность, знание литературных произведений, их авторов. Кроме того, библиотекарь должен обладать выдержкой, умением слушать, тактичностью и внимательностью к читателю. (Библиотекарь должен любить книги, любить детей, должна быть хорошая память).

- В чем состоит работа библиотекаря? Библиотекарь выдает книги. Он постоянно общается с читателем, отвечает на его вопросы, советует, какую книгу прочесть. Ведь книга помогает юному читателю «выстраивать жизнь». Библиотекарь рассказывает о детских писателях, их новых книгах, знакомит с последними номерами журналов для детей.

Библиотекарь устраивает красочные книжные выставки, посвященные юбилею писателя или поэта. Эти выставки часто украшаются детскими рисунками.

А сейчас я для вас приготовила интересные игры на смарт доске, но прежде чем мы начнем играть, давайте вспомним правила работы с доской.

Дети, сейчас я вам предлагаю поиграть в интерактивную игру «Помоги сказочнику?». Вам нужно для начала найти сундучок сказочника на слайде, нажать на сандучок, а затем помочь сказочнику раставить главных героев сказок по порядку, как они идут в сказке.

Наши глазки устали, давайте дадим им немного отдохнуть.

Мы гимнастику для глаз

Выполняем каждый раз.

Вправо, влево, кругом, вниз,

Повторяй ты не ленись.

Дети, а ведь есть такие книги, которые умет издавать звук. Мой папа работает физиком, и по законам физики он проводит различные опыты. И сейчас я вам тоже предлагаю исследовать звук с помощью мультимедийного конструктора ноу раша. Будет очень интересно.

как вы думаете, можно ли не только услышать, но и увидеть звук?

Дети: Нет, нельзя их увидеть

Воспитатель: вы их хотите увидеть?

Дети: Да

Воспитатель: Чтобы ответить на этот вопрос, мы отправимся в гости к Наураше, в его лабораторию. Расскажите кто же такой Наураша?

Дети: Наураша это мальчик, маленький исследователь.

Воспитатель: Где живет Наураша.

Дети: Наураша живет в стране Наурандии.

Воспитатель: В нашей цифровой лаборатории по изучению звука также есть

датчик «божья коровка», который улавливает звуки и передает их на экран

монитора (показ на компьютере). Наураша подготовил для нас интересные задания, давайте поиграем.

Я напомню правила поведения в лаборатории : Во время занятий, чтобы точнее были измерения, нельзя разговаривать, шуметь.

Начинать измерения датчиком после того, как Наураша закончит говорить задание.

Работа в лаборатории :

Задание 1:

Что такое звук?

Понять, что такое звук не так-то просто, от любого движения вокруг начинают дрожать крохотные частички воздуха, это дрожание передается на большие расстояния. А когда он попадают в наши уши, мы слышим его как звук и можно угадать, кто этот звук произвел. Ты любишь музыку? Сыграй мне на ксилофоне.

Игра на ксилофоне

Воспитатель: Сначала поиграй на одной клавише, на разных, можешь поменять силу удара. Посмотрите, как меняется рисунок на экране.

Задание 2:

Громкость- это сила звука, с очень громким звуком нужно быть осторожным, чтобы уши не заболели. Я обожаю музыку с играй мне на флейте

Игра на флейте.

Воспитатель: Посмотрите, какой красивый рисунок на экране. Он меняется? Почему?

Задание 3:

Как красиво. Одни звуки пищат, как комарики их называют высокие. Они такие, потому что частички воздуха движутся быстро. Другие звуки ревут, как медведи их называют низкими. В этом случае частички воздуха движутся медленно. Ты умеешь свистеть в свисток?

Просвистеть в свисток.

Воспитатель: Посмотрите, какой красивый рисунок на экране. А теперь попробуй свистнуть с другой громкостью.

-Какие произошли изменения в рисунке звуковых волн?

-Кто заметил?

Дети: Они стали выше и их стала больше.

А сейчас я вам предлагаю пройти в игровую зону и поиграть в игру «Библиотека»

Сюжетно ролевая игра Библиотека

К вам приходят читатели-гости, вы должны им помочь в выборе книги, если они попросят, записать книгу, которую взял читатель в его карточку. А я буду администратором библиотеки и следить за тем, как вы работаете.

Дети играют самостоятельно.

Игра наша заканчивается

Мне приятно было посмотреть на вас.