КТП ОД подготовительная группа
методическая разработка (подготовительная группа)

СЕНТЯБРЬ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема недели

«Адаптация к ДОУ после летнего периода. Воспоминания о лете.»

«Урожай на грядке»

«Осенняя пора очей очарованье»

«Путешествие в страну здоровья»

Название НОД, тема

ФЭМП

1. Повторение. Геометрические фигуры.

2. Повторение. Деление целого на равные части.

ФЭМП

1. Повторение. Измерение жидкости.

2. Повторение. Измерение сыпучих веществ.

ФЭМП

1. Повторение. Ориентировка в пространстве.

2. Повторение. Ориентировка во времени.

ФЭМП

1. Геометрические фигуры

2. Величина

Образовательная область

Познавательное развитие

Программное содержание

Закрепить умение составлять фигуры из счетных палочек; повторить счет в пределах 10, в классификации предметов по разным признакам.

2. Упражнять в делении квадрата на 4 равные части путем складывания по диагонали; показывать одну четвертую, составлять предмет из 4 равнобедренных треугольников

1.Упражнять в измерении жидкости с помощью условной мерки, в различении и названии геометрических фигур; закреплять умение увеличивать и уменьшать число на единицу.

2. Упражнять в измерении крупы с помощью условной мерки; закреплять умение называть дни недели по порядку.

1. Упражнять в измерении протяженности с помощью условной мерки (размах пальцев, ступня, шаг); упражнять в употреблении слов «ближе», «дальше»,; упражнять в счете.

2. Упражнять в назывании последовательности дней недели, закрепить знания названий месяцев.

1. Закреплять названия геометрических фигур (треугольник, квадрат, прямоугольник, четырехугольник); умение классифицировать фигуры по разным признакам: величине, цвету, форме; упражнять в счете в пределах 10; закреплять представление о взаимном расположении предметов в пространстве

2. Развивать умение создавать образ предмета, конструируя его из палочек: сравнивать предметы по длине, обозначать словами результат сравнения; упражнять в счете в пределах 10; учить отсчитывать по предложенной цифре; упражнять в счете на ощупь.

Учебно-методическая литература к НОД

1. Конспект.

2. Конспект.

1. Конспект.

2. Конспект.

1. Конспект.

2. Конспект.

1.В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.11.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 2.

2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.13.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 3.

Название НОД, тема

Ознакомление с окружающим миром

Ознакомление с окружающим миром

«Дары осени»

Ознакомление с окружающим миром

«Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу…»

Ознакомление с окружающим миром

Путешествие в страну здоровья

Образовательная область

Познавательное развитие

Программное содержание

Расширять представления детей об осенних изменениях в природе, закреплять знания многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах. Формировать эстетическое отношение к природе

Расширять представления об осенних изменениях в природе в сентябре, октябре и ноябре. Учить замечать приметы осени, воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Учить применять правила сохранения и укрепления здоровья в повседневной жизни, закрепить знания о витаминах и гигиене, расширять знания о полезной и вредной пище, развивать интерес к значению спорта для здоровья человека

Учебно-методическая литература к НОД

О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», стр.33

Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой в детском саду»,  стр. 38

Конспект

Название НОД, тема

Речевая деятельность

1 Летние истории

2. Мир звуков. Всегда ли человек мог говорить?

Речевая деятельность

1. Пересказ рассказа В.Сухомлинского «Яблоко и рассвет»

2. Гласные и согласные звуки

Речевая деятельность

1. Сегодня так светло кругом!

2. Знакомство с алфавитом

Речевая деятельность

1. Составление рассказа на тему «Первый день Тани в детском саду»

2.Гласный звук [а], буквы А, а

Образовательная область

Речевое развитие

Программное содержание

1.Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к прилагательным

2.Формировать умение правильно произносить гласные и согласные звуки, обогащать и активизировать словарь детей

1. Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа

2. Вспомнить деление звуков на гласные и согласные, учить определять место звука в слове

1. Познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи

2.  Познакомить с алфавитом, обогащать и активизировать словарь детей, развивать внимание, память

1. учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем, самостоятельно строить сюжет

2. дать понятие о речи устной и письменной, познакомить с понятиями «звук» и «буква», учить выделять звук [а] из речи. Познакомить с буквами А, а. Развивать фонематический слух детей, речь, мелкие мышцы рук. Учить общению в коллективе.

Учебно-методическая литература к НОД

1. ГербоваВ.В. «Развитие речи в детском саду», стр.20

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 6

1. ГербоваВ.В. «Развитие речи в детском саду», стр. 39

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 7

1. ГербоваВ.В. «Развитие речи в детском саду», стр. 35

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 9

1. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 147

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 11

Название НОД, тема

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Улетает наше лето»

2. «Волшебная птица»

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Будет хлеб, будет и праздник»

2. «Натюрморт из осенних плодов»

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Золотая осень»

2. «Портрет матушки Осенины»

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Такие разные зонтики»

2. «Веселые качели»

Образовательная область

Художественно-эстетическое развитие

Программное содержание

1. Создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений (самостоятельность, оригинальность, адекватные изобразительно-выразительные средства)

2. Развивать умение создавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений (используя разнообразные штрихи, разный нажим на карандаш для передачи оттенков цвета). Развивать чувство композиции. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор.

1. Приобщать детей к истокам русской народной культуры, дать знания о традициях народных земельно-календарных праздников, формировать эстетический вкус, развивать творческие способности, художественное восприятие картин

2. Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов, продолжать учить рисовать натюрморт, передавая форму, цвета, размеры, пропорции предметов, развивать зрительную память

1. Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество.

2. Знакомить детей с портретным жанром живописи, учить рисовать женское лицо, соблюдая пропорции, дополнять портрет необходимыми элементами, деталями для лучшей передачи образа, развивать творчество, фантазию

1. Учить рисовать узоры на полукруге, осмысливать связь между орнаментом и формой украшаемого изделия

2. Учить отражать в рисунке свои впечатления о любимых забавах и развлечениях, самостоятельно искать изобразительно-выразительные средства

Учебно-методическая литература к НОД

1. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 24

2.  Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 61

1. Королева Т.В. «Занятия по рисованию с детьми 6-7 лет», стр. 9

2. Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 6-7 лет», стр. 13

1. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 38

2. Королева Т.В. «Занятия по рисованию с детьми 6-7 лет», стр. 7

1. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 72

2. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 36

Название НОД, тема

ИЗО деятельность (лепка)

Лепка по замыслу «Грибное лукошко»

ИЗО деятельность (аппликация)

«Осенний натюрморт»

ИЗО деятельность (аппликация)

«Лес, точно терем расписной»

ИЗО деятельность (лепка)

«Спортивный праздник»

Образовательная область

Художественно эстетическое развитие

Программное содержание

Формировать умение создавать по замыслу композиции из грибов в лукошке, совершенствовать технику лепки, развивать чувство формы и композиции.

Формировать умение создавать плетеную форму (корзинку) как основу аппликации, совершенствовать технику вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое.

Формировать умение детей создавать образы разных деревьев, кустов и составлять из них композицию «Осенний лес», подбирая красивые цветосочетания.

Формировать умение составлять коллективные сюжетные композиции из вылепленных фигурок с передачей движений и взаимоотношений.

Учебно-методическая литература к НОД

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 44

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр.46, 48

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 54

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 32

Название НОД, тема

Физическое развитие

Физкультурное развлечение «Веселые старты».

Физическое развитие

1.Занятие 1

2. Занятие 2

3. Занятие 3

Физическое развитие

1. Занятие 4
2. Занятие 5
3. Занятие 6

Физическое развитие

1. Занятие 7
2. Занятие 8
3. Занятие 9

Образовательная область

Физическое развитие

Программное содержание

Упражнять в прыжках на одной ноге, в ведении мяча; вызвать желание участвовать в соревнованиях; создать доброжелательную атмосферу, радостное настроение.

1, 2. Упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча.

3. Упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением; знакомить с прокатыванием обручей, развивая ловкость и глазомер, точность движений; повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

1,2. Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его.
3. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движений.

1,2. Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир — кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке.

3.Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.

Учебно-методическая литература к НОД

Конспект

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: подготовительная к школе группа », стр. 15, 16

ИТОГО:

Познавательная деятельность ФЭМП

8

Ознакомление с окружающим миром

4

Речевая деятельность

8

ИЗО деятельность

12

Физическое развитие

12

ОКТЯБРЬ

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема недели

«В мире животных»

«Водный мир»

«Мир профессий»

«Путешествие в страну помощников человека»

Название НОД, тема

ФЭМП

1. Ориентировка в пространстве

2. Тетрадь

ФЭМП

1. Тетрадь в клетку

2. Многоугольник

ФЭМП

1. Деление на равные части

2. Количество и счет

ФЭМП

1. Состав числа 3

2. Измерение

Образовательная область

Познавательное развитие

Программное содержание

1. Упражнять в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе; закреплять названия дней недели, геометрических фигур; учить составлять предмет по заданной инструкции, развивать воображение.

2. Познакомить детей с тетрадью и ее назначением; закреплять названия геометрических фигур; упражнять в счете в пределах 10; учить различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы «сколько», «который по счету».

1. Учить ориентироваться на листе в клетку по словесной инструкции; закреплять названия дней недели, знания о том, какой день недели был вчера, будет завтра; учить называть «соседей» данного числа.

2. Познакомить с признаками многоугольника: сторонами, углами, вершинами; учить сравнивать предметы по разным признакам, обозначать словами результат сравнения.

1. Познакомить со способами рисования многоугольника в тетради; учить понимать количественные отношения между числами в пределах 10; упражнять в делении целого на равные части, умение показывать заданную часть; упражнять в счете на слух.

2. Упражнять в счете; закреплять умение составлять число из единиц; различать количественный и порядковый счет; правильно отвечать на вопросы: «сколько», «какая по счету». Учить сравнивать по высоте, объяснять словами результаты сравнения.

1. Познакомить с составом числа 3; учить составлять число 3 из двух меньших чисел; упражнять в счете по осязанию; закреплять временные представления.

2. Воспитывать умение действовать сообща; учить измерять с помощью условной меры длину предмета; понимать количественные отношения между числами первого десятка и уметь «записывать» это при помощи цифр и знаков; учить классифицировать фигуры по разным признакам;

развивать глазомер.

Учебно-методическая литература к НОД

1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.16.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 4

2. 1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.18.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 5

1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.21.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 6.

2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.23.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 7.

1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.26.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 8.

2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.29.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 9.

1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.31.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 10.

2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.314

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 11.

Название НОД, тема

Ознакомление с окружающим миром

«Друзья природы»

Ознакомление с окружающим миром

Ознакомление с окружающим миром

«Человек родился, чтобы трудиться»

Ознакомление с окружающим миром

«Путешествие с Золушкой в страну электроприборов»

Образовательная область

Познавательное развитие

Программное содержание

Расширять знания о лесе и его обитателях, воспитывать бережное отношение и любовь к ним, закреплять умение вести себя на природе, развивать речь, внимание

Воспитывать уважительное отношение к труду, формировать представление о некоторых профессиях, развивать разумные потребности

Дать представление детям об электричестве, электроэнергии, познакомить с причиной появления статического электричества, расширять представление о том, как электричество помогает человеку

Учебно-методическая литература к НОД

Вострухина Т.В. «Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет», стр.  172

Вострухина Т.В. «Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет», стр.153

Конспект

Название НОД, тема

Речевая деятельность

1. Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант»

2. Гласный звук [у], буквы У, у

Речевая деятельность

1. Составление рассказа по серии сюжетных картин

2.Гласный звук [о], буквы О, о

Речевая деятельность

1. Лексические игры и упражнения

2.Гласный звук [и], буквы И, и

Речевая деятельность

1. Сочинение сказки на тему «Как ежик выручил зайца

2.Гласный звук [ы], буква ы

Образовательная область

Речевое развитие

Программное содержание

1.Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ

2. Повторить  понятия «звук» и «буква», учить выделять звук [у] из речи. Познакомить с буквами У, у. Развивать фонематический слух детей, речь, мелкие мышцы рук. Учить общению в коллективе.

1. Учить составлять коллективный рассказ, давать ему точное название

2. Познакомить с буквами О, о. Развивать фонематический слух детей, речь, мелкие мышцы рук. Учить общению в коллективе.

1. Активизировать словарь  детей, совершенствовать слуховое восприятие речи

2. Повторить буквы Оо, Уу, Аа. Познакомить с буквами И, и. Развивать фонематический слух детей, речь, мелкие мышцы рук.

1. Учить придумывать сказку на заданную тему, описывать внешний вид персонажей, их поступки, переживания, оценивать рассказы друг друга

2. Повторить буквы Ии, Оо, Уу, Аа. Познакомить с буквой ы. Развивать фонематический слух детей, речь, мелкие мышцы рук.

Учебно-методическая литература к НОД

1. ГербоваВ.В. «Развитие речи в детском саду», стр.62

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 14

1. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 145

 2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 17

1. ГербоваВ.В. «Развитие речи в детском саду», стр. 49

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 19

1. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 153

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 22

Название НОД, тема

ИЗО деятельность  (рисование)

1. «Кони пасутся» («Лани гуляют»)

2. «Невиданное животное»

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Морской пейзаж»

2. «Рыбки играют, рыбки сверкают»

ИЗО деятельность (рисование)

1. Рисование по замыслу «Кем ты хочешь быть»

2. Рисование «Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами, в другой город)»

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Жостовские цветы»

2. «Гжельская посуда»

Образовательная область

Художественно-эстетическое развитие

Программное содержание

1. Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе. Развивать слитные, легкие движения при рисовании контура, зрительный контроль за движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения.

2. Развивать фантазию, учить детей самостоятельно рисовать несуществующих зверей, закреплять умение рисовать цветными карандашами

1. Продолжать знакомить детей с жанром пейзажа, репродукциями картин художников, которые изображали море, продолжать учить детей рисовать пейзаж, передавая ближний и дальний план

2. Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о природе разными изобразительно-выразительными средствами, продолжать знакомить с нетрадиционными техниками декоративного рисования, воспитывать эстетическое отношение к природе

1. Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием.

2. Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе. Развивать воображение.

1. Продолжать знакомить детей с русским художественным промыслом – жостовской росписью, учить рисовать элементы росписи концом кисти, держа ее перпендикулярно поверхности листа, упражнять в составлении композиции и красивом сочетании цветов

 2. Продолжать знакомить детей с традиционным русским художественным промыслом – гжелью, учить выделять характерные особенности гжельской росписи и украшать шаблоны посуды простейшими видами растительных орнаментов, воспитывать любовь к народному творчеству

Учебно-методическая литература к НОД

1. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 70

2. Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 6-7 лет», стр. 42

1. Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 6-7 лет», стр. 86

2. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр.138

1. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 88

2. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр.  38

1. Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 6-7 лет», стр. 26

2. Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 6-7 лет», стр. 29

Название НОД, тема

ИЗО деятельность (аппликация)

«Кто в лесу живет?»

ИЗО деятельность (лепка)

«На дне морском»

ИЗО деятельность (аппликация)

«Аквалангисты фотографируют кораллы»

ИЗО деятельность

(лепка)

«Лепка фигуры человека в движении»

Образовательная область

Художественно-эстетическое развитие

Программное содержание

Создание сюжетной композиции из силуэтов животных, вырезанных по самостоятельно нарисованному контуру или из бумаги, сложенной пополам

Вызвать интерес к лепке образов подводного мира по представлению, обогатить и разнообразить зрительные впечатления, создать условия для творческого применения освоенных способов и приемов лепки, развивать воображение и чувство композиции

Учить изображать человека в движении с передачей особенностей экипировки, характерной позы и движений

Учить детей передавать относительную величину частей фигуры человека и изменения их положения при движении (бежит, работает, пляшет и пр.). Учить лепить фигуру из целого куска глины. Закреплять умение прочно устанавливать фигуру на подставке.

Учебно-методическая литература к НОД

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 64

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр.134

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 142

Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 45

Название НОД, тема

Физическое развитие

1.Занятие 10

2.Занятие 11

3.Занятие 12

Физическое развитие

1. Занятие 13

2. Занятие 14

3. Занятие 15

Физическое развитие

1. Занятие 16

2. Занятие 17

3. Занятие 18

Физическое развитие

1. Занятие 19

2. Занятие 20

3. Занятие 21

Образовательная область

Физическое развитие

Программное содержание

1,2. Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий. Повторить прыжки через шнуры.

3. Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках и с мячом; разучить игру «Круговая лапта».

1,2. Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом

3. Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках.

1,2. Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом.

3. Повторить бег в среднем темпе (продолжительность до 1,5 минуты); развивать точность броска; упражнять в прыжках.

1,2. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

3. Закреплять навык ходьбы с изменением направления движения, умение действовать по сигналу воспитателя; развивать точность в упражнениях с мячом.

Учебно-методическая литература к НОД

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

ИТОГО:

Познавательная деятельность ФЭМП

8

Ознакомление с окружающим миром

4

Речевая деятельность

8

ИЗО деятельность

12

Физическое развитие

12

НОЯБРЬ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Тема недели

«Россия – Родина моя»

«Что такое хорошо и что такое плохо»

«Дом, в котором я живу»

«Есть такая профессия – мама!»

«Мой край родной, в котором я живу название- Омск ему»

Название НОД, тема

ФЭМП

1. Деньги

2. Состав числа 4

ФЭМП

1. Деньги

2. Измерение

ФЭМП

1. Состав числа 5

2. Далеко-близко

ФЭМП

1. Измерение

2.  Состав числа 6

ФЭМП

1. Ориентировка на плоскости

2. Состав числа 7

Образовательная область

Познавательное развитие

Программное содержание

1. Познакомить с деньгами, их достоинством и предназначением; упражнять в ориентировке на листе бумаги: ставить точки на пересечении линий, уметь двигаться по заданному маршруту.

2. Воспитывать усидчивость; учить составлять число четыре из двух меньших чисел;  упражнять в прямом и обратном счёте;  учить составлять фигуры из счётных палочек; развивать воображение.

1. Воспитывать интерес к занятию; провести беседу на тему: «Деньги: вчера, сегодня, завтра»; упражнять в счёте в пределах 10; учить составлять предмет из треугольников; развивать воображение.

2. Упражнять детей в измерении с помощью условной меры; упражнять в прямом и обратном счете;  упражнять в счете на слух; развивать слуховой анализатор.

1. Воспитывать самостоятельность;  познакомить детей с составом числа пять из двух меньших чисел; упражнять в счете в пределах 10;  учить называть дни недели с любого дня; учить считать по заданной мере; развивать устойчивость внимания.

2. Воспитывать умение общаться;

упражнять в счете на слух; упражнять в ориентировке в пространстве;  учить пользоваться словами: «далеко», «близко» и т.д. закрепить знание детьми своего адреса; развивать память.

1. Воспитывать интерес к занятию;

 учить измерять количество крупы мерками; упражнять в счете до 10;

 учить называть «соседей» чисел и называть цифры по порядку;

развивать мышление.

2. Учить составлять число 6 из двух меньших чисел; закреплять знания о геометрических фигурах; Развивать воображение.

1. Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку; закреплять умение увеличивать и уменьшать числа в пределах 10 на один; называть соседей данного числа; упражнять в составе числа 6 из двух меньших чисел.

2. Учить составлять число «7» из двух меньших. Состав числа «7» из единиц. Закрепить дни недели.

Учебно-методическая литература к НОД

1 В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.36.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 12.

 2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.39.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 13.

1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.42.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 14.

2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.45.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 15.

1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.48.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 16.

2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.51.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 17.

1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.54.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 18.

2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.57.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 19.

1 В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.60.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 20.

2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.62.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 21.

Название НОД, тема

Ознакомление с окружающим миром

«Мое Отечество – Россия»

Ознакомление с окружающим миром

«Земля заботу любит»

Ознакомление с окружающим миром

«Лисичкина избушка»

Ознакомление с окружающим миром

«Мама, милая мама…»

Ознакомление с окружающим миром

«Путешествие в историю основания города Омска»

Образовательная область

Познавательное развитие

Программное содержание

Формировать у детей интерес к получению знаний о России, воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культуре других народов, умение рассказывать об истории и культуре своего народа

Воспитывать любовь к родной земле, вызывать желание охранять землю, заботиться о ней и ее обитателях, познакомить с пословицами о земле-матушке

В игровой форме рассказать детям о том, где и как строили русские люди свои жилища, развивать речь, воспитывать интерес к культуре и истории своего народа

Расширять знания детей о празднике «День Матери», закреплять умение отвечать на вопросы, правильно строить предложение, воспитывать у детей доброе, заботливое,  внимательное, уважительное отношение к маме, к семье, стремление помогать, радовать, сформировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей, семьи, общества, развивать аналитическое мышление, эстетическое восприятие, учить видеть красоту цветов, передавать её в ручном труде.

Обогащать и расширять знания детей об истории своего города, продолжать работу по развитию диалогической и монологической речи, активизация словаря: омичи, Сибирь, век, землянки, Омь, Иртыш, экспедиция, крепость, церковь, Родина, Омск, обогащение словаря: император, служебное сообщение, Бухгольц, Преображенский полк, мастеровые люди, джунгары, оборонительные сооружения, воспитывать любовь и уважение к истории своей малой родины.

Учебно-методическая литература к НОД

Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 49

Малова В.В. «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников», стр.315

Малова В.В. «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников», стр.  269

Конспект

Конспект

Название НОД, тема

Речевая деятельность

1. Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…»

2.Гласный звук [э], буквы Э, э

Речевая деятельность

1. Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется»

2.Согласные звуки [н, нˊ], буквы Н, н

Речевая деятельность

1. Составление рассказа с использованием антонимов

2.Согласные звуки [м, мˊ], буквы М, м

Речевая деятельность

1. Составление рассказа по картине «Лиса с лисятами»

2. Согласные звуки [л, лˊ], буквы Л, л

Речевая деятельность

1. Составление рассказа о животных по сюжетным картинам

2.Согласные звуки [р, рˊ], буквы Р, р

Образовательная область

Речевое развитие

Программное содержание

1. Помочь детям запомнить новое стихотворение, активизировать словарь, развивать речь, четкое выразительное произношение слов и звуков

2. Повторить буквы Ии, Оо, Уу, Аа, чтение сочетаний ау, уа. Познакомить с буквами Э, э. Развивать фонематический слух детей, речь, мелкие мышцы рук.

1. Формировать умение выразительно пересказывать сказку, используя слова и речевые обороты из текста

2. Повторить понятие «согласный звук», познакомить с твердым и мягким согласным звуком  [н], познакомить с буквами Нн, ввести понятие слог, развивать фонематический слух у детей, речь, мелкие мышцы рук, учить умению слушать друг друга

1. Формировать умение составлять рассказ, используя антонимы, выделять существенные признаки предметов, подбирать синонимы

2. Познакомить с твердым и мягким согласным звуком  [м], познакомить с буквами Мм, развивать фонематический слух у детей, речь, мелкие мышцы рук, учить умению слушать друг друга

1. Формировать умение составлять рассказ по картине, соблюдая последовательность, точность и выразительность

2. Познакомить с твердым и мягким согласным звуком  [л], познакомить с буквами Лл, развивать фонематический слух у детей, речь

1. Формировать умение составлять сюжетный рассказ по картинкам, развивать способность самостоятельно придумывать события, развивать способность самостоятельно придумывать события, предшествующие изображенному и последующие

2. Познакомить с твердым и мягким согласным звуком  [р], познакомить с буквами Рр, развивать фонематический слух у детей, речь, мелкие мышцы рук, учить умению слушать друг друга

Учебно-методическая литература к НОД

1. ГербоваВ.В. «Развитие речи в детском саду», стр.27

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 23

1. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 199

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 26

1. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 157

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 29

1. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 159

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 32

1. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 188

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 34

Название НОД, тема

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Родная страна»

2. «Кремль»

ИЗО деятельность (рисование)

1. Рисование по сказке «Мальчик с пальчик»

2. «Уголок групповой комнаты»

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Сказочный дворец»

2. «Русская изба»

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Мы с мамой улыбаемся»

2. Декоративное рисование на квадрате

ИЗО деятельность (рисование)

1. «С чего начинается Родина?»

2. «Город вечером»

Образовательная область

Художественно-эстетическое развитие

Программное содержание

1. Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Воспитывать любовь к Родине.

2.  Воспитывать интерес к истории, учить намечать простым карандашом силуэты башен и стен Кремля, передавая их формы, строение, продолжать использовать разные оттенки одного цвета

1. Учить детей передавать в рисунке эпизод из знакомой сказки. Закреплять умение рисовать фигуры детей, передавать соотношение фигур по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображений. Учить начинать рисунок с главного – фигур детей (намечать их контуры простым графитным карандашом). Закреплять умение детей оценивать рисунки в соответствии с требованиями задания (передать образы сказки).

2.Развивать наблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и их расположение в пространстве, характерный цвет, форму и строение, детали обстановки

1. Формировать умение создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Учить делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Развивать умение оценивать рисунки в соответствии с задачей изображения. Совершенствовать приемы работы красками, способы получения новых цветов и оттенков.

2. Расширять представление о русской избе как о памятнике русского деревянного зодчества, формировать интерес к народной культуре, совершенствовать художественно-творческие способности детей

1.  Формировать умение  рисовать парный портрет анфас с передачей особенностей внешнего вида, характера и веселого настроения конкретных людей

2. Закреплять умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т. д.). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.

1. Создать условия для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как своей Родины – части большой страны - России

2. Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать выразительное решение темы.

Учебно-методическая литература к НОД

1. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр.  102

 2. Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 6-7 лет», стр. 51

1. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр.  86

2. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 84

1. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 74

2. Королева Т.В. «Занятия по рисованию с детьми 6-7 лет», стр.20

1. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 156

2. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 35

1. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 42

2. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 47

Название НОД, тема

ИЗО деятельность (аппликация)

Качели –карусели

ИЗО деятельность

(лепка)

«Девочка и мальчик пляшут»

ИЗО деятельность (аппликация)

«Строим дом многоэтажный»

ИЗО деятельность (лепка)

«Чудо – цветок»

ИЗО деятельность

(аппликация)

«Новые дома на нашей улице»

Образовательная область

Художественно-эстетическое развитие

Программное содержание

Формировать умение создавать аппликативную тематическую композицию из однородных элементов (овал и полуовал), трансформируемых в разные образы

Учить детей лепить фигуру в движении (по скульптуре). Закреплять умение передавать в лепке фигуру человека, форму частей тела, пропорции. Формировать умение действовать, договариваясь о том, кто кого будет лепить.

Познакомить детей со способом модульной аппликации, вызвать интерес к созданию образа каменного дома изобразительно-выразительными средствами, развивать чувство композиции

Формировать умение  создавать декоративные цветы пластическими средствами по мотивам народного искусства, продолжать осваивать технику рельефной лепки

Учить детей создавать несложную композицию: по-разному располагать на пространстве листа изображения домов, дополнительные предметы. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции. Развивать творчество, эстетическое восприятие.

Учебно-методическая литература к НОД

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 34

Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 63

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 70

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 158

Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 87

Название НОД, тема

Физическое развитие

1. Занятие 22

2. Занятие 23

3. Занятие 24

Физическое развитие

1. Занятие 25

2. Занятие 26

3. Занятие 27

Физическое развитие

1. Занятие 28

2. Занятие 29

3. Занятие 30

Физическое развитие

1. Занятие 31

2. Занятие 32

3. Занятие 33

Физическое развитие

1. Занятие 34

2. Занятие 35

3. Занятие 36

Образовательная область

Физическое развитие

Программное содержание

1,2. Закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре

3. Повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять в прыжках и переброске мяча.

1,2. Закреплять навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату (или толстому шнуру); упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур; повторить эстафету с мячом.
3. Закреплять навык ходьбы, перешагивая через предметы; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками.

1,2. Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; прыжках через короткую скакалку; бросании мяча друг другу;ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине.

3. Закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходьбы с остановкой по сигналу; повторить игровые упражнения в прыжках и с мячом.

1,2. Упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить ведение мяча с продвижением вперед; упражнять в лазанье под дугу, в равновесии.

3. Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким подниманием колен; повторить игровые упражнения с мячом и с бегом.

1,2. Закреплять навык ходьбы и бега между предметами, развивая координацию движений и ловкость; разучить в лазанье на гимнастическую стенку переход с одного пролета на другой; повторить упражнения в прыжках и на равновесие.

3. Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в поворотах прыжком на месте; повторить прыжки на правой и левой ноге, огибая предметы; упражнять в выполнении заданий с мячом.

Учебно-методическая литература к НОД

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

ИТОГО:

Познавательная деятельность ФЭМП

10

Ознакомление с окружающим миром

5

Речевая деятельность

10

ИЗО деятельность

15

Физическое развитие

15

ДЕКАБРЬ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема недели

«Страна мастеров»

«Чайные посиделки»

«Мороз  и солнце день чудесный»

«Сюрпризы Деда Мороза»

Название НОД, тема

ФЭМП

1. Измерение

2. Состав числа 8

ФЭМП

1. Геометрические фигуры

2. Состав числа 9

ФЭМП

1. Измерение

2. Состав числа 10

ФЭМП

1. Второй десяток

2. Счет до 20

Образовательная область

Познавательное развитие

Программное содержание

1. Продолжать учить  измерять сыпучие вещества, следить за полнотой меры, понимать, что от этого зависит результат измерения. Уменьшать числа на единицу в пределах 10. Познакомить со знаком

 «-».

2. Учить детей составлять число 8 из двух меньших чисел; называть  «соседей данного числа»

1. Упражнять в уменьшении числа на один; закреплять названия многоугольников; учить видеть форму в предметах; воспроизводить  сходство с реальными предметами( строение, пропорции); развивать воображение.

2. Учить составлять число 9 из двух меньших чисел; закреплять названия дней недели; упражнять в счете по составной мерке.

1. Учить детей с помощью условной мерки определять объём жидкости; закреплять умение составлять число 9 из двух меньших чисел; закреплять временные представления.

2. Учить составлять число десять из двух меньших; называть цифры. Ориентироваться в пространстве, на листе бумаги; закреплять временные представления.

1. Воспитывать самостоятельность; познакомить с составом и образованием каждого из чисел второго десятка; учить считать в пределах 20;  закрепить названия геометрических фигур: треугольник, квадрат, ромб, трапеция.

2. Продолжать учить детей считать до 20; продолжать знакомить детей с образованием и «записью» каждого из чисел второго десятка; учить называть слова, противоположные по смыслу;  развивать память.

Учебно-методическая литература к НОД

1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.64.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 22.

2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.66

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 23.

1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.69.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 24.

2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.71.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 25.

1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.74.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 26.

2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.77.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 27.

1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.79.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 28.

2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.81.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 29.

Название НОД, тема

Ознакомление с окружающим миром

«Мир вещей или предметы вокруг нас»

Ознакомление с окружающим миром

«Земля наш общий дом»

Ознакомление с окружающим миром

«Животные зимой»

Ознакомление с окружающим миром

«Новый год идет по миру» 

Образовательная область

Познавательное развитие

Программное содержание

Закреплять знания о назначении предметов, названий материалов, из котрых они сделаны, расширять представления об истории создания предметов человеком, их функциях, воспитывать уважительное отношение к труду, бережное отношение ко всему, что их окружает

Формировать представления о Земле и жизни людей на ней, воспитывать интерес и уважение к людям разных стран и национальностей, их деятельности и культуре, развивать чувство патриотизма, любви к своей стране

Обогащать представления о сезонных изменениях в природе, продолжать знакомить с особенностями приспособления животных к среде обитания в зимний период, учить устанавливать связи между растениями и животными в зимний период

Формировать представления о празднике новый год, обогащать представления о праздновании Нового года, о символах и традициях праздника, продолжать учить отгадывать загадки, учить давать полные и развернутые ответы, развивать игровую деятельность детей.

Учебно-методическая литература к НОД

Вострухина Т.В. «Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет», стр. 149

Вострухина Т.В. «Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет», стр. 157

О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», стр.45

Конспект

Название НОД, тема

Речевая деятельность

1. Составление рассказа на тему «Моя любимая игрушка»

2.Закрепление пройденного. Понятие о предложении. Составление предложений.

Речевая деятельность

1. Сочинение сказки на тему «День рождения зайца»

2.Звук [й], буквы Й, й

Речевая деятельность

1. Первый снег. Заучивание наизусть стихотворения А.Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…»

2. Слог. Большая буква в именах, фамилиях

Речевая деятельность

1. Составление рассказа по картине «Не боимся мороза»

2. Согласные звуки [б, бˊ], буквы Б, б

Образовательная область

Речевое развитие

Программное содержание

1. Формировать умения отбирать соответственно теме факты из личного опыта, рассказывать связно, полно и выразительно, четко выстраивать композицию рассказа

2.Дать понятие о предложении, обучать детей правильному согласованию слов в предложении

1. Формировать умения самостоятельно придумывать сказку на заданную тему по плану, использовать описания, диалог

2.Познакомить со звуком  [й], познакомить с буквами Йй, развивать фонематический слух у детей, речь, мелкие мышцы рук

1. Развивать способность воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить новое стихотворение.

2. Сформировать понятие, что слог образуется из согласных и гласных звуков, дать знание о большой букве и когда она используется

1. Формировать умения рассказывать по картине, не повторяя рассказов друг друга, использовать для описания зимы образные слова и выражения

2. Повторить понятие «согласный звук», познакомить с твердым и мягким согласным звуком  [б], познакомить с буквами Бб,  развивать фонематический слух у детей, речь, мелкие мышцы рук, учить умению слушать друг друга

Учебно-методическая литература к НОД

1. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 165

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 37

1. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 155

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 39

1. ГербоваВ.В. «Развитие речи в детском саду», стр.42

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 41

1. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 163

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 43

Название НОД, тема

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Кукла в национальном костюме»

2. Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Пир на весь мир» (декоративная посуда и сказочные яства)

2. «Хохломская тарелка»

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Морозные узоры»

2. «Дремлет лес под сказку сна»

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Царство Снегурочки и Деда Мороза»

2. «Зимний пейзаж»

Образовательная область

Художественно-эстетическое развитие

Программное содержание

1. Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей. Учить изображать характерные особенности национальной одежды. Закреплять умение легко рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время.

2. Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая характерные особенности. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.

1. Учить рисовать декоративную посуду по мотивам гжели, дополнять изображениями сказочных яств, составлять коллективную композицию (праздничный стол)

2.  Расширять представления детей о хохломском промысле и его особенностях, учить детей составлять узор в соответствии с формой основы, упражнять в рисовании элементов хохломской росписи, развивать художественный вкус

1. Развивать умение рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения (точка, круг, завиток, листок, лепесток, трилистник, волнистая линия, прямая и пр.)

2. Создавать образ зимнего леса, учить самостоятельно выбирать оригинальные способы рисования заснеженных крон деревьев, совершенствовать технику рисования концом кисти.

1. Учить использовать полученные навыки гжельской росписи при составлении декоративно-сюжетной композиции, совершенствовать технические умения и навыки кистевой росписи, развивать чувство цвета и композиции, эстетический вкус, творческие способности

2. Формировать умения передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение.

Учебно-методическая литература к НОД

1. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 37

2. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 56

1. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 132

2. Колдина Д.Н. «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», стр. 14

1. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр.96

2. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 102

1. Королева Т.В. «Занятия по рисованию с детьми 6-7 лет», стр. 49

2. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 67

Название НОД, тема

ИЗО деятельность

(лепка)

«Филимоновский петушок»

ИЗО деятельность

(аппликация)

«Салфетка под конфетницу»

ИЗО деятельность (аппликация)

«Сквозные звездочки»

ИЗО деятельность (лепка)

«Елкины игрушки – шишки, мишки и хлопушки»

Образовательная область

Художественно-эстетическое развитие

Программное содержание

Продолжать знакомить детей с особенностями филимоновской лепки, учить их лепить фигурку из целого куска глины, вытягивая и прищипывая мелкие детали, продолжать закреплять способность украшать изделие при помощи стеки

Освоение нового приема аппликативного оформления бытовых изделий – прорезным декором, обогащение аппликативной техники

Учить создавать образ предмета путем вырезания формы, сложенной в несколько раз через центр, поощрять в детях творчество при создании аппликации, продолжать учить технике ажурного вырезания

Учить создавать новогодние игрушки в технике тестопластики – лепке из соленого теста, вырезывание формочками

Учебно-методическая литература к НОД

Колдина Д.Н. «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», стр. 42

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 154

Колдина Д.Н. «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», стр. 30

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 104

Название НОД, тема

Физическое развитие

1. Занятие 1

2. Занятие 2

3. Занятие 3

Физическое развитие

1. Занятие 4

2. Занятие 5

3. Занятие 6

Физическое развитие

1. Занятие 7

2. Занятие 8

3. Занятие 9

Физическое развитие

1. Занятие 10

2. Занятие 11

3. Занятие 12

Образовательная область

Физическое развитие

Программное содержание

1,2. Упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с перешагиванием). Развивать ловкость в упражнениях с мячом.
3.Повторить ходьбу в колонне «по одному"с остановкой по
сигналу воспитателя; упражнять детей в продолжительном беге (продолжительность до 1,5 минуты); повторить упражнения в равновесии, в прыжках, с мячом.

1,2. Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с ускорением и замедлением, в прыжках на правой и левой ноге попеременно; повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом.
3.Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя; повторить игровые упражнения на
равновесие, в прыжках, на внимание.

1,2. Повторить ходьбу с изменением темпа движения с ускорением и замедлением; упражнять в подбрасывании малого мяча, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании на животе, в равновесии.

3. Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному; в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; повторить задания с мячом, упражнения в прыжках, на равновесие.

1,2. Повторить ходьбу и бег по кругу с поворотом в другую сторону; упражнять в ползании по скамейке «по-медвежьи»; повторить упражнение в прыжках и на равновесие.
3. Упражнять детей в ходьбе между постройками из снега; разучить игровое задание «Точный пас»; развивать ловкость и глазомер при метании снежков на дальность.

Учебно-методическая литература к НОД

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

ИТОГО:

Познавательная деятельность ФЭМП

8

Ознакомление с окружающим миром

4

Речевая деятельность

8

ИЗО деятельность

12

Физическое развитие

12

ЯНВАРЬ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема недели

«Русские народные праздники. Коляда»

«Играй и развивайся»

«Транспорт». ПДД

«Один дома»

Название НОД, тема

ФЭМП

1. Часы

2. Время

ФЭМП

1. Ориентировка в пространстве

2. Ориентировка во времени

ФЭМП

1. Календарь

2. Получас

ФЭМП

1. История часов

2. Задачи

Образовательная область

Познавательное развитие

Программное содержание

1. Познакомить детей с часами и их назначением;

 упражнять в ориентировке в пространстве; развивать память

2. Упражнять в счете в пределах 20; упражнять в составлении числа 10 из двух меньших чисел; упражнять в определении времени по часам с точностью до часа; развивать умение делать умозаключения.

1. Воспитывать интерес к математике; упражнять в ориентировке  на листе бумаги, учить задавать вопросы, используя слова: «сколько», «слева», «справа», «вверху», «внизу»; упражнять в счете в пределах 20, закрепить названия месяцев; развивать внимание.

2. Упражнять детей в ориентировке в пространстве на ограниченной плоскости, используя слова: «слева», «справа», «между», «вверху», «внизу»;  развивать воображение, закрепить названия месяцев, знать что 12 месяцев составляют год.

1. Уточнить знания детей о годе, как временном отрезке; сформировать представления о необратимости времени; уточнить знания детей о календаре;   продолжать учить детей считать до 20 и составлять число по заданному количеству десятков и единиц; развивать навыки рассуждения.

2. Воспитывать организованность;  учить определять время по часам с тонностью до получаса; учить словесно обозначать месторасположение предмета; закрепить названия геометрических фигур: «трапеция», «ромб», «квадрат», «прямоугольник», «треугольник» и т.д.  развивать мышление.

1. Воспитывать интерес к истории; познакомить детей с историей изобретения часов; учить узнавать время по часам; упражнять в счёте в пределах 20; упражнять в увеличении и уменьшении числа на единицу; развивать навык рассуждения.

2. Учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10 на наглядной основе; учить «записывать» задачи, используя знаки; закреплять названия месяцев; учить моделировать часы, определять по часам время

Учебно-методическая литература к НОД

1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.84.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.30.

2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.87.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 31.

1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.89.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 32.

2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.91.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 33.

1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.95.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 34.

2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.99.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 35.

1 В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.102.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 36.

2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.104.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 37.

Название НОД, тема

Ознакомление с окружающим миром

«Рождество»

Ознакомление с окружающим миром

«Права и обязанности ребенка»

Ознакомление с окружающим миром

«Путешествие в прошлое светофора»

Ознакомление с окружающим миром

«Если ты один дома»

Образовательная область

Познавательное развитие

Программное содержание

Поговорить о празднике Рождества Христова, об обычаях празднования Рождества в русской деревне. Знакомство с вертепным театром

Познакомить с декларацией прав ребенка, учить соблюдать правила поведения в детском саду, дома и в общественных местах, быть общительными, помогать товарищам и взрослым

Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком, развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира, активизировать познавательную деятельность

Предупредить возможные опасные ситуации, если ребенок находится в доме один, закрепить знания детей о правилах безопасного поведения дома, закрепить умение правильно и быстро сообщить об опасности, уточнить представления детей об опасных для жизни предметах, упражнять детей в умении правильно и быстро принимать решения в экстремальной ситуации, развивать познавательную активность и воображение, развивать у детей самостоятельность, ответственность, умение объяснить собственное

поведение.

Учебно-методическая литература к НОД

Малова В.В. «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников», стр. 284

Вострухина Т.В. «Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет», стр. 155

Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 54

Конспект

Название НОД, тема

Речевая деятельность

1. Новогодние встречи

2. Согласные звуки [в, вˊ], буквы В,в

Речевая деятельность

1. Составление рассказа на тему «Как мы играем зимой на участке»

2.Согласные звуки [г, гˊ], буквы Г, г

Речевая деятельность

1. Лексические игры и упражнения

2. Согласные звуки [д, дˊ], буквы Д, д

Речевая деятельность

1. Пересказ сказки «У страха глаза велики»

2.Согласный звук [ж], буквы Ж, ж

Образовательная область

Речевое развитие

Программное содержание

1. Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта.

2. Познакомить с твердым и мягким согласным звуком  [в], познакомить с буквами Вв, развивать фонематический слух у детей, речь, мелкие мышцы рук, учить умению слушать друг друга

1. Развивать умение отбирать для рассказа самое интересное и существенное, включать в повествование описание природы, окружающей действительности

2. Познакомить с твердым и мягким согласным звуком  [г], познакомить с буквами Гг, развивать фонематический слух у детей, речь, мелкие мышцы рук, учить умению слушать друг друга

1. Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи

2. Познакомить с твердым и мягким согласным звуком  [д], познакомить с буквами Дд, развивать фонематический слух у детей, речь, мелкие мышцы рук, учить умению слушать друг друга

1. Учить пересказывать текст сказки последовательно, без пропусков и повторений, выразительно передавая речь персонажей

2.Познакомить с согласным звуком  [ж], познакомить с буквами Жж, развивать фонематический слух у детей, речь

Учебно-методическая литература к НОД

1. ГербоваВ.В. «Развитие речи в детском саду», стр.54

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 46

1. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 175

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 49

1. ГербоваВ.В. «Развитие речи в детском саду», стр. 61

 2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 51

1. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 168

2 Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 54

Название НОД, тема

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Баба Яга и леший (лесная небылица)»

2. «Кони – птицы»

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Наша любимая подвижная игра»

2. «Как мы играем в детском саду». («Во что я люблю играть в детском саду»)

ИЗО деятельность (рисование)

1. Рисование по замыслу «На чем люди ездят». («На чем бы ты хотел поехать»)

2. «Карета для Золушки»

ИЗО деятельность (рисование)

1. Рисование с натуры «Комнатное растение»

2. «Нарисуй свою любимую игрушку»

Образовательная область

Художественно-эстетическое развитие

Программное содержание

1. Учить рисовать сказочные сюжеты по замыслу: самостоятельно отбирать содержание рисунка (эпизода сказки) и способы передачи действий и взаимоотношений героев

2. Создать условия для рисования детьми фантазийных коней-птиц по мотивам городецкой росписи, развивать чувство цвета, формы, композиции

1.  Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции. Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные рисунки. Развивать воображение, творчество.

2. Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.

1.   Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции (отношение частей по величине). Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым карандашом (графитным) и закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.

2. Познакомить детей с транспортом прошлого – каретой, развивать легкие, слитные движения при графическом изображении предмета, закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение на всем листе, развивать творческие способности

1. Формировать умения передавать в рисунке характерные особенности растения (строение и направление стебля, листьев), форму цветочного горшка. Формировать умение видеть тоновые отношения (светлые и темные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш. Развивать мелкие движения руки (при изображении мелких частей растения). Формировать умение регулировать рисовальное движение по силе; удачно располагать изображение на листе.

2. Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество.

Учебно-методическая литература к НОД

1. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 114

2. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 120

1. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 59

2. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 55

1. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 40

2. Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 6-7 лет», стр. 36

1. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 42

2. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 41

Название НОД, тема

ИЗО деятельность

 (аппликация)

«Избушка на курьих ножках»

ИЗО деятельность

 (лепка)

«Девочка играет в мяч»

ИЗО деятельность (аппликация)

«Пароход»

ИЗО деятельность

 (лепка)

«Ребенок с котенком (с другим животным)»

Образовательная область

Художественно-эстетическое развитие

Программное содержание

  Самостоятельный поиск аппликативных способов и средств художественной выразительности для создания оригинального образа сказочной избушки на курьих ножках

 Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т. д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке

Продолжать учить создавать выразительный образ в технике мозаики-обрывания, закреплять умение дополнять аппликацию сюжетными моментами, используя технику обрывания по контуру

 Учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребенок играет с животным), передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки.

Учебно-методическая литература к НОД

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 112

Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 44

Колдина Д.Н. «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», стр. 28

Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 54

Название НОД, тема

Физическое развитие

1. Занятие 13

2. Занятие 14

3. Занятие 15

Физическое развитие

1. Занятие 16

2. Занятие 17

3. Занятие 18

Физическое развитие

1. Занятие 19

2. Занятие 20

3. Занятие 21

Физическое развитие

1. Занятие 22

2. Занятие 23

3. Занятие 24

Образовательная область

Физическое развитие

Программное содержание

1,2. Повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя; упражнения на равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжки на двух ногах через препятствие.
3. Упражнять в ходьбе в колонне по одному; беге между предметами; ходьбе и беге врассыпную; повторить игровые упражнения с прыжками, скольжение по дорожке; провести подвижную игру «Два Мороза».

1,2. Повторить ходьбу с выполнением заданий для рук; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом и ползании по скамейке.

3. Провести игровое упражнение «Снежная королева»; упражнение с элементами хоккея; игровое задание в метании снежков на дальность; игровое упражнение с прыжками «Веселые воробышки».

1,2.Упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием (перешагивание через шнуры); развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить лазанье под шнур.

3. Упражнять детей в ходьбе между снежками; разучить ведение шайбы клюшкой с одной стороны площадки на другую; повторить катание друг друга на санках.

1,2. Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия и в прыжках.

3. Повторить ходьбу между постройками из снега; упражнять в скольжении по ледяной дорожке; разучить игру «По местам!».

Учебно-методическая литература к НОД

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

ИТОГО:

Познавательная деятельность ФЭМП

8

Ознакомление с окружающим миром

4

Речевая деятельность

8

ИЗО деятельность

12

Физическое развитие

12

ФЕВРАЛЬ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема недели

«В мире открытий»

«Широкая Масленица»

«Наша Армия»

«Творите люди доброту»

Название НОД, тема

ФЭМП

1. Решение задач

2. Счет двойками

ФЭМП

1. Часы в быту

2. Решение задач

ФЭМП

1. Деление на равные части

2. Измерение

ФЭМП

1. Решение задач

2. Сантиметр

Образовательная область

Познавательное развитие

Программное содержание

1. Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание на наглядном материале; «записывать» задачи, пользуясь знаками «+», «-», «=»; закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах; упражнять в счете по осязанию; закреплять названия геометрических фигур.

2. Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку по словесной инструкции, считать двойками; упражнять в измерении.

1. Упражнять в счете двойками; закрепление умения находить сходства и различие между предметами, определять время по часам, соотносить число с цифрой.

2. Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи в пределах 10; познакомить со структурой задачи; упражнять в счете в пределах 20, умении назвать «соседей» названного числа.

1. Упражнять в делении предмета на 8 равных частей путем складывания по диагонали; учить показывать одну часть из восьми, а также 2/8, 5/8, 8/8, составлять силуэты предмета из 8 равнобедренных треугольников; упражнять в ориентировке на плоскости,   в счете в пределах 20

2. Упражнять в счете двойками, в счете до 20, в измерении длины разными мерками; развивать наблюдательность, внимание.

1. Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание, «записывать» их, используя знаки; закреплять названия дней недели; упражнять детей в счете в пределах 20; закреплять умение увеличивать и уменьшать число на единицу.

2.Упражнять в измерении длины с помощью условной меры; познакомить с единицей длины – сантиметром; с линейкой и ее назначением; упражнять в счете в пределах 20, в умении составлять число из двух меньших чисел.

Учебно-методическая литература к НОД

1 В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.108.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 38.

2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.111.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 39.

1 В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.114.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 40.

2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.116.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 41.

1 В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.119.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 42.

2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.121.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 43.

1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.124.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 44.

2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.126.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 45.

Название НОД, тема

Ознакомление с окружающим миром

«Путешествие в прошлое счетных устройств»

Ознакомление с окружающим миром

«Сударыня  Масленица»

Ознакомление с окружающим миром

«Солдатушки, бравы ребятушки»

Ознакомление с окружающим миром

«Путешествие в страну Добра»

Образовательная область

Познавательное развитие

Программное содержание

Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком, развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира

Рассказать о народных традициях празднования Масленицы, познакомить с народной песней, частушкой, масленичными прибаутками, сказкой

Продолжать воспитание уважения к русскому солдату, познакомить с доспехами, оружием и храбростью воинов разных времен, познакомить с пословицами и народной песней о солдатах.

Формировать у детей представления о добре, доброте, о хороших, добрых поступках,  расширять знания о роли её в жизни каждого человека, развивать умение использовать в беседе накопленные знания, развивать умение в своих поступках следовать положительному примеру, воспитывать доброжелательность, чуткость и отзывчивость, воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека

Учебно-методическая литература к НОД

Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 51

Малова В.В. «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников», стр.297

Малова В.В. «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников», стр.295

Конспект

Название НОД, тема

Речевая деятельность

1. Творческие рассказы детей

2.Согласные звуки [з, зˊ], буквы З, з

Речевая деятельность

1. Пересказ сказки «Лиса и козел»

2.Согласные звуки [т, тˊ], буквы Т, т

Речевая деятельность

1. Работа по сюжетной картине

2.Согласные звуки [с, сˊ], буквы С, с

Речевая деятельность

1. Составление рассказа по картинам по теме «Домашние животные»

2. Согласный звук [ш], буквы Ш, ш

Образовательная область

Речевое развитие

Программное содержание

1. Активизировать фантазию и речь детей

2.Познакомить с твердым и мягким согласным звуком  [з], познакомить с буквами Зз, развивать фонематический слух у детей, речь, мелкие мышцы рук, учить умению слушать друг друга

1. Совершенствовать умение детей пересказывать сказку «в лицах»

2. Познакомить с твердым и мягким согласным звуком  [т], познакомить с буквами Тт, развивать фонематический слух у детей, речь, мелкие мышцы рук, учить умению слушать друг друга

1. Совершенствовать умение детей озаглавливать картину, составлять план рассказа

2.Познакомить с твердым и мягким согласным звуком  [с], познакомить с буквами Сс, развивать фонематический слух у детей, речь, мелкие мышцы рук, учить умению слушать друг друга

1. Учить составлять рассказ по одной из картин, придумывать предшествовавшие и последующие события, учить оценивать содержание рассказа, правильность построения предложений

2.Познакомить с твердым и мягким согласным звуком  [ш], познакомить с буквами Шш, развивать фонематический слух у детей, речь, мелкие мышцы рук, учить умению слушать друг друга

Учебно-методическая литература к НОД

1. ГербоваВ.В. «Развитие речи в детском саду», стр.55

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 57

1. ГербоваВ.В. «Развитие речи в детском саду», стр.75

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 60

1. ГербоваВ.В. «Развитие речи в детском саду», стр.59

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 65

1. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 143

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 69

Название НОД, тема

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Сказка о царе Салтане»

2. Рисование героев сказки «Царевна-лягушка»

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Широкая Масленица»

2.  Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Наша армия родная»

 2. «Богатыри всея Руси»

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Сказочное царство»

2.  Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи

Образовательная область

Художественно-эстетическое развитие

Программное содержание

1. Воспитывать любовь к творчеству А.С. Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. Учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит.

2. Развивать творчество, воображение. Учить задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказки. Формировать эстетическое отношение к окружающему. Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз), оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении.

1. Продолжать знакомить с происхождением древнего праздника Масленицы, его традициями, идеей праздника, учить воспринимать содержание картин, развивать образную память, эмоционально-эстетическую отзывчивость

2. Продолжать знакомство с городецкой росписью. Продолжать формировать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узоры. Закреплять знания о характерных особенностях городецкой росписи: колорите, составных элементах, композиции. Развивать умение создавать более сложные узоры по мотивам городецкой росписи. Закреплять технические приемы рисования гуашью, смешивания красок на палитре.

1. Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами.

2. Познакомить с образами русских богатырей (былинные и исторические), учить изображать образ мужественного богатыря русской земли, правильно передавать пропорции лица, подчеркивать размером, цветом главное в рисунке, развивать творческую самостоятельность

1. Учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы. Закреплять умение выполнять рисунок в определенной цветовой гамме (в теплой – дворец Солнца, в холодной – дворцы Луны, Снежной королевы). Развивать эстетические чувства, творчество, воображение.

2. Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы.

Учебно-методическая литература к НОД

1. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 65

2. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 68

1. Королева Т.В. «Занятия по рисованию с детьми 6-7 лет», стр. 68

2. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 58

1. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 79

2. Королева Т.В. «Занятия по рисованию с детьми 6-7 лет», стр. 65

1. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 78

2. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 77

Название НОД, тема

ИЗО деятельность (аппликация)

«Полет на Луну»

ИЗО деятельность

 (аппликация)

«Белка под елью»

ИЗО деятельность

(лепка)

«Пограничник с собакой»

ИЗО деятельность

(лепка)

«Доктор Айболит и его друзья»

Образовательная область

Художественно-эстетическое развитие

Программное содержание

 Учить передавать форму ракеты, применяя прием вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, чтобы правая и левая стороны изображения получились одинаковыми; располагать ракету на листе так, чтобы было понятно, куда она летит. Учить вырезывать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами. Развивать чувство композиции, воображение.

 Учить детей составлять композицию по мотивам сказки. Закреплять умение вырезывать разнообразные предметы, используя освоенные ранее приемы. Развивать воображение, творчество.

Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т. д.). Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке.

 Закреплять умение детей передавать в лепке образы литературных героев. Воспитывать стремление добиваться выразительного решения образа. Развивать образные представления, воображение.

Учебно-методическая литература к НОД

Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 91

Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 100

Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 76

Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 97

Название НОД, тема

Физическое развитие

1. Занятие 25

2. Занятие 26

3. Занятие 27

Физическое развитие

1. Занятие 28

2. Занятие 29

3. Занятие 30

Физическое развитие

1. Занятие 31

2. Занятие 32

3. Занятие 33

Физическое развитие

1. Занятие 34

2. Занятие 35

3. Занятие 36

Образовательная область

Физическое развитие

Программное содержание

1,2. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с выполнением дополнительного задания, закреплять навык энергичного отталкивания от пола в прыжках; повторить упражнения в бросании мяча, развивая ловкость и глазомер

3. Упражнять летей в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу воспитателя; повторить игровое задание с клюшкой и шайбой, игровое задание с прыжками.

1,2.  Упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоком (чередование подскоков с ноги на ногу); упражнять в переброске мяча; повторить лазанье в обруч (или под дугу).

3. Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой.

1,2. Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге (по кругу), в метании мешочков, лазанье на гимнастическую стенку; повторить упражнения на сохранение равновесия при ходьбе на повышенной опоре с выполнением дополнительного задания.

3. Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой.

1,2. Упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением задания на внимание, в ползании на четвереньках между предметами; повторить упражнения на равновесие и прыжки.

3. Упражнять в ходьбе и беге с выполнением задания «Найди свой цвет»; повторить игровое задание с метанием снежков с прыжками.

Учебно-методическая литература к НОД

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

ИТОГО:

Познавательная деятельность ФЭМП

8

Ознакомление с окружающим миром

4

Речевая деятельность

8

ИЗО деятельность

12

Физическое развитие

12

МАРТ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема недели

«О любимых мамах»

«Что такое счастье»

«Когда Земля пробуждается»

«Всё начинается с театра»

Название НОД, тема

ФЭМП

1.Ориентировка в пространстве

2. Геометрические фигуры

ФЭМП

1. Измерение

2. Отрезок

ФЭМП

1. Счет в заданной мере

2. Решаем задачи

ФЭМП

1. Ориентировка в пространстве

2. Ориентировка во времени

Образовательная область

Познавательное развитие

Программное содержание

1. Упражнять в ориентировке  на листе бумаги; учить классифицировать геометрические фигуры по разным признакам; измерять протяженность разными мерками

2. Закреплять название геометрических фигур, умение ориентироваться в пространстве, используя слова: «слева», «справа», «вдали», «вблизи», «рядом», «около»; закреплять умение составлять число 10 из двух меньших чисел; упражнять в счете в пределах 20; закреплять понятия о временных отрезках.

1. Упражнять в счете в пределах 20; закреплять счет двойками; упражнять в измерении длины с помощью линейки; умение составлять целое по словесной инструкции; развивать пространственную ориентировку

2. Учить чертить отрезки и измерять их, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание по числовому примеру; упражнять в счете до 20.

1. Упражнять в счете в пределах 20, в счете по заданной мере, в ориентировке на листе бумаги; учить чертить отрезок определенной длины, преобразовывать фигуры; развивать воображение.

2. Учить составлять и решать простые задачи по числовому примеру; упражнять в измерении составной меркой, в счете; развивать мелкую моторику.

1. Продолжать ориентироваться на плоскости (на листе бумаги); упражнять в составлении числа 10 из двух меньших чисел, в счете на ощупь; учить сравнивать предметы по величине и цвету.

2. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги в клетку; закреплять представление о днях недели; счет в пределах 20; умение называть последующее и предыдущее число.

Учебно-методическая литература к НОД

1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.129.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 46.

2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.131.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 47.

1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.133.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 48.

2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.136.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 49.

1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.138.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 50.

2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.140.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 51.

1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.143.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 52.

2. 1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.145.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 53.

Название НОД, тема

Ознакомление с окружающим миром

«Милая, любимая мамочка моя»

Ознакомление с окружающим миром

«Как хорошо у нас в саду»

Ознакомление с окружающим миром

«Путешествие по странам и континентам»

Ознакомление с окружающим миром

«Волшебный мир театра»

Образовательная область

Познавательное развитие

Программное содержание

Закрепить и уточнить знания детей о празднике 8 Марта, систематизировать знания о женских профессиях, учить подбирать родственные слова, воспитывать любовь и уважение к матери.

Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим

Познакомить детей с природными условиями и обитателями Антарктики, Австралии, Северной и Южной Америки, Европы, Азии

Знакомство детей с историей возникновения театра, развитие интереса к театральной профессии актер, развитие артикуляционного аппарата, а также умения использовать жесты, мимику, действия для создания целостного образа, побуждение к импровизации с использованием доступных средств выразительности, развивать умение чувствовать настроение и характер музыки.

Учебно-методическая литература к НОД

Конспект

Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 33

Вострухина Т.В. «Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет», стр. 144

Конспект

Название НОД, тема

Речевая деятельность

1. Составление рассказа по картине «Если бы мы были художниками»

2.Гласная двузвучная буква Е

Речевая деятельность

1. Составление рассказа на тему «Веселое настроение»

2.Согласные звуки [п, пˊ], буквы П, п

Речевая деятельность

1. Пересказ рассказа К.Ушинского «Четыре желания»

2.Согласные звуки [ф, фˊ], буквы Ф, ф

Речевая деятельность

1. Сочинение сказки на заданную тему

2.Гласная двузвучная буква Ё

Образовательная область

Речевое развитие

Программное содержание

1. Учить составлять коллективный рассказ-описание

2. Познакомить с гласной буквой Ее, показать, что в начале слова и после гласных она обозначает два звука [йэ], а после согласных звук [э] и обозначает мягкость согласного звука, развивать речь детей, фонематический слух

1. Закрепить умение составлять рассказ на заданную тему

2.Познакомить с твердым и мягким согласным звуком  [п], познакомить с буквами Пп, развивать фонематический слух у детей, речь, мелкие мышцы рук, учить умению слушать друг друга

1. Учить передавать художественный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений

2.Познакомить с твердым и мягким согласным звуком  [ф], познакомить с буквами Фф, развивать фонематический слух у детей, речь, мелкие мышцы рук, учить умению слушать друг друга

1. Формировать умение придумывать сказку на заданную тему, передавать специфику сказочного жанра

2.Познакомить с гласной буквой Ёё, показать, что в начале слова и после гласных она обозначает два звука [йо], а после согласных звук [о] и обозначает мягкость согласного звука, развивать речь детей, фонематический слух

Учебно-методическая литература к НОД

1. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 202

 2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 71

1. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 210

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 74

1. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 137

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 78

1. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 196

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 80

Название НОД, тема

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Матрешки из Полхов-Майдана»

2. «Русские красавицы»

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Автопортрет»

2. «Разноцветная страна»

. Конспекты занятий», стр. 96

ИЗО деятельность (рисование)

1. Рисование с натуры «Ваза с ветками»

2. «Веснянка в гости к нам спешит»

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Золотой петушок»

2. «Конек-Горбунок»

Образовательная область

Художественно – эстетическое развитие

Программное содержание

1. Продолжать знакомить с росписью Полхов-Майдана, ее характерными элементами, учить рисовать основной элемент росписи – цветочек, воспитывать интереси любовь к народному творчеству

2. Познакомить с образом русской женщины в народном творчестве, раскрыть понятие «русская красавица», учить изображать женский образ, правильно передавать пропорции лица, развивать творческую самостоятельность

1. Развивать художественное восприятие образа человека, продолжать учить передавать в рисунке черты лица, познакомить со способом наложения цветового пятна тушевкой, развивать эстетический вкус, воображение

2. Развивать воображение, творчество. Закреплять и расширять знания о цветах и их оттенках, возможном разнообразии цветового решения изображения. Закреплять умение передавать цвета и оттенки разными способами (регуляция нажима на карандаш, разведение акварельной краски водой (по мере добавления в краску воды цвет становится светлее), добавление белил для высветления цвета при рисовании краской гуашь).

1. Учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток; красиво располагать изображение на листе бумаги. Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем рисовать красками остальные детали. Учить рисовать угольным карандашом (если характер ветки позволит). Развивать эстетическое восприятие.

2. Учить создавать образ весны, изображать ее портрет, декоративно украшать образ, учить связывать поэтический образ весны с изобразительным и фольклорным, развивать образное представление, мышление, воображение

1. Учить рисовать сказочного петушка по мотивам литературного произведения, развивать воображение, чувство цвета, формы и композиции

2. Учить детей самостоятельно выбирать для изображения эпизоды сказки, добиваться более полного их отражения в рисунке. Развивать воображение, творчество.

Учебно-методическая литература к НОД

1. Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 6-7 лет», стр. 70

2. Королева Т.В. «Занятия по рисованию с детьми 6-7 лет», стр. 71

1. Колдина Д.Н. «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», стр. 69

2. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада

1. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр.  82

2. Королева Т.В. «Занятия по рисованию с детьми 6-7 лет», стр. 79

1. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 168

2. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 81

Название НОД, тема

ИЗО деятельность (аппликация)

«Поздравительная открытка для мамы»

ИЗО деятельность (лепка)

«Няня с младенцем»

ИЗО деятельность (аппликация)

«Радужный хоровод»

ИЗО деятельность (лепка)

«Встреча Ивана-царевича с лягушкой»

Образовательная область

Художественно – эстетическое развитие

Программное содержание

 Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности.

 Учить детей передавать образы народной игрушки в лепке. Закреплять умение соблюдать пропорции частей, использовать ранее освоенные приемы (отдельно лепить колоколообразную юбку и верхнюю часть туловища). Развивать эстетическое восприятие.

 Учить детей вырезывать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и еще пополам. Развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений. Закреплять знание цветов спектра и их последовательность. Развивать композиционные умения.

Учить детей изображать несложный эпизод сказки. Закреплять умение передавать строение фигуры человека и животного, пропорции их тел, соотношение по величине между человеком и животным. Развивать образные представления, воображение.

Учебно-методическая литература к НОД

Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 82

Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 95

Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 88

Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр.  85

Название НОД, тема

Физическое развитие

1. Занятие 1

2. занятие 2

3. Занятие 3

Физическое развитие

1. Занятие 4

2. Занятие 5

3. Занятие 6

Физическое развитие

1. Занятие 7

2. Занятие 8

3. Занятие 9

Физическое развитие

1. Занятие 10

2. Занятие 11

 3. Занятие 12

Образовательная область

Физическое развитие

Программное содержание

1,2. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным заданием; повторить задание в прыжках, эстафету с мячом.

3. Повторить упражнения в беге на скорость, игровые задания с прыжками и мячом

1,2. Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, беге врассыпную; повторить упражнение в прыжках, ползании; задания с мячом.
3. Упражнять детей в беге, в прыжках; развивать ловкость в заданиях с мячом.

1,2. Повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель; повторить упражнения в ползании и на сохранение равновесия при ходьбе по повышенной опоре

3. Упражнять детей в беге на скорость; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.

1,2. Повторить ходьбу и бег с выполнением задания; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку; повторить упражнения на равновесие и прыжки.

3. Повторить упражнения с бегом, в прыжках и с мячом.

Учебно-методическая литература к НОД

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

ИТОГО:

Познавательная деятельность ФЭМП

8

Ознакомление с окружающим миром

4

Речевая деятельность

8

ИЗО деятельность

12

Физическое развитие

12

АПРЕЛЬ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема недели

«Пасхальная неделя»

«Загадочный мир Вселенной»

«Мир пернатых»

«Путешествие в мир книги»

Название НОД, тема

ФЭМП

1. Измерение

2. Ориентировка в пространстве

ФЭМП

1. Повторение

2. Измерение

ФЭМП

1. Решение задач

2. Счет в пределах 20

ФЭМП

1. Измерение

2. Повторение

Образовательная область

Познавательное развитие

Программное содержание

1. Упражнять в измерении жидкости; познакомить с новой единицей измерения; продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи в пределах 20; упражнять в составлении числа из двух меньших чисел.

2. Продолжать упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить выполнять задания по словесной инструкции; закреплять названия месяцев; закреплять умение самостоятельно составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание на числах в пределах 20.

1. Упражнять в составлении фигуры из 8 прямоугольников; в счете в пределах 20; закреплять названия месяцев; расширять кругозор.

2. Упражнять в ориентировке в пространстве и тетради в клетку; учить выполнять задания, которые дают сами дети; упражнять в счете по разным основаниям.

1. Продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 20, преобразовывать фигуры; развивать логическое мышление.

2. Упражнять в счете в пределах 20; учить увеличивать и уменьшать число; составлять фигуру из счетных палочек; закреплять название геометрических фигур.

1. Упражнять в измерении жидкости с помощью жмени, горсти; закреплять умение сравнивать предметы по длине, обозначать словами результат сравнения: « длиннее», «короче»; упражнять в счете на ощупь.

2. Закреплять умение чертить отрезки разной длины, называть числа предыдущие и последующие названному числу, называть геометрические фигуры.

Учебно-методическая литература к НОД

1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.147.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 54.

2. 1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.149.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 55.

1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.152.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 56.

2. 1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.154.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 57.

1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.157.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 58.

2. 1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.159.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 59.

1. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.161.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 60.

2. В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.163.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 61.

Название НОД, тема

Ознакомление с окружающим миром

«Пасха»

Ознакомление с окружающим миром

«Космос»

Ознакомление с окружающим миром

«Пернатые друзья»

Ознакомление с окружающим миром

«Путешествие в прошлое книги»

Образовательная область

Познавательное развитие

Программное содержание

Беседа о празднике Пасхи, о праздновании Христова Воскресения в русской деревне

Расширять представления детей о космосе, подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на Земле, рассказать детям о Ю.Гагарине и других героях космоса

Уточнить и закрепить знания детей о птицах, их разнообразии, делить на перелётных и зимующих на основе связи между характером корма и способом его добывания (насекомоядные, зерноядные, хищные, водоплавающие птицы), выделить характерные особенности внешнего вида птиц, строение клюва, лап, продолжать закреплять знания детей о правильном поведении в лесу,  о бережном отношении к птицам, желании помогать им и охранять.

Познакомить детей с историей возникновения и изготовления книги, показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека, вызвать интерес к творческой деятельности человека, воспитывать бережное отношение к книгам

Учебно-методическая литература к НОД

Малова В.В. «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников», стр. 284

Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 53

Конспект

Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 35

Название НОД, тема

Речевая деятельность

1. Пересказ рассказа Э.Шима «Очень вредная крапива»

2.Гласная двузвучная буква Ю

Речевая деятельность

1. Весна идет, весне дорогу!

2.Гласная двузвучная буква Я

Речевая деятельность

1. Лохматые и крылатые

2.Буква Ь как показатель мягкости согласного

Речевая деятельность

1. Сочиняем сказку про Золушку

2.Согласный звук [чˊ], буквы Ч, ч

Образовательная область

Речевое развитие

Программное содержание

1. Продолжать совершенствовать умение детей пересказывать несложные тексты, правильно строить предложения

2.Познакомить с гласной буквой Юю, показать, что в начале слова и после гласных она обозначает два звука [йу], а после согласных звук [у] и обозначает мягкость согласного звука, развивать речь детей, фонематический слух

1. Чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи

2.Познакомить с гласной буквой Яя, показать, что в начале слова и после гласных она обозначает два звука [йа], а после согласных звук [а] и обозначает мягкость согласного звука, развивать речь детей, фонематический слух

1. Продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах

2. Познакомить с буквой ь, показать, что она не читается, а  обозначает мягкость согласного звука, развивать речь детей, фонематический слух

1. Помогать детям составлять творческие рассказы

2. Познакомить с мягким согласным звуком  [ч], познакомить с буквами Чч, развивать фонематический слух у детей, речь, мелкие мышцы рук, учить умению слушать друг друга

Учебно-методическая литература к НОД

1. ГербоваВ.В. «Развитие речи в детском саду», стр. 81

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 83

1. ГербоваВ.В. «Развитие речи в детском саду», стр.68

 2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 86

1. ГербоваВ.В. «Развитие речи в детском саду», стр.70

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 89

1. ГербоваВ.В. «Развитие речи в детском саду», стр.72

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 91

Название НОД, тема

ИЗО деятельность (рисование)

1. Декоративное рисование «Завиток» (по мотивам хохломской росписи)

2. Чудо-писанки

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Летающие тарелки и пришельцы из космоса»

2. «Звездное небо»

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Композиция с цветами и птицами» (по мотивам народной росписи)

2. «Птица счастья»

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Мой любимый сказочный герой»

2. «Обложка для книги сказок»

Образовательная область

Художественно-эстетическое развитие

Программное содержание

1. Знакомить детей с декоративным творчеством разных народов. Совершенствовать умение выделять композицию, основные элементы росписи, цвет и использовать их в своем рисунке. Закреплять умение свободно и легко концом кисти рисовать завитки в разные стороны. Совершенствовать разнонаправленные слитные движения руки, зрительный контроль за ними.

2. Уточнить представления о композиции и элементах декора славянских писанок , развивать эстетические чувства (чувство цвета, композиции). Продолжать учить детей оценивать выполненные рисунки в соответствии с поставленной задачей.

1. Вызвать интерес к изображению разных пришельцев и средств их передвижения в космическом пространстве, развивать воображение и умение переносить знакомые способы работы в новую творческую ситуацию

2. Познакомить детей с выразительными возможностями нетрадиционной техники – цветного граттажа, учить рисовать звездное небо, используя прием процарапывания, развивать творческие способности, наблюдательность, эстетическое восприятие, чувство цвета и самостоятельность

1. Продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством. Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме (теплой или холодной). Закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.

2. Познакомить с образом птицы – символом добра, счастья, благополучия, учить создавать образ сказочной птицы по мотивам образов, созданных народными мастерами, учить применять ранее усвоенные узоры по мотивам народных росписей, продолжать развивать образное эстетическое восприятие

1. Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение.

2. Учить детей передавать особенности построения рисунка или орнамента на передней и задней обложке книги; красиво подбирать цвета для узора к цвету бумаги, выбранной для обложки; отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки. Развивать воображение, творчество.

Учебно-методическая литература к НОД

1. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 93

2. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 170, 172

1. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 188

2. Колдина Д.Н. «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», стр. 79

1. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 92

2. Королева Т.В. «Занятия по рисованию с детьми 6-7 лет», стр.

1. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 74

2. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 92

Название НОД, тема

ИЗО деятельность (лепка)

«Филимоновские и дымковские барыни»

ИЗО деятельность

(лепка)

«Наш космодром»

ИЗО деятельность (аппликация)

«Летят перелетные птицы»

ИЗО деятельность

(лепка)

«Персонаж любимой сказки»

Образовательная область

Художественно-эстетическое развитие

Программное содержание

Задачи: продолжать знакомить детей с особенностями филимоновской и дымковской лепки, учить их сравнивать и лепить, закреплять умение сглаживать неровности вылепленного изображения

Задачи: продолжать учить детей создавать разные летательные (космические) аппараты конструктивным и комбинированным способами, показать, что в лепке сложных объектов можно ориентироваться на фотографии, чертежи, рисунки

Задачи:  учить создавать сюжеты по мотивам сказки, комбинировать изобразительные техники, отражать смысловые связи и пространственные взаимоотношения

Задачи:  Учить детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь освоенными ранее приемами лепки из целого куска и умением устанавливать фигуры на ногах, передавать то или иное положение, движения рук и ног.

Учебно-методическая литература к НОД

Колдина Д.Н. «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», стр. 44

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 190, 192

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 66

Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 89

Название НОД, тема

Физическое развитие

1. Занятие 13

2. Занятие 14

3. Занятие 15

Физическое развитие

1. Занятие 16

2. Занятие 17

3. Занятие 18

Физическое развитие

1. Занятие 19

2. Занятие 20

3. Занятие 21

Физическое развитие

1. Занятие 22

2. Занятие 23

3. Занятие 24

Образовательная область

Физическое развитие

Программное содержание

1,2. Повторить игровое упражнение в ходьбе и беге; упражнения на равновесие, в прыжках, с мячом.
3. Повторить игровое упражнение с бегом; игровые задания с мячом, с прыжками.

1,2. Повторить упражнения в ходьбе и беге; упражнять детей в прыжках в длину с разбега, в перебрасывании мяча друг другу.

3. Повторить игровое задание с ходьбой и бегом; игровые упражнения с мячом, в прыжках.

1,2. Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, в построении в пары (колонна по два); в метании мешочков на дальность, в ползании, в равновесии.

3. Повторить бег на скорость; упражнять детей в заданиях с прыжками, в равновесии

1,2. Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнения в равновесии, в прыжках и с мячом.
3. Повторить игровое упражнение с ходьбой и бегом, игровые задания в прыжках, с мячом.

Учебно-методическая литература к НОД

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

ИТОГО:

Познавательная деятельность ФЭМП

8

Ознакомление с окружающим миром

4

Речевая деятельность

8

ИЗО деятельность

12

Физическое развитие

12

МАЙ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Тема недели

«И вот пришла красавица Весна»

«День воинской славы России»

«Смотрясь в семью как в зеркало»

« По музеям и выставкам»

«Детство – это я и ты»

Название НОД, тема

ФЭМП

Измерение

ФЭМП

Решение задач

ФЭМП

Счет в пределах 20

ФЭМП

Измерение

ФЭМП

Повторение

Образовательная область

Познавательное развитие

Программное содержание

Упражнять в ориентировке в пространстве и тетради в клетку; учить выполнять задания, которые дают сами дети; упражнять в счете по разным основаниям.

Продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 20, преобразовывать фигуры; развивать логическое мышление.

Упражнять в счете в пределах 20; учить увеличивать и уменьшать число; составлять фигуру из счетных палочек; закреплять название геометрических фигур.

Упражнять в измерении жидкости с помощью жмени, горсти; закреплять умение сравнивать предметы по длине, обозначать словами результат сравнения: « длиннее», «короче»; упражнять в счете на ощупь.

Закреплять умение чертить отрезки разной длины, называть числа предыдущие и последующие названному числу, называть геометрические фигуры.

Учебно-методическая литература к НОД

В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.154.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 57.

В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.157.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 58.

В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.159.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 59.

В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.161.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 60.

В.П.Новикова «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр.163.

Рабочая тетрадь «Математика в детском саду»(6-7 лет) стр. 61.

Название НОД, тема

Ознакомление с окружающим миром

«Полюбуйся, весна наступает»

Ознакомление с окружающим миром

«Не перевелись на Руси богатыри»

Ознакомление с окружающим миром

«Дружная семья»

Ознакомление с окружающим миром

«В мире прекрасного: я поведу тебя в музей»

Ознакомление с окружающим миром

«Школа»

Образовательная область

Познавательное развитие

Программное содержание

Расширять представления детей о весенних изменениях в природе, формировать эстетическое отношение к природе средствами художественных произведений

Рассказать о победе нашего народа в Великой отечественной войне, о Георгии Жукове, вспомнить известных полководцев

Обобщать и систематизировать представления детей о семье, расширять представления о родовых корнях семьи, активизировать познавательный интерес к семье, к близким, воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью

Расширять знания о музеях, рассказать, какие музеи есть в городе, создавать радостное, эмоциональное настроение, прививать любовь к прекрасному

Познакомить детей с профессией учителя, со школой, показать общественную значимость труда школьного учителя, воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя, интерес к школе

Учебно-методическая литература к НОД

О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», стр. 58

Малова В.В. «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников», стр. 322

Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 29

Вострухина Т.В. «Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет», стр. 160

Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 36

Название НОД, тема

Речевая деятельность

1. Описание пейзажной картины

2.Согласный звук [щˊ], буквы Щ, щ

Речевая деятельность

1. Заучивание стихотворения З.Александровой «Родина»

2.Согласный звук [ц], буквы Ц, ц

Речевая деятельность

1. Составление рассказа по картинам «Лиса с лисятами», «Ежи», «Белки»

2.Буква твердый знак Ъ

Речевая деятельность

1. Рассказы по картинкам

2.Повторение

Речевая деятельность

1. Составление рассказа по картине «В школу»

2.Повторение

Образовательная область

Речевое развитие

Программное содержание

1. Формировать умение правильно воспринимать, чувствовать натроение, отраженное художником в пейзаже, и передавать его словом

2. Познакомить с мягким согласным звуком  [щ], познакомить с буквами Щщ, развивать фонематический слух у детей, речь, мелкие мышцы рук, учить умению слушать друг друга

1. Помочь детям понять смысл стихотворения, запомнить произведение

2. Познакомить с твердым согласным звуком  [ц], познакомить с буквами Цц, развивать фонематический слух у детей, речь, мелкие мышцы рук, учить умению слушать друг друга

1. Учить составлять связный рассказ по картине

2.Познакомить с буквой ъ, показать, что она не читается, а  обозначает твердость согласного звука, развивать речь детей, фонематический слух

1. Продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием

2. Повторить знание гласных и согласных букв совершенствовать дикцию, отчетливое произношение слов и словосочетаний, развивать фонематический слух у детей, речь, мелкие мышцы рук, учить умению слушать друг друга

1. Учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета, самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенным

2. Повторить знание гласных и согласных букв совершенствовать дикцию, отчетливое произношение слов и словосочетаний, развивать фонематический слух у детей, речь, мелкие мышцы рук, учить умению слушать друг друга

Учебно-методическая литература к НОД

1. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 200

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 94

1. ГербоваВ.В. «Развитие речи в детском саду», стр.76

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 99

1. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 208

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 101

1. ГербоваВ.В. «Развитие речи в детском саду», стр.75

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста»

1. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 135

2. Марцинкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста»

Название НОД, тема

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Весна»

2. «Весенняя гроза»

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Танк»

2. «Мы идем на праздник с флагами и цветами»

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере, по улице»

2. «Моя семья»

ИЗО деятельность (рисование)

1. Рисование с натуры «Ветка рябины»

2. Декоративное рисование «Букет в холодных тонах»

ИЗО деятельность (рисование)

1. «Цветущий сад»

2. «Портрет друга»

Образовательная область

Художественно-эстетическое развитие

Программное содержание

1. Закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге.

2. Учить отражать в рисунке представлений о стихийных явлениях природы разными средствами художественно-образной выразительности

1. Учить рисовать военный транспорт – танк, используя знакомые геометрические формы, развивать умение вписывать композицию в лист, закрашивать рисунок цветными карандашами, развивать воображение и самостоятельность

2. Учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении (ребенок идет, поднял руку с флагом и т. п.). Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры. Продолжать учить рисовать контур основных частей простым карандашом и красиво закрашивать цветными карандашами. Учить передавать в рисунке праздничный колорит. Направлять внимание на поиск удачного расположения фигур на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции).

1. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.

2. Исследовать межличностные отношения ребенка в семье, психическое состояние ребенка во время рисования, выявить наиболее значимого для ребенка члена семьи, закреплять навыки детей в изображении фигур людей, развивать способность детей передавать эмоциональное состояние изображаемого человека

1. Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.

2. Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов. Учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности. Совершенствовать плавные, слитные движения.

1. Учить детей передавать характерные особенности весенних цветов (форма и строение цветка, величина, место на стебле, цвет). Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью.

2. Закреплять навыки детей в рисовании портрета, создании выразительного образа, развивать художественное восприятие образа человека, продолжать учить передавать в рисунке черты лица, учить рисовать портрет друга с натуры

Учебно-методическая литература к НОД

1. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 99

2. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 198

1. Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 6-7 лет», стр. 53

2. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 49

1. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 45

2. Колдина Д.Н. «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», стр. 71

1. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 42

2. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 72

1. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 98

2. Колдина Д.Н. «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», стр. 75

Название НОД, тема

ИЗО деятельность (аппликация)

Аппликация с натуры «Цветы в вазе»

ИЗО деятельность (аппликация)

«Корабли на рейде»

ИЗО деятельность (лепка)

«Петушок с семьей» (по рассказу К. Д. Ушинского)

ИЗО деятельность (лепка)

«Страна динозавров»

ИЗО деятельность (аппликация)

«Рыбки в аквариуме»

Образовательная область

Художественно-эстетическое развитие

Программное содержание

 Учить детей передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое, и т. д.

 Закреплять умение детей создавать коллективную композицию. Упражнять в вырезывании и составлении изображения предмета (корабля), передавая основную форму и детали. Воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваться хорошего качества своего изображения.

 Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.

Познакомить детей с внешним видом и условиями жизни доисторических животных, учить лепить динозавров, используя ранее изученные приемы лепки, продолжать закреплять умение составлять коллективную композицию

 Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции.

Учебно-методическая литература к НОД

Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 98

Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 74

Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 46

Колдина Д.Н. «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», стр. 48

Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 51

Название НОД, тема

Физическое развитие

1. Занятие 25

2. Занятие 26

3. Занятие 27

Физическое развитие

1. Занятие 28

2. Занятие 29

3. Занятие 30

Физическое развитие

1. Занятие 31

2. Занятие 32

3. Занятие 33

Физическое развитие

1. Занятие 34

2. Занятие 35

3. Занятие 36

Физическое развитие

Физкультурное развлечение «Веселые игры»

Образовательная область

Физическое развитие

Программное содержание

1,2. Повторить упражнения в ходьбе и беге; в равновесии при
ходьбе по повышенной опоре; в прыжках с продвижением вперед на одной ноге; в бросании малого мяча о стенку.
3. Упражнять детей в продолжительном беге, развивая выносливость; развивать точность движений при переброске мяча друг другу в движении; упражнять в прыжках через короткую скакалку; повторить упражнение в равновесии с дополнительным заданием.

1,2. Упражнять детей в ходьбе и беге со сменой темпа движения, в прыжках в длину с места; повторить упражнения с мячом.

3.Упражнять детей ходьбе и беге с выполнением заданий; повторить упражнения с мячом, в прыжках.

1,2. Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, по кругу; в ходьбе и беге врассыпную; в метании мешочков на дальность, в прыжках, в равновесии.
3. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в ходьбе
и беге врассыпную; повторить задания с мячом и прыжками

1,2. Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу; повторить упражнения в лазанье на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках.

3. Повторить игровые упражнения с ходьбой и бегом; упражнять в заданиях с мячом.

Определитьуровеньфизической подготовленностивоспитанников;сформироватьнавыкипозитивногокоммуникативногообщения; воспитыватьдошкольниковсопереживатьуспехаминеудачамтоварищам, доброжелательносуважениемотноситьсядругкдругунезависимоотпобедипоражений;  способствоватьположительномуэмоциональномунастроювпроцессеспортивногоразвлечения.

Учебно-методическая литература к НОД

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Пензулаева Л.И.  «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа», стр.

Конспект

ИТОГО:

Познавательная деятельность ФЭМП

10

Ознакомление с окружающим миром

5

Речевая деятельность

10

ИЗО деятельность

15

Физическое развитие

15