Презентация "Паспорт проекта - шаблон от А до Я"
презентация

Слайд 1

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 100 Невского района Санкт-Петербурга Паспорт проекта - Шаблон от А до Я Симонова А.В

Слайд 2

Полное название образовательного учреждения Название проекта автор проекта год реализации

Слайд 3

Информационная карта проекта Название проекта Автор проекта ФИО педагога/группы педагогов Продолжительность проекта Краткосрочный (один день/неделя) Средней продолжительности (месяц) Долгосрочный (полгода/год)

Слайд 4

Информационная карта проекта Тип проекта: по доминирующему методу поисково-исследовательский (дети проводят опыты и научные исследования, определяют задачи и методы исследования, формулируют проблему и находят ее решение, а результат оформляют в виде альбома, газеты или выставки) информационный (дети самостоятельно накапливают информацию и воплощают ее в жизнь, оформляя, например, уголок в группе) игровой (дети решают поставленные задачи, вживаясь в образ сказочного героя) творческий (он имеет свободную структуру и не ограничен жесткими рамками, меняется в процессе воплощения, его итог –проведение тематического детского праздника или театрального представления, спортивной игры или экспедиции)

Слайд 5

Информационная карта проекта Тип проекта: по количеству участников индивидуальные/парные групповые (внутри одной группы) межгрупповые (параллельные группы) фронтальный (всем коллективом доу ) Тип проекта: по характеру участия ребенка в проекте Заказчик Эксперт Исполнитель Участник от зарождения идеи до получения результата Участники проекта: Дети, педагоги, родители

Слайд 6

Информационная карта проекта Возраст детей: Является в ажным критерием в способе организации проектной деятельности: Дети 3 – 3,5 лет – взрослый координирует и направляет, а дети выполняют задания педагога либо подражают его действиям Дети 5-6 лет - педагог предлагает проект, а задача ребенка понять проблему, уточнить цель и выбрать средства для достижения результата Дети 6-7 лет - педагог создает условия для самостоятельного творчества, «подталкивает» маленьких исследователей к определению проблемы и способу ее решения

Слайд 7

Информационная карта проекта Цель проекта: Это предполагаемый результат деятельности. Цель должна быт диагностируемой. Формулировка цели будет похожа на формулировку темы, потому что цель уточняет тему. В этом ничего страшного нет, так как в грамотной формулировке темы также «виден» предполагаемый результат. Задачи проекта: Для детей : узнать, научиться Для педагогов : изучить, сформировать, развить, воспитать Для родителей : помочь узнать, способствовать, взаимодействовать, повысить уровень Ожидаемые результаты: Для детей : дети узнают, научатся, разовьются умения в… Для педагогов : у детей сформируются, разовьются, получится воспитать…, у педагогов повысится уровень в… Для родителей : родители научатся взаимодействовать с…, повысится уровень в…

Слайд 8

Актуальность выбранной темы Актуальность проекта – это степень его важности в данный момент и в данной ситуации для решения определенной проблемы, задачи или вопроса. Обоснование актуальности проекта - это объяснение необходимости, нужности и полезности выполнения данного проекта . Простыми словами, если проект по технологии в наше время будет не актуален, то зачем и для кого его создавать. Обоснование выбора проекта повышает значимость проекта и предполагаемых результатов и дает возможность использования и применения на практике разработки данного проекта . Актуальность темы проекта - это востребованность изучения данной проблемы, практической и творческой реализации ее решения. Видение При каких условиях реализация цели проекта будет наиболее эффективной Новизна Если есть…кратко формулируется в двух-трех предложениях . Для формулировки новизны в проекте можно использовать следующие речевые обороты: «Новизна проекта состоит в том, что в работе впервые рассмотрено, изучено, применено, сформулировано, получено и т. д.»

Слайд 9

Объект проекта Объект исследования - это то, что будет взято для изучения и исследования. Это не обязательно может быть какой-либо неживой предмет или живое существо. Объектом исследования может быть процесс или явление действительности. Обычно название объекта исследования содержится в ответе на вопрос: что рассматривается ? Например , процесс формирования представлений детей о перелетных птицах…. т .е всё, что происходит на протяжении всей проектной деятельности, весь процесс Предмет исследования — это то, что находится в рамках, в границах объекта. Например , перелетные птицы Предмет проекта SWOT - а нализ Сильные стороны Слабые стороны Данный вид анализа направлен на выявление и детальное понимание благоприятных и неблагоприятных условий для реализации проекта: проблем, которые могут возникнуть в процессе проектной деятельности и достоинств, способствующих его реализации.

Слайд 10

Модель трёх вопросов Что мы знаем? Что хотим узнать? Где можем узнать? «Модель трех вопросов» выступает как способ разработки проекта. Благодаря ей педагог получает первичную информацию о запасе знаний, представлений детей и помогает ориентироваться в способах получения информации. Действуя по данной технологии в разработке проекта, мы создаем условия для развития самостоятельности и инициативности у детей, их познавательной активности, учитывая их возрастные и индивидуальные особенности.

Слайд 11

Этапы работы над проектом этапы деятельность педагога деятельность детей деятельность родителей I этап – погружение в проект определение проблемы, выбор темы, постановка цели изучение литературы по теме мониторинг уровня представлений детей по данной теме поиск эффективных методов и приемов мотивация детей постановка задач для родителей, определение степени их участия в проекте разработка плана мероприятий и использования ИКТ технологий принятие темы и цели проекта активизация своих знаний по теме проекта предложение своего плана поиска информации по теме проекта включение в тему проекта, сбор информации

Слайд 12

Этапы работы над проектом этапы деятельность педагога деятельность детей деятельность родителей 2 этап – основной - реализация проекта совместное составление воспитателем и детьми плана реализации проекта обобщение ответов детей в виде карточек, буклетов, знаков работа с интерактивным оборудованием организация занятий, совместной и самостоятельной деятельности детей: беседы, СРИ, дидактические игры, экспериментирование исследовательская игровая продуктивная активное содействие педагогам собственная инициатива

Слайд 13

Этапы работы над проектом этапы деятельность педагога деятельность детей деятельность родителей 3 этап – заключительный Презентация, видеоролик по реализации проекта выставка поделок детей подготовка рассказа презентация продуктов деятельности помощь в организации презентации Форма проведения итоговых мероприятий Выставка работ Презентация Видеоролик Спектакль Игра

Слайд 14

Продукты проекта Альбом Каталог Книга Картотека игр, опытов, экспериментов Атрибуты для спектакля Для детей Для педагогов Паспорт проекта Методические разработки для педагогов Презентация Для педагогов Буклет с рекомендациями Папка-передвижка