Главные вкладки
шаблон паспорта проекта
проект
Паспорт педагогического проекта
Тема проекта | «Весенний май: заботимся о природе, друг о друге и безопасности» |
Вид проекта | Краткосрочный (1 неделя), групповой, информационно-практико-ориентированный с активным участием родителей |
Возраст детей | 4–6 лет (средняя/старшая группа) |
Актуальность проекта | В мае возрастает активность детей на улице, но также и риски (клещи, солнце, дорога, растения). ФГОС требует интеграции образовательных областей (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое развитие). ФОП акцентирует совместную деятельность с семьёй, формирование основ безопасного поведения и бережного отношения к природе. Проект решает задачу объединения усилий детского сада и семьи в весенний период. |
Цель проекта | Создать условия для формирования у детей осознанного отношения к безопасности, природе и семейным ценностям через совместную деятельность с родителями в мае. |
Проблемный вопрос | «Как нам вместе с мамами и папами сделать май радостным, безопасным и полезным для всех?» |
Задачи проекта | Задачи для детей: 1. Закрепить правила безопасного поведения на улице весной. 2. Узнать 3 ядовитых растения своего региона. 3. Выучить алгоритм действий при укусе насекомого. 4. Научиться описывать погоду в мае. 5. Составить рассказ «Как моя семья отдыхает на природе». 6. Изготовить поделку «Цветок для мамы» из бросового материала. 7. Разучить новую подвижную игру «Солнышко и дождик». 8. Поучаствовать в утреннем круге с обсуждением семейных традиций. 9. Создать коллаж «Безопасный май». 10. Представить результат на итоговом мероприятии.
|
Задачи для родителей: 1. Принять участие в МК «Первая помощь ребёнку летом». | |
Задачи для воспитателей: 1.Подобрать методический материал по теме.
| |
Продукт проекта
| Коллаж «Безопасный май», альбом «Как мы отдыхаем семьёй», памятка для родителей «Май без риска» (электронная), фотовыставка. |
Сроки реализации
| 1 неделя (например, 19–23 мая 2026 г.) |
Практическая значимость проекта | Готовые конспекты утренних кругов, бесед, игр и сценарий МК могут быть использованы другими педагогами. Родители получают конкретные алгоритмы действий в опасных ситуациях. |
Подготовительный этап:
Дата | Мероприятия, инициированные воспитателем | Ресурсное обеспечение проекта | Риски | Результаты |
|
|
|
|
|
За 2 дня до старта | Анкетирование родителей «Готовы ли мы к лету?» (Google‑форма) | Телефоны, ноутбук, анкета | Низкая активность родителей | Получены ответы от 80% семей |
За 1 день | Подбор иллюстраций, ИКТ-презентации, видеороликов | Проектор, экран, флеш‑носитель | Технический сбой | Медиатека готова |
За 1 день | Разработка дорожной карты и сценария МК | Бумага, принтер | Нехватка времени | Дорожная карта утверждена |
За 2 дня | Подготовка дидактических игр «Четвёртый лишний», «Съедобное – ядовитое» | Карточки, ламинатор | Потеря карточек | Игры готовы |
Основной этап:
Дорожная карта основного этапа проекта:
в 1 половине дня и 2 половине дня должно быть по 1 деятельности в итоге 10.
Обязательно включить в проект: утренний круг, подвижная игра, беседа, интегрированное занятие, итоговое мероприятие, МК с родителями, использовать ИКТ.
Дата | Место в режиме дня | Мероприятия | Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии | Промежуточные результаты |
|
|
|
|
|
Пн, 1-я пол. | Утро – 9:00 | Утренний круг «Что ты любишь делать в мае?» + Беседа «Почему май называют месяцем цветов и гроз?» (с ИКТ – презентация) | Воспитатель, дети | Дети включились в диалог, активизировали речь |
Пн, 2-я пол. | Прогулка – 16:00 | Подвижная игра «Солнышко и дождик» (с элементами бега и приседаний) | Дети, воспитатель | Закрепили реакцию на сигнал, улучшили координ. |
Вт, 1-я пол. | 10:00 | Интегрированное занятие (познание + ИЗО) «Опасные красавцы» – ландыш, борщевик, лютик. Рисование запрещающих знаков | Воспитатель, дети | Дети запомнили 3 опасных растения |
Вт, 2-я пол. | 15:30 | Беседа с просмотром мультфильма «Аркадий Паровозов. Клещи» | Дети | Назвали правила: не ходить в высокую траву, осматривать тело |
Ср, 1-я пол. | 9:30 | МК с родителями «Первая помощь при укусах и солнечном ударе» (практикум на манекене) – обязательно! | Воспитатель, родители, медсестра | Родители отработали действия (холод, покой, вызов помощи) |
Ср, 2-я пол. | 16:20 | Подвижная игра «Мы весенние туристы» (полоса препятствий: ручей, кочки, паутина) | Дети, воспитатель | Развили ловкость и умение действовать в группе |
Чт, 1-я пол. | 9:15 | Беседа «Как мы отдыхаем в выходные?» + создание страничек для альбома (совместно с принесёнными фото) | Дети, воспитатель | У каждого ребёнка – личный рассказ о семейном отдыхе |
Чт, 2-я пол. | 15:45 | Работа с ИКТ – онлайн-экскурсия «Природа в мае» (лес, луг, река) + закрепление ПДД вблизи водоёмов | Воспитатель, дети | Дети перечислили 3 правила у воды и на дороге |
Пт, 1-я пол. | 10:30 | Итоговое мероприятие (см. ниже) – Квест «В поисках безопасного мая» | Дети, воспитатели, родители | См. заключительный этап |
Пт, 2-я пол. | 16:00 | Утренний круг (в виде вечернего) «Чему мы научились за неделю?» + вручение наклеек «Знаток мая» | Дети | Рефлексия, эмоциональное завершение |
|
|
|
|
|
- Дата: пятница, 1-я половина дня (10:30)
- Цель: Обобщить и проверить знания детей по безопасности и природе мая через практическую деятельность.
- Задачи:
- Применить правила поведения на станциях (лес, дорога, дом).
- Выполнить творческое задание совместно с родителем.
- Получить итоговый продукт – коллаж «Безопасный май».
- Материально-техническое оснащение: маршрутные листы, картинки с опасностями, аптечка игрушечная, клей, заготовки для коллажа, проектор для стартового видеосообщения от «Весны».
- Активности (станции):
- «Ядовитый стол» – выбрать съедобные/ядовитые.
- «Спасатели» – наложить повязку на куклу.
- «Светофор мая» – знаки у водоёма, в лесу.
- «Семейный уголок» – собрать пазл «Наш отдых».
Финал – создание общего коллажа.
Дата | Итоги проекта | Оценка эффективности реализации проекта | Степень достижения поставленных целей | Обобщение педагогического опыта |
Пятница | Создан коллаж, альбом, розданы памятки. Участие 95% родителей. | Высокая: дети демонстрируют знания, родители освоили практические навыки. | Цель достигнута – задачи решены на 90% (2 задачи детей требуют повторения). | Опыт представлен на педсовете и в родительском чате (отчёт + фото). |
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 elena_proekt_2.docx | 24.81 КБ |
| elya_2_proekt.docx | 24.81 КБ |
Предварительный просмотр:
Паспорт совместного проекта (краткосрочный)
ФИО обучающегося: слепцова елена
Параметр | Содержание |
Тема проекта | «Национальные праздники нашей страны» (знакомство с праздниками народов России, традициями гостеприимства, единством и разнообразием культур) |
Раздел программы | Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие |
Вид проекта | Информационно-творческий, краткосрочный, групповой Возраст детей Старшая группа (5–6 лет) |
Возраст детей | Старшая группа (5-6 лет) |
Актуальность проекта | Россия – многонациональная страна. В повседневной жизни дети часто знают только новогодние праздники и дни рождения, но не знакомы с национальными праздниками разных народов (Сабантуй, Масленица, Навруз, Ысыах, Рождество, Пасха и др.). Проект поможет детям понять, что все народы нашей страны объединены общими ценностями – добротой, уважением к старшим, гостеприимством, радостью от общих торжеств. Русский язык как государственный язык позволяет узнавать о традициях всех народов России. |
Цель проекта | Создать условия для формирования у детей представлений о национальных праздниках разных народов России, воспитания уважения к культурным традициям, чувства общности и гордости за свою страну через совместную деятельность детей, родителей и педагога. |
Проблемный вопрос | «Почему в России так много разных праздников? Что общего у праздников всех народов нашей страны?» |
Задачи проекта |
|
Ресурсы проекта | Ресурсы проекта Информационные: книги, альбомы, видеопрезентации о национальных праздниках; аудиозаписи народных песен; консультации для родителей; материалы краеведческих музеев. Человеческие: воспитатели, дети, родители, музыкальный руководитель, возможно приглашение бабушек/дедушек – носителей традиций. Финансовые: без дополнительного финансирования (за счёт группы и добровольного участия семей). Материально-технические: ноутбук, проектор, экран, колонки; бумага, краски, кисти, пластилин, клей, ножницы; элементы костюмов для игр; дидактические игры; угощения (на итоговое мероприятие – по согласованию с родителями). |
Продукт проекта | 1) Мини-выставка «Праздники нашей семьи» (рисунки, поделки, фотографии, семейные реликвии). 2) Дидактическая игра «Угадай праздник» (лото с картинками). 3) Презентация «Национальные праздники народов России» (с региональным компонентом). 4) Картотека народных игр (хороводных, подвижных). 5) Итоговое мероприятие – «Фестиваль национальных праздников» (совместный досуг детей и родителей). |
Сроки реализации | 1 неделя |
Практическая значимость | Для детей: сформированы представления о 4–5 национальных праздниках; обогащён словарь на русском языке (названия праздников, традиций, угощений); развиты коммуникативные и творческие способности. Для родителей: укреплены внутрисемейные связи, родители стали активными соучастниками образовательного процесса, повысилась компетентность в вопросах приобщения к культурному наследию. Для воспитателей: создана методическая копилка (конспекты, презентации, картотека игр); установлены партнёрские отношения с семьями; обобщён опыт работы на уровне ДОУ. |
Подготовительный этап (1-2 дня)
Дата | Мероприятия, инициированные воспитателем | Материально-техническое и дидактическое обеспечение | Риски | Результаты |
2 дня | Анкетирование родителей «Какие национальные праздники мы отмечаем в семье?» | Анкеты (10–15 шт.), ручки | Низкая активность родителей | Получены сведения о семейных традициях, выявлены активные участники |
2дня | Подбор литературы, музыки, видео, презентаций о праздниках народов России | Книги, ноутбук, интернет, детские песни разных народов | Нехватка качественного видеоряда | Создана медиатека по теме |
За 1 день | Изготовление дидактической игры «Угадай праздник» (лото) | Картон, цветная бумага, распечатки символов праздников, ножницы, клей | Нет ламинатора | Игра готова в бумажном варианте |
Основной этап
Дорожная карта основного этапа проекта:
Дата | Место в режиме дня | Мероприятия | Участники | Промежуточные результаты |
1 день | 9:30-9:50 | Беседа с презентацией «Что такое национальный праздник?» (Масленица, Сабантуй, Навруз) | Дети воспит | Первичное знакомство с понятием «праздник», «традиция», «народ», «гостеприимство» |
День 1 | 15:30-16:00 | Рассматривание альбома «Праздники народов России» | Дети воспит | Визуальное запоминание атрибутов (блины, самовар, тюбетейка, костёр) |
День 1 | вечер | Консультация для родителей «Как рассказать ребёнку о вашем национальном празднике» | родители | Родители Родители подготовили рассказы и предметы для мини-музея |
День2 | 9:30-9:50 | Составление описательных рассказов «Как мы празднуем дома» | Дети воспит | Развитие связной речи, использование слов на русском языке (блины, кумыс, хоровод, подарки) |
День2 | 16:00-16:20 | Дидактическая игра «Угадай праздник» (найди пару – символ и название) | Дети воспит | Закрепление знаний о 3 праздниках, узнавание по картинкам |
День2 | вечер | Гостевое мероприятие «Бабушкин сундучок» (рассказ родителя о национальном празднике) | Дети родит. воспит | Дети, родитель (гость), воспитатель Дети услышали живую историю, задавали вопросы |
День3 | 9:30-9:50 | Рисование «Праздничный хоровод» (народные костюмы) | Дети воспит | Эмоциональное отражение праздника, развитие художественных навыков |
День 3 | 15:30-16:00 | Разучивание народной игры (например, «Гори, гори ясно» или «Карусель») | все | Дети освоили правила, проявили активность |
День 3 | вечер | Семейное задание: изготовить поделку или рисунок к любому национальному празднику | Дети воспт родит. | Накопление материала для итоговой выставки |
Заключительный этап (1-2 дня)
Дата | Итоговые мероприятия | Оценка эффективности реализации проекта | Степень достижения поставленных целей | Обобщение педагогического опыта |
Пятница (рефлексия) | «Фестиваль национальных праздников» (совместный досуг) | Высокая (по наблюдениям, отзывам родителей, беседам с детьми). Критерии: 85% детей называют 3–4 праздника и их традиции; все семьи принесли работы на выставку; родители отметили интерес детей | Цели достигнуты полностью: дети познакомились с 4 общероссийскими праздниками и 1–2 региональными; создана выставка; дидактическая игра; праздник объединил всех участников. | 1) Создана методическая папка «Национальные праздники народов России» (конспекты, презентация, картотека игр). 2) Проведена консультация для педагогов ДОУ «Формирование толерантности через знакомство с праздниками народов России». 3) Материалы проекта размещены на сайте ДОУ и в родительском чате. |
Предварительный просмотр:
Паспорт совместного проекта (краткосрочный)
ФИО обучающегося: слепцова елена
Параметр | Содержание |
Тема проекта | «Национальные праздники нашей страны» (знакомство с праздниками народов России, традициями гостеприимства, единством и разнообразием культур) |
Раздел программы | Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие |
Вид проекта | Информационно-творческий, краткосрочный, групповой Возраст детей Старшая группа (5–6 лет) |
Возраст детей | Старшая группа (5-6 лет) |
Актуальность проекта | Россия – многонациональная страна. В повседневной жизни дети часто знают только новогодние праздники и дни рождения, но не знакомы с национальными праздниками разных народов (Сабантуй, Масленица, Навруз, Ысыах, Рождество, Пасха и др.). Проект поможет детям понять, что все народы нашей страны объединены общими ценностями – добротой, уважением к старшим, гостеприимством, радостью от общих торжеств. Русский язык как государственный язык позволяет узнавать о традициях всех народов России. |
Цель проекта | Создать условия для формирования у детей представлений о национальных праздниках разных народов России, воспитания уважения к культурным традициям, чувства общности и гордости за свою страну через совместную деятельность детей, родителей и педагога. |
Проблемный вопрос | «Почему в России так много разных праздников? Что общего у праздников всех народов нашей страны?» |
Задачи проекта |
|
Ресурсы проекта | Ресурсы проекта Информационные: книги, альбомы, видеопрезентации о национальных праздниках; аудиозаписи народных песен; консультации для родителей; материалы краеведческих музеев. Человеческие: воспитатели, дети, родители, музыкальный руководитель, возможно приглашение бабушек/дедушек – носителей традиций. Финансовые: без дополнительного финансирования (за счёт группы и добровольного участия семей). Материально-технические: ноутбук, проектор, экран, колонки; бумага, краски, кисти, пластилин, клей, ножницы; элементы костюмов для игр; дидактические игры; угощения (на итоговое мероприятие – по согласованию с родителями). |
Продукт проекта | 1) Мини-выставка «Праздники нашей семьи» (рисунки, поделки, фотографии, семейные реликвии). 2) Дидактическая игра «Угадай праздник» (лото с картинками). 3) Презентация «Национальные праздники народов России» (с региональным компонентом). 4) Картотека народных игр (хороводных, подвижных). 5) Итоговое мероприятие – «Фестиваль национальных праздников» (совместный досуг детей и родителей). |
Сроки реализации | 1 неделя |
Практическая значимость | Для детей: сформированы представления о 4–5 национальных праздниках; обогащён словарь на русском языке (названия праздников, традиций, угощений); развиты коммуникативные и творческие способности. Для родителей: укреплены внутрисемейные связи, родители стали активными соучастниками образовательного процесса, повысилась компетентность в вопросах приобщения к культурному наследию. Для воспитателей: создана методическая копилка (конспекты, презентации, картотека игр); установлены партнёрские отношения с семьями; обобщён опыт работы на уровне ДОУ. |
Подготовительный этап (1-2 дня)
Дата | Мероприятия, инициированные воспитателем | Материально-техническое и дидактическое обеспечение | Риски | Результаты |
2 дня | Анкетирование родителей «Какие национальные праздники мы отмечаем в семье?» | Анкеты (10–15 шт.), ручки | Низкая активность родителей | Получены сведения о семейных традициях, выявлены активные участники |
2дня | Подбор литературы, музыки, видео, презентаций о праздниках народов России | Книги, ноутбук, интернет, детские песни разных народов | Нехватка качественного видеоряда | Создана медиатека по теме |
За 1 день | Изготовление дидактической игры «Угадай праздник» (лото) | Картон, цветная бумага, распечатки символов праздников, ножницы, клей | Нет ламинатора | Игра готова в бумажном варианте |
Основной этап
Дорожная карта основного этапа проекта:
Дата | Место в режиме дня | Мероприятия | Участники | Промежуточные результаты |
1 день | 9:30-9:50 | Беседа с презентацией «Что такое национальный праздник?» (Масленица, Сабантуй, Навруз) | Дети воспит | Первичное знакомство с понятием «праздник», «традиция», «народ», «гостеприимство» |
День 1 | 15:30-16:00 | Рассматривание альбома «Праздники народов России» | Дети воспит | Визуальное запоминание атрибутов (блины, самовар, тюбетейка, костёр) |
День 1 | вечер | Консультация для родителей «Как рассказать ребёнку о вашем национальном празднике» | родители | Родители Родители подготовили рассказы и предметы для мини-музея |
День2 | 9:30-9:50 | Составление описательных рассказов «Как мы празднуем дома» | Дети воспит | Развитие связной речи, использование слов на русском языке (блины, кумыс, хоровод, подарки) |
День2 | 16:00-16:20 | Дидактическая игра «Угадай праздник» (найди пару – символ и название) | Дети воспит | Закрепление знаний о 3 праздниках, узнавание по картинкам |
День2 | вечер | Гостевое мероприятие «Бабушкин сундучок» (рассказ родителя о национальном празднике) | Дети родит. воспит | Дети, родитель (гость), воспитатель Дети услышали живую историю, задавали вопросы |
День3 | 9:30-9:50 | Рисование «Праздничный хоровод» (народные костюмы) | Дети воспит | Эмоциональное отражение праздника, развитие художественных навыков |
День 3 | 15:30-16:00 | Разучивание народной игры (например, «Гори, гори ясно» или «Карусель») | все | Дети освоили правила, проявили активность |
День 3 | вечер | Семейное задание: изготовить поделку или рисунок к любому национальному празднику | Дети воспт родит. | Накопление материала для итоговой выставки |
Заключительный этап (1-2 дня)
Дата | Итоговые мероприятия | Оценка эффективности реализации проекта | Степень достижения поставленных целей | Обобщение педагогического опыта |
Пятница (рефлексия) | «Фестиваль национальных праздников» (совместный досуг) | Высокая (по наблюдениям, отзывам родителей, беседам с детьми). Критерии: 85% детей называют 3–4 праздника и их традиции; все семьи принесли работы на выставку; родители отметили интерес детей | Цели достигнуты полностью: дети познакомились с 4 общероссийскими праздниками и 1–2 региональными; создана выставка; дидактическая игра; праздник объединил всех участников. | 1) Создана методическая папка «Национальные праздники народов России» (конспекты, презентация, картотека игр). 2) Проведена консультация для педагогов ДОУ «Формирование толерантности через знакомство с праздниками народов России». 3) Материалы проекта размещены на сайте ДОУ и в родительском чате. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Детский исследовательский проект «Откуда книга пришла?» (Паспорт проекта с детьми старшей группы)
В современном обществе на детей обрушивается, большой поток, информации с телевиденья, интернета. Книги в жизни ребёнка отодвинуты на второй план.Задачи: Расширять и уточнять знания о книгах, о ...
Социально-коммуникативное развитие младших дошкольников в рамках реализации ФГОС. Долгосрочный проект «Дорожная грамота». Паспорт проекта. Тип проекта- практико-ориентированный, коллективный. Вид проекта - долгосрочный, сентябрь 2018 года - май 2019 года
Актуальность проекта.Ежедневно в дорожно-транспортных происшествиях получают травмы, и гибнет много людей. Дошкольники составляют четвертую часть от общего числа пострадавших в ДТП дете...
Шаблон "Оформляем проект"
Консультация поможет педагогам детского сада грамотно составить и оформить проект....
Шаблон оформления проекта
Сегодня проектирование во всех сферах человеческой деятельности становится универсальным инструментарием, позволяющим обеспечить ее системность, целеориентированность и результативность. В связи...
Паспорт проекта «Пчёлкин огород». Тип проекта : среднесрочный, исследовательский. Участники проекта : дети, воспитатели, родители воспитанников. Возраст детей: 6 – 7 лет. Цель проекта: Создание условий в группе и на участке для развития познавательного и
Задачи проекта:Расширять знания детей и представления о культурных растениях и цветах (их строении и полезных свойствах овощей).Знакомить детей с особенностями выращивания цветов и культурных ра...
Презентация "Паспорт проекта - шаблон от А до Я"
Используя этот шаблон, можно правильно оформить любой образовательный проект...
Паспорт проекта "Вместе", отчет к проекту «Духовно-нравственное воспитание и социализация старших дошкольников в рамках реализации проекта «ВМЕСТЕ»
Технологии эффективной социализации ребенка в детском саду и начальной школе, позволяют системно реализовать ФГОС, в том числе развить у детей саморегуляцию поведения, инициативность, ответственность ...