Методическая копилка старшего воспитателя
материал

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 28»

«Аукцион педагогических проектов»

2022 год

Ход мероприятия:

1. Введение

Мы очень рады Вас приветствовать сегодня на "Аукционе педагогических идей". Сегодня на аукцион выставлены необычные лоты - это педагогические проекты наших педагогов, которые на сегодняшний день станут аукционистами. Аукцион – публичная продажа товара с использованием торгов.  Товар продаётся в присутствии  многих желающих – покупателей. Цена товара определяется в процессе того, как покупатели торгуются между собой за право купить товар. Представляем вашему вниманию:

•  Ведущий аукциона - старший воспитатель;
• Аукционист – заведующий ДОУ;
• Аукционеры – вы уважаемые коллеги.

    Аукционеры имеют право ознакомиться и приобрести тот или  иной заинтересовавший их лот. Он достанется тому, кто больше  даст баллов, заработанных на вопросах.

 2.  Презентации педагогических проектов

Ведущий:  

И так, разрешите начать наш "Аукцион педагогических идей"

(звучит колокольчик)

На аукционе представлено 5 лотов, которые заявлены на наш аукцион:

Лот № 1 - «Я и моя семья»

Лот № 2 – «Давайте дружить»

Лот № 3 - «Азбука пожарной безопасности»

Лот № 4 - «День Матери»

Лот № 5 - «Доброта вокруг нас»

Представляем вашему вниманию лот № 1. «Я и моя семья» - данный лот представляет воспитатели  Киселева О.В., Котова В.П. Проект способствует укреплению детско-родительских взаимоотношений, поможет детям раннего возраста сформировать представления о семье, о родственных отношениях между «близкими» ребенку членами семьи.

(защита проекта).

 Итак, начальная цена – 2 балла.

Представляем вашему вниманию лот № 2. «Давайте дружить»- данный лот представляет воспитатель Черепнова Е.В. Проект способствует формированию у детей дружелюбия, доброжелательного отношения друг к другу во всех видах детской деятельности.

 (защита проекта).

 Итак, начальная цена – 2 балла.

 Представляем вашему вниманию лот № 3. «Азбука пожарной безопасности» - данный лот представляет воспитатели Белянкина О.Г., Кондратьева Е.Ю.. Проект способствует формированию у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности.  (защита проекта).

 Итак, начальная цена – 2 балла.

Представляем вашему вниманию лот № 4. «День Матери» - данный лот представляет воспитатель Соколова Л.В. Проект способствует формированию осознанного понимания значимости матерей в жизни детей. (защита проекта).

 Итак, начальная цена – 2 балла.

     Представляем вашему вниманию лот № 5. «Доброта вокруг нас» - данный лот представляет воспитатель Ширякова И.Н. Проект способствует становлению у детей положительных качеств характера, способствует сплоченности коллектива, мотивирует детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей. (защита проекта).

 Итак, начальная цена – 2 балла.

3. Заключение

Подведение итогов конкурса проектов, награждение.

       Уважаемые коллеги! Нам очень хотелось бы, чтобы вы приняли участие в оценивании лотов наших аукционистов. Но не только при помощи бальной систему или денежной единицы, но и с помощью высказываний по каждому лоту.

Высказывания педагогов.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 28»

 «Вернисаж педагогических идей»

2023 год

Цель: Трансляция опыта работы педагогов на уровне ДОУ. Привлечение педагогов к участию в различных мероприятиях.

Ход мероприятия:

Нельзя нам на свете прожить без чудес,

Они нас повсюду встречают.

Необычный педагогический час

Нас в гости к себе приглашает.

Слышите знакомую мелодию? (Ах, вернисаж, ах вернисаж!)

Добро пожаловать на Вернисаж педагогических идей!

 Сегодня мы вместе рассмотрим педагогический идеи наших коллег. Они предложат вашему вниманию дидактические игры, которыми пополнили среду своей группы.

1 часть Презентация дидактических игр педагогами групп

1. Кашу кушай, а сказку слушай: умом — разумом смекай да на ус мотай.

(Для чего нужны нам сказки?

Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
Начинают говорить).

Свою педагогическую идею представит педагог группы №1

2. Армию Российскую 
   Любят все у нас, 
   О Российской Армии 
   Будет наш рассказ. 

Свою педагогическую идею представит педагог группы №10, старший воспитатель

3. Все значат что-то в жизни этой.
   И инженеры, и поэты,
   Кассиры, дворники, певцы
   И музыканты, продавцы.
   Профессий много на планете,
   И все нужны, поверьте дети!

            Свою педагогическую идею представит педагог группы №1

4. Деньги в наших реалиях — крайне необходимый атрибут. И дети с ранних лет знают, что в обмен на деньги можно получить все, что угодно: конфетку, игрушку или покататься на аттракционе. По мере взросления, родители учат детей обращаться с деньгами и уметь их считать — тратить лишь то, на что они имеются. В ход идет умение копить деньги в копилках, зарабатывать быть может на оценках (в зависимости от взглядов родителей) или тратить свои карманные деньги. Финансовая грамотность сегодня очень важна! 

Свою педагогическую идею представит педагог группы №7

2 часть Практическая

Вторую часть нашего вернисажа хочу открыть такими словами:

«Взрослые — они как дети, только ещё хуже, потому что их никто не накажет за плохое поведение».

Кто автор этих слов я не знаю, но мне кажется, что они сегодня в тему.

Поэтому предлагаю немного пошалить, вспомнить детство и поиграть.

Педагоги играют в дидактические игры.

 муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №28»

Семинар

«Современная технология «Коллекционирование» в образовательном процессе ДОУ»

                                                                                Подготовили:

старший воспитатель Грачева И. Л.,

воспитатель Котова В. П.

г. Заволжье, 2024г.

Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов в области освоения современной педагогической технологии коллекционирования как одной из форм развития познавательной активности детей дошкольного возраста.

Ход мероприятия:

1 часть Теоретическая

Модернизация дошкольного образования обусловила поиск новых форм организации обучения в детском саду, так как обучение дошкольников имеет свои особенности. Выбранная воспитателем форма обучения должна способствовать формированию интеллектуальных операций, создавать условия для творческого решения задач и проявления инициативы, учить самостоятельности и ответственности, В любом возрасте дети любознательны, задают взрослым множество вопросов: зачем? как? почему? Особенно о тех вещах, которые им интересны, кажутся для них необычными. С возрастом, накоплением объема информации об окружающем, потребность ребёнка в новых впечатлениях постоянно возрастает. Однако возможности ребёнка пока еще невелики, и он может удовлетворить эту потребность только при помощи взрослого. Педагог должен создать тот увлекательный мир познания, который способствует развитию наблюдательности, вызывает любопытство и активность, помогает проявлению самостоятельного выполнения действий ребёнком.

Для формирования познавательной активности дошкольников интерес представляет такая технология, как коллекционирование. Что же такое коллекционирование? Толковый словарь определяет коллекционирование, как «систематизированное собирание однородных предметов, представляющих научный, художественный, литературный и т. п. интерес». Удивление, умение видеть необычное в обычном, наблюдательность, встреча с «чудом» - всё это происходит в процессе коллекционирования.

Академик И. П. Павлов положительно отзывался о коллекционировании, говоря, что оно приучает человека к аккуратности, усидчивости, кропотливой работе с материалом. – словом, воспитывает качества, нужные для исследовательской работы в любой области науки и производства.

Коллекционирование – одно из древнейших увлечений человека, которое всегда связывалось с собиранием предметов, не имеющих прямого практического использования, но вызывающих к размышлению. Первобытный охотник собирал медвежьи или волчьи клыки, перья, позже люди стали собирать монеты, марки, книги, открытки, живопись. И многие музеи сейчас состоят из частных коллекций.

В России наивысшего расцвета коллекционирование достигло в 19 веке. Позднее коллекционирование разделилось на научное, любительское и учебное.

Дети дошкольного возраста (в силу возраста) тяготеют к любительскому коллекционированию. В детский сад ребята редко приходят с пустыми руками. Что только не хранится у них в «закромах». Они собирают то фигурки из киндер-сюрпризов, то вкладыши от жевательных резинок, то камушки, то фантики. Бесспорно, собирать им нравится. Но, к сожалению, детское увлечение коллекционированием редко сохраняется на всю жизнь и, как правило, проходит на уровне средней школы. Родители и педагоги осознают, что коллекционирование связано с постоянным сбором материала, его обработкой, хранением, систематизацией и использованием, но забывают, что интерес ребёнка к этой деятельности необходимо поддерживать. Для этого и у детей, и у взрослых должно быть осознанное отношение к коллекции. А это требует определённых знаний, умений и навыков. Любое коллекционирование связано с умением работать со словарём, справочным материалом. Коллекционеру необходимы знания в области той коллекции, которую он хочет составить. Он должен владеть навыками поиска и классификации экспонатов коллекции. В силу этого дошкольники не могут заниматься самостоятельным коллекционированием, они коллекционируют вместе с взрослыми. Очень важно. Чтобы коллекционирование не превратилось в хаотическое накопительство.

Особенность коллекционирования заключается в соответствии основным требованиям ФГОС; в возможности реализовать индивидуально-личностный подход в обучении детей; в направленности на новые образовательные результаты: инициативность, любознательность и самостоятельность детей; способность к принятию и реализации собственных решений.

Детское коллекционирование - это целенаправленное собирательство разнообразных предметов, объединённых по определённым признакам и представляющих познавательную или художественную ценность. Ценность же коллекционирования в том, что оно развивает познавательную активность ребёнка, приобщает его к исследовательской деятельности, расширяет кругозор.

Цель данной технологии - развитие познавательной активности (интерес и деятельность) детей дошкольного возраста посредством создания коллекций.

Задачи:

• формировать умение наблюдать, сравнивать, анализировать и делать выводы;

• формировать умение классифицировать, группировать, обобщать;

• способствовать проявлению избирательных интересов;

• развивать познавательный интерес и потребности, любознательность;

• расширять кругозор воспитанников;

• прививать навыки культуры и оформления коллекции и сбора материала;

• формировать бережное отношение к хранению коллекций;

• обогащать и активизировать словарь детей;

• активизировать участие родителей в образовательном процессе.

Достоинством работы по коллекционированию можно считать его интегрированность, т. е. связь с занятиями формирования элементарных математических представлений, изобразительной деятельностью, познанием окружающего мира, экологическим воспитанием.

Процесс коллекционирования происходит поэтапно:

1 этап – подготовительный:

- накопление знаний у детей о предмете коллекционирования (наблюдения, беседы, рассматривание иллюстраций, энциклопедий и самих предметов).

2 этап – основной:

= получаемая информация систематизируется, активизируются имеющиеся представления о предмете, формируются знания;

- собирается материал для коллекции;

- принимаются правила, по формированию у детей бережного отношения к коллекции;

- предметы коллекции включаются в проведение образовательной деятельности, в самостоятельную деятельность дошкольников, в различные проблемные, игровые и обучающие ситуации.

III этап 

–организуются выставки, презентации, творческие работы; разрабатываются коллекционные альбомы и книги.

Выделяют следующие группы коллекций:

Коллективные (групповые) – это коллекции, собранные в группе с помощью воспитателей, детей и родителей. Инициатором групповых коллекций выступает педагог. Тематика коллективных коллекций отражает программное содержание познавательного развития, подчинена реализации комплексно-тематического планирования работы с детьми и интеграции различных образовательных областей. Коллективное коллекционирование осуществляется в рамках подготовки к праздникам.

Домашние коллекции, это коллекции, собранные дома или с помощью родителей. Хранятся они дома и дети приносят их в детский сад для временной выставки. Достоинство домашних - демонстрация семейных традиций, объединение поколений.

Индивидуальные – это детские «сокровищницы», в них собраны самые разнообразные вещи, причем каждая из этих вещей имеет огромную ценность и значимость для ребенка. Педагоги, а особенно родители, должны очень корректно обращаться с ней (нельзя использовать, а тем более брать что-то из коллекции без согласия ребенка).

Требования к сбору коллекций:

- собирать коллекции целесообразнее совместно с взрослыми, которые могут оказать помощь при оформлении, дать совет по содержанию, и развивающей направленности экспонатов;

- образцы коллекции при необходимости помыть, почистить, перебрать;

- разместить образцы желательно в одинаковых коробочках, ящичках, стаканчиках и т. д.;

- каждый образец пронумеровать, приложить список экспонатов.

Начинать коллекционировать нужно начинать с детьми в младшем дошкольном возрасте. В этом возрасте у детей начинается собирательство, которое лежит в основе коллекционирования. С детьми данного возраста педагог создает сокровищницы - чудесные мешочки или коробочки. Совместно с родителями изготавливают коробочки или шьют мешочки на каждого ребенка, в котором можно ребенок может хранить небольшие предметы, в которых нет ярких проявлений индивидуальности ребенка, но просматривается половая принадлежность (мальчики собирают детальки, пружинки, машинки) девочки – платочки, тряпочки, заколки).

В среднем дошкольном возрасте в совместно организованной деятельности дети знакомятся с рукотворным материалом – тканью, бумагой, нитками и из образцов создаются коллекции, которые в процессе будут дополняться. Дети, работая с коллекцией, узнают о разных свойствах предметов. На основе полученных представлений дети формулируют правила обращения с вещами.

В старшем дошкольном возрасте развитием индивидуальных познавательных интересов детское собирание начинает приобретать вид коллекционирования, то есть выявление, сбор, изучение и систематизацию интересующих объектов, многократное возвращение к собранному, любованию, рассматриванию, демонстрацию сверстникам, родителям.

Организуя образовательную деятельность в рамках данного смыслового контекста, следует использовать материал, легко поддающийся группировке, сортировке по видам в рамках общего родового понятия. Это может быть, как реальный (например, образцы минералов (камешков, значков, открыток и т. д., так и образный материал (множество иллюстративных карточек-вырезок, например, видов транспорта, животных и пр.). Воспитатель и дети обсуждают материал, ищут черты сходства и различия между объектами, находят в результате обсуждения – рассуждения возможные основания для группировки. Затем материал размещается в заранее приготовленной классификационной таблице. Это может быть лист ватмана с обозначенным вверху родовым именем сравниваемых объектов и пустыми графами. В работе принимают участие все дети, подбирая нужные объекты и располагая их на классификационной таблице.

Если исследуются реальные объекты, они размещаются в подходящие ёмкости.

На классификационную таблицу прикрепляются замещающие картинки. Классификационная таблица должна быть достаточно большой по размеру и открыта для дополнения, чтобы дети могли в дальнейшем заполнить пустоты, принеся подходящие картинки из дома, что поддерживает интерес детей к теме. От правильного выбора иллюстративного материала зависит успешность занятия.

Что коллекционировать?

Выбирать тему коллекции лучше исходя из интересов ребёнка. Объекты коллекций должны соответствовать возрастным особенностям восприятия детей, быть доступны для понимания.

Чем богаче коллекция, тем выше её развивающий компонент. 

Необходимо учитывать:

• гендерные особенностей детей (коллекции для девочек и коллекции для мальчиков);

• возрастные особенности детей - в младшем возрасте детей привлекают игрушки животных, в старшем - фигурки динозавров, модели автомобилей, открытки, значки и т. д.

• все объекты коллекции должны быть безопасны с гигиенической стороны и не травмоопасны в работе с ними.

• природоохранный аспект (данное требование относится к природным объектам коллекций, которые относятся к редким или занесенным в Красную книгу видам растений, либо к объектам, при сборе которых наносится вред природе (ломание веток деревьев, вырывание растений с корнями и т. д.).

Наиболее популярные виды коллекционирования:

- киндерфелия - коллекционирование «киндер-сюрпризов» из шоколадных яиц;

-нумизматика - коллекционирование монет;

- филокартистика - коллекция открыток;

-ксерофилия - коллекции конфетных оберток;

-фалеристика – коллекция значков;

-бонистика – коллекция денежных  знаков, вышедших из употребления.

Даже самое странное собирательство не является пустым занятием, поскольку оно обогащает человека, расширяет его кругозор, вырабатывает зоркость, которая позволяет видеть то, чего не видят другие.

Л. А. Жаданов

Хранение коллекции.

В группе должно быть отведено место для выставки объектов, и хранения коллекции. Целесообразнее, если коллекции в детском саду служат не просто образцами, а объектами, с которыми ребёнок имеет возможность играть, постоянно подбирать группы по цвету, размеру, форме, конструировать, экспериментировать, сравнивать. Поэтому очень важно размещать коллекции так, чтобы они были доступны детям; иметь эстетичный, привлекательный вид; все объекты должны быть систематизированы по категориям.

Использование коллекции

Коллекция в целом и отдельные объекты коллекции могут использоваться в различных видах детской деятельности:

• в познавательно-исследовательской деятельности: развитие познавательных процессов, математических представлений, ознакомление с объектами окружающего мира)

• в игровой деятельности: игры-викторины, дидактические игры, с/р игры, театрализованные игры

• в трудовой деятельности: оформление и размещение объектов, ручной труд

• в восприятии художественной литературы: чтение художественных произведений по теме коллекции, чтение энциклопедий

• в коммуникативной деятельности: тематические беседы, загадки, составление рассказов, сказок, активизация словаря и т. п.

• в изобразительной деятельности: изготовление различных продуктов детского творчества – рисунки, аппликации, макеты

• в конструировании

Образовательная деятельность с детьми в рамках коллекционирования может осуществляться: в режимные моменты (утренние часы приёма, во время минут ожидания, в вечернее время); в ходе непосредственно образовательной деятельности (образовательные ситуации, проекты); в ходе самостоятельной деятельности детей (при условии создания соответствующей развивающей среды).

«Не рядом, не над ним, а вместе!»

Дети дошкольного возраста не способны справиться с коллекционированием самостоятельно. Коллекционированием надо управлять, поддерживать и направлять познавательную деятельность ребенка. Следовательно, помощь родителей просто необходима.

Собирая свою коллекцию, маленький искатель будет искренне рад помощи и содействию. Достаточно совершить с ребенком рейд за новыми экземплярами коллекции и сделать ему подарок, и ребенок получит свою порцию счастья. Ребенок с гордостью заявит друзьям, что вот этот редчайший кварц в коллекции минералов – вклад его папы.

Чтобы помочь родителям понять, что коллекционирование – дело необычайно увлекательное, но в то же время серьезное и кропотливое, им можно предложить классификацию видов коллекционирования, консультации, направленные на формирование положительного отношения к данному виду деятельности, пригласить родителей на выставку коллекций.

Заключение.

Достоинством коллекционирования можно также считать его интегрированность в различные образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Предметы коллекции придают своеобразие речевому, игровому и художественному творчеству (персонажи дают идею, образы, сюжет, активизируют имеющиеся знания, опыт, придает направленность творческим интересам).

Истинное и полезное коллекционирование начинается с систематизации и изучения собираемого, оно расширяет кругозор, углубляет знания, приучает к исследовательской деятельности, приобщает ребенка к миру маленьких тайн, их открытий. И наша задача – помочь маленьким первооткрывателям увидеть чудесное в необычном, сохранить, унести с собой ускользающую красоту, будь то птичье перышко или улетающий осенний листок.

Таким образом, можно сделать вывод, что коллекционирование является доступным и интересным для дошкольников видом деятельности.

2 часть Практическая

Воспитатели применяют коллекционирование, так как это очень привлекательная форма деятельности для дошкольников. Ведь дети очень радуются самому процессу собирательства. Обычно дети способны активно вовлекаться в деятельность по коллекционированию. Дети проявляют интерес к разным предметам, желают узнавать о них как можно больше, что благоприятно сказывается на включение в процесс собирания предметов. Кажется, что тяга к собирательству вложена в сознание детей изначально. К сожалению, со временем, у большинства детей это желание пропадает.

        Задача взрослых заключается в том, чтобы научить детей замечать во всех этих предметах что-то особенное и прекрасное, а также необычное и чудесное.    

        Использование технологии коллекционирования в образовательном процессе расширяет возможности педагога в организации интересной и поучительной деятельности с детьми. Объекты коллекции не просто хранятся на полке, воспитатели могут их использовать.

1. Рассмотрим на примере работы с коллекцией игрушек из «Киндер-сюрприза». Научное название данного вида - «КИНДЕРФИЛИЯ»

- В чем польза игрушек из шоколадных яиц?

- Как играть с игрушками из киндер-сюрприза?

        Эти коллекционные запасы становятся отличным игровым материалом для малышей от двух лет и старше (вообще возраст, с которого дети начинают играть с игрушками из киндер-сюрпризов, зависит от того, как скоро ребёнок перестаёт тянуть в рот то, что не надо).

- Что придумать с игрушками?

Как известно, игрушки в киндер-сюрпризах бывают нескольких типов:

1. Цельные фигурки (кажется, их любят и ценят больше всего, именно они часто становятся объектом коллекционирования);

2. Сборные фигурки (они тоже бывают очень милыми и, как правило, получаются большего размера, чем цельные);

3. Затеи (различные волчки, маленькие пазлы, наклейки, переливающиеся картинки и прочие не очень-то популярные у пользователей «сюрпризы»).

Впрочем, для игр годятся и те, и другие, и третьи!

Самый очевидный способ игры с фигурками – это включение их в качестве персонажей в сюжетно-ролевую или режиссёрскую игру. Человечки могут поселиться в домиках из кубиков или коробочек, животные – в зоопарке или в лесу, слепленном из пластилина, машинки с успехом выполнят роль городского транспорта, а персонажи сказок и мультфильмов разыграют те сюжеты, о которых забыл написать автор.

Если дома залежался клеевой пистолет, тогда стоит подумать ещё о таком использовании фигурок: их можно приделать к деревянным тонким палочкам и использовать как актёров кукольного театра.

В качестве фишек для настольных игр-ходилок игрушки из киндер-сюрпризов тоже подойдут!

Обучающие игры – это ещё один удачный вариант использования фигурок из киндеров. Предлагаем вам такие игры:

• «Что пропало?» 

Ставим на стол или на пол несколько фигурок, ребёнок смотрит на них несколько секунд и отворачивается. В это время мы убираем одну или несколько игрушек, а малыш пытается угадать, какие из них исчезли.

«Что изменилось?» Опять берём 3-5 фигурок, ставим в рядок и просим ребёнка запомнить. Затем ребёнок должен закрыть глаза, а мы меняем местами 2 фигурки. Задание: что изменилось? Развивает внимание и память.

«Последовательность»

 Перед ребёнком ставят игрушки в произвольном порядке (кучкой) и говорят, что они идут на день рождения к, например, Лисичке. После этого, называют в каком порядке они идут (первым пошёл мышонок, за ним волк, потом заяц и т.д.).  Ребёнок, прослушав, порядок – раскладывает его.

«Найди клад» Берём несколько фигурок и коробку (тарелку, тазик) с сыпучим материалом (песок, манка, гречка). Показывает ребёнку фигурки, а потом прячем их в коробке, закапываем. И предлагаем найти, откопать. По ходу игры интересуется, все ли игрушки найдены? Какой не хватает? Развивает внимание, память, является сенсорным стимулятором.

«Что в мешочке?» Берём непрозрачный мешочек, пакет. И кладем в него 2-3 фигурки. Предлагаем малышу на ощупь определить какие игрушки лежат в мешке. Развивают мышление, оказывает сенсорную стимуляцию и развивает мелкую моторику.

«Из какой сказки?» Берете одну фигурку, например лисичку, мишку, зайку и предлагает ребёнку вспомнить в какой сказке (мультике) встречается данный персонаж. Если играете с группой детей, то можно предложить соревнование, кто больше сказок вспомнит. Развивает память, мышление.

«Путанка» 

Возьмите 3 непрозрачных стаканчика. Под один из них спрячьте фигурку. А затем повертите стаканчики, чтобы запутать ребёнка. Приговаривайте таинственным голосом: «Кручу-верчу, запутать тебя хочу»! Предложите угадать, под каким стаканчиком игрушка. Можно играть на счёт, после пяти успешных отгадок, предложите приз. Развивает внимание.

«Прятки» 

Возьмите несколько фигурок, покажите ребёнку и спрячьте в заранее оговоренной пространстве комнаты. А затем предложите ребёнку найти фигурки. Можно помогать, приговаривая «Горячо-холодно». Развивает внимание, память, пространственное мышление.

«Мокрые игры» 

Понаблюдайте с ребенком, какие игрушки плавают, а какие тонут, расскажите, почему так происходит. Можно вылавливать фигурки сачком, получится ролевая игра в Рыбака. Игра расширяет кругозор ребёнка, помогает изучить свойства предметов.

Изучаем цвета

 Подбираем фигурки одного цвета – выискиваем в общей куче фигурок все оранжевые, все синие, все зелёные. Если эта задача слишком проста, тогда можно искать игрушки, в которых есть 2 или 3 цвета сразу. Или устроить игру: наклеить на игральный кубик бумажки разных цветов, бросать его по очереди и выбирать из общей кучи фигурки соответствующего цвета по принципу «Кто быстрее?» Пусть выиграет тот, кто наберёт больше фигурок!

Найди лишнюю фигурку.

В ряд, состоящий из животных Африки, можно поставить белого медведя, в ряд оранжевых фигурок – зелёную, в ряд персонажей из одной сказки – персонажа из совсем другой. Задача малыша – отыскать лишнюю игрушку.

Группируем фигурки по общим признакам и находим их название.

Например, группа из кучи машинок, вертолетиков и поездов – это транспорт. Задачу можно усложнить: разделить большую группу на несколько маленьких, в том же транспорте выделить железнодорожный, автомобильный и воздушный.

Придумываем историю. 

Отличное упражнение для развития речи и творческих навыков. Можно выставить 2-4 фигурки и придумать про них сказку: одно предложение говорит мама, второе – ребёнок. Можно слегка изменить правила и придумывать сказку так, как вам удобно.

Играем в игрушки – читаем книгу

 Некоторые серии фигурок сделаны по мотивам известных книг: в продаже есть шоколадные яйца с персонажами муми-троллей, фигурки из книжки «Волшебник Изумрудного города». Собирание такой коллекции – хороший повод познакомиться с литературным произведением.

• Игра «Успей-ка»

Игра развивает внимание, моторику, ориентировку в пространстве.

Игры с несколькими детьми. На ковре раскладывают киндер-игрушки по количеству - на 1 меньше детей. Дети под музыку ходят по кругу. Когда музыка прерывается, они быстро берут игрушки с ковра. Кому не хватило – выбывает из игры. Игра повторяется до тех пор, пока не останется 1 участник – победитель.

Поставьте несколько игрушек в ряд и предложите ребенку 

отгадать загадку – о ком из этих персонажей идет речь.

Например:

Пьет бензин как молоко, 
Может бегать далеко,
Возит грузы и людей.
Ты знаком, конечно, с ней. (Машина)

Игра «Достань игрушки»

Игра развивает моторику, глазомер. В таз или ведёрко наливают воду, на дно кидают киндер-игрушки. По команде дети с помощью сачков или глубокими ложками достают игрушки. Выигрывает тот, кто достал больше игрушек.

Настольная игра

 Игрушки от киндер-сюрпризов могут быть фигурками для настольных игр. Одну из них для начинающих игроков можно сделать самому. На листе бумаги рисуете цифры в кружочках от начального пункта к финишу. По дороге дорисовываем травку, других животных, домики, деревья. Задача – перебраться на другую сторону как можно быстрее, выполняя по дороге различные задания.

• Играем с географией. Если у вас дома есть карта, положите ее на пол и расселите жителей по материкам. Например: пингвины заберутся в Антарктиду, кенгуру в Австралию, слоны – в Африку и т.д. поселившим на своей территории, рассматриваем местность – холодно здесь или жарко, кто еще живет, что растет. Животные могут ходить к друг другу в гости, а хозяин рассказывать гостю о той местности, где он проживает.

Игры с буквами. 

Для этой игры понадобится кубик с буквами. Если такого нет, сделайте его сами, наклеив буквы на стороны кубика. Бросаем кубик. Выпала, например, буква М. Скажите крохе: «Это буква М. Что же у нас начинается на эту букву?» Вместе с ребенком выбираем машину, мишку и т.п. героев из множества игрушек.

2. Работа педагогов с коллекциями

Все участники семинара делятся на 2 группы (выбирают одну из коллекций).

Каждой группе дается задание:

1. Дать интересное название своей коллекции.
2. Определить задачи (Зачем собираем?)
3. Продумать, как можно использовать коллекцию с детьми в разных видах деятельности (Как играем?).
4. Придумать по 3 игры.

Каждая группа объясняет выполнение своего задания.

Вывод: таким образом, задача взрослых заключается в том, чтобы научить детей замечать во всех этих предметах что-то особенное и прекрасное, а также необычное и чудесное.

        Если предметы коллекции нельзя взять в руки, поменять местами и провести с ними иные манипуляции, то такая коллекция перестает быть интересной. 

        Использование технологии коллекционирования в образовательном процессе расширяет возможности педагога в организации интересной и поучительной деятельности с детьми.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 28»

 «Фестиваль педагогических идей»

2024 год

Цель: стимулирование активности и повышение компетенции педагогов ДОУ по вопросу использования современных педагогических технологий в образовательном процессе.

Ход мероприятия:

1. Введение

Старший воспитатель: В педагогике бытуют понятия «педагогический стаж», «опыт» и «мастерство». Педагоги-практики и исследователи едины в том мнении, что содержание этих понятий хотя и родственное, но разное. «Стаж» означает количество проработанных лет, которые не обязательно характеризуют уровень профессионального мастерства. «Опыт» предполагает систему знаний, осмысленных профессиональных умений и навыков, вынесенных из практики. «Мастерство» имеет в виду высокий уровень профессионального искусства. Общее ожидание таково: чем богаче стаж, тем богаче опыт и выше мастерство педагога.

Но это не всегда так. Педагог с большим стажем может не иметь высокого уровня мастерства. И, наоборот: не имея большого стажа, пытливый, ищущий, постоянно занимающийся самообразованием молодой педагог достигает высокого уровня мастерства.

2. «Презентации педагогических технологий»

Итак, мы начинаем...

Много есть у нас идей,

И решений, и затей.

Знаем, как детей растить,

Как воспитывать, учить.

Знаем, как повеселить,

Песни спеть и удивить.

Знаем, как их закалять

И здоровье укреплять.

Знаем, как им вкус привить,

Рукоделью научить.

И, конечно, важно знать,

Как все организовать.

Вот что сделать нам всем стоит –

Презентацию устроить.

Все идеи соберем

И на фестиваль снесем.

Ведь не зря с утра до ночи

Пишем планы, что есть мочи.

Разошлем телефонограммы

Для печати и рекламы

Всем соседям. Так глядишь,

И появится престиж!

В современных условиях развитие человека невозможно без построения системы

формирования его здоровья. Великий педагог Василий Александрович Сухомлинский говорил: «Я не боюсь ещё и ещё раз повторять: забота о здоровье - это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».

Об использовании в своей работе здоровье сберегающих технологий расскажут воспитатели группы № 1 Котова В.П. Киселева О.В.

Мир, в котором развивается современный ребенок, коренным образом отличается от

мира, в котором выросли его родители. Это предъявляет качественно новые требования к

дошкольному воспитанию как первому звену непрерывного образования: образования с

использованием современных информационных технологий.

Об использовании в своей работе информационно-коммуникационных технологий расскажет воспитатель группы № 10 Белянкина О.Г.

Портфолио — это копилка личных достижений ребенка в разнообразных видах

деятельности, его успехов, положительных эмоций, возможность еще раз пережить

приятные моменты своей жизни, это своеобразный маршрут развития ребенка.

Об использовании в своей работе технологии портфолио дошкольника расскажет воспитатель группы № 7 Соколова Л.В.

Технология «Кубик Блума» (Старший воспитатель)

Цели современного образования, обозначенные в ФГОС, заточены на принцип "учить не науке, а учить учиться". А как развивать в ребенке навыки критического мышления? Какие приемы и технологии использовать? Предлагаем один из популярных приемов технологии критического мышления, разработанных американским ученым и психологом Бенджамином Блумом. Прием называется "Кубик Блума".

Для справки: Бенджамин Блум известен как автор уникальной системы алгоритмов педагогической деятельности. Предложенная им теория, или "таксономия", разделяет образовательные цели на три блока: когнитивную, психомоторную и аффективную. Проще говоря, эти цели можно обозначить блоками "Знаю", "Творю" и "Умею". То есть, ребенку предлагают не готовое знание, а проблему. А он, используя свой опыт и познания, должен найти пути разрешения этой проблемы. (озвучить задания на сторонах кубика)

Классификация вопросов

Прием развития критического мышления "Кубик Блума" уникален тем, что позволяет формулировать вопросы самого разного характера.

Назови. Предполагает воспроизведение знаний. Это самые простые вопросы. Предлагается просто назвать предмет, явление, термин и т.д.

Почему. Это блок вопросов позволяет сформулировать причинно-следственные связи, то есть описать процессы, которые происходят с указанным предметом, явлением.  

Объясни. Это вопросы уточняющие. Они помогают увидеть проблему в разных аспектах и сфокусировать внимание на всех сторонах заданной проблемы.

Дополнительные фразы, которые помогут сформулировать вопросы этого блока:

Ты действительно думаешь, что…

Ты уверен, что…

Предложи. Предлагаем свою задачу, которая позволяет применить то или иное правило. Либо предложить свое видение проблемы, свои идеи. То есть, мы должны объяснить, как использовать то или иное знание на практике, для решения конкретных ситуаций.

Придумай — это вопросы творческие, которые содержат в себе элемент предположения, вымысла.

Поделись — вопросы этого блока предназначены для активации мыслительной деятельности учащихся, учат их анализировать, выделять факты и следствия, оценивать значимость полученных сведений, акцентировать внимание на их оценке.

Вопросам этого блока желательно добавлять эмоциональную окраску. То есть, сконцентрировать внимание на ощущениях и чувствах, эмоциях, которые вызваны названной темой.

Рефлексия с использованием технологии «Кубик Блума».

3. Заключение

Каждый педагог – творец технологии, даже если имеет дело с заимствованиями. Создание технологии невозможно без творчества. Для педагога, научившегося работать на технологическом уровне, всегда будет главным ориентиром познавательный процесс в его развивающемся состоянии. Все в наших руках, поэтому их нельзя опускать.

Человек не может по- настоящему усовершенствоваться, если не помогает усовершенствоваться другим. (Чарльз Диккенс)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 28»

Семинар для педагогов

 «Организация интересного детского досуга летом в ДОУ»

                                                                                Подготовила:

старший воспитатель Грачева И. Л.

2024 год

Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов в области организации интересного детского досуга летом в ДОУ.

Ход мероприятия:

1. Введение: Лето - пожалуй, самое благоприятное время для укрепления здоровья и развития детей. С одной стороны, хорошая погода и возможность проводить достаточно времени на свежем воздухе во многом, благоприятно способствуют этому. Однако привычные игры детям быстро надоедают, и если их активность не находит применения, они стремятся заполнить своё время самыми разными формами деятельности и при отсутствии руководства способны нанести ущерб как самим себе, так и окружающим. Задача педагогов детского сада - организовать жизнь ребят таким образом, чтобы они провели его с радостью и удовольствием и получили заряд бодрости даже в условиях города. 

2. Интервьюрирование

1. Как вы считаете, нужно ли организовывать детский досуг в летний период?

2. Какие мероприятия вы бы хотели проводить с детьми летом?

3. Что может помешать организации детского досуга летом?

4. Каким вы видите идеальный детский досуг летом?

5. Какие проблемы могут возникнуть при организации детского досуга летом? 

      3. Особенности организации досуга с детьми в летний период.

Каковы же особенности организации досуга с детьми в летний период? 

Во-первых, все мероприятия, совместная и самостоятельная деятельность организуются на свежем воздухе, во-вторых, деятельность детей должна быть несложной,

в-третьих, желательно, чтобы дети старшей группы больше общались с младшими. 

Летние забавы на прогулках помогают педагогу в доступной и интересной форме решить серьезные воспитательные, образовательные и оздоровительные задачи.

Нам педагогам важно найти баланс между самостоятельной активностью детей и педагогически организованным досугом, чтобы мероприятия и праздники не становились самоцелью, а органично вплетались в жизнь дошкольного учреждения.

 4. Чем занять детей на свежем воздухе, чтобы это было не только интересно, но и с пользой

Чем занять детей на свежем воздухе, чтобы это было не только интересно, но и с пользой? 

Я подобрала для вас несколько развивающих, обучающих и просто вдохновляющих летних идей для организации летнего досуга детей. Они не требуют большой подготовки, финансовых затрат и достаточно одного педагога для проведения данного досуга.

Все здесь:

https://vk.com/wall-211364125_1007

https://vk.com/wall-211364125_1052

https://vk.com/wall-211364125_1278

https://vk.com/wall-211364125_1516

https://vk.com/wall-211364125_1582

https://vk.com/wall-112449417_21163

https://vk.com/wall-112449417_21234

https://vk.com/wall-112449417_21253

https://vk.com/wall-112449417_21299

https://vk.com/wall-112449417_21339

https://vk.com/wall-112449417_21353

https://vk.com/wall-112449417_21414

https://vk.com/wall-112449417_21583

https://vk.com/video-112449417_456239544?list=41764839bad6cb1c97

https://vk.com/wall-112449417_13422 

https://vk.com/wall-112449417_13336

https://vk.com/wall-112449417_12739

https://tavika.ru/2020/06/blog-post-41.html

Коллеги, а я желаю вам и вашим воспитанникам интересного насыщенного творческого летнего отдыха. И конечно же жду от Вас новых творческих идей организации летнего досуга детей.

5. Заключение:

А от меня несколько рекомендаций как организовать интересный летний досуг в детском саду:

1. Заранее подготовьте план мероприятий на всё лето. Это могут быть спортивные соревнования, творческие мастерские, квесты, викторины, концерты и многое другое.

2. Привлекайте детей к участию в мероприятиях. Дайте им возможность проявить свои таланты и способности.

3. Используйте различные формы работы: индивидуальную, групповую и коллективную. Это поможет разнообразить досуг и сделать его более интересным.

4. Организуйте экскурсии и походы на природу. Это позволит детям получить новые знания о природе и окружающем мире.

5. Проводите тематические недели, посвящённые различным праздникам и событиям. Например, неделе космонавтики или неделе экологии.

6. Создавайте условия для самостоятельной деятельности детей: предоставляйте им материалы для творчества, книги для чтения, настольные игры и т. д.

7. Учитывайте интересы и потребности каждого ребёнка при планировании мероприятий.

8. Не забывайте про безопасность: следите за тем, чтобы дети не оставались без присмотра взрослых, а также соблюдали правила поведения на улице и в общественных местах.

МБДОУ «Детский сад № 28»

МЕДИАТЕКА

электронных образовательных ресурсов ДОУ

разработала старший воспитатель Грачева И.Л.

г. Заволжье

Содержание

Дидактические игры

Игры на развитие логического мышления

Игры на развитие внимания, памяти, зрительного восприятия

Интерактивные игры для дошкольников: http://vk.com/page-194259431_54779212

Основные разделы:

Познание.Окружающий мир. Природа

Человек и здоровье
Экология
Животные
Птицы
Подводный мир
Растения
Овощи, фрукты
Грибы
Насекомые
Явления природы
Времена года
Космос
Живое - неживое

Познание.Окружающий мир. Предметы

Школьные принадлежности
Транспорт
Предметы быта
Предметы труда

Познание.Окружающий мир. Социализация

ПДД
Безопасность жизнедеятельности
Толерантность
Этносы, народности
Патриотическое воспитание
Семья
Профессии
Труд человека

Познание.ФЭМП

Счет
Геометрические фигуры
Цвет
Длина, ширина, высота
Внимание, память, мышление
Формирование пространственного представления
Части суток
Метрология

Развитие речи. Чтение

Игры по сказкам, рассказам
Развитие речи
Изучаем буквы, читаем по слогам, ударение

Тематические игры, приуроченные к праздникам, к событиям, к важным людям, к особенным датам

Новый год
23 февраля
8 марта
Масленица
ВОВ
День матери
День пожилых людей

Финансовая грамотность

Финансовая грамотность

Музыка

Музыка

Изобразительное искусство

Картинные галереи
Народные промыслы России

Театр

Театр

Спорт

Спорт

Видеотека

Мультфильмы на электронных носителях:

Уроки Тётушки Совы

Азбука безопасности со Смешариками

Сборник серий про Спорт

Мультфильмы про космос и день Космонавтики

Смешарики. Олимпийские серии

Мультфильмы про школу

Серии Шишкин лес

 https://vk.com/7yamoia?from=groups                                Семейные ценности. Советские мультфильмы.  

 https://vk.com/wall-43225421_43052                Подборка летних мультфильмов для детей

 https://vk.com/wall-43225421_43050                    Шишкина школа. Увлекательно о природе и                          природных явлениях для малышей:

1. Что такое природа?
   2. Явления природы
   3. Температура воды и воздуха
   4. Погода и климат
   5. Дождь и туман
   6. Радуга
   7. Гром и молния

https://vk.com/wall-43225421_43014                                  Советский мультфильмы по мотивам сказок

https://vk.com/wall-43225421_43006                                  Мультфильмы про кротика

https://vk.com/wall-43225421_42992                                ДЕТСКИЕ ФИЛЬМЫ для семейного просмотра

https://vk.com/wall-43225421_42928                                        Фильмы-сказки для всей семьи. 

1. После дождичка, в четверг
   2. Старая, старая сказка
   3. Сказка о царе Салтане
   4. Золотые рога
   5. Конек горбунок
   6. По щучьему велению
   7. Там, на неведомых дорожках
   8. Калиф аист
   9. На златом крыльце сидели

https://vk.com/wall-43225421_42871               ФИЛЬМЫ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ

1. Сын полка
2. Пятерка отважных
3. Девочка ищет отца
4. Орленок
5. Зимнее утро
6. Мой добрый папа
7. Любаша
8. Среди добрых людей

https://vk.com/wall-43225421_42974                               УВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ

https://vk.com/wall-43225421_42723      УВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ: отправляемся в путешествие по Северной и Южной Америке

https://vk.com/wall-43225421_42963                              ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ВИДЕО О НАСЕКОМЫХ ДЛЯ ДЕТЕЙ

https://vk.com/wall-43225421_42950                              Академия занимательных наук. День рождения Кубика Рубика.

https://vk.com/wall-43225421_42936                               ЛЮБИМЫЕ, ДОБРЫЕ И ПОУЧИТЕЛЬНЫЕ МУЛЬТФИЛЬМЫ

https://vk.com/wall-43225421_42922  ОЗВУЧЕННЫЕ ДИАФИЛЬМЫ: по произведениям зарубежных авторов

1. Р. Киплинг "Рикки Тикки Тави"
   2. Братья Гримм "Госпожа Метелица"
   3. Д. Родари "Чиполлино" 1 часть
   4. Д. Родари "Чиполлино" 2 часть
   5. Ш. Перро "Золушка"
   6. Б. Поттер "Ухти-тухти"
   7. М. Бонд "Медвежонок Паддингтон"
   8. П. Трэверс "Мэри Поппинс"

              https://vk.com/wall-43225421_42893            Познавательные передачи о природе и погоде

                 https://vk.com/wall-43225421_42886            МУЛЬТФИЛЬМЫ ПРО СЕМЬЮ    

1. Мешок яблок, 1974
   2. Волшебное кольцо, 1979
   3. Волк и теленок, 1984
   4. Кукушка и скворец, 1949
   5. Царевна-лягушка, 1954
   6. Гуси-лебеди, 1949
   7. Мультфильм о семье
   8. Высокая горка, 1951
   9. Все дело в шляпе, 1980

https://vk.com/wall-43225421_42805    МУЛЬТФИЛЬМЫ О ВОЙНЕ, ПОДВИГАХ, ГЕРОЯХ для старших дошкольников (детей с 5 лет и старше)

1. Воспоминание
   2. Салют
   3. Солдатская сказка
   4. Солдатская лампа
   5. Честное слово
   6. Легенда о старом маяке
   7. Василий Теркин
   8. Василёк

    https://vk.com/wall-43225421_42791         Советские мультфильмы

1. Бобик в гостях у Барбоса.
   2. Фунтик и огурцы.
   3. Ох и Ах.
   4. Ох и Ах идут в поход.
   5. Варежка.
   6. Капитошка.
   7. Возвращайся, Капитошка!
   8. Приключения Хомы.
   9. Раз горох, два горох.

https://vk.com/wall-43225421_42785            ПОУЧИТЕЛЬНЫЕ МУЛЬТФИЛЬМЫ О ТРУДЕ И ЛЕНИ

к Празднику Весны и Труда:

1. Шапка-неведимка.
   2. Терехина таратайка.
   3. Мороз Иванович.
   4. Дудочка и кувшинчик.
   5. Фока - на все руки дока.
   6. Так сойдет.
   7. Сказка про лень.
   8. Первая скрипка.
   9. Маша больше не лентяйка.

https://vk.com/wall-43225421_42740                 Мультфильмы о бабушках и дедушках:

1 Бабушкин урок (1986)

2 Бабушка, научи (1983)

3 Встречайте бабушку (1984)

4 Дедушка и внучек (1950)

5 День рождения бабушки (1982)

6 Потерялась внучка (1966)

7 Дедушкина дудочка (1985)

8 Жил у бабушки козел (1983)

9 Маша и волшебное варенье (1979)

https://vk.com/wall-43225421_42728          МУЛЬТФИЛЬМЫ ПО СКАЗКАМ К. ЧУКОВСКОГО

1 Мойдодыр
2 Тараканище
3 Павлиний хвост
4 Доктор Айболит
5 Федорино горе
6 Муха-Цокотуха
7 Телефон
8 От двух до пяти
9 Бибигон

https://vk.com/wall-43225421_42722            Шишкин лес. ДЕТЯМ О ХЛЕБЕ

https://vk.com/wall-43225421_42671         Познавательные передачи телеканала Радость моя об истории появления разных вещей

1. Валенки
   2. Тульский самовар
   3. Шахматы
   4. Часы
   5. Швейная машинка
   6. Фотоаппарат
   7. Краски
   8. Чемодан
   9. Пылесос

https://vk.com/wall-43225421_42650             Шишкин лес. Народные промыслы и ремесла

1. Богородская игрушка
   2. Федоскино
   3. Павловский посад
   4. Гжель
   5. Жостовские подносы
   6. Филимоновская лошадка
   7. Дымковская игрушка
   8. Матрешка
   9. Палех

https://vk.com/wall-43225421_42628             МУЛЬТФИЛЬМЫ И ДИАФИЛЬМЫ О КОСМОСЕ

1. Озвученный диафильм Белка и Стрелка, 1961.
   2. Мультфильм Полет на луну, 1953.
   3. Мультфильм Мурзилка на спутнике, 1960.
   4. Диафильм Самоделкин в космосе, 1979.
   5. Мультфильм Непоседа, мякиш и нетак, 1963.
   6. Мультфильм Главный звездный, 1966.

https://vk.com/wall-43225421_42568                     Шишкин лес. Детям о космосе

https://vk.com/wall-43225421_42498                     ДЕТЯМ О КОСМОСЕ

Луна. Моря на луне
Многоступенчатая ракета. Место для космодрома
Как выбрать планету для заселения
Почему звезды горят
Марс
Как дают имена звездам
Как распознать метеорит
Планеты вне солнечной системы
Почему небо голубое, а облака белые

https://vk.com/wall-43225421_42545 МУЛЬТФИЛЬМЫ по мотивам сказок Г. Х. АНДЕРСЕНА

1 Озвученный диафильм "Великий сказочник"
2 Снежная королева
3 Дюймовочка
4 Дикие лебеди
5 Пастушка и трубочист
6 Стойкий оловянный солдатик
7 Гадкий утёнок
8 Русалочка

           https://vk.com/wall-43225421_42289                    ВЕСЕННЕЕ НАСТРОЕНИЕ в Шишкином лесу

Познавательные передачи о весенней поре и весенних чудесах:

1. Весенний рассказ о дятле как он лесу помогает.
   2. Музыкальная поездка в весенний лес.
   3. Веселые песенки. Приход весны.
   4. Весёлые песенки. Праздник - встреча птиц весной
   5. Первоцветы.
   6. Птичьи гнезда.
   7. Весна идет
   8. Подарки весны
   9. Весна

https://vk.com/wall-43225421_42214             Мультфильмы о весне, доброте и чудесах природы.

1. Весенние мелодии, 1946
   2. Весенняя сказка, 1949
   3. Веснянка, 1961
   4. Как мы весну делали, 1971
   5. Удивительная бочка, 1983
   6. Синичкин календарь, 1984
   7. Все дело в шляпе, 1980
   8. Оранжевое горлышко, 1954
   9. Про черепаху и времена года, 1980

https://vk.com/wall-43225421_42185         Мультфильмы на Масленицу

1. Ишь ты, масленица, 1985
   2. Крылатый, мохнатый, да масляный , 1990
   3. Зимовье зверей, 1981
   4. Снегурочка, 1952
   5. На масленице, 1992
   6. Выпуски Шишкиного леса. Масленица

https://vk.com/wall-43225421_42173 10 МУЛЬТФИЛЬМОВ КО ДНЮ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА: о солдатах и богатырях, смелости и отваге, о мужестве и любви к Родине, о приключениях и победах.

1. Каша из топора, 1982.
   2. Горе не беда, 1983.
   3. Стойкий оловянный солдатик, 1976.
   4. Сказка о солдате, 1948.
   5. Солдатская сказка, 1983.
   6. Межа, 1967.
   7. Илья Муромец, 1975.
   8. Илья Муромец и соловей разбойник, 1978.
   9. Лебеди Непрядвы, 1980.
   10. Про Сидорова Вову, 1985

Аудиотека

Аудио сказки, рассказы

https://vk.com/wall-43225421_43046     ЛЕТНИЕ СКАЗКИ СЕРГЕЯ КОЗЛОВА

https://vk.com/wall-43225421_43042     ДОБРЫЕ СКАЗКИ НА НОЧЬ

https://vk.com/wall-43225421_43038     РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ВОЛШЕБНЫЕ СКАЗКИ

https://vk.com/wall-43225421_43029     СКАЗКИ ЮРИЯ КОВАЛЯ

https://vk.com/wall-43225421_43020     ЕКАТЕРИНА КАРГАНОВА. Сказки

https://vk.com/wall-43225421_42965     КЛАССИКА ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: Евгений Чарушин

https://vk.com/wall-43225421_42958     "ПРИКЛЮЧЕНИЯ ПЧЕЛКИ МАЙИ". ВОЛЬДЕМАР          БОНЗЕЛЬС  

https://vk.com/wall-43225421_42954     ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОВЕСТИ-СКАЗКИ ИРИНЫ ТОКМАКОВОЙ

https://vk.com/wall-43225421_42945            Музыкальные сказки Михаила Пляцковского про кузнечика Кузю.

https://vk.com/wall-43225421_42919            ДОБРЫЕ СКАЗКИ НАТАЛЬИ АБРАМЦЕВОЙ

https://vk.com/wall-43225421_42912            МУЗЫКАЛЬНЫЕ СКАЗКИ О ЖИВОТНЫХ

https://vk.com/wall-43225421_42905            ВОЛШЕБНЫЕ СКАЗКИ ДОНАЛЬДА БИССЕТА https://vk.com/wall-43225421_42879            БЫЛИНЫ ПРО ИЛЬЮ МУРОМЦА
https://vk.com/wall-43225421_42854 РАССКАЗЫ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ для старших дошкольников

https://vk.com/wall-43225421_42842             АНДРЕЙ УСАЧЕВ: УМНАЯ СОБАЧКА СОНЯ

https://vk.com/wall-43225421_42822                  К.Д. УШИНСКИЙ. Рассказы о животных https://vk.com/wall-43225421_42780                 ПЕСНИ НА СТИХИ ЮННЫ МОРИЦ

https://vk.com/wall-43225421_42775                 ВЛАДИМИР ЗОТОВ "ЛЕСНАЯ АЗБУКА"

https://vk.com/wall-43225421_42764       РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ В ИСПОЛНЕНИИ ТАТЬЯНЫ ПЕЛЬТЦЕР

https://vk.com/wall-43225421_42724     ЯН ЛАРРИ. НЕОБЫКНОВЕННЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ КАРИКА И ВАЛИ: для детей старшего дошкольного возраста

https://vk.com/wall-43225421_42718  ЮМОРИСТИЧЕСКИЕ РАССКАЗЫ О ДЕНИСКЕ В. Ю. ДРАГУНСКОГО.

 https://vk.com/wall-43225421_42708  ЭДУАРД ШИМ: из золотого фонда детской литературы

 https://vk.com/wall-43225421_42689              ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ: РАССКАЗЫ И СКАЗКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ

 https://vk.com/wall-43225421_42672           СКАЗКИ К ПАСХЕ

https://vk.com/wall-43225421_42646           В.Ф. ОДОЕВСКИЙ. Городок в табакерке

https://vk.com/wall-43225421_42638           Д. Н. МАМИН-СИБИРЯК. Сказки

https://vk.com/wall-43225421_42634            БОРИС ЗАХОДЕР: сказки в прозе

https://vk.com/wall-43225421_42610            Виталий Бианки, "Вести из леса"

https://vk.com/wall-43225421_42603            ДОБРЫЕ СКАЗКИ ТАМАРЫ КРЮКОВОЙ

https://vk.com/wall-43225421_42575            ДОБРЫЕ СКАЗКИ НАТАЛЬИ АБРАМЦЕВОЙ https://vk.com/wall-43225421_42532              Александр Барков. Голоса весеннего леса

https://vk.com/wall-43225421_42524              ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО И ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО?

https://vk.com/wall-43225421_42516              Азбука для малышей: стихи и песенки

https://vk.com/wall-43225421_42477              ДЕТЯМ О ПРИРОДЕ. ВИТАЛИЙ БИАНКИ                

https://vk.com/wall-43225421_42427              ВЛАДИМИР ИВАНОВИЧ ДАЛЬ. Сказки

https://vk.com/wall-43225421_42413              ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ АУДИОСКАЗКИ

https://vk.com/wall-43225421_42355              КОРНЕЙ ЧУКОВСКИЙ: сказки и загадки в авторском исполнении

https://vk.com/wall-43225421_42348            АУДИОСКАЗКИ ОТ КЛОУНА БАНИЛАСКИ

https://vk.com/wall-43225421_42330               В гостях у русской сказки

https://vk.com/wall-43225421_42317              ДАНИИЛ ХАРМС. Рассказы, стихи и сказки

https://vk.com/wall-43225421_42283       СКАЗКИ и РАССКАЗЫ КОНСТАНТИНА ПАУСТОВСКОГО

https://vk.com/wall-43225421_42271     АУДИОСКАЗКИ в исполнении народного артиста РФ Александра Ленькова

https://vk.com/wall-43225421_42264                    ЛЕОНИД ПАНТЕЛЕЕВ. Рассказы

https://vk.com/wall-43225421_42261 СЕЛЬМА ЛАГЕРЛЁФ "Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями"

https://vk.com/wall-43225421_42257     ВЕСЕННИЕ СКАЗКИ СЕРГЕЯ КОЗЛОВА

https://vk.com/wall-43225421_42250    Ирина Зартайская. Моя мама самая лучшая! Сказочные истории

https://vk.com/wall-43225421_42225   АЛЕКСАНДР ВВЕДЕНСКИЙ «О девочке Маше, о собаке Петушке и о кошке Ниточке»

https://vk.com/wall-43225421_42218    РАДИОНЯНЯ - передачи для любознательных детей

https://vk.com/wall-43225421_42160         БЫЛИНЫ И ГЕРОИЧЕСКИЕ СКАЗКИ

https://vk.com/wall-43225421_42168  СКАЗКИ ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ: коллекция сказок с мужскими стратегиями жизненного поведения.

Музыка

https://vk.com/wall-43225421_42978     КЛАССИЧЕСКАЯ МУЗЫКА ДЛЯ ДЕТЕЙ. Вольфганг Моцарт

https://vk.com/wall-43225421_42192                   РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПЕСНИ

https://vk.com/wall-43225421_42181         МАСЛЕНИЧНЫЕ ПЕСНИ И ЗАКЛИЧКИ

https://vk.com/wall-43225421_42244   ДЕТСКИЕ ПЕСНИ ПРО МАМУ

https://vk.com/wall-43225421_42233    Песни про наших любимых бабушек

https://vk.com/wall-43225421_42202 Забавные песенки и веселые игры для малышей от 3 месяцев до 3 лет

https://vk.com/wall-43225421_42274    ВЕСНА ИДЕТ! Классическая музыка для весеннего настроения  

https://vk.com/wall-43225421_42865            ЛЮБИМЫЕ ПЕСНИ ВОЕННЫХ ЛЕТ

https://vk.com/wall-43225421_42454            Песенки-инсценировки для развития речи малышей: авторы Екатерина и Сергей Железновы

https://vk.com/wall-43225421_42553        ВЕСЕЛЫЕ ПЕСЕНКИ - ЗАГАДКИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ

https://vk.com/wall-43225421_42621            ПЕСНИ КО ДНЮ КОСМОНАВТИКИ

https://vk.com/wall-43225421_42563            ПЕСНИ КО ДНЮ КОСМОНАВТИКИ: исполняют дети

https://vk.com/wall-43225421_42657          КЛАССИЧЕСКАЯ МУЗЫКА ИЗ ЦИКЛА "МАЛЫШ В   ЛЕСУ"

https://vk.com/wall-43225421_42651           МУЗЫКА ПЕРЕД СНОМ

https://vk.com/wall-43225421_42606            ДОБРЫЕ ПЕСНИ НА НОЧЬ

https://vk.com/wall-43225421_42711          КОЛЫБЕЛЬНЫЕ ПРИРОДЫ

Презентации на электронных носителях

1. Зима
2. Домашние животные. Какие они?
3. Мебель
4.  Посуда
5.  С чего начинается Родина
6. Богатыри земли Русской
7. Наш родной край
8. Защитники отечества
9.  Космос
10.  По земле, по воде по воздуху
11.  Азбука дорожного движения
12.  Я и моё здоровье
13. Безопасность дома и на улице
14.  Наши пернатые друзья
15.  Живое и неживое
16. Н2О
17. Городецкая роспись

   18.Транспорт

   19. День защиты животных

   20. Блокадная ласточка

   21. Детям о блокаде

Полезные сайты для детей и родителей

https://vk.com/brainy_kid                                          Brainy Kid • развитие детей • пособия •

https://vk.com/funnylaboratory                                 Нескучная Лаборатория. Опыты для детей

https://vk.com/club_sunduk_ru                                "СУНДУЧОК" для воспитателей и родителей

https://ok.ru/group/51664920838265                        Обучалки и развивалки для детей

https://ok.ru/group/56559216951473                        Поделки идеи своими руками

https://ok.ru/group/52995482648774                        Триз в ДОУ

https://vk.com/telekanaltvskazka                              Телеканал «В гостях у сказки»

https://vk.com/smart_children                                   Развитие любимых малышей

https://vk.com/fairytales4children                             Детские песни игры стихи сказки книги для детей

https://vk.com/poznavayca                                       Познавайка. Развивающие игры для малышей.

https://vk.com/igry_i_podelki_dlia_detei                  Игры и поделки для детей

https://vk.com/deti_tvorchestvo                                 ДЕТСКОЕ ТВОРЧЕСТВО • Поделки и игры для     детей

https://vk.com/7yamoia?from=groups                        Семейные ценности  

https://rodnaya-tropinka.ru/                                                 Родная тропинка: развитие ребёнка от рождения до школы

https://vk.com/multirussia_official?from=groups             Мульти-Россия

Вебинары для родителей и педагогов

Сайт Воспитатели России.  https://vkvideo.ru/playlist/-185257349_5/video-185257349_456239192?linked=1

Как сделать ребёнку лучше? Потребности детей и возможности взрослых | Вебинары для родителей и педагогов

Может ли каждый ребёнок вырасти лидером? | Вебинары для родителей и педагогов

Ребёнок и эмоциональное состояние родителей | Вебинары для родителей и педагогов

Поход к психологу: хорошо или плохо, нужно или нет | Серия передач для родителей и педагогов

В заоблачные выси развития — через игру | Вебинары для родителей и педагогов

Надо ли учить ребёнка играть и зачем это делать | Серия передач для родителей и педагогов

Игрушка или антиигрушка. Проблема выбора | Вебинары для родителей и педагогов

Зачем и как развивать исследовательскую деятельность у ребёнка дошкольного возраста | Вебинары для родителей и педагогов

Почему нельзя читать Спока, или споры ученых | Вебинары для родителей и педагогов

Что надо делать и что не надо для формирования физической культуры ребёнка? | Вебинары для родителей и педагогов

Игрушка как образ детства | Вебинары для родителей и педагогов

Головоломки: взрослые игры детей и детские игры взрослых | Вебинары для родителей и педагогов

Четыре показателя ребёнка-лидера | Серия передач для родителей и педагогов

Вопросы «Зачем?» и «Почему?» в жизни родителя | Серия передач для родителей и педагогов

Как отличить «хороший» детский сад от «плохого» | Серия передач для родителей и педагогов

Какую игрушку выбрать для ребёнка раннего возраста | Серия передач для родителей и педагогов

Какие виды деятельности способствуют развитию ребёнка как лидера | Серия передач для родителей и педагогов

Как взрослые создают проблемы собственному ребёнку | Серия передач для родителей и педагогов

Как психологическое состояние родителя влияет на ребёнка | Серия передач для родителей и педагогов

Взаимодействие детского сада и семьи | Серия передач для родителей и педагогов

Речевое развитие ребёнка для развития лидерских качеств | Серия передач для родителей и педагогов

Интервью с экспертом: Головоломки для умственного развития детей | Серия передач для родителей и педагогов

Воспитание личности. Физические возможности. Двигательные навыки | Серия передач для родителей и педагогов

Арт-методика «Сенопластика» | Серия передач для родителей и педагогов

Почему советы психологов не всегда работают | Серия передач для родителей и педагогов

https://vk.com/wall-43225421_43018   УЧИМСЯ ДРУЖИТЬ: как правильно научить ребенка общению и взаимодействию с другими детьми

https://vk.com/wall-43225421_42927   УЧИМ РЕБЕНКА ПРАВИЛЬНО РЕШАТЬ КОНФЛИКТЫ

https://vk.com/wall-43225421_42609 КАК НАМ НАУЧИТЬСЯ ПРАВИЛЬНО РАЗГОВАРИВАТЬ С ДЕТЬМИ?

https://vk.com/wall-43225421_42354 Как воспитать в ребенке уверенность в собственных силах?

Нормативно-правовая база

профессиональной педагогической деятельности

1.Конвенция о правах ребёнка. 

http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/childcon.shtml

2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014) "Об образовании в Российской Федерации"

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_173432

3. ФГОС ДОО

https://fgos.ru/fgos/fgos-do

- Приказ Минпросвещения России от 21 января 2019 г. № 31 «О внесении изменения в федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155»

https://docs.edu.gov.ru/document/cfda8c74aa5bc99617d99c00b8bf69af/

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155 "Об

утверждении федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования" (с изменениями и дополнениями от 21 января 2019 г., 8 ноября 2022 г.)

https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1713119691&tld=ru&lang=ru&name=FGOS_DO_v_deystvuyuschey_redaktsii_s_17.02.2023.pdf&text=%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1%20%D0%94%D0%9E%20%D0%BE%D1%84%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82&url=https%3A%2F%2Fshkolastarotimoshkinskaya-r73.gosweb.gosuslugi.ru%2Fnetcat_files%2Fuserfiles%2FDetSad%2FFGOS_DO_v_deystvuyuschey_redaktsii_s_17.02.2023.pdf&lr=20042&mime=pdf&l10n=ru&sign=ad71d6a7f5ea1b6c86602b296333ab39&keyno=0&nosw=1&serpParams=tm%3D1713119691%26tld%3Dru%26lang%3Dru%26name%3DFGOS_DO_v_deystvuyuschey_redaktsii_s_17.02.2023.pdf%26text%3D%25D0%25A4%25D0%2593%25D0%259E%25D0%25A1%2B%25D0%2594%25D0%259E%2B%25D0%25BE%25D1%2584%25D0%25B8%25D1%2586%25D0%25B8%25D0%25B0%25D0%25BB%25D1%258C%25D0%25BD%25D1%258B%25D0%25B9%2B%25D0%25B4%25D0%25BE%25D0%25BA%25D1%2583%25D0%25BC%25D0%25B5%25D0%25BD%25D1%2582%26url%3Dhttps%253A%2F%2Fshkolastarotimoshkinskaya-r73.gosweb.gosuslugi.ru%2Fnetcat_files%2Fuserfiles%2FDetSad%2FFGOS_DO_v_deystvuyuschey_redaktsii_s_17.02.2023.pdf%26lr%3D20042%26mime%3Dpdf%26l10n%3Dru%26sign%3Dad71d6a7f5ea1b6c86602b296333ab39%26keyno%3D0%26nosw%3D1

4. Профессиональный стандарт педагога http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_155553/?frame=1

5. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности ДОУ

http://u14.edu35.ru/preschool/372-2013-11-22-08-07-03

6. Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста

http://минобрнауки.рф/документы/4768

7.  "Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"

 http://www.rg.ru/2013/07/19/sanpin-dok.html

8. Федеральный закон от 29.12.2010 N 436-ФЗ (ред. от 14.10.2014) "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию"

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_169775/

9. Федеральный закон о пожарной безопасности 

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_160102/

10. Нормативно-правовое обеспечение аттестации
http://www.niro.nnov.ru/?id=4404

11. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи""

https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/74993644/

12.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028

"Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования", Федеральная образовательная программа дошкольного образования

http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212280044

13. Методические рекомендации по реализации федеральной образовательной программы дошкольного образования (утв. Министерством просвещения РФ 7 марта 2023 г.)

https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/406417675/

Полезные сайты для педагогов

https://nironn.ru/?id=   Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Нижегородский институт развития образования"

https://vk.com/club214765975                         Инновационные технологии в ДОУ

https://vk.com/vosprf                                                                             Воспитатели России

https://vk.com/detsadplan            Календарно-тематические планы ДОУ по ФОП и ФГОС

https://vk.com/raspe4atai_igrai           РАСПЕЧАТАЙ И ИГРАЙ | ИГРЫ НА ЛИПУЧКАХ

https://vk.com/pomoshmolodomuvospitately           Помощь молодому воспитателю!

https://vk.com/club205185318                         Методическая литература для работы в ДО

https://vk.com/club198943477                                         Чердак Времени

https://vk.com/galimzianova_vospitatel                         Воспитатель в провинции

https://vk.com/brainy_kid                                        Brainy Kid • развитие детей • пособия •

https://vk.com/funnylaboratory                   Нескучная Лаборатория. Опыты для детей

https://vk.com/detsad_lifest                                              ВОСПИТАТЕЛЯМ В ПОМОЩЬ

https://vk.com/club_sunduk_ru                     "СУНДУЧОК" для воспитателей и родителей

https://vk.com/sferabook                                    Издательство «Творческий Центр Сфера»

https://ok.ru/group/58826029858960                              Воспитательская страничка

https://ok.ru/group/51664920838265                              Обучалки и развивалки для детей

https://ok.ru/group/53864778760200                    Детский сад - это радость для ребят!

https://ok.ru/group/56559216951473                               Поделки идеи своими руками

https://ok.ru/group/52995482648774                                 Триз в ДОУ

https://ok.ru/group/53409766899951                               Творческие Педагоги

https://ok.ru/group/53539382296756                     Методическая копилка воспитателя

https://vk.com/club214765975                                Инновационные технологии в ДОУ

https://deti.mosmetod.ru/calendar                            Детский календарь событий Практический   инструмент для организации образовательных активностей детей дошкольного возраста

https://www.maam.ru/data                                                 Календарь праздников на МААМ

https://vk.com/7yamoia?from=groups                               Семейные ценности  

https://vk.com/public186517750                                      От рождения до школы

https://vk.com/razvitie_rebenka_ot_rozhdeniya?from...    Развитие ребёнка от рождения до школы

https://vk.com/club226372096?from=groups                   Нейросети рисуют для педагогов

https://vk.com/o_fizra?from=groups                                 Очень физическая культура

https://vk.com/public214786619                                       Группа раннего возраста в ДОУ

https://vk.com/prazdniki_kak_biznes?from=groups         Игры и конкурсы для детей и взрослых

http://www.museum.ru                                                      Портал «Музеи России»

Сетевые образовательные сообщества

https://nsportal.ru/                                                         Образовательная социальная сеть

https://solncesvet.ru/?utm_source=yandex&utm_medium=cpc&utm_campaign=59860572&utm_content=gid%7C5397206171%7Caid%7C15803378013%7Cphraseid%7C50335760536&utm_term=---autotargeting&etext=2202.QH8aKhJ-stGsHwssodc7PH_U4InI6u0W3DFmbmsJN_VvuBGdusWtz5_DVlnrIg7W2W8_nE0NXBQutoY-x5kMe2tranRuaWR6Z3RvbWhoamM.e294fe045f2246ab56fdedfb329bce774fc5f914&yclid=2950922336806109183 Международный педагогический портал «Солнечный свет»

https://www.maam.ru/  Международный образовательный портал

Электронные журналы для педагогов

Обруч:   http://www.obruch.ru/ 

Дошкольник. РФ: http://xn--d1aifbdmeb2gxb.xn--p1ai/   

Педагог ДОУ:  https://www.pdou.ru/?ysclid=mklhm3h68u301529770

Педагогический альманах:  https://www.pedalmanac.ru/publikacija-materiala-pedagoga?etext=2202.Nbc4x1P0QPCJ7pSf33rBzB1xs1wt-M9qk0xTowdxHgyurDiWTEtnUqRM7lLnAeIHgifbRsvuzvrn9CkulCPMNbo4rvxBel6U1rUXXdfnapBnbGNsdWtqamZqa292a3dk.ac21922b5811666bf49a005d6395be2892a511a7&yclid=9979647287849385983

Журнал «Практика управления ДОУ» издательская фирма «Сентябрь»: doy.direktor.ru/for_authors

Журналы издательства «СФЕРА» (Электронные журналы, «Управление ДОУ с приложением «Управление детским садом», «Методист ДОУ», «Воспитатель ДОУ с приложением «Библиотека Воспитателя», «Инструктор по физкультуре», «Логопед с приложениями: Библиотека Логопеда, настольно-печатные игры», «Медработник ДОУ») : www.sfera-podpiska.ru/authors

Журнал издательства МЦФР «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения»: www.resobr.ru/article/59.....

Журналы издательского дома «Воспитание дошкольника» («Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Музыкальный руководитель», публикации на сайте): dovosp.ru/avtoram

Журналы издательского дома «Основа»: www.e-osnova.ru/to_authors/

Электронное издательство «Воспитатель детского сада»: www.vospitatelds.ru/opublikova...

Электронный журнал: «Педагог»: zhurnalpedagog.ru/servisy/pr...

Журнал «Дошкольная педагогика» издательство «Детство-пресс»: www.doshped.ru/authors/

Журнал «Современный детский сад» издательство АРКТИ: sdetsad.ucoz.com/index/0-2

Электронное издание «Газета педагогов»: gazeta-pedagogov.ru/

«Учительская газета»: www.ug.ru/editorial

Интернет-сайт Фестиваль педагогических идей: «Открытый урок»: festival.1september.ru/

Журнал «Детский сад от А до Я»: detsad-journal.narod.ru/

Современное дошкольное образование:           https://sdo-journal.ru/?ysclid=mklhulh3lu719431931

ПЛАН НЕПРЕРЫВНОГО ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ МБДОУ «Детский сад №28» 2022-2023гг.

ПЛАН НЕПРЕРЫВНОГО ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ МБДОУ «Детский сад №28» 2023-2024гг.

ПЛАН НЕПРЕРЫВНОГО ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ МБДОУ «Детский сад №28» 2024-2025гг.

https://disk.yandex.ru/i/8dkOsPawVCVOVA