Экономика для детей
материал (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  

города Абакана «Центр развития ребёнка – детский сад «Росинка»

Принята на педагогическом                                                        Утверждена приказом заведующего

совете МБДОУ «ЦРР – д/с «Росинка»,                                                МБДОУ «ЦРР – д/с «Росинка»,                                                  

протокол от 30.08.2023 №1                                                                    от 30.08.2023 № 113-ОД

Рабочая программа

кружка естественнонаучной направленности

«Экономика для детей»

(старшей группе

компенсирующей направленности, 5-6 лет)

2023-2024 учебный год

                  Разработала:  

Сарзанова Оксана Геннадьевна,

воспитатель высшей

квалификационной категории

Содержание

1.Пояснительная записка

1.1 Цель и задачи реализации программы.........................................................................3

1.2. Направленность программы.........................................................................................4

1.3. Формы, методы и средства реализации Программы с учетом возрастных

и индивидуальных особенностей воспитанников ……….………………………………4

1.4 Учебный план................................................................................................................................5

1.5 Ожидаемые результаты.................................................................................................................5

2. Комплексно – тематическое планирование………………………………………….….6

3. Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания…………………………………………………………………………………...12

Пояснительная записка

1.1. Цель и задачи реализации программы

Экономическая культура личности дошкольника характеризуется наличием первичных представлений об экономических категориях, интеллектуальных и нравственных качествах: бережливость, рачительность, смекалка, трудолюбие, умение планировать дела. Формируя экономические представления у детей – формируем финансовую грамотность.

Детей повсюду окружает реклама, они ходят с родителями в магазины, участвуют в  купле-продаже и в других финансово-экономических отношениях. В их лексикон включаются множество слов финансовой среды. Всё это происходит на житейском уровне. Деньги, богатство, реклама, кредит, долги и другие финансовые категории несут в себе воспитательный потенциал, наполненный таким этическим содержанием, как честность, доброта, трудолюбие. Поэтому, одна из задач кружка сформировать у детей полезные финансовые привычки.        

Программа занятий для детей старшего дошкольного возраста написана на основе программы Г.П.Поварницина и Ю.А.Киселёва «Финансовая грамотность дошкольника» и предусматривает в игровой форме развивать у детей экономический образ мышления, воспитывать ответственность и нравственное поведение в области экономических отношений в семье. Кроме этого, занятия в кружке даёт детям понятие о бережливом отношении к вещам, природным ресурсам, к деньгам. Дети делают первые шаги во взрослую жизнь.

Направленность программы - естественнонаучная.

Программа направлена на осознание собственного опыта – к пониманию экономических, в том числе финансовых категорий; от простейших экономических категорий : «труд», «профессия», «потребность», «деньги» - к более финансово-экономическим явлениям: «товарно-денежные отношения», «купля-продажа», «бюджет» и др.

Новизна программы

Содержательная часть плана программы отражает работу по обогащению различных видов детской деятельности экономическим содержанием.

Программа также предусматривает взаимодействие между детьми - руководителем кружка - родителями, что способствует преодолению социально-психологического барьера между взрослым и ребенком, способствует лучшему усвоению ребенком нового материала.

Принципы, лежащие в основе программы:

• доступность (соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);
• научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы);
• демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и воспитанников в социуме);
• наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов).

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе формирования представлений об экономике и ее закономерностях.

Задачи:

1. создать условия для развития экономических представлений и компетенций;
2. создать условия для развития экономического мышления;
3. создать условия для развития социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения с сфере экономики;
4. создать условия для развития представлений о рекламе, умению разбираться в ней;
5. создать условия для развития правильного отношения к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их использованию;
6. создать условия для развития умения правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер.

При разработке программы учитывалось следующее:

• психологические особенности детей старшего дошкольного возраста;
• содержание образовательной программы «Мир открытий».

2. Направленность программы

Естественнонаучная. Направлена на развитие познавательной активности, самостоятельности, любознательности, на дополнение и углубление образовательных программ, формированию интереса к научно-исследовательской деятельности.

1.3.Формы, методы и средства реализации Программы

с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников

В ходе усвоения детьми содержание программы учитывается темп развития умения решать проблемные ситуации, выстраивать план действий, находить пути решения, уровень самостоятельности, делиться на мини группы, умение работать в коллективе., в процессе работы вести координированный диалог, преследуя и достигая поставленную цель.

 Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересная сложные задания, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется.Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями.

Методы, в основе которых лежит способ организации деятельности:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ.)

•наглядный (иллюстраций, фотоматериалы);

• практический (выполнение работ по  схемам, мнемотаблицами др.)

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

•объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

•репродуктивный – дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

•частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной проблемы совместно с педагогом

- исследовательский – самостоятельная деятельность детей.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности детей:

• фронтальный – одновременная работа со всеми детьми;

•индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

• групповой – организация работы в группах;

• индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

• и другие.

Приемы, используемые в процессе реализации кружковой деятельности, активизирующие мотивацию обучения:

• чтение художественной литературы;
• дидактические игры;
• сюжетно-ролевые игры;
• решение проблемных ситуаций;
• моделирование и анализ проблемных ситуаций;
• поисково-исследовательская деятельность детей;
• викторины, аукционы;
• ролевое обыгрывание детьми жизненных ситуаций;
• совместное изготовление атрибутики на экономическую тематику (родители-дети-педагоги);
• модели, схемы.

Формы работы:

• · индивидуальная (каждый ребенок выполняет свое задание);
• · групповая (при выполнении коллективной деятельности каждая группа выполняет определенное задание);
• · коллективная (в процессе подготовки и выполнения коллективной работы дети работают все вместе, не разделяя обязанностей)

Программа построена в виде совместной деятельности, в форме  творческой игры, игры с правилами. В программе соблюдается тематический принцип. Деятельность планируется с подгруппой детей (13 человек) старшего возраста во второй половине дня, два раза в неделю (68 раз в год), продолжительностью 20 минут.

Возраст детей, участвующих в реализации программы – 5-6 лет.

1.4. Учебный план

1.5. Ожидаемые результаты

• знать основные финансово-экономические понятия и категории;
• иметь представления о новых профессиях и уметь рассказать о них;
• обогатить словарный запас, связанный с областью экономики и финансов, трудовой деятельностью людей современных профессий;
• развивать в себе умение честно выигрывать, соревноваться, радоваться успехам товарищей, проигрывать и не бояться проигрыша;
• развивать в себе общительность, чувство собственного достоинства, ответственности, стремление доводить начатое дело до конца;
• развивать в себе здоровый интерес к деньгам, осознание правил их честного приобретения, взаимосвязи понятий "труд - деньги";
• развивать умение соизмерять свои потребности и возможности, контролировать свои потребности в соответствии с возрастом;
• вести себя правильно в реальных жизненных ситуациях;
• понимать и ценить окружающий предметный мир, как результат труда людей;
• осознавать на доступном ему уровне взаимосвязь понятий "труд - продукт - деньги" и то, что стоимость продукта зависит от его качества;

• о рекламе и ее значении;

• производить простейший выбор, определять, правильно ли он сделан и какова его цена;
• выбирать из множества простых ситуаций и возможных решений;
• составлять рассказ на заданную тему, пересказывать последовательно содержание текста на экономическую тему.

2. Планирование работы кружка «Экономика для детей»

в старшей  группе компенсирующей направленности «Фантазёры»

3. Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания 

Список использованной литературы:

1. Поварницина Г.П., Киселёва Ю.А. «Финансовая грамотность дошкольника» - «Издательство «Учитель», 2018
2. Коннова З.П., Малышева И.В., Пенькова Л.А., Пыркова С.В. «Развитие игровой активности дошкольников» – Сфера. – 2010.

Электронные ресурсы:

1. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» [Электронный ресурс]. - Режим доступа:   www. festival.1september.ru, свободный. - Загл. с экрана.  

2. Дети и деньги [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.fsmcapital.ru/uspeh/mykinder.shtml, свободный. - Загл. с экрана.  

3. Ребенок и его мир [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://worldofchildren.ru/, свободный. - Загл. с экрана.