Организация деятельности
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Организация детской деятельности

(по циклограмме группы, согласно теме недели)

Организация режимных процессов

День недели

Первая половина дня

Индивидуальная деятельность

Цель: развитие умения согласовывать существительные с числительными.

М.П.: Упражнение «Сосчитай»

Ситуативный разговор

Цель: совершенствование диалогической формы речи в ходе беседы.

М.П.: Беседа «Погода в январе»

Дидактическая игра

Цель: совершенствование умение вести диалог с педагогом.

Задачи: совершенствовать умение работать сообща, закреплять навыки действовать в соответствии с текстом.

М.П.: Д\и «Назови лишнее»

ООД по ознакомлению с детской художественной литературой

Цель: совершенствование умений связно, последовательно отвечать на вопросы.

Задачи: закреплять умение связно, последовательно отвечать на вопросы, развивать диалогическую форму речи и умение отвечать на вопросы, продолжать развивать интерес детей к художественной литературе, воспитывать отзывчивость, умение слушать собеседника, не перебивать.

Прием детей

Цель: совершенствование умения согласовывать существительные и прилагательные.

Задачи: развивать умение согласовывать слова в предложениях;

совершенствовать умение отвечать на вопросы: какой, какая, какие;

воспитывать умение внимательно слушать воспитателя.

М.П.: Д/и «Признаки предметов»

Сюрпризный момент: письмо от Зайки

Загадывание загадок

Дежурство

Цель: формирование знаний детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

М.П.: Проблемная ситуация

Умывание

Цель: совершенствовать умение намыливать руки до образования пены, аккуратно, не разбрызгивая воду споласкивать руки, лицо, «отжимать руки», насухо вытирать полотенцем, снятым и развёрнутым, аккуратно вешать на место.

М.П.: упражнение «Чистюли»

Завтрак

Цель: совершенствование умения держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем. Закреплять умение пользоваться салфеткой по необходимости.

М.П.: Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать»

Одевание на прогулку

Цель: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умение застёгивать застёжки. Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.

М.П.: дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».

Раздевание

Цель: Совершенствование умения самостоятельно раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умение расстегивать застежки застёжки. Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.

М.П.: дидактическая игра «Одежда наш друг»

Прогулка

Прогулка

Наблюдение

Цель: развитие связной речи

Задачи: формировать представление об изменениях в природе в начале зимы, воспитывать умение слушать воспитателя.

М.П.: беседа «Красота зимы»

Вопросы: Какие краски преобладают вокруг? Какой бывает снег? Что вам нравиться зимой? Что произошло с деревьями зимой?

Подвижная игра

Цель: развитие умения двигаться в соответствие с текстом

М.П.: заклички

Дидактическая игра

Цель: развитие связной речи

М.П.: Д/И «Правильно или неправильно»

Труд в природе

Цель: развитие навыков постройки фигур из снега

Задачи: закрепление умения обращаться с лопатой, воспитывать доброжелательное отношение в группе

М.П.: постройка фигур из снега на участке

Индивидуальная работа по физическому воспитанию

Цель: развитие координации движений.

Задачи: совершенствовать умение работать в команде, воспитывать доброжелательные отношения в группе.

М.П.: подвижная игра «Попади в цель»

Выносной материал: Лопатки, ведерки, мячи, корзинки.

Умывание

Цель: Совершенствование навыка умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.

М.П.: художественное слово

Обед

Цель: Закрепление умения пользоваться салфеткой при необходимости.

М.П.: беседа

ОЦЕНКИ:

Реж. процессы-

Игровая деятельность –

Трудовая деятельность –

Гимнастика –

Прогулка –

Оценка за занятие-

РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯ:

Воспитатель:__________________

Вторая половина дня

Организация детской деятельности

(по циклограмме группы, согласно теме недели)

Организация режимных процессов

Чтение художественной литературы

Цель: развитие умения пересказывать не большие произведения используя опорные картинки.

Задачи: развивать умение поддерживать беседу и отвечать на вопросы полным и развернутым ответом.

М.П.: Чтение литературы И. Никитин «Встреча зимы»

Сюжетно-ролевая игра

Цель: закрепление навыков сюжетно-ролевых игр

Задачи: развитие речи, образного мышления и воображения, повторение и закрепления правил дорожного движения, воспитание у детей бережного отношения к природе, создание позитивного отношения детей к новогоднему празднику.

М.П.: Сюжетно-ролевая игра «Путешествие к Деду Морозу»

Подъем после сна

Цель: Цель: закрепление умения высказывать свою точку зрения

Задачи: совершенствовать умение работать сообща, воспитывать доброжелательное отношение.

М.П.: Д/и «Причешем куклу»

Одевание

Цель: Закрепление умения раздеваться в озвученной воспитателем последовательности, аккуратно размещать вещи в шкафу.

М.П.: художественное слово

Умывание

Цель: закрепление навыков умывания. Учить воспитанников вытираться насухо, разворачивая полотенце в ладошках на достаточную длину. Продолжать учить своевременно пользоваться носовым платком.

М.П.: игра «Покажи, как правильно»

Ужин

Цель: Закреплять умение правильно держать вилку во время приема пищи разной плотности и консистенции.

М.П.: дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как нужно правильно пользоваться ножом»

ОЦЕНКИ:

Реж. процессы-

Игровая деятельность –

Чтение худ. литературы –

Гимнастика –

Прогулка –

РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯ:

Воспитатель:__________________

Прогулка

Наблюдение

Цель: совершенствование умения участвовать в беседе и задавать вопросы.

Вопросы: Ребята скажите на улице сейчас тепло или холодно? А какая погода вам нравится?

М.П.: Наблюдение за температурой воздуха. Чтение художественной литературы.

Подвижная игра

Цель: развитие слухового внимания

Задачи: совершенствовать умение работать сообща, закреплять навыки действовать в соответствии с текстом.

М.П.: Игра малой подвижности «Угадай по голосу». Заклички

Дидактическая игра

Цель: совершенствовать умение полным ответом отвечать на вопросы воспитателя.

М.П.: Беседа «Природа и человек»

Выносной материал: Мячи

Организация детской деятельности

(по циклограмме группы, согласно теме недели)

Организация режимных процессов

День недели

Первая половина дня

Индивидуальная деятельность

Цель: закрепление правильного произношения звуков

М.П.: Упражнение «Играем со звуком»

Ситуативный разговор

Цель: закрепление правил безопасности в зимнее время - в гололед;

Задачи: развивать умение по картинкам определять опасную ситуацию, описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму.

М.П.: Художественное слово

Дидактическая игра

Цель: развитие умения различать предметы по назначению.

Задачи: научить детей различать предметы, сходные по назначению и похожие внешне, помочь запомнить их названия; активизировать в речи детей соответствующий словарь

М.П.: Д\И «Переезжаем на новую квартиру»

ООД по экологическому образованию дошкольников

Цель занятия: закрепление знаний о растении подсолнечник и его пользе в процессе создания рисунка «Подсолнечник»

Задачи занятия:

Образовательная: формирование представления о том, как человек использует подсолнух.

Развивающая: развивать диалогическую форму речи и умение отвечать на вопросы в ходе образовательной деятельности.

Воспитательная: воспитывать отзывчивость и бережное отношение к растениям.

Прием детей

Цель: обогащение речи детей существительными.

Задачи: развивать умение поддерживать беседу и отвечать на вопросы полным и развернутым ответом.

М.П.: Д/И «Кто больше назовет»

Дежурство

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

М.П.: беседа

Умывание

Цель: закреплять умение воспитанников вытираться насухо, разворачивая полотенце в ладошках на достаточную длину.

М.П.: художественное слово

Завтрак

Цель: формирование навыка владения столовым ножом

М.П.: беседа

Одевание на прогулку

Цель: Воспитывать культуру поведения в раздевалке.

М.П.: Упражнение «Кто самый аккуратный»

Раздевание

Цель: совершенствование умения бережного использования разного вида фурнитуры.

М.П.: упражнение

Прогулка

Прогулка

Наблюдение

Цель: закрепление знания о деревьях в зимнее время

Задачи: обогатить словарный запас названиями деревьев; воспитывать умение слушать других.

Вопросы: Опишите деревья зимой? Как вы думаете деревьям холодно?

М.П.: беседа на тему «Деревья зимой»

Подвижная игра

Цель: совершенствование умения двигаться в соответствии с текстом

Задачи: учить действовать в соответствии с текстом, играть по правилам, развивать речь, быстроту реакции, упражнять в бегу

М.П.: художественное слово

Дидактическая игра

Цель: совершенствование знаний о признаках времен года

Задачи: обогатить словарный запас, воспитать умение слушать воспитателя;

М.П.: Беседа Д/И «Бывает – не бывает»

Труд в природе

Цель: совершенствование знаний о деревьях.

Задачи: воспитать положительное отношение к природоохранной деятельности.

Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний о словах антонимах

Задачи: обогатить словарный запас, воспитать умение слушать воспитателя;

Выносной материал: Мячи, лопаты.

Умывание

Цель: закрепление умения своевременно пользоваться носовым платком.

М.П.: художественное слово

Обед

Цель: Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по необходимости.

М.П.: беседа

ОЦЕНКИ:

Реж. процессы-

Игровая деятельность –

Трудовая деятельность –

Гимнастика –

Прогулка –

Оценка за занятие-

РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯ:

Воспитатель:__________________