"Волшебное путешествие в лес".
план-конспект занятия (средняя группа)

Цель: развивать активность и любознательность детей в процессе познавательной деятельности.

Программное содержание:

Обучающие задачи:

• учить детей отгадывать загадки;
• учить называть геометрические фигуры и их цвет;
• закрепить представление детей о диких животных
• учить называть изменения в природе осенью;
• учить детей из готовых листьев создать картину (деревья).

Развивающие задачи:

• развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук;

• развивать и совершенствовать связную речь детей, внимание, память, наблюдательность, логику, уметь рассуждать;

Воспитательные задачи:

• воспитывать аккуратность, чувство дружбы между сверстниками.

Предварительная работа:
– Наблюдения на участке детского сада за живой и неживой природой.
– Рассматривание репродукций художников.
– Беседы об осени.
– Чтение художественной литературы..
Оборудование и материал: письмо, волшебная кисточка, обвитая золотой ленточкой, сумочка осени, украшенная листочками, круглые гимнастические коврики, билеты с изображением цифр, геометрических фигур, пенек, осенние листья на каждого ребенка, 1 ватман с деревьями.

Картинки: фото кисточки осени, “Трубочка”, “Улыбка”, “Качели”, “Варенье”, “Лошадка”, белка, медведь, лиса, заяц, осень, волшебный лес.

ХОД ЗАНЯТИЯ:
I. Организационный момент:

Дети входят в группу под муз. Е. Железнова «Здравствуйте, ладошки».
В.: Ребята, посмотрите к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними, а теперь присядем на стульчики.

II. Основная часть:

В.: Ребята, я предлагаю сегодня отправиться в путешествие, в сказочный лес. Согласны?

Показ картинки леса.

В.: Там вас ожидают приключения и различные задания.

В.: Лес не обычный, а волшебный, нам надо подготовиться, размяться. Предлагаю для начала сделать гимнастику для языка.

В.: Давайте научим и наших гостей. Я вам показываю картинки, а вы показываете упражнения для язычка.

1. Гимнастика для язычка:

«Улыбка». Губки наши очень гибки, ловко тянуться в улыбке.

«Трубочка». А теперь наоборот: губки тянуться в перед.

«Часики». Кто же тут, кто же там? он глядит по сторонам.

«Качели». На качелях оказался. Верх взлетел и вниз спускался.

«Вкусное варенье». Надоели превращенья: лижет язычок варенье.

«Лошадки». Любит он покушать сладко. После скачет как лошадка

В.: Молодцы, хорошо размялись. А на чём мы можем отправиться в лес?

Д.: Вертолёт, машина, автобус…

В.: Мы отправимся на автобусе. Прошу, пассажиры занять свои места. (Дети занимают места, согласно билетам. На гимнастических ковриках цифры, геометрические фигуры, как на билетах). Ну что, поехали?

Д.: да.

В.: Тогда в путь. Осторожно, двери закрываются. Автобус начинает двигаться.

Логоритмическое упражнение под муз. Е. Железновой – «автобус».

В.: Остановка, волшебный лес, осторожно двери открываются.

В лесу детей встречает Осень.

В.: Молодцы, весело поиграли. А теперь посмотрите ребята, по сторонам и попробуйте найти конверт с заданием. Дети находят конверт под зайчиком-игрушкой.

В.: Молодцы. Где Вы нашли конверт?

Д.: под зайцем.

В.: Что это у нас в конверте? (картинки). Показ картинок на мольберте. Дети стоят.

4. Игра «Отгадай загадки»

В.: Нас Баба-яга просит отгадать загадки и выбрать картинку отгадку!

Зубы острые, как нож,

На собаку он похож. (Волк)

Летом в лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает. (Медведь)

Эта рыжая плутовка,

Кур ворует очень ловко.

Волку серому сестричка,

А зовут её. (Лисичка).

Длинное ухо, комочек пуха,

Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц).

В.: Как назовем этих животных одним словом?

Д.: дикие животные, потому что живут в лесу, забота людей им не нужна.

В.: Какие, вы молодцы! Все загадки правильно отгадали и с этим заданием справились, а теперь возращаемся на стульчики. Идем друг за другом по одниму. Послушаем музыку и немного отдохнем. Звучит музыка А. Вивальди «Осень».

5. Показ картины «Осень»

В.: Ребята, сейчас какое время года? Д.: Осень.

В.:А как вы догадались, что сейчас осень?

Д.: Солнце греет мало, часто идут дожди, птицы улетели на юг, дуют сильные ветры, листья опали, звери готовятся к зиме, люди тепло одеваются, осенью может идти снег.

6. Совместная работа «Осеннее дерево».

Дети подходят к 2 столам. На столах листья из бумаги оранжевого, красного, жёлтого, зелёного, голубого и синего цветов на липучках, 2 осенних дерева без листьев.

В.: Интересно, ребята, давайте посмотрим, что здесь лежит на столах и подумаем, что за задание приготовила нам Баба Яга? (Воспитатель и дети рассматривают атрибуты на столах).

В.: Ребята, как вы думаете, для чего здесь разноцветные листья на липучках, осенние деревья без листьев? Что нам надо сделать? Дети высказывают свои предположения.

В.: А как мы можем помочь Осени раскрасить деревья?

В.: Давайте разделимся на 2 команды. Первая команда будет украшать своё осеннее дерево жёлтыми и красными листьями. А вторая оранжевыми и зелёными.

Работа детей. Деревья повесить на мольберт.

В.: Какие мы молодцы! Какие красивые деревья у нас получились.

В.: Ребята, посмотрите, а что лежит за пенечком? (кисточка)

Правильно. Вот и нашлась кисточка Осени. Я положу назад в ее сумочку и повешу на дерево. Осень обязательно вернется за ней и заберет ее. А теперь ребята нам пора возвращаться в детский сад! Садимся в наш автобус.

III. Заключительная часть:

В.: Вот мы и вернулись из волшебного леса. Сколько мы сегодня много дел сделали!

Какие задания вам понравились? (зарядка для язычка, отгадывать загадки, украшать дерево). А мне понравилось как дружно вы справились со всеми заданиями. С вами смело можно путешествовать .

Дети прощаются.