Проект в старшей группе на тему «Огород на окне»
проект (старшая группа)

Опубликовано 12.06.2024 - 10:25 - Беличенко Виктория Владимировна

Проект в старшей группе на тему «Огород на окне»

Авторы проекта: Беличенко В.В., Абраменко О.А., Турчанинова Т.А.

Тип проекта: информационно-экспериментальный.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность: февраль-июнь

Возраст: 5-6 лет.

Участники: воспитатели, дети старшей группы, родители.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, социализация, труд, музыка, физическая культура, мероприятия по работе с родителями.

Актуальность: Заканчивается зима. Солнышко с каждым днём всё выше и выше, а день всё длиннее и теплее. Пришло время посадок. Огород на подоконнике в детском саду является очень приятным занятием, особенно зимой и весной, когда хочется не только отведать свежие дары природы, но и посмотреть на цвета зелени или помидоров. Но нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо у тебя на подоконнике. Огород на подоконнике - отличный способ развеять сезонную тоску по природным цветам и теплу. Расширения представлений детей о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях, обобщения представлений о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений, развития познавательных и творческих способностей детей.

Именно в дошкольном возрасте закладываются позитивные чувства к природе и природным явлениям, открывается удивительное многообразие растительного мира, впервые осознается роль природы в жизни человека. На нашем огороде дети сами смогут посадить и выращивать растения, ухаживать за ними.

Проблема: Дети дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.

Низкий уровень включённости родителей в воспитательно-образовательный процесс ДОУ.

Цель: сформировать у детей интерес к исследовательской деятельности, посредством совместного создания огорода.

Задачи:

-формировать представления о работах проводимых в весенний и летний период в саду и огороде.

- расширять представление детей о жизни растений;

- учить наблюдать за посадкой и всходами семян;

- учить детей делать выводы на основе наблюдений;

- участвовать в посильной практической деятельности;

- воспитывать бережное отношение к растениям;

-расширять, обогащать, активизировать словарь детей;

- способствовать развитию творческих способностей;

-способствовать взаимодействию семьи и детского сада.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

• Получение знаний детей о жизни растений.

• Создание необходимых условий в группе и на участке для наблюдений за жизнью растений, и возможностью ухаживать за ними.

• Развить познавательный интерес у детей, любознательность, коммуникативные навыки.

• Развить умение правильно пользоваться простейшими орудиями труда по обработке почвы и ухода за растениями.

• Вовлечение родителей в жизнь детского сада.

Этапы реализации проекта

I этап - подготовительный этап:

определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

II этап - основной (практический) этап:

проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение).

III этап –заключительный этап:

Оформление информационных стендов
Подведение итогов в реализации проекта

План реализации проекта

Образовательные области	Виды деятельности
Познание	Беседы «Огород на окне». «Что я знаю о здоровом питании?». «Откуда берутся овощи?». «Орудия труда. Безопасная работа в огороде». «Как нужно ухаживать за овощными культурами». Цикл наблюдений Наблюдение за ростом помидор, перца и огурцов Рассматривание цветочных семян через лупу. «Растут ли наши растения?». Наблюдение за всходом и ростом растений. Наблюдение за появлением плодов. Наблюдение за состоянием листьев в утреннее и полуденное время. Наблюдение за созреванием плодов. Наблюдение за изменением состояния растений. Конструирование «Забор для нашего огорода». Формирование целостной картины мира (ФКЦМ) «Что растёт в огороде». Познавательно-исследовательская деятельность Разновидность семян. Посадка семян на рассаду. Опыт-наблюдение за ростом огурцов, помидор и перца в благоприятных и неблагоприятных условиях. Строение растений.
Коммуникация	Развивающие игры на развитие речи «Один – много». «Скажи ласково». «Узнай по описанию». «Измени словечко». «Скажи наоборот». «Объясни словечко». «Подскажи словечко». «Чудесный мешочек». Игры «Культурные и дикорастущие» «Во саду ли, в огороде» «Найди отличия» Составление рассказа – описания по плану.
Чтение художественной литературы	Рассматривание Книг, иллюстраций о растениях. Чтение детям: Д. Родари «Чипполино», Н. Носов «Огородники», «Огурцы», Потешки об овощах, Е. Благинина «Приходите в огород», В. Волина «Наша грядка», Е. Надёжкина «Огуречное семечко», Г. Юдина «Сказка о том, как овощи воевали» Сказки «Репка», «Пых» Стихотворение В. Коркина «Что растет на нашей грядке?». Русские народные сказки «Вершки и корешки». Стихотворение-игра-считалка Г. Сапгир «Садовник». Отгадывание загадок Об овощах.
Художественное творчество	Аппликация «Наши овощи созрели». Рисование «Что растёт в огороде?».
Социализация	Сюжетно-ролевые игры «Цветочный магазин». Дидактические игры «Что за овощ?», «Узнай по запаху», «Что лишнее?», «Лото», «Большой-маленький», «Разрезные картинки».
Труд	Посадка и уход за растениями. Подготовка клумб к высадке рассады. Формирование интереса к результату своего труда. Полив всходов. Сбор урожая. Уборка сухих растений.
Музыка	Слушание Б. Можжевелова «Огородная – хороводная». Игра-хоровод «Урожай». Музыкально-динамическая пауза «Репка».
Физическая культура	Подвижные игры «Урожай», «Картошка».
Мероприятия по работе с родителями	Консультация на тему «Как полезны овощи!». Организация выставок детских работ рисунков, аппликаций. Оформление информационного стенда Рекомендации по организации совместной работы на огороде.

Заключение

Дети познакомились с дикорастущими и культурными растениями.
Познакомили детей с особенностями выращивания культурных растений.
Сформировали интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
Обобщили представления детей о необходимости света, тепла и влаги почвы для роста растений.
Обогатили словарный запас детей.
Оформили выставки по продуктивной деятельности.
Изготовили поделки по аппликации, рисованию.
Создали условия для развития поисковой деятельности детей.
В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.
Дети увидели многообразие посевного материала.
Дети стали бережнее относиться к растительному миру, появилось чувство ответственности за благополучное состояние растений.
В группе был создан огород на подоконнике.
Дети стали более уважительно относиться к труду.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_ogorod.doc	80.5 КБ

Предварительный просмотр:

Проект в старшей группе на тему «Огород на окне»

Авторы проекта: Беличенко В.В., Абраменко О.А., Турчанинова Т.А.

Тип проекта: информационно-экспериментальный.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность: февраль-июнь

Возраст: 5-6 лет.

Участники: воспитатели, дети старшей группы, родители.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, социализация, труд, музыка, физическая культура, мероприятия по работе с родителями.

Актуальность: Заканчивается зима. Солнышко с каждым днём всё выше и выше, а день всё длиннее и теплее. Пришло время посадок. Огород на подоконнике в детском саду является очень приятным занятием, особенно зимой и весной, когда хочется не только отведать свежие дары природы, но и посмотреть на цвета зелени или помидоров. Но нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо у тебя на подоконнике. Огород на подоконнике - отличный способ развеять сезонную тоску по природным цветам и теплу. Расширения представлений детей о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях, обобщения представлений о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений, развития познавательных и творческих способностей детей.

Проблема: Дети дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.

Низкий уровень включённости родителей в воспитательно-образовательный процесс ДОУ.

Цель: сформировать у детей интерес к исследовательской деятельности, посредством совместного создания огорода.

Задачи:

-формировать представления о работах проводимых в весенний и летний период в саду и огороде.

- расширять представление детей о жизни растений;

- учить наблюдать за посадкой и всходами семян;

- учить детей делать выводы на основе наблюдений;

- участвовать в посильной практической деятельности;

- воспитывать бережное отношение к растениям;

-расширять, обогащать, активизировать словарь детей;

- способствовать развитию творческих способностей;

-способствовать взаимодействию семьи и детского сада.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

• Получение знаний детей о жизни растений.

• Развить познавательный интерес у детей, любознательность, коммуникативные навыки.

• Вовлечение родителей в жизнь детского сада.

Этапы реализации проекта

I этап - подготовительный этап:

определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

II этап - основной (практический) этап:

проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение).

III этап –заключительный этап:

Оформление информационных стендов
Подведение итогов в реализации проекта

План реализации проекта

Образовательные области	Виды деятельности
Познание	Беседы «Огород на окне». «Что я знаю о здоровом питании?». «Откуда берутся овощи?». «Орудия труда. Безопасная работа в огороде». «Как нужно ухаживать за овощными культурами». Цикл наблюдений Наблюдение за ростом помидор, перца и огурцов Рассматривание цветочных семян через лупу. «Растут ли наши растения?». Наблюдение за всходом и ростом растений. Наблюдение за появлением плодов. Наблюдение за состоянием листьев в утреннее и полуденное время. Наблюдение за созреванием плодов. Наблюдение за изменением состояния растений. Конструирование «Забор для нашего огорода». Формирование целостной картины мира (ФКЦМ) «Что растёт в огороде». Познавательно-исследовательская деятельность Разновидность семян. Посадка семян на рассаду. Опыт-наблюдение за ростом огурцов, помидор и перца в благоприятных и неблагоприятных условиях. Строение растений.
Коммуникация	Развивающие игры на развитие речи «Один – много». «Скажи ласково». «Узнай по описанию». «Измени словечко». «Скажи наоборот». «Объясни словечко». «Подскажи словечко». «Чудесный мешочек». Игры «Культурные и дикорастущие» «Во саду ли, в огороде» «Найди отличия» Составление рассказа – описания по плану.
Чтение художественной литературы	Рассматривание Книг, иллюстраций о растениях. Чтение детям: Д. Родари «Чипполино», Н. Носов «Огородники», «Огурцы», Потешки об овощах, Е. Благинина «Приходите в огород», В. Волина «Наша грядка», Е. Надёжкина «Огуречное семечко», Г. Юдина «Сказка о том, как овощи воевали» Сказки «Репка», «Пых» Стихотворение В. Коркина «Что растет на нашей грядке?». Русские народные сказки «Вершки и корешки». Стихотворение-игра-считалка Г. Сапгир «Садовник». Отгадывание загадок Об овощах.
Художественное творчество	Аппликация «Наши овощи созрели». Рисование «Что растёт в огороде?».
Социализация	Сюжетно-ролевые игры «Цветочный магазин». Дидактические игры «Что за овощ?», «Узнай по запаху», «Что лишнее?», «Лото», «Большой-маленький», «Разрезные картинки».
Труд	Посадка и уход за растениями. Подготовка клумб к высадке рассады. Формирование интереса к результату своего труда. Полив всходов. Сбор урожая. Уборка сухих растений.
Музыка	Слушание Б. Можжевелова «Огородная – хороводная». Игра-хоровод «Урожай». Музыкально-динамическая пауза «Репка».
Физическая культура	Подвижные игры «Урожай», «Картошка».
Мероприятия по работе с родителями	Консультация на тему «Как полезны овощи!». Организация выставок детских работ рисунков, аппликаций. Оформление информационного стенда Рекомендации по организации совместной работы на огороде.

Заключение

Дети познакомились с дикорастущими и культурными растениями.
Познакомили детей с особенностями выращивания культурных растений.
Сформировали интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
Обобщили представления детей о необходимости света, тепла и влаги почвы для роста растений.
Обогатили словарный запас детей.
Оформили выставки по продуктивной деятельности.
Изготовили поделки по аппликации, рисованию.
Создали условия для развития поисковой деятельности детей.
В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.
Дети увидели многообразие посевного материала.
Дети стали бережнее относиться к растительному миру, появилось чувство ответственности за благополучное состояние растений.
В группе был создан огород на подоконнике.
Дети стали более уважительно относиться к труду.