Описание воспитательной практики праздника народных игр: «Кто хорошо работает, тот хорошо отдыхает»
методическая разработка (старшая группа)

Описание воспитательной практики

праздника народных игр: «Кто хорошо работает, тот хорошо отдыхает»

Актуальность: Национальные игры способствуют передаче младшему поколения от старшего накопленного предками бесценного положительного опыта, касающегося рационального ведения хозяйства, жизни в гармонии с природой.

Истоками народной игры является моделирование недоступной для ребенка деятельности взрослого;

игры создавались с целью подготовки подрастающего поколения к жизни, к труду;

игры возникали с целью проверки готовности к жизни;

игры создавались с целью развития и совершенствования основных видов движений. 

На Руси умели, и работать и весело отдыхать. Славянские народные игры самодостаточные произведения народного творчества, созданные и оточенные десятками поколений наших предков, и вобравшие в себя опыт народа.

 Народные игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу начального этапа формирования гармонически развитой личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.

В эти годы ребенок приобретает первоначальное значение об окружающей жизни, у него начинает формироваться определенное отношение к людям и труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер.

Радость движения сочетается с духовным обогащением детей, формируя у них устойчивое отношение к культуре родной страны.

Цель: создание условий для формирования у детей элементарных представлений о культуре и традициях народов России через подвижную игру.

Задачи:

-Воспитывать в детях гордость за свой народ, поддерживать интерес к его 

  истории и культуре, помочь хорошо узнать и уважать свое прошлое, свои

  истоки, историю и культуру своего народа;

-Воспитывать смелость, честность, чувство коллективизма, взаимопомощи,

  умение шутить, соревновательный задор, характер, чувство ответственности;

- Способствовать развитию познавательных способностей детей при помощи        фольклорных произведений (закличек, сказок, считалок и пр.);

- Развивать коммуникативные, двигательные навыки и умения через подвижные игры;

- Обогащать словарный запас детей названиями предметов быта русского народа.

- Знакомить с народными играми

Направление/направления воспитания: трудовое, этико-эстетическое, речевое

Этапы организации и проведения практики:

1. Подготовительный

— чтение и обсуждение русских народных пословиц, поговорок;

— разучивание попевок, потешек, закличек, колядок, хороводов под музыку;

— слушание и исполнение русских народных песен и хороводов;

— знакомство с русским народными музыкальными инструментом, разучивание и исполнение русских народных мелодий и песен на народных инструментах.

— дидактические игры («Что спрятано в сундуке?», «Расскажи, какая роспись?», «Узнай узор»,  «Одень куклу в национальный костюм», «Угадай русскую народную сказку»  и др.)

-  упражнения («Обведи и раскрась национальный костюм», «Составь узор», «Угадай и покажи», «Покажи и раскрась» и др.).

Беседы с детьми:

- «Игрушки наших бабушек»

- «История игр на Руси»,

- «Предметы русского быта»

Тематическая выставка для детей:

«Русские народные сказки»

Работа с родителями:

-Консультация: «Семейные традиции»

-Оформление материала по теме: «Народные игры в семейном кругу»

-Помощь в подготовке костюмов к празднику народных игр.

Разучивание русских народных игр:

«Горелки»

«Дедушка Рожок»

«Петушиный бой»

«Волк и овцы»

«Шёл козёл по лесу»

«Ручеёк»

«Где работа – там еда»

 «Гуси – гуси»

«Золотые ворота»

«Карусели»

«Веселый хоровод»

Изготовление сувениров, приглашений, украшение площадок.

2. Деятельностный (основной)

Проведение праздника с игровыми площадками

На уличной площадке на протяжении всего мероприятия играют весёлые наигрыши народных плясовых. Игровые площадки обозначены названиями, украшенные лентами. Встречают ведущие Фома и Ерёма у импровизируемой карусели и ведут в игровой форме беседу об истории игр, закличек, дразнилок, правилах.

Игры проходят одновременно на разных площадках. На территории

 игровых площадках есть указатель с названием игры. Ведущие зазывалками приглашают к игре

Площадка №1- «Горелки»

Площадка №2 -Дедушка Рожок»

Площадка №3- «Петушиный бой»

Площадка №4- «Волк и овцы»

Площадка №5 «Шёл козёл по лесу»

Площадка №6 «Ручеёк»

3. Заключительный

Все вновь собираются на главной площадке.

Ведущие прощаются с детьми. Дети дарят друг другу приготовленные сувениры

Итоговый продукт:

праздник народных игр,

каталог русских народных игр

Перспективы

Применение детьми народных игр в самостоятельной игровой деятельности в помещение и на улице.

Разучивание новых игр

Ожидаемый результат

В процессе приобщения детей к русским народным играм проявляется возможность отследить следующие особенности игрового поведения:

-умение самостоятельно организовывать игру;

- живой непосредственный интерес к народным играм, желание внести их в повседневную жизнь;

- продумывание запасных выходов из трудных ситуаций, для чего вводятся волшебные слова, которые дают возможность с честью избежать проигрыша, как бы жалея товарища, дают возможность всем почувствовать радость успеха;

- активное усвоение правил и содержания игр детьми (кто-либо из детей, объясняя игру, непосредственно участвует в ней, расставляет детей, заставляет их приговаривать слова, показывает движения).

Список используемых материалов:

1.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Текст]: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г., №1155 / Министерство образования и науки Российской Федерации. – Москва: 2013г.

2.Аркин, Е.А. Ребенок в дошкольные годы [Текст] / Е.А.Аркин. – Москва: Просвещение, 1967. - 445 с.

3.Аникеева, Н.П. Воспитание игрой [Текст]:/ Н.П.Аникеева. - Москва: Просвещение, 1987. - 144с.

4.Арсентьев, В.П. Игра – ведущий вид деятельности в дошкольном детстве [Текст] / В.П. Арсентьев. - Москва: Академия, 2009. - 192 с.

/ Е.Н.Вавилова – Москва: Просвещение, 1986. - 128с.

4. Детские народные подвижные игры: Кн. для воспитателей дет.сада и родителей /Сост. А.Н. Кенеман, Т.И. Осокина – 2 –е изд., дораб. – М.: Просвещение; Владос, 1995. – 224с.