План календарно воспитательной работы на апрель с 01.04 -по 05.04
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

#1040;бдулин Ильяс

17. Белозерова Анна

2. Беляков Семен.

18. Белоусова Ева

3. Егораев Роман

19. Гагуа Аделина

4. Еремин Артем

20. Ефремова Маша

5. Ибриянов Тимофей

21. Журавлёва Софья

6. Кулиш Виктор

22. Крыжановская София

7. Кузьменков Егор

23. Магденко Полина

8. Мизинцов Максим

24. Малец Елизавета

9. Милованов Матвей

25. Насибулина Камила

10. Петров Даниил

26. Сорокина Валерия

11. Ребро Демид

27. Трощановская Ольга

12. Ромачёв Станислав

28. Хирова Фаина

13. Рябец Тимофей

29. Павлова Мариана

14. Сапаргалиев Макар

30 Мещерякова Мила

15. Фуников Матвей

31Боярова Софья

16. Юрин Артём

Режимные моменты

Понедельник

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоят. деят-ть в развивающих центрах

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг Посмотрите вы на нас!

Мы ребята, суперкласс!

Дружные и смелые,

А еще- умелые!

Можем многое мы делать,

Клеить, резать, шить, плести,

Хорошо себя вести!

Посмотрите вы на нас!

Мы- ребята, суперкласс!

Работа с календарем (число, день недели, погодные карточки и т.д.).

Беседа «Как я провел выходные». Развитие связной речи.

Д/И «ПОДБЕРИ ПРИЗНАК»: учить согласовывать прилагательные с существительными.

П/Г. «Машина каша» Развитие м.м.

П/И. У кого мяч?»: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в круг.

Труд в природе.Уход за комнатными растениями: Учить детей ухаживать за комнатными растениями .(полив). «Дежурство в учебной зоне».

Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

ВКГН. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

«Какого звука не хватает?»: Совершенствовать у детей навыки звукового анализа. С Данилом и Матвеем

Материал: Предметные картинки на каждое слово.

Конструирование по замыслу из строительного материала «Лего».

Развивать творчество, учить делать постройку коллективно, использовать освоенные ранее умения и навыки для реализации замысла.

НОД

#1061;удожественно эстетическое развитие Занятие Рисование «Красивое развесистое дерево зимой». Учить детей создавать в рисунке образ и |п и.I находить красивое композиционное решение Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш Развивать эстетическое щи приятие, эстетическую оценку.

#1061;удожественно эстетическое развитие. Музыкальное по плану муз. руководителя.

Прогулка 1

Наблюдение за солнцем. Цель: знакомить с ролью солнца в жизни человека, животных, растений.

П\и «Меткий стрелок» :развивать умение попадать снежком корзину. П/и: «Быстро возьми»: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Труд. Расчистка дорожек от снега.: воспитывать положительное отношение к труду

Познавательно – исследовательская деятельность: «Свойства воздуха». Помочь детям в ходе наблюдений подтвердить знания о том, что воздух не имеет вкуса, цвета, запаха, может быть разной температуры. Продолжать формировать представления о том, что воздух нужен всему живому на земле, он окружает нас повсюду.

«Кто дальше?».учить прыгать в длину с места и с разбега;

развивать силу прыжка. С Семеном и Максимом

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Возвра

щение с

прогулки

ВКГН: Закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.

Д/И. "Краски».: Побуждать к эмоциональной отзывчивости, воспитание навыков общения с взрослыми и сверстниками.

Чтение Сказка Д.Н. Мамина Сибиряка «Про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и трубочиста Яшу»

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждния

Закаливающие процедуры.

Занятие. Художественная литература Заучивание наизусть И. Суриков «Вот моя деревня...». Развивать у детей поэтический слух. Закрепить знания о зиме, зимних явлениях, зимних забавах. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на картины зимней природы и взаимоотношения детей, воспитывать любовь к поэзии, к родной природе.

Трудовая деятельность детей в книжном - ремонт книг, настольно-печатных игр)

« Индивидуальная работа по ФЭМП Индивидуально с Витей и Стасом – закрепить название зимних месецев.

Самостоятельная игровая деятельность: Учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать детей к участию в игре.

Прогулка 2

Наблюдения: Каштан зимой. Расширять представления детей о деревьях, учить узнавать каштан по характерным особенностям строения, выявлять особенности жизнедеятельности зимой. Учить составлять рассказ о том, что происходит с деревом в различные сезоны.

П/и: «Быстро возьми»: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. «Скок-подскок».: уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.

Беседа: Зачем нужно соблюдать правила в играх. Учить детей высказывать свои умозаключения.

Труд. Очистка участка от снега.: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Попади в цель».: развивать меткость, глазомер.с Егором и Тимофеем

Самостоятельная игровая деятельность.

Вечер

«Знакомство с профессией летчика» Познакомить детей с профессией лётчика. Расширить представление детей о профессии лётчика- бортинженера. Уточнить и закрепить знания детей о трудовой деятельности бортинженера. Развивать познавательные процессы.

Развивать нравственные качества детей. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Вечерний круг «Прощанье»

А теперь мы улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожелание –

Игры по желанию детей.

Режимные моменты

Вторник к

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоят. деят-ть в развивающих центрах

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг «Посмотрите вы на нас!»

Работа с календарем (число, день недели, погодные карточки и т.д.).

Беседа «О дружбе и друзьях». Формировать понятия «друг», «дружба». Учить понимать, оценивать чувства и поступки других;

Д/И «Близкие слова»: формировать умение подбирать синонимы к словам.

П/Г. «Машина каша»Развитие м.м.

П/И. «Затейники»: формировать умение идти ровным кругом, совершать игровые действия в соответствии с текстом.

Дежурство. Во время дежурства закрепить количественный счет, знание понятий «столько—сколько», «справа», «посередине», «около», «круглый», «квадратный».

Дежурство в учебной зоне. Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

ВКГН. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Индивидуально с Максимом. «Найди то, что спрятано» - учить самостоятельно определять и называть форму предметов.

Настольные игры

Учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

НОД

1 Занятие. Математика. «Число и цифра 0» Познакомить с нулем; упражнять в счете; формировать представление о возрасте; развивать умение находить соответствие цвета с числовым значением палочек и цифрой, сравнивать предметы по высоте, соотносить цифру с числом.

#1047;анятие. Физкультура по плану физ. руководителя.

Прогулка 1

Наблюдение за снегопадо: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Труд. Очистка участка от снега.: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

П/И. «Дед Мороз», «Снег кружится» .прививать умение выполнять характерные движения; продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Д/И.«Что лишнее?» Учить замечать ошибки в использовании предметов; развивать наблюдательность

Беседа с детьми о погоде в феврале- закрепить представление о временах года и связанных с ними природных явлениях, изменениях в жизни людей.

С/Р.И по желанию детей.

Рисование на снегу следами. Развивать фантазию.

Попади в цель». : развивать меткость, глазомер. С Аней и Демидом

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Возвра

щение с

прогулки

ВКГН: Совершенствовать навыки аккуратной еды: Пищу брать по немногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно.

Д/И. «Исправь ошибку»: научить устанавливать правильную последовательность действия.

Чтение «Новое платье короля» Г.Х.Андерсен.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждния

Закаливающие процедуры.

Занятие с психологом.

Режиссерская игра. Сказки сами сочиняем, а потом мы в них играем.

Развивать у детей творческое воображение. Учить выразительно передавать характерные особенности героев сказки. Развивать самостоятельность и умение согласованно действовать в коллективе (социальные навыки)

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Прогулка 2

Наблюдение за облаками: Закреплять знания о явлениях неживой природы – облака. Развивать творческое воображение, фантазию.

П/и: «Веревочка» Учить детей быстро бегать, стараясь дёрнуть за верёвку. Развивать быстроту, ловкость. «Снег кружится».прививать умение выполнять характерные движения; продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Труд. Сбор игрушек после игры.: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

«Самым ловким окажись!».

Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.с Макаром и Матвеем

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Вечер

ОБЖ. «Опасный перекрёсток». Формировать представления о перекрестке;

закрепить правила перехода улицы по пешеходному переходу;

закрепить понятия «пешеход», «тротуар», «проезжая часть», «пешеходный переход»; отрабатывать навыки движения через проезжую часть в соответствии с сигналами светофора; учить правильно переходить перекресток, формировать модель безопасного поведения на перекрестке.

Вечерний круг «Прощанье»

А теперь мы улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожелание –

Сбор игрушек перед уходом домой.: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Режимные моменты

Среда

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоят. деят-ть в развивающих центрах

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг «Посмотрите вы на нас!»

Работа с календарем (число, день недели, погодные карточки и т.д.).

Беседа «Все о посуде». Развитие речи.

Д/И «Отгадай-ка». Развитие логического мышления.

П/Г. «Машина каша» Развитие м.м.

П/И. «Угадай по голосу». развивать слуховое внимание

«Дежурство по столовой» .Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, правильно сервировать стол. «Дежурство в учебной зоне». Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

ВКГН. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Самостоятельная игровая деятельность:

Рисование снежинок при помощи ватных палочек.

Развивать у детей воображение, творчество, умение располагать снежинки по всей поверхности листа.

НОД

#1047;анятие .Подготовка к обучению грамоты. Звуки «В - ВЬ», «Ф - ФЬ», буквы «В - Ф».

Написание букв «В - Ф». Чтение слогов. - Познакомить с буквами «В - Ф»- учить давать сравнительную характеристику звуков «В - ВЬ», «Ф - ФЬ»,», учить дифференцировать звуки «В - ВЬ», «Ф - ФЬ», в слогах, словах, предложениях и тексте; чтение слогов. упражнять в звуковом анализе и синтезе слогов и слов; развивать фонематические представления, зрительное и слуховое внимание; учить координировать речь и движения;- способствовать развитию графических навыков.

#1047;анятие. Физкультура по плану физ.рук-ля.

Прогулка 1

Наблюдение за снежинками: продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах.

П/И. «Метелица», «Скок-подскок».: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.

Д/И.«Когда это бывает».Закреплять знания о частях суток.

Труд. Расчистка дорожек от снега.: воспитывать положительное отношение к труду.

С/Р.И.«Дом, семья».Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Беседа: «Человек»: Уточнить представления о внешнем облике человека, частях тела, лица, закрепить знания об органах чувств, их роли.

Рисование на снегу палочками. Развитие фантазии

«Кто дальше?».:учить прыгать в длину с места и с разбега;

развивать силу прыжка.с Лизой и Фаиной.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Возвра

щение с

прогулки

ВКГН: Закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.

Д/И.«Где мы были…» Учить называть действие словом, правильно употреблять форму глаголов.

Чтение: «Дикие лебеди» Г.Х.Андерсена (пер. с датск. А. Ганзен);

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждния

Закаливающие процедуры.

Занятие. Развитие соц. коммуник. отношений.« История возникновения города». Способствовать проявлению потребности в получении информации об истории города. Воспитывать чувство признательности и любви к родному городу.

С/Р.И. «Городской транспорт» .Обогащать содержание детской игры разнообразными игровыми действиями для развития .. сюжета и содержания игры. .Развивать умение использовать ролевую речь, устанавливать ролевые отношения.. Воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения.

«Красавица зима».

Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умения вырезывать на глаз мелкие детали, аккуратно наклеивать.с Полиной и Даниилом

«Растворение»

Продолжать знакомить детей со свойствами воды; дать представление о том, что в воде одни вещества растворяются, а другие не растворяются.

Прогулка 2

Наблюдать за вечерней погодой: формировать знания о зимних месяцах, сезонных изменениях; закреплять знания народных примет;

П/И. «Мороз – красный нос». «Метелица», Учить детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание.

Труд. Расчистка дорожек от снега.: воспитывать положительное отношение к труду.

Беседа: «Мой любимый детский сад»: воспитывать любовь к своему детскому саду, доброжелательное отношение к сверстникам. Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада, умение называть их по имени и отчеству, привычку здороваться и прощаться с ними. Воспитывать скромность, уважение.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Вечер

Опыты. Воздух есть везде Учить находить воздух в различных предметах, веществах (почва, вода, губка и т. д.) Чтение художественной литературы по выбору детей. Учить детей выбирать книгу для коллективного чтения, мотивировать свой выбор, отвечать на вопросы по содержанию знакомой книги.

Вечерний круг «Я мечтал…» Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.

Работа со счетными палочками.с Демидом и Аней развитие наблюдательности логического мышления.

Игры по желанию детей.

Режимные моменты

Четверг

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоят. деят-ть в развивающих центрах

Педагогические наблюдения за детьми

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг «Посмотрите вы на нас!»

Работа с календарем (число, день недели, погодные карточки и т.д.).

Беседа «Польза и вред жевательной резинки»: познакомить детей с полезными и вредными свойствами жевательной резинки.

Д/И «Объясните, почему…»: научить правильно, строить предложения с причинно-следственной связью.

П/Г. «Машина каша» Развитие м.м.

П/И. «Водяной» : Развивать координацию движений, слух, физические качества. «Дежурство по столовой».Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, правильно сервировать стол.

ВКГН. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

С Машей, Артемом «Что сначала, что потом»: Закрепить знания детей о временах года.

Настольные игры по желанию детей. Воспитывать умение находить себе занятие, объединяться группами по интересам

НОД

1.Занятие Ознакомление с окружающим. Домашние питомцы. Обобщать и систематизировать представления детей об аквариуме как искусственно созданной водной среде, об обитателях аквариума; учить узнавать и называть обитателей аквариума по описанию, с использованием адаптированных детских определителей; Воспитание любви к животным.

#1047;анятие. Музыкальное по плану муз.рук-ля.

Прогулка 1

Наблюдение за зимующими птицами: расширять представления о зимующих птицах; воспитывать любовь и заботу о них.еседа

Труд: кормление птиц: воспитывать желание ухаживать за птицами.

П/И.«Перелет птиц», «Зайцы и волк».: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге.

С/Р.и «Семья» - развить игровой диалог научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей.

Беседа «Осторожно, гололед»: познакомить детей с основными правилами передвижения по скользкой поверхности, формировать навыки осторожного и осмотрительного отношения к своему здоровью.

«Брось за флажок»: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.с Евой и максимом

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций

Возвра

щение с

прогулки

ВКГН.

Д/И. «Что в мешочке»: учить находить предметы в форме круга, квадрата, треугольника.

Чтение

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждния

Закаливающие процедуры.

«Дежурство в учебной зоне».

Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

Занятие Рисование «Золотая хохлома» Продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. Учить выделять композицию узора (он компонуется на волнистом стебле, вокруг завитка), называть его элементы: травка, завитки, разнообразные ягоды, цветы, листья; выделять их ритмичное расположение; определять колорит хохломы: золотой, черный, коричневый фон и красные, оранжевые ягоды; зеленая, желтая, черная (в зависимости от фона) травка. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции. Упражнять в разнообразных приемах работы кистью (всем ворсом, концом). Развивать умение любоваться хохломскими изделиями и созданными узорами.

Индивидуально с Семеном и Демидом - выложить геометрические фигуры по памяти. Развивать память, наблюдательность

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Прогулка 2

Наблюдение за изменениями на участке детского сада : научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

П/И. «Бездомный заяц».: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. «Мороз». Совершенствовать умение детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам, развивать ловкость, быстроту реакции.

Труд. Расчистка от снега горки и дорожки, ведущей к кормушке: учить правильно пользоваться метлой дело до конца.

Игры небольшими группами по интересам.

Вечер

«Юные финансисты». Содействие финансовому просвещению и расширить знания детей о возникновении денег, о том, что служило деньгами для древних людей; развивать память, внимание, речь, стимулировать активность детей;

воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как экономность, бережливость и честность.

Вечерний круг «Я мечтал…» Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.

Обводилки, штриховки. по желанию детей.

Режимные моменты

Пятница

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоят. деят-ть в развивающих центрах

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг «Посмотрите вы на нас!»

Работа с календарем (число, день недели, погодные карточки и т.д.).

Беседа «Средства гигиены для полости рта»:Формировать осознанное отношение к здоровью, стремление правильно ухаживать за зубами.

Д/И «Четвертый лишний»: учить устанавливать сходство и различие предметов по существенным признакам, закрепление слов-обобщений.

П/Г. «Машина каша» Развитие м.м.

П/И. «Как живешь»: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения.

Дежурство. Во время дежурства закрепить количественный счет, знание понятий «столько—сколько», «справа», «посередине», «около», «круглый», «квадратный».

ВКГН. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Индивидуальная работа с Ангелиной по развитию речи (составление мини-рассказов) –учить составлять рассказ по картине, развивать связную речь, обогащать словарный запас.

Центр творчества

- Раскрашивание картинок тема «Зима» - Рисование снежинок на пластилиновой основе

Настольные игры

НОД

#1047;анятие. Развитие речи. Ознакомление с предложением дать представление о последовательности

слов в речи; ввести термин «предложение»; учить составлять и распространять предложение, правильно «читать» его; закреплять умение называть слова в предложении последовательно и вразбивку; учить подбирать слова, сходные по звучанию, в заданном воспитателем ритме; учить произносить чистоговорки с разной силой голоса.

#1047;анятие Физкультура по плану физ. руководителя.

Прогулка 1

Наблюдения в природе за приметами ветреной и безветренной погоды, направлением ветра. Цель: Знакомить с таким природным явлением как ветер, причинами его возникновения

П/и «Кто быстрее» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность. «Догони» - учить не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся — не обижаться.

Рисование на снегу. «Нарисуй снежинку на снегу» : Развивать мелкую моторику пальцев.

С/Р.И. «Детский сад»: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Беседа «Незнакомец»: учить детей правильно действовать в различных ситуациях, самостоятельно находить решения, точно выражать свои мысли. Учить применять освоенные ранее правила безопасного поведения, выполнять правила поведения при общении с незнакомцем.

Индивидуально с Магомедом «По ровненькой дорожке» - учить ходить не наталкиваясь на предметы, повышать двигательную активность.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Возвра

щение с

прогулки

ВКГН.

Д/И. «Угадай, что мы задумали».Учить детей задавать вопросы о задуманном предмете, уточняя признаки данного предмета. Развивать связную речь, мышление, внимание, самостоятельность.

Чтение Чудесные истории про зайца по имени Лѐк», сб. сказок народов Зап. Африки, пер. О.Кустовой и В.Андреева.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждния

Закаливающие процедуры.

Тематическое развлечение «О музыке П.И.Чайковского» Вызывать желание участвовать в концертах, развивать интерес к музыкальной деятельности, создавать атмосферу общей радости.

«Найди пару» - развивать память, мышление. С Егором и Стасом

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций .Д. Коровина к русским народным сказкам.

Вызвать у детей эмоциональный отклик, желание прослушать сказки, к которым выполнены иллюстрации.

Прогулка 2

Наблюдение в природе.Учить детей характеризовать состояние погоды, называть наблюдаемые явления (снегопад, оттепель, таяние снега и т.д.). Учить отмечать, как идет снег (иголочками, звездочками, хлопьями), где образовались сосульки и т.д. Помогать детям в установлении связи между различными явлениями природы.

П/и «Птички и кошки» - учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание. «Попади в обруч»: продолжать учить кидать снежки в цель.

Труд; расчистка снега на групповом участке. Стимулировать желание трудиться, получать удовлетворение от результатов работы.

Игры со снегом.Привлечь детей к сооружению построек и лепке фигур из снега, учить использовать освоенные ими навыки выполнения различных фигур из снега. Повышать двигательную активность детей, развивать воображение.

Игры по выбору детей

Вечер

Хозяйственно бытовой труд. Учить детей выполнять аккуратно трудовые действия. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Вечерний круг «Я мечтал…» Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.

Настольные игры по желанию детей

Игры с конструктором: учить делать делать постройки.

Самостоятельная игровая деятельность в уголках – играем дружно, сообща.

Режимные моменты

Понедельник

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоят. деят-ть в развивающих центрах

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг Приветствие «Мой дружочек!» Играем в парах.

Здравствуй, здравствуй,

Мой дружочек! здороваемся за руку

Как живёшь ты? ладонь направляется на друга

Как животик? ладонью гладим себя по животику

За руки с тобой возьмёмся, берёмся за руки

И друг другу улыбнёмся! улыбаемся друг другу

Работа с календарем (число, день недели, погодные карточки и т.д.).

Беседа «Как я провел выходные». Развитие связной речи

Д/И «Кем будешь?»: закрепить употребление глаголов в будущем времени

П/Г. «Профессии» Развитие м.м.

П/И. «Затейники»: формировать умение идти ровным кругом, совершать игровые действия в соответствии с текстом.

Труд в природе. Уход за комнатными растениями: Учить детей ухаживать за комнатными растениями .(полив). «Дежурство в учебной зоне».

Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

ВКГН. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

«Измени слово»: Упражнять в образовании существительных уменьшительно – ласкательного значения. Отрабатывать дикцию.с Ромой и Камилой

Стихотворение недели.

Показали нам ребята,

Кем мы можем стать когда –то,

Но и это не предел,

На земле так много дел.

Надо луше нам учиться,

В жизни все нам пригодится.

Все работы хороши,

Лишь работай от души!

НОД

#1061;удожественно эстетическое развитие Занятие Рисование «По мотивам хохломской росписи» Учить детей рисовать волнистые линии завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство ритма, композиции; умение передавать колорит .

#1061;удожественно эстетическое развитие. Музыкальное по плану муз. руководителя.

Прогулка 1

Наблюдение за трудом дворника : продолжать знакомство с трудом дворника;

формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых; направленные на установление разнообразных связей и зависимостей в природе, воспитание отношения к ней.

П/И. «Дед Мороз», «На елку». тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя;

повысить эмоциональный настрой детей.

Труд. Очистка участка от снега: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Д/И «Кто больше знает профессий». Учить детей соотносить действия людей с их профессией, образовывать от существительных соответствующие глаголы»

Беседа «За закрытой дверью»: в ходе обсуждения подвести детей к формулировке правил поведения в случае, если они одни дома (ни при каких обстоятельствах нельзя открывать дверь чужим людям, нельзя оставлять дверь открытой…). Формировать навыки безопасного поведения в различных ситуациях.

Игры экспериментирования «Разноцветная вода»: Расширять знания о свойствах воды.

Развитие движений: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). С Полиной и Данилом

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Возвра

щение с

прогулки

ВКГН

Д/И «Кому без них не обойтись»: закреплять знания детей о материалах, инструментах, оборудовании, необходимых людям разных профессий.

Чтение Сказка Д.Н. Мамина Сибиряка «Про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и трубочиста Яшу»

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждния

Закаливающие процедуры.

Занятие. Художественная литература. Чтение сказки П. Бажов «Серебряное копытце». Формировать грамматически правильный строй речи, отвечая на вопросы полным, развёрнутым предложением. Воспитывать в детях доброту, умение подражать хорошим поступкам героев сказки.

С/Р.И. «Почта». Развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры. Формировать у детей умение соблюдать в процессе игры правила поведения. Подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

работа по ФЭМП «Хватит ли?»: учить детей видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера. С Демидом и Матвеем.

Настольные игры по желанию детей

Прогулка 2

Наблюдение за погодой. Предложить детям охарактеризовать погоду, просмотреть за-писи о состоянии погоды за последнюю неделю, рассказать, что измени-лось. Формировать представления детей о чередовании времен года.

П/И. «Не боимся мы кота». Задачи. Упражнять детей в беге с маневрированием, развивать двигательную реакцию. П/и «Игра на санках» Цель: совершенствовать основные движения,

Труд: Уборка участка от мусора: воспитывать у детей умение трудиться сообща.

Нарисуй снежинку на снегу: Развивать мелкую моторику пальцев.

Беседа «Зимние забавы»: продолжать знакомить детей с зимой как: временем года, с зимними видами спорта; воспитывать любовь и бережное отношение к природе,

работа по отработке основных движений: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).с Макаром и Семеном

Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании.

Вечер

Лекарственные растения родного края Расширять представления детей о природе родного фая, воспитывать патриотические чувства. Побуждать детей восхищаться красотой родной природы. Познакомить с лекарственными растениями родного края, их использования в лечебных целях.

Вечерний круг. «Скажите доброе словечко»: Ребята, давайте закончим наш день ритуалом: каждый по очереди скажет соседу хорошие слова, за что-то похвалит его. Мы будем делать это для того, чтобы уходить с радостным чувством.

Сбор игрушек перед уходом домой: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Режимные моменты

Вторник

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоят. деят-ть в развивающих центрах

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг Приветствие «Мой дружочек!» Играем в парах.

Работа с календарем (число, день недели, погодные карточки и т.д.).

Беседа «Кем быть» Показать значение трудовой деятельности в жизни человека. Уточнить, обобщить и расширить знания о людях разных профессий.

Д/И. «Что было бы, если бы?». Развитие воображения.

П/Г. «Профессии» Развитие м.м.

П/И. «Угадай по голосу»: Упражнять детей в построении в круг; ориентироваться в пространстве, развивать слуховое внимание.

Дежурство в учебной зоне. Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

ВКГН. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Настольно печатные игры по желанию детей, мелкий конструктор.

НОД

#1047;анятие. Математика. «Число и цифра 10» Познакомить с образованием числа 10; учить считать в пределах 10, соотносить цифры с числом; упражнять в обратном счете; учить составлять узор из геометрических фигур, развивать воображение.

#1047;анятие Физкультура по плану физ. руководителя..

Прогулка 1

Наблюдение за солнцем: знакомить с ролью солнца в жизни человека, животных, растений.

Труд. Сбор снега для постройки: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Беседа «Мир взрослых людей»: расширять представления детей о разнообразии ролей взрослых в социуме, учить «примерять» различные роли, выявлять личностные качества, которые необходимы для их исполнении.

П/И.«У медведя во бору». : закреплять умение соотносить движение с текстом. «Самолеты»: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроту внимание.

Д/И. «Что сначала, что потом?» : закреплять знания детей о последовательности трудовых действий.

Повторение стихотворения «Все профессии важны». Развитие памяти.

Индивидуальная работа по обогащению, уточнению словаря «Скажи по-другому»

– упражнение в подборе слов, близких по смыслу (слов – приятелей).с Артемом Ю. и Евой.

Проведение опытов с воздухом: формировать представления о сезонных изменениях в природе, воздухе, его свойствах, роли в жизни человека. Учить проводить элементарные опыты с воздухом..

Возвра

щение с

прогулки

ВКГН

Д/И. «Что ты любишь?» - учить детей составлять распространенное предложение, пользоваться предлогом «с».

Чтение. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» (в пересказе З. Задунайской и А. Любарской);

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждния

Закаливающие процедуры.

Занятие с психологом.

Режиссерские игры. Наши эмоции. Учить распознавать эмоциональные состояния по мимике: «радость», «грусть», «страх», «злость». Учить детей подбирать нужную графическую карточку с эмоциями в конкретной ситуации и

изображать соответствующую мимику у себя на лице.Совершенствовать умение детей связно и логично излагать свои мысли.

Упражнять детей в подборе слов со сходным значением, си-нонимов. Обогащать словарь детей, учить выбирать наиболее подходящее по смыслу слово. С Артемом, Егором.

Выложить в ИЗО уголок материалы и оборудование для рисования пальчиком на подносах с крупой - развивать творческие способности, мелкую моторику пальцев рук

Прогулка 2

Наблюдение за птицами: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках увиденных птиц.

П/И. «Птички и дождик», «Кошки и мышки». учить быстро двигаться по сигналу воспитателя. упражнять в произношении звуков.

Беседа. «Мой любимый детский сад»: воспитывать любовь к своему детскому саду, доброжелательное отношение к сверстникам. Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада, умение называть их по имени и отчеству, привычку здороваться и прощаться с ними. Воспитывать скромность, уважение.

Труд Сбор снега для постройки: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

продолжать учить перепрыгивать через препятствие, отталкиваясь двумя ногами от земли Цель: развивать ловкость, совершенствовать технику прыжков.с Аней и и Егором

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Вечер

ОБЖ «Конфликты между детьми» Учить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами-регуляторами. свои поступки и поступки товарищей, сравнивая их с поступками персонажей литературных произведений.

Формировать у детей понятия «друг», «дружба». Учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать и объяснять свои суждения. Поощрять стремление детей избавиться от недостойных привычек, подражать положительным героям.

Вечерний круг. «Скажите доброе словечко»: Ребята, давайте закончим наш день ритуалом: каждый по очереди скажет соседу хорошие слова, за что-то похвалит его. Мы будем делать это для того, чтобы уходить с радостным чувством.

Игры в игровом уголке.

Режимные моменты

Среда

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоят. деят-ть в развивающих центрах

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг Приветствие «Мой дружочек!» Играем в парах.

Работа с календарем (число, день недели, погодные карточки и т.д.).

Беседа. «Опасность разговора за столом»:Учить детей заботиться о своем здоровье, соблюдать правила этикета и безопасности за столом.

Д/И «Времена года» — различать изменения природы в разные времена года;

П/Г. «Профессии» Развитие м.м.

П/И. «Водяной»: Развивать координацию движений, слух, физические качества.

Дежурство по столовой. Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, правильно сервировать стол.

Дежурство в учебной зоне». Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

ВКГН. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Учить детей обследовать предметы, определять их разнообразные свойства с помощью разных органов чувств.

НОД

#1047;анятие. Звуки «З - ЗЬ», «С - СЬ», буквы «З - С».

Написание букв «З - С». Чтение слогов. - Познакомить с буквами «З - С». - учить давать сравнительную характеристику звуков З, Зь; учить дифференцировать звуки З, Зь в слогах, словах, предложениях и тексте; развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику; развивать фонематические представления, зрительное и слуховое внимание; учить координировать речь и движения; воспитывать самоконтроль за речью способствовать развитию графических навыков.

2. Занятие Физкультура по плану физ. рук-ля.

Прогулка 1

Наблюдение за работой снегоуборочной машины во дворе : Закрепить виды транспорта их название. Поговорить с какой целью трактор чистит снег.

П/И. «Меткий стрелок» :развивать умение попадать снежком корзину

Беседа «Давай мириться»: развивать у детей способность к пониманию других людей, учить видеть мотивы, не обижаться по пустякам. Поощрять миролюбие, отзывчивость.

С/Р. И «Дом, семья».Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Д/И. «Что хочет делать Маша?»: уточнять представления детей о некоторых трудовых действиях; о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых для работы.

Труд: приведение в порядок территорию участка, работая слаженно, доводя начатое дело до конца.

Развитие движений.: учить бросать снежки вдаль.с Егором и Артемом.

С/Р.И по желанию детей. Самостоятельная деятельность на прогулке.

Возвра

щение с

прогулки

ВКГН.

Д/И. «Скажи по-другому». Учить детей подбирать синоним-слово, близкое по значению.

Чтение. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» (в пересказе З. Задунайской и А. Любарской);

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждния

Закаливающие процедуры.

Занятие. Развитие соц. коммуник. отношений. « Названия городов и улиц». Уточнять представления детей о происхождении названия родного города, его улиц. Способствовать проявлению потребности в получении информации об истории города.

С/Р.И. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Столовая» Рассматривание книг по кулинарии, иллюстраций –продукты питания –цель: знать какие блюда можно приготовить из этих продуктов, классифицировать их по исходному компоненту. Чтение Ю.Тувима «Овощи».

«Сделаем столбики» - закрепить умение выбирать на глаз предметы одинаковой величины.с Матвеем и Стасом.

Игры на развитие мелкой моторики:

«Заплети Матрёне косу»; «Собери бусы для Алёнушки».

Прогулка 2

Наблюдение за птицами на участке детского сада: - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память;

воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

П/и «Коршун и наседка»: Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

«Ловишки»: учить детей бегать врассыпную, увёртываясь

Труд. Уборка территории.. Приучать детей старательно выполнять поручения.

Беседа. «Наши имена» : рассказать детям о значении их имён; обогащать представления о них самих, о семье; поощрять стремление проявлять дружелюбие по отношению к людям, учить выражать своё эмоциональное состояние в словах.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Вечер

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Свойства воздуха

Познакомить детей со свойствами воздуха: занимать место, нагреваться и остывать, прозрачность, давление воздуха. Учить проверять свои предположения посредством опытов

Вечерний круг. «Скажите доброе словечко»: Ребята, давайте закончим наш день ритуалом: каждый по очереди скажет соседу хорошие слова, за что-то похвалит его. Мы будем делать это для того, чтобы уходить с радостным чувством.

«Что изменилось».

Формировать умение пересчитывать предметы, обозначать их Кол-во соответствующей цифрой. с Марианой и Лизой

Игры в физкультурном уголке.

Развивать желание детей играть самостоятельно в настольно-печатные игры.

Режимные моменты

Четверг

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоят. деят-ть в развивающих центрах

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг Приветствие «Мой дружочек!» Играем в парах.

Работа с календарем (число, день недели, погодные карточки и т.д.).

Беседа Беседа на тему «Русская матрешка»: активизировать интерес детей к быту предков, изделиям народно-прикладного искусства, фольклору России. Познакомить с устным, народным творчеством, посвященным русской матрешке.

Д/И. «Радио»: Дать детям представление:- о различных средствах и способах коммуникации с окружающим внешним миром;

П/Г. «Профессии» Развитие м.м.

П/И. «Затейники»: формировать умение идти ровным кругом, совершать игровые действия в соответствии с текстом.

Дежурство.Во время дежурства закрепить количественный счет, знание понятий «столько—сколько», «справа», «посередине», «около», «круглый», «квадратный». «Дежурство в учебной зоне». Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

ВКГН. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

изобразительному искусству: «Волшебница Зима». Учить детей рисовать пейзаж, подбирать цветовую гамму в зависимости от настроения и времени суток, смешивать краски, использовать в работе основные цвета и их оттенки. Развивать фантазию, воспиты-вать эстетический вкус. С Данилом и Витей.

Самостоятельная игровая деятельность: Настольные игры:

«Палитра», «Цветные паровозики»,

«Угадай цвет».

Развивать у детей чувство цвета,

Умение играть по правилам.

НОД

#1047;анятие. Ознакомление с окружающим. Профессии Расширять представления детей о профессиях спасателей, пожарных, военнослужащих, полицейских; знакомить со спецодеждой людей разных профессий, разъяснять причины выбора цветовой гаммы, материалов, из которых она сделана; учить узнавать по спецодежде и описанию характерных трудовых функций людей разных профессий, пояснить свой выбор; воспитывать уважение к труду взрослых

2 Занятие. Музыкальное по плану муз. руководителя.

Прогулка 1

П/И. «Кто самый меткий?», «Догони».: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.

Беседа «Дом, в котором ты живешь»: актуализировать и дополнить знания детей о правилах поведения в подъезде, в доме, во дворе. Воспитывать бережное отношение к труду взрослых, стремление поддерживать порядок там, где ребята живут. Трудовая деятельность

Труд по уборке снега с дорожек: закреплять умение работать сообща.

С/Р.И «Больница»: сюжет «Посещение больных». Предложить детям обыграть различные ситуации; учить правильно себя вести при посещении лечебного учреждения, корректно строить беседу с больным человеком. Упражнять детей в самостоятельной организации игры.

Д/И. «Кто какой, какая?»: расширять словарный запас детей, учить подбирать слова определения к разным видам профессий.

отработка и совершенствование навыка броска мяча в цель: развитие двигательной активности и подвижности С

Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности

Возвра

щение с

прогулки

ВКГН: Закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.

Р. н. игра «Тень, тень, потетень».Развивать навыки общения, планирования собственной деятельности.

Чтение «Маленькое привидение» (пер. с нем. Ю. Коринца);

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Занятие. Лепка «Щенок». Учить детей изображать собак, щенят, передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, короткие толстые лапы и хвост). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления

Слушание Д.Б. Кабалевский «Клоуны». Помочь детям запомнить материал занятия (имя композитора, название произведения, жанр и лад музыки, характер, части, изобразительность музыки и т.д.)

«Слушай звуки».азвитие произвольного внимания у детей. Романом и Витей

С/р игра «Семья» побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку.

Прогулка 2

Наблюдение за сосульками: закреплять знания о различных состояниях воды.

Труд. Расчистка участка от снега. Воспитание трудовых навыков

П/И. «Не дай мяча водящему»: развивать быстроту движений, ловкость. «Догони».: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.

Беседа об овощах: формировать умения обобщать по существенным признакам, пользоваться при этом простейшей моделью, отражать результат обобщения в развернутом речевом суждении; воспитывать умения внимательно слушать воспитателя и сверстников, точно и полно отвечать на поставленный вопрос.

Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности

Вечер

Финансовая грамотность. «Юные финансисты». Содействие финансовому просвещению и расширить знания детей о возникновении денег, о том, что служило деньгами для древних людей;

развивать память, внимание, речь, стимулировать активность детей;

воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как экономность, бережливость и честность.

Вечерний круг. «Скажите доброе словечко»: Ребята, давайте закончим наш день ритуалом: каждый по очереди скажет соседу хорошие слова, за что-то похвалит его. Мы будем делать это для того, чтобы уходить с радостным чувством.

Игры в спортивном уголке.

Режимные моменты

Пятница

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоят. деят-ть в развивающих центрах

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг Приветствие «Мой дружочек!» Играем в парах.

Работа с календарем (число, день недели, погодные карточки и т.д.).

Беседа «Вежливая просьба»: Учить выбирать подходящие варианты выражения просьбы в различных ситуациях.

Д/И «Кто больше назовет действий»: учить детей соотносить действия людей различных профессий.

П/Г. «Профессии» Развитие м.м.

П/И. У кого мяч?» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в круг. Упражнять в игре сообща.

«Дежурство по столовой». Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, правильно сервировать стол. «Дежурство в учебной зоне». Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

ВКГН. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

беседа на темы социальных отношений; практические, проблемные ситуации, упражнения (по освоению правил и норм поведения)с Матвеем и Артемом Е.

Настольные игры по желанию

НОД

#1047;анятие. Развитие речи. Пересказ сказки «Лиса и кувшин» учить рассказывать сказку без наводящих вопросов, выразительно; объяснить значение слова жать, учить подбирать синонимы к глаголам, составлять предложения с заданными словами, правильно сочетая их по смыслу; учить в игре составлять из отдельных слов предложение; читать предложения

после перестановки каждого слова; учить произносить предложения с разными оттенками интонации (сердитая, просительная, ласковая).

#1047;анятие. Физкультура по плану физ. руководителя.

Прогулка 1

Наблюдение за рябиной: продолжать наблюдение за рябиной зимой. Беседа «Об уступчивости»: рассмотреть с детьми различные ситуации. Обсудить, какие качества проявляют их участники (взаимное уважение, доброта, взаимопомощь, сострадание, жалость, сопереживание). Помочь детям понять, почему важно уметь уступать.

П/И. «Не пропусти». Развивать координацию движений, способность быстро переключать внимание. «Попади в цель»: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

Д/И. «Скажи наоборот»: Закреплять умение находить слова – антонимы, обогащать речь ребенка.

Беседа «Родная природа»: воспитывать интерес к окружающему миру, развивать бережное отношение к родной природе, воспитывать патриотические чувства.

Повторение ранее заученного стихотворния «Профессии»

С/Р.И «Волшебная страна». Развивать актерские способности, фантазировать, развивать выразительность речи

«По длинной дорожке»: учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше.с Егором и Тимофеем.

Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, использовать для игр всю площадку.

Возвра

щение с

прогулки

ВКГН

Д/И. «Что неверно?»: развивать слуховое внимание и речь; приучать обнаруживать смысловые несоответствия.

Чтение «Дикие лебеди» (пер. с датск. А. Ганзен);

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Познавательно – исследовательская деятельность: «Мыльные пузыри»

Понаблюдать за мыльными пузырями, отметить, что они отражают все цвета радуги; объяснить, почему они летают.

Слушание: Музыкальный калейдоскоп. Развивать слуховое внимание, память.

«История старого чайника» Учить составлять рассказ на заданную тему, развивать воображение

Игры в музыкальном уголке.

Прогулка 2

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/И «Филин и пташки», «С кочки на кочку» - учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

Игровое упражнение «Перепрыгни». Учить детей выполнять прыжок в высоту с разбега, с места (принимать правильное исходное, отталкиваться двумя ногами, синхронно выполнять мах руками, приземляться на две ноги), повышать двигательную активность.

Коллективный труд в природе: очистка тротуара от снега. Совершенствовать соответствующие трудовые навыки, закреплять знания детей о свойствах снега.

Беседа «Давай мириться». Развивать у детей способность к пониманию других людей, учить видеть мотивы, не обижаться по пустякам. Поощрять миролюбие, отзывчивость.

Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, использовать для игр всю площадку.

Вечер

Хозяйственно-бытовой труд в группе – учить пользоваться средствами для поддержания чистоты и порядка.

Вечерний круг. «Скажите доброе словечко»: Ребята, давайте закончим наш день ритуалом: каждый по очереди скажет соседу хорошие слова, за что-то похвалит его. Мы будем делать это для того, чтобы уходить с радостным чувством.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества

Режимные моменты

Понедельник

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоят. деят-ть в развивающих центрах

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг «Собрались все дети в круг»

Собрались все дети в круг встают в круг

Я твой друг руки к груди

И ты мой друг протягивают руки друг к другу

Крепко за руки возьмёмся берутся за руки

И друг другу улыбнёмся улыбаются

Работа с календарем (число, день недели, погодные карточки и т.д.).

Беседа Как я провел выходные. Развитие речи.

Д/И. «Не забывай о товарищах»: формировать положительные взаимоотношения между детьми, побуждает их к добрым поступкам.

П/Г. «Солдаты» Развитие м.м.

П/И. «Угадай по голосу»: Упражнять детей в построении в круг; ориентироваться в пространстве, развивать слуховое внимание

Труд в природе. Уход за комнатными растениями: Учить детей ухаживать за комнатными растениями .(полив). «Дежурство в учебной зоне».

Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

ВКГН. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

«Третий лишний»: Развивать умения услышать в слове определённый звук.с Софьей и Тимофеем.

Стихотворение недели

Я с утра спросила маму:

— Что за праздник к нам пришёл,

Почему все суетятся,

Праздничный готовят стол?

Папа в новенькой рубашке,

Дед надел все ордена,

Ты вчера возле духовки

Провозилась допоздна.

— В этот праздник поздравляют

Всех мужчин,со всей страны,

Ведь за то они в ответе,

Чтобы не было войны!

НОД

#1047;анятие Рисование «Солдат на посту». Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать у детей интерес и уважение к Российской армии.

2. Занятие. Музыкальное по плану муз. руководителя.

Прогулка 1

Наблюдения за сезонными изменениями в природе, направленные на установление разнообразных связей и зависимостей в природе, воспитание отношения к ней

П/и «Птичка и кошка» - развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием. П\и «Меткий стрелок»: развивать умение попадать снежком корзину

Д/И. «Где чей домик?» Развивать представления детей о движении в пространстве, формировать умение использовать схематическое изображение пути движения, составлять схемы с различными игровыми и практико-ориентированными установками.

Исследовательская деятельность." Снег и лед - вода, изменившая состояние под воздействием температуры": развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы. Вместе с детьми сломать сосульку, рассмотреть ее, потрогать, сказать какая она. Внести ее в теплое помещение и понаблюдать, как она будет таять, что от нее останется.

Труд. Готовим корм для птиц.- воспитывать желание заботиться о птицах.

Беседа. «Семьи большие и маленькие»: дать понятие детям о том, что независимо от числа родных семя является для ребенка родным домом, где его любят, заботятся о нем.

Развитие движений.

закреплять умение бегать на скорость; развивать меткость и силу броска.с Даниилом и Полиной

Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Возвра

щение с

прогулки

ВКГН

Д/И «Чья форма» Цель: Закрепить знания детей о форме военнослужащих и о роде войск.

Чтение Сказка Д.Н. МаминаСибиряка «Про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и трубочиста Яшу»

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Занятие. Художественная литература Рассказывание русской народной сказки «Царевна-лягушка». закреплять знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях русской сказки от других жанров устного народного творчества и художественных произведений; продолжать развивать поэтический слух;умение слышать и выделять в тексте выразительные средства;

подводить детей к осознанию и пониманию образных выражений.

Трудовая деятельность детей в книжном - ремонт книг, настольно-печатных игр.

Индивидуальная работа с Артемом Ю, Машей «Что сначала, что потом». Цель: Закрепить знания детей о временах года.

игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная практика, чтение художественной литературы)

Прогулка 2

Наблюдение: изменение продолжительности дня. Обратить внимание детей на то, что день стал длиннее, в момент ухода с прогулки еще светит солнце, а в начале зимы в это время было совсем темно. Предложить сделать вывод об изменении продолжительности дня, пояснить, почему день становится длиннее.

П/И. «Мы веселые ребята»: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. «Мороз»: Совершенствовать умение детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий.

Беседа «Режим дня: для чего он нужен?» формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня (зарядка, гигиенические процедуры, прогулка).

Труд: уборка территории, очистка дорожек от снега, кормление птиц: Вызвать желание трудиться всем вместе, помогать друг другу.

Индивидуальная работа по отработке основных движений учить скользить с разбега по ледяным дорожкам.с Евой и Лизой

дать возможность детям самим выбрать любимое увлечение, проявить себя, свои творческие возможности, способности полученные ранее.

Вечер

Труд взрослых. «Знакомство с профессией моряков» Обобщить представления и знания о службе моряков гражданского флота.. Уточнить знания о труде: капитана, моряка, водолаза, рыбака. Расширить знания о труде водолаза – это опасная и трудная профессия. Воспитывать уважение к труду взрослых и развивать патриотические чувства.

Вечерний круг. «Очень жаль нам расставаться»

Очень жаль нам расставаться,

Но пришла пора прощаться.

Чтобы нам не унывать,

Нужно крепко всех обнять (дети обнимают друг друга по кругу)

Свободная самостоятельная деятельности детей в развивающих центрах по желанию детей.

Режимные моменты

Вторник

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоят. деят-ть в развивающих центрах

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг «Собрались все дети в круг»

Работа с календарем (число, день недели, погодные карточки и т.д.).

Беседа «Дом, в котором ты живешь»: Воспитывать бережное отношение к труду взрослых, стремление поддерживать порядок там, где ребята живут.

Д/И «Мы разные»: развивать внимание, наблюдательность, умение различать индивидуальные особенности других детей.

П/Г. «Солдаты» Развитие м.м.

П/И. «Как живешь»: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения.

«Дежурство по столовой».Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, правильно сервировать стол. «Дежурство в учебной зоне». Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

ВКГН. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Настольные игры с железным конструктором. Развитие мелкой моторики

НОД

#1047;анятие . Математика. «Месяц»Учить называть последовательно дни недели; познакомить с понятием «месяц» (состоит из четырех недель, один месяц следует за другим); упражнять в классификации геометрических фигур по разным признакам; закреплять знание названий дней недели.

#1047;анятие. Физкультура по плану физ. руководителя.

Прогулка 1

Наблюдение за зимующими птицами: расширять представления о зимующих птицах; воспитывать любовь и заботу о них.

П/и «Лошадки» - учить бегать в рассыпную, соблюдать равновесие. «Бездомный заяц».: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Труд. Очистка участка от снега.: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Д/И «Кто больше?»: упражнять в подборе определений к существительным.

Исследовательская деятельность: Определить опытным путем и доказать, что лед на лужах тает медленнее, чем в помещении.

Беседа «Что я думаю о себе и о других»: развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения.

«Кто дальше?» .учить прыгать в длину с места и с разбега;

развивать силу прыжка .с Егором и Софией

дать возможность детям самим выбрать любимое увлечение, проявить себя, свои творческие возможности, способности полученные ранее.

Возвра

щение с

прогулки

ВКГН.

Д/И. «Кем я буду в армии служить?»: Продолжать расширять знания детей о службе в армии.

Чтение «Госпожа Метелица», пересказ с нем. А. Введенского, под редакцией С.Я. Маршака,

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждния

Закаливающие процедуры.

Занятие с психологом.

Режиссерская игра Изображение различных эмоций Продолжать знакомить детей со схематичными изображениями эмоций радости, злости, страха,

грусти. Совершенствовать умение изображать ту или иную

эмоцию. Закреплять умение детей логично, связно излагать

мысли, используя в речи сложноподчиненные

предложения.

рисование «Мой натюрморт».

Учить детей правильно располагать предметы на листе бумаги и, использовать холодные и теплые цвета. Развивать воображение, С Семеном и Романом

Работа в уголке сенсорного воспитания. Учить детей различать цвета по насыщенности, правильно называть их. Стимулировать познавательную активность детей и любознательность.

Прогулка 2

Наблюдение за снегопадом: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

П/И. «Метелица», «Скок-подскок»: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.

Труд: уборка территории, очистка дорожек от снега, кормление птиц: Вызвать желание трудиться всем вместе, помогать друг другу.

Беседа: «Мое любимое животное»: активизация в речи детей соответствующих понятий, формирование умения составлять связный рассказ, участвовать в диалоге.

с Аней, Марией и Марианой игра «Послушай и расскажи?» : Развивать внимание, память, связанную речь.

дать возможность детям самим выбрать любимое увлечение, проявить себя в роли ведущего

Вечер

ОБЖ. Лёгкие. Экологический досуг «Берегите живое» Дать детям представление о том – что дыхание это одна из важнейших функций организма. Показать роль дыхания и чистого воздуха для жизни человека. Познакомить с дыхательным путём , механизмом дыхания (вдоха-выдоха).

Развивать потребность в собственных действиях для укрепления дыхательной мускулатуры.

Вечерний круг. «Очень жаль нам расставаться»

Игры в музыкальном уголке.

Режимные моменты

Среда

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоят. деят-ть в развивающих центрах

Педагогические наблюдения за детьми

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг «Собрались все дети в круг»

Работа с календарем (число, день недели, погодные карточки и т.д.).

Беседа «День защитника Отечества»: Познакомить детей с историей и традициями праздника 23 февраля - День Защитника Отечества.

Д/И «Не ошибись» Уточнять, закреплять знания детей о разных видах спорта;

П/Г. «Солдаты» Развитие м.м.

П/И. Юрта. Развитие двигательной активности.

Дежурство. Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

ВКГН. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

работа по ЗКР «Измени слово»: Упражнять в образовании существительных уменьшительно – ласкательного значения. Отрабатывать дикцию. С Лизой и Евой.

Самостоятельная игровая деятельность: Формировать у детей умение находить себе занятия по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе игры.

НОД

#1047;анятие.Подготовка к обучению грамоты. Звуки «Б - БЬ», «П - ПЬ», буквы «Б - П».

Написание букв «Б - П». Чтение слогов. Способствовать развитию звуко буквенного анализа. Познакомить с буквами Б-П, как звонкими и глухими согласными. Познакомить с буквами Б-П и со звуками Б-БЬ, П-Пь. Вырабатывать умение писать печатные буквы, а также читать слоги Б+10 гласных П+10 гласных. Совершенствовать навыки чтения слов и предложений. Развивать логическое мышление, внимание. Вырабатывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

#1047;анятие. Физкультура по плану физ. руководителя.

Прогулка 1

Наблюдения в природе за приметами ветреной и безветренной погоды, направлением ветра: Знакомить с таким природным явлением как ветер, причинами его возникновения

П/и «Кто быстрее»: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность. П/И. «Дед Мороз» тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга;

Д/И. «Придумай загадку». Задачи. Учить детей подмечать характерные признаки растений и животных, узнавать их по описанию и создавать описания по плану.

С/Р.И «Строители». Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, умению распределять роли.

Беседа. «То, что растет - живое!»: предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь.

Труд. Очистка участка от снега: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Попади в цель»: развивать меткость, глазомер.

Макаром и Семеном

Упражнять детей в умении выполнять роли организаторов, ведущих, водящих, капитанов и судей в подвижных играх; развивать самостоятельность, формировать дружеские взаимоотношения.

Возвра

щение с

прогулки

ВКГН.

Д/И. «Кто больше слов придумает». Совершенствовать умения детей придумывать слова на заданный звук.

Чтение. Мякеля Х. «Господин Ау» (пер. с фин. Э.Н. Успенского);

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Занятие. Развитие соц. коммуник. отношений. «Достопримечательности города». Уточнить знания детей о достопримечательностях, об улицах своего города, людях разных национальностей.

Слушание П.И. Чайковский «Утренняя молитва».

конструирование «Корабли в порту» конструирование из строительного материала разных судов. Цель: формировать представление о видах водного транспорта, особенностях перемещения по воде судов.

Прогулка 2

Наблюдение за погодой. Предложить детям охарактеризовать погоду, просмотреть записи о состоянии погоды за последнюю неделю, рассказать, что изменилось. Формировать представления детей о чередовании времен года.

Труд: расчистка дорожек на участке. Формировать у детей умение участвовать в совместной трудовой деятельности, составлять план предстоящей работы и выполнять его. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

П/И «Оленьи упряжки». Усложнение: бег с высоким подниманием колена.

Упражнять детей в беге парами, учить двигаться по всей игровой площадке, соблюдать правила безопасности. П/И. «Гуси-лебеди». Упражнять детей в беге, совершенствовать основные движения, учить действовать по сигналу воспитателя.

Д/И. «Угадай, что мы задумали». Учить детей задавать вопросы о задуманном предмете.

Индивидуально с Аней и Камилой

«Разноцветная вода» Цель: Расширять знания о свойствах воды.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Вечер

Эксперементы. Свойства воздуха. Познакомить детей со свойствами воздуха: занимать место, нагреваться и остывать, прозрачность, давление воздуха. Учить проверять свои предположения посредством опытов

Вечерний круг. «Очень жаль нам расставаться»

Игры с мелким конструктором Лего. Развивать конструктивные способности.

Режимные моменты

Четверг

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоят. деят-ть в развивающих центрах

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг «Собрались все дети в круг»

Работа с календарем (число, день недели, погодные карточки и т.д.).

Беседа «Добрые слова»: учить детей использовать в речи добрые «волшебные» слова. Обсудить, как меняется отношение к человеку, использующему эти слова.

Д/И "Чудесный мешочек": способствовать закреплению названий геометрических фигур, умения определять их на ощупь.

П/Г. «Солдаты» Развитие м.м.

П/И. «Угадай по голосу»: Упражнять детей в построении в круг; ориентироваться в пространстве, развивать слуховое внимание

Дежурство по столовой». Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, правильно сервировать стол.

ВКГН. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Работа с ножницами. Развивать умение вырезать елочку из бумаги сложенной гармошкой. «Хоровод елочек» с Матвеем и Тимофеем.

Настольно печатные игры по финансовой грамотности

НОД

#1047;анятие. Ознакомление с окружающим. Магниты Знакомить детей со свойствами магнитов; учить самостоятельно организовывать простые эксперименты с магнитами, формулировать предложения и делать выводы; создавать условия для применения освоенных представлений в процессе выполнения практических заданий.

2Занятие. Музыкальное по плану муз. руководителя.

Прогулка 1

Наблюдение за погодой: учить замечать изменения в природе.

П/И. «Перелет птиц», «Зайцы и волк».: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге.

Труд. Сбор снега с веранды. учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

С/Р.И. «Семья» - развить игровой диалог научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей.

Беседа. «Этичные и неэтичные поступки»: Учить детей сопоставлять свои желания и поступки с этическими и нравственными нормами, принятыми правилами поведения.

Развитие движений: учить бросать снежки вдаль. С Ромой и Стасом

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Возвра

щение с

прогулки

ВКГН.

Д/И. «Верно-неверно». Закрепить с детьми правила безопасного поведения на улицах и знаки дорожного движения.

Чтение африканская сказка «Малыш- леопард и «малыш-антилопа» в переводе М. Гершензона.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждния

Закаливающие процедуры.

Дежурство в учебной зоне». Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

Занятие. Рисование «Пограничник с собакой». Упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза величины фигуры и частей. Учить удачно располагать на листе. Закреплять приемы рисования и закрашиваю

Лепка «Красная Шапочка несет бабушке гостинцы»: Учить детей создавать в лепке образы сказочных героев. Закреплять умение изображать фигуру человека,

С Софией и Марианой.

Игры в игровом уголке по желанию детей, развивать самостоятельно сюжет.

Прогулка 2

Наблюдение за легковым автомобилем: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

П/И «Дед Мороз», «Снег кружится». прививать умение выполнять характерные движения; продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Труд. Очистка участка от снега: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Вечер

Беседа на тему «Профессия – продавец». Ознакомить детей с профессией продавца. обогащать представления детей о профессиях, познакомить с атрибутами, необходимыми для профессии продавца, содержанием трудовой деятельности, показать важность данной профессии, учить рассказывать о профессиях. воспитывать уважение к труду.

Вечерний круг. «Очень жаль нам расставаться»

Игры в развивающих центрах.

Режимные моменты

Понедельник

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоят. деят-ть в развивающих центрах

Педагогические наблюдения за детьми

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг Приветствие «Здравствуй»

Здравствуй небо голубое смотрим вверх

Здравствуй солнышко родное руки вверх

Здравствуй матушка Земля кланяемся

Здравствуй ты пожимаем друг другу руки

И здравствуй я руки к груди

Работа с календарем (число, день недели, погодные карточки и т.д.).

Беседа Как ты провел выходные. Развитие речи

Д/И «Природа и человек».: закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человек и что дает человеку природа.

П/Г. «Подводный мир» Развитие м.м.

П/И. У кого мяч?»: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в круг. Упражнять в игре сообща.

Труд в природе.Уход за комнатными растениями: Учить детей ухаживать за комнатными растениями .(полив). «Дежурство в учебной зоне».

Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

ВКГН. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

«Нужное слово»: Развивать фонематические представления, фонематический анализ, внимание. С Марией и Евой

ЧТО ТАКОЕ МОРЕ?

Что такое море?

Чайки на просторе.

Скалы – великаны,

Холодные туманы.

Волны трёхэтажные,

Моряки отважные.

Акулы зубастые,

Киты головастые.

Камней подводных глыбы,

Диковинные рыбы.

Кораллы, осьминоги,

Медузы и миноги,

А на дне темно,

Как в кино… (Владимир Степанов)

НОД

1. Занятие Аппликация «Матрос с сигнальными флажками». Упражнять детей в изображении человека: руки вверху, одна рука вверху, другая внизу и т. п.). Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки), красиво располагать изображение на листе.

#1047;анятие. Музыкальное по плану муз. руководителя.

Прогулка 1

Наблюдение за сосульками: закреплять знания о различных состояниях воды.

П/и: «Лиса в курятнике». Продолжать учить детей, играть соблюдая правила игры, поддерживать дружеские отношения в игре. «Охотники и зайцы»: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

Игры со снегом. Привлечь детей к сооружению построек и лепке фигур из снега, учить использовать освоенные ими навыки выполнения различных фигур из снега.

С/Р.И. «Магазин». Расширять уровень владения детьми игровыми навыками.

Беседа «Имя, отчество и фамилия»: рассказать детям о том, почему важно знать свои права и обязанности, о том, что имя, отчество и фамилию человек получает при рождении по соглашению родителей.

Опыты со снегом. Формирование представлений об агрегатных превращениях воды. Развитие особенностей к преобразованию.

Труд. Уборка дорожек от снега. Воспитание трудовых навыков.

Катание на санках с Камилой и Полиной.: учить выполнять повороты при спуске.

Игровая деятельность по интересам детей.

Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Возвра

щение с

прогулки

ВКГН

Д/И «Помоги найти». Учить детей описывать внешний вид своих товарищей (цвет волос, глаз, рост, предметы одежды), развивать наблюдательность, активизировать речь детей.

Чтение Сказка Д.Н. МаминаСибиряка «Про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и трубочиста Яшу»

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждния

Закаливающие процедуры.

Занятие. Художественная литература Стихотворения С. Михалкова « Дядя Стёпа» Формировать умение понимать характер героев произведений, устанавливать взаимосвязь описанного с реальностью; развивать способность замечать особенности поэтического строя , языка стихотворения, учить понимать переносное .

Слушание классической музыки П.Чайковский «Зима».

« Индивидуальная работа по ФЭМП «Вчера, сегодня, завтра»: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра». С Тимофеем и Марией.

Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Подводный мир». расширять представления детей о жизни под водой

Прогулка 2

Наблюдение за снегом на ветках: познакомить с видами помощи людей растениям в зимних условиях; воспитывать эстетическое видение природы.

П/И. «Защита крепости». Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия (принимать правильное исходное положение, выполнять метание снежков в цель). Развивать ловкость, меткость, формировать интерес к конечному результату. «Ловишки»: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; развивать внимание, быстроту бега.

Труд: кормление птиц на групповом участке. Учить детей выбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке.

Упражнять в скольжении по ледяной дорожке. Развитие двигательной активности. С Егором и Лизой

Игровая деятельность по интересам детей.

Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Вечер

Труд взрослых. Беседа на тему «Профессия – продавец» Ознакомить детей с профессией продавца. обогащать представления детей о профессиях, познакомить с атрибутами, необходимыми для профессии продавца, содержанием трудовой деятельности, показать важность данной профессии, учить рассказывать о профессиях. воспитывать уважение к труду.

Вечерний круг. «Хорошие новости» «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч.

«Скажи по-другому». Упражнять детей в подборе слов со сходным значением, синонимов. Обогащать словарь детей, учить выбирать наиболее подходящее по смыслу слово. С Марией и Егором.

Игры в игровом уголке

Режимные моменты

Вторник

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоят. деят-ть в развивающих центрах

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг Приветствие «Здравствуй»

Работа с календарем (число, день недели, погодные карточки и т.д.).

Беседа «Широкая масленица»: продолжать знакомить детей с русскими традициями гостеприимства, с праздником масленица, характерными для него обрядами.

Д/И «Наоборот»: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова

П/Г. «Подводный мир» Развитие м.м.

П/И. «Угадай по голосу»: Упражнять детей в построении в круг; ориентироваться в пространстве, развивать слуховое внимание

Дежурство. Во время дежурства закрепить количественный счет, знание понятий «столько—сколько», «справа», «посередине», «около», «круглый», «квадратный».

ВКГН. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Формировать у детей умение находить себе занятия по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе игры.

НОД

#1047;анятие. Математика. «Измерение протяженности» Упражнять в измерении протяженности с помощью условной мерки, в счете в пределах 10; учить соотносить число с цифрой, различать количественный и порядковый счет, отвечать на вопросы «сколько?», «который?», составлять число из единиц; развивать умение считать с помощью тактильного анализатора.

#1047;анятие. Физкультура по плану физ. руководителя.

Прогулка 1

Наблюдение за сосной: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее)

П/И. «Охотники и зайцы»: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер. «Не дай мяча водящему»: развивать быстроту движений, ловкость.

С/Р.И. «Больница»: сюжет «Посещение больных». Предложить детям обыграть различные ситуации; учить правильно себя вести при посещении лечебного учреждения, корректно строить беседу с больным человеком. Упражнять детей в самостоятельной организации игры.

«Веревочка» Учить детей быстро бегать, стараясь дёрнуть за верёвку. Развивать быстроту, ловкость.

Труд. Расчистка дорожек и скамеек от снега. Воспитание трудовых навыков.

Беседа «Кто построил детский сад». Цель: Дать детям представление о важности труда строителей, рассказать о разных строительных специальностях, воспитывать уважение к их профессии.

Метание мешочков в вертикальную цель: развитие меткости, глазомера.с Артемом и Софией.

Игровая деятельность по интересам детей.

Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Возвра

щение с

прогулки

ВКГН.

Д/И. «Собери пять» Научить относить единичные предметы к определенным тематическим группам.

Чтение. «Ночная сказка» Н. Абрамцевой.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждния

Закаливающие процедуры.

Занятие с психологом.

Режиссерская игра Распознаем эмоции по мимике и

интонациям голоса. Учить распознавать эмоции радости, грусти, страха,

злости по мимике и интонациям голоса. Упражнять детей в изображении этих эмоций, используя жесты, движения, голос. Обогащать и активизировать словарь детей по нятиями, обозначающими различные эмоции. Способствовать обогащению эмоциональной сферы ребенка

Дети гуляют зимой на участке». Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног с Витей и Матвеем.

Настольные игры

Учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Прогулка 2

Наблюдение за небом. Предложить детям описать небо, проследить за движением облаков, выяснить, о чем можно узнать, рассматривая небо (о погоде: ясно или пасмурно, какой ветер, какие ожидаются осадки; о времени суток - по положению солнца в ясную погоду).

Труд: кормление птиц на групповом участке. Учить детей выбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке.

П/И «Белые медведи». Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, формировать умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног. «Мы веселые ребята»: упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер

ОБЖ. Пожарный – профессия героическая.Продолжить знакомить детей

с профессии пожарного, раскрыть значимость его труда, воспитывать интерес к профессии пожарного. Расширить и уточнить знания о правилах ПБ в повседневной жизни. Отработать практические навыки эвакуации детей при пожаре. Заучивание пословиц и поговорок на противопожарную тему Учить правильно действовать во время пожара. Знать номер пожарной службы

Вечерний круг. «Хорошие новости» «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч.

Работа со счетными палочками по образцу. Развитие логического мышления. С Евой и Аней.

Игры в спортивном уголке. Кольцебросы.

Режимные моменты

Среда

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоят. деят-ть в развивающих центрах

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг Приветствие «Здравствуй»

Работа с календарем (число, день недели, погодные карточки и т.д.).

Беседа. «Леса России»: расширять представления детей о видах лесов (лиственные: березовая роща, дубрава; хвойные: сосновый бор, ельник; смешанные леса).

Д/И «Так бывает или нет?» : Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

П/Г. «Подводный мир» Развитие м.м.

П/И. «Водяной»: Развивать координацию движений, слух, физические качества.

Дежурство по столовой». Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, правильно сервировать стол. Дежурство в учебной зоне». Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

ВКГН. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

«Веселая математика».

Закреплять навыки порядкового счета в пределах #1074; прямом и обратном порядке с Артемом Е и Софией.

Формировать у детей умение находить себе занятия по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе игры.

НОД

#1047;анятие. Подготовка к обучению грамоты. Звуки «Х - ХЬ», буква «Х». Чтение слогов, слов, предложения. Познакомить с буквой Х. познакомить с характеристикой звука Х-хь; учить выделять звук Х-хь в слогах, словах, предложениях; формировать навыки словоизменения, чтения; развивать звуковой анализ и синтез; развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику; развивать мыслительную деятельность, развивать дыхание и голос; воспитывать самоконтроль за речью способствовать развитию графических навыков.

#1047;анятие. Физкультура по плану физ. руководителя.

Прогулка 1

Наблюдение за осадками. Продолжить знакомство со свойствами снега; развивать умение самостоятельно выделять и называть признаки зимы.

Д/И «Кто больше?».: упражнять в подборе определений к существительным.

П/И. «Затейники»: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием. «Найди себе пару» развивать ловкость, равновесие, выносливость, ориентировку в пространстве

Труд. Наведение порядка на участке. Формировать осознанное отношение к порядку.

Беседа. «Мой любимый детский сад»: воспитывать любовь к своему детскому саду, доброжелательное отношение к сверстникам.

Опыт. Где лучики?: Показать детям, что форма снежинок меняется в зависимости от погоды.

Упражнять в умении ходить след в след. Развивать координацию движений, умение держать равновесие. С Максимом и Софией.

Игровая деятельность по интересам детей.

Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Возвра

щение с

прогулки

ВКГН,

Игровое упражнение. «Разгадай ребус»: научить выделять первый слог из слова, составлять слова из слогов.

Чтение. Пройслер О. «Маленькая Баба-яга» (пер. с нем. Ю. Коринца).

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Занятие. Сой. Ком. Отношения. « История России». Формировать первоначальные представления об истории возникновения Руси, о народах. Способствовать становлению потребности в получении информации об истории страны.

Слушание А. Жилинский «Детская полька» Формировать умение воспринимать музыку вне движений.

«Конструируем из палочек».

Закреплять знания геометрических фигур, развитию логического мышления.

Самостоятельная игровая деятельность: Работа в уголке сенсорного воспитания.

Прогулка 2

Наблюдать за вечерней погодой: формировать знания о зимних месяцах, сезонных изменениях;закреплять знания народных примет;

П/И. «Ловишки парами», «Гонки санок». Развитие двигательной активности.

Беседа «Что ты знаешь о спорте». Расширять кругозор, развивать связную речь.

Труд. Наведение порядка на участке. Формировать осознанное отношение к порядку.

Игровая деятельность по интересам детей.

Развивать у детей самостоятельность, активность,

Вечер

Эксперементирование. Прогулки невидимки Дать представление об использовании свойств воздуха человеком, показать, как можно поиграть с воздухом

Вечерний круг. «Хорошие новости» «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Режимные моменты

Четверг

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоят. деят-ть в развивающих центрах

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг Приветствие «Здравствуй»

Работа с календарем (число, день недели, погодные карточки и т.д.).

Беседа «Прощай, Зима!» Закреплять знания о зиме, сезонных изменениях в природе, развивать образное мышление и воображение.

Д/И «Игра в слова»: учить синтезировать и группировать слова по признаку. Развитие внимания.

П/Г. «Подводный мир» Развитие м.м.

П/И.У кого мяч?» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в круг. Упражнять в игре сообща.

«Дежурство по столовой». Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, правильно сервировать стол.

ВКГН. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

«Что будет, если.»

Развивать логическое мышление, память, речь; воспитывать ответственность за свои действия.

Настольные игры

Учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

НОД

#1047;анятие.Ознакомление с окружающим. Сельскохозяйственные культуры Расширять представления детей о взаимосвязях в живой и неживой природе, о зависимости роста растений от почвы, света и воды; создавать условия для применения освоенных представлений на практике; учить самостоятельно сажать семена различных растений, формулировать гипотезы об их росте и развитии; закреплять представления о роли человека в искусственно созданных условиях.

#1061;удожественно эстетическое развитие. Музыкальное по плану муз. руководителя.

Прогулка 1

Наблюдение за снегом. Закреплять представление о снеге как особом состоянии воды.

П/И. «Ловишки перебежки». Упражнять в ловле, умении увертываться ловишки,

«Кто дальше». Упражнять в метании снега на дальность

ТРуд: очистка веранды от снега. учить выполнению трудовых действий.

С/Р.И: «Дом, семья». Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Д/И. «Назови три предмета». Развитие ориентировки в классификации предметов.

Беседа «Если бы ты жил в воде». Развитие в фантазии, умение высказывать свои мысли

«Попади в кольцо»: совершенствовать основные движения, повышать двигательную активность. С Евой и Егором

Подвижные игры по желанию детей.

Игры с выносным материалом

Возвра

щение с

прогулки

КГН: Закреплять умения пользоваться полотенцем, вешать его на свое место.Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу.

Д/И. «Назови по описанию». Развитие памяти, закрепление названий морских обитателей.

Чтение «Три арбузных семечка» узбекская сказка

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждния

Закаливающие процедуры.

«Дежурство в учебной зоне». Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

Занятие. Рисование «деревья в инее». Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение передавать в рисунке красоту природы. Вызвать эстетические чувства, умение любоваться красотой природы и созданными изображениями.

Просмотр мультфильма из серии Лунтик «Лед». Обогащение представлений о явлениях природы

Учить детей создавать изображения из бумаги по образцу.Закреплять умения вырезывать на глаз мелкие детали, аккуратно наклеивать.» с Семеном и Макаром

Самостоятельная игровая деятельность: Формировать у детей умение находить себе занятия по интересам, объединяться в группы для совместных игр

Прогулка 2

Наблюдение: Наблюдения в природе за приметами ветреной и безветренной погоды, направлением ветра: Знакомить с таким природным явлением как ветер, причинами его возникновения.

П/И. «Два Мороза». Учить увертываться от ловишки. «Гори, гори ясно» Учить действовать по сигналу.

Труд. Уборка игрушек после игры. Воспитание трудовых навыков

Беседа о зимующих и перелетных птицах: формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах, учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище;

Подвижные игры по желанию детей.

Игры с выносным материалом

Вечер

Беседа на тему «Профессия – продавец» Ознакомить детей с профессией продавца. обогащать представления детей о профессиях, познакомить с атрибутами, необходимыми для профессии продавца, содержанием трудовой деятельности, показать важность данной профессии, учить рассказывать о профессиях. воспитывать уважение к труду.

Вечерний круг. «Хорошие новости» «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч.

Игры в музыкальном уголке.

Режимные моменты

Пятница

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоят. деят-ть в развивающих центрах

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг «Собрались все дети в круг»

Работа с календарем (число, день недели, погодные карточки и т.д.).

Беседа «У леса на опушке жила Зима в избушке». Закрепить знания детей о характерных признаках зимы, о жизни животных зимой, о народных приметах.

Д/И «Кто где живет?»: закреплять место обитания животных, упражнять в употреблении предложного падежа существительного.

П/Г. «Подводный мир» Развитие м.м.

П/И. «Водяной»: Развивать координацию движений, слух, физические качества.

Дежурство. Во время дежурства закрепить количественный счет, знание понятий «столько—сколько», «справа», «посередине», «около», «круглый», «квадратный».

ВКГН. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Игры по желанию детей по финансовой грамотности

НОД

#1047;анятие. Развитие речи. Составление рассказа на тему «Как цыпленок заблудился учить самостоятельно продолжать и завершать рассказ, начатый воспитателем; формировать умение составлять из данного предложения новое путем последовательной замены слов;

закреплять представления о слоге и ударении..

#1047;анятие. Физкультура по плану физ. руководителя.

Прогулка 1

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Закрепить основные признаки сходства и различия между кустарником и деревьями. Предложить детям привести по несколько примеров деревьев и кустарников.

П/и: «Море волнуется…».Развивать у детей воображение, смекалку. «Караси и щука». Развивать у детей ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

Труд: Помощь детям младшей группы в уборке территории. Развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

С/Р.И: «Транспорт». Закреплять у детей умение правильно вести себя в общественном транспорте.

Д/И. «Вспомни сказку». Развитие памяти.

Беседа. «Зачем человеку память». Развивать умение рассуждать.

Упражнять в метании снежков в цель. Развитие глазомера. С Егором и Матвеем.

Игровая деятельность по интересам детей.

Развивать у детей самостоятельность, активность,

Возвра

щение с

прогулки

КГН: Учить самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Д/И. «Что лишнее». Учить детей группировать предметы по общим признакам.

Слушание аудиосказки «Груффало».

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждния

Закаливающие процедуры.

Театрализованное представление. Драматизация сказки «Красная шапочка». Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности. Продолжать развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

работа по ЗКР «Третий лишний»: Развивать умения услышать в слове определённый звук. С Камилой и Аней.

Самостоятельная игровая деятельность: Строим лабиринт из Лего с наибольшим количеством тупиков, зарисовывать его, находить собственные решения.

Прогулка 2

Наблюдение за перистыми облаками. Формировать у детей умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение.

П/И. «Гуси лебеди». Развивать умение действовать по сигналу. «Догонялки парами». Развивать умение увертываться от ловишек.

Труд. Уборка игрушек после игры. Воспитание трудовых навыков.

Беседа «Чем запомнилась зима». Развитие воображения.

Подвижные игры по желанию детей.

Вечер

Слушание классической музыки «Узнай произведение». Развивать память, воображение. Создать настроение

Вечерний круг. «Хорошие новости» «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч.

Работа с пластилином с Фаиной и Софией. Развивать фантазию.

Игры по желанию