Краткосрочный проект "Прекрасное лето"
проект (старшая группа)

Проект о сезонных изменениях в природе «Прекрасное лето»

Вид проекта: информационно-творческий

Период выполнения проекта:  с 24.07.2024– 29.07.2024 г ( краткосрочный )

Воспитатель: Казанцева Г.В.

 Возраст детей: 5-7 лет

Образовательные области: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие

Проблема. Недостаток знаний о сезонных изменениях в природе.                                                               Цель проекта. Расширение и обобщение знаний детей по теме «Лето», формирование познавательных и творческих процессов.

Задачи проекта 1. Воспитывать культуру поведения детей в летний период.                                                                 2. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе в летний период, о насекомых, их строении, местах обитания, о цветах и ягодах.

3. Развивать способности детей в различных видах художественно-эстетической деятельности и творческой активности.

Теоретическая значимость Данный проект необходим для формирования познавательного интереса к природе.

Целевая аудитория. Дети дошкольного возраста

Тип проекта. Краткосрочный познавательно-исследовательский

Ожидаемые результаты                                                                                                                                                            1. Дать  представления о правилах поведения в летний период и соблюдает их.

2. Сформировать  знания о сезонных изменениях в природе, у детей расширить представления о лете.
3. Повысить интерес к различным видам художественно-эстетической деятельности, дети обладают новыми способами творческой деятельности.
4. Созданы условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепления здоровья.

Пояснительная записка

Актуальность проекта: Актуальность проекта: Лето – удивительная пора! Сколько радости приносят малышу игры с песком и водой, солнечные ванны, хождение босиком по траве, обливание водой.

Этот проект позволит спланировать воспитательно-образовательную работу с детьми в летний период в ДОУ. Проект обеспечивает необходимый уровень физического и психического развития детей, так же удовлетворяется потребность детей в творческой и подвижной деятельности.

Летом в режиме дня предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе, что позволяет воспитателям в большей степени, чем в другие сезоны, решать задачи экологического воспитания. Необходимость создания и реализации проекта очень важна, поскольку правильно организованное детское экспериментирование и опытно - исследовательская деятельность дошкольников способствует развитию познавательной активности.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, творческое и художественно-эстетическое развитие. Этапы реализации проекта

Этапы

1. Подготовительный

Формулирование проблемы.

Определение темы проекта, постановка цели и задач.

Подбор методической, научно популярной и художественной литературы, иллюстраций по теме проекта. Сбор информации, беседы с детьми, подготовка дидактического материала.

2. Основной этап

• Беседы: «Лето красное пришло», «Самые разные цветы», «Что мы знаем о насекомых?»,
• Чтение произведений: В. Г. Сутеев «Под грибом», А. Фет «Маленькое солнце», загадки про насекомых, пословицы и поговорки о лете.
• Рассматривание иллюстраций:  насекомые, цветы,ягоды.
• Заучивание стихотворения М. Файзуллина «В лесу».
• Составление рассказа «Как я провожу лето», «За что я люблю лето».
• Рисование «Цветы»,

-Беседа «Кто в траве живёт» (многообразие насекомых)

• Рассматривание альбомов «Насекомые» ( картинки, насекомые игрушки)

-Рисование «Чем я люблю заниматься летом»

• Лепка  «Гусеница, пчелка, божья коровка»

-Целевая прогулка по территории детского сада «Растения в нашем детском саду»

-Заучивание стихотворения С. Пшеничных «Дождик, лей не жалей»

- Рассматривание альбома «Как растет живое»

- Дидактическая игра. Разрезные картинки-насекомые.

- Рисование. Полевые и садовые цветы.

- Рисование. Бабочки летают над лугом.

- Рисование. Цветут сады.

- Рассматривание иллюстраций. Какие бывают цветы.

- Рассматривание иллюстраций. Ягоды

- Рисование. Летний дождь.

3. Заключительный этап. Подведение итогов.

Список используемой литературы

1. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. –М:  Мозайка – Синтез,  2011.
2. Губанова Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду. – М.: Мозайка синтез, 2006.
3. Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа. –М:  Мозайка – Синтез,  2015.
4. Комарова Т. С. Рисование с детьми старшего возраста. –  М.: Мозайка синтез, 2016.
5. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия / Срст. В. В. Гербова, Н. П. Ильчук. – М.: Оникс, 2005.
6. Куцакова Л. В. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. М.:

Мозайка – Синтез, 2007.

7. Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: Мозайка – Синтез, 2014.