ТВОРЧЕСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ "МАЛЕНЬКИЕ ПЕШЕХОДЫ".
проект (младшая группа)

Управление образования

Сергиево-Посадского муниципального района

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад комбинированного вида № 30 »

141300, Московская область, г. Сергиев Посад, ул. Толстого 3-А

Тел.  8(496) 549-03-47, факс 8(496)549-03-48

Email: dou301960@ yandex. ru.

Творческий проект

в младшей группе

«МАЛЕНЬКИЕ ПЕШЕХОДЫ»

Вид проекта: долгосрочный

Продолжительность: 2 месяца

С  1 сентября по 1 ноября

Участники проекта:

дети младшей группы,

воспитатели, родители воспитанников

Разработала воспитатель: Махова.Е.А.

г. Сергиев Посад

2021г.

АКТУАЛЬНОСТЬ.

Жизнь есть дар,

 великий дар

и тот, кто его не ценит,

этого дара не заслуживает.

Леонардо да Винчи.

  Эту ответственность необходимо воспитывать  и в детях, ведь известно, что в большинстве своем юные пешеходы попадают в беду на дороге не из-за незнания Правил дорожного движения, а по своей детской наивности, неопытности, особенности организма, из-за необдуманного риска.

   Проект посвящён актуальной проблеме – обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения.  Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. У детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Они ещё не умеют в должной степени управлять своим поведением. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями в быстро меняющейся дорожной обстановке. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения.

  Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому изучение Правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над проектом, посвящённая изучению Правил дорожного движения.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Формирование у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения на дороге, на улице и в транспорте.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

1. Познакомить детей младшего дошкольного возраста с правилами дорожного движения, со светофором;
2. Учить понимать значение световых сигналов светофора;
3. Закрепить названия цветов (желтый, зеленый, красный);
4. Закрепить у детей представление о различных видах транспорта;
5. Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице;
6. Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Приучать детей выполнять правила, действовать в коллективе;
7. Активизировать словарь: светофор, зеленый (красный, желтый) цвет, руль, безопасность, дорога, транспорт, тротуар, проезжая часть, обочина, пешеходный переход, перекрёсток);
8. Развивать мелкую моторику рук, воображение, фантазию, творческие способности;
9. Воспитывать в детях грамотных пешеходов;
10. Развивать способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде;
11. Повышать педагогическую культуру родителей; через  реализацию единого воспитательного подхода при знакомстве детей ПДД.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

ПЕРВЫЙ ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

• Выбор темы, её актуальность;
• Изучение методической литературы по теме проекта;
• Составление плана работы по проекту;
• Создание развивающей предметно – пространственной среды;
• Подбор наглядно – иллюстративного материала;
•  Накопление информации и материалов по теме проекта:
• Создание в группе уголка по правилам дорожного движения с макетом проезжей части, домов, машин;
• Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр;
• Подбор художественной литературы, загадок, стихов,  дидактических, подвижных, сюжетно-ролевых  игр по теме проекта;
• Разработка  бесед, конспектов познавательных и творческих занятий;

• Консультации родителей по теме: «Дети на дорогах», «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге?», «Безопасность детей на дорогах»

                                                                         ВТОРОЙ ЭТАП – РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

Познавательная деятельность по обучению детей ПДД

Беседы:

«Наша улица», «Светофор».

Чтение художественной литературы;

А. Барто «Грузовик»;

Б. Житков «Светофор»;

Б. Заходер «Шофер»;

В. Берестов «Про машину»;

В. Кожевников «Светофор»;

С. Маршак «Мяч».

Отгадывание загадок.

Наблюдение за транспортом на прогулке.

Раскрашивание раскрасок.

Рассматривание иллюстраций в книгах и плакатов по ПДД.

Игровая деятельность по обучению детей ПДД:

• Сюжетно-ролевые игры: «Шоферы», «Автобус», «Водители и пешеходы».
• Подвижные  игры: «Воробушки и автомобиль»; «Цветные автомобили», «Поезд», «Автобус»; «Ловкий шофер».
• Дидактические  игры: «Светофор», «Назови машину», «Красный, желтый, зеленый» и др.

Продуктивная деятельность по обучению детей ПДД:

Рисование на тему: «Мой друг - Светофор», «Колеса для машины».

Аппликация на тему: «Автобус для друзей».

Пластилинография  на тему: «Пешеходный переход».

Конструирование на тему: «Строим дорогу для машин», «Мосты».

ТРЕТИЙ ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

• Обобщение результатов работы;
• Оформление выставки рисунков на тему: «Безопасная дорога»;
• Составление картотек дидактических, подвижных, сюжетно-ролевых игр, стихов, загадок для детей младшего возраста по ПДД;
• Презентация материалов проектной деятельности.

                                                                САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

•  Рассматривание  красочных иллюстраций по теме проекта;
• Раскрашивание и рисование по теме проекта.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ

• Чтение рассказов, стихов, отгадывание загадок, просмотр мультфильмов по теме проекта;
• Наблюдение за транспортом, светофором, проезжей частью;
• Совместное художественное творчество.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ПО  ПРОЕКТУ

• Консультация для родителей «Дети на дорогах», «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге?», «Безопасность детей на дорогах»;

• Оформление уголка по ПДД;
• Оформление папок-передвижек по теме проекта.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

• В результате реализации данного проекта у детей сформируются необходимые представления и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.
• Дети будут иметь  представления  о различных видах транспорта, его классификации и назначении.
• Дети овладеют понятиями: светофор, дорожные знаки, транспорт, тротуар.
• Дети узнают, что:

• участниками движения на дороге являются пешеходы и водители;
• пешеходы передвигаются по тротуару, а транспорт по проезжей части дороги;
• переходить дорогу можно только на пешеходном переходе; светофор нужен для регулирования движения на дороге и обозначает: красный – стой, желтый – жди, зеленый – иди;
• дорогу переходить надо шагом, держа взрослых за руку;
• играть и баловаться на дороге нельзя.

• В ходе реализации проекта ярко проявится такая форма работы, как совместная, партнерская деятельность воспитателей, детей и родителей.

ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ТЕМЕ:

«МАЛЕНЬКИЕ ПЕШЕХОДЫ»

                                                                                        РЕЗУЛЬТАТ ДАННОЙ РАБОТЫ

• У детей сформированы первоначальные знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге и на улице.
• Дети с удовольствием рисуют, играют в разные игры по ПДД.
• К окончанию проекта у детей сформировались  знания правил дорожного движения и навыки безопасного поведения на дороге. Они знают:

- Назначение светофора и каждого его цвета;

- Правила поведения на проезжей части, в транспорте;

- Как правильно переходить улицу;

- Чем различаются проезжая часть и тротуар;

- Какой транспорт передвигается по дороге (проезжей части);

- Составные части транспорта;

- Кто такие пешеходы;

-  Профессию «Шофер».

• Накопление положительного опыта взаимодействия семьи и педагогов ДОУ, повышение педагогической компетенции родителей; активное участие родителей в жизни своего ребёнка.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1.  Основная общеобразовательная программа МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 30», 2019г.;
2. Авдеева Н.Н., Стёркина Р.Б. «Безопасность». - СПб.: «Детство - Пресс», 2004.–144 с.
3. Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Как обеспечить безопасность дошкольников. - М.: «Просвещение», 2000, издание 2, – 94 с.
4. Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Твоя безопасность.- М.: «Просвещение», 2000, 2-е издание, – 48 с.
5. Извекова Н.А., Медведева А.Ф. Занятия по правилам дорожного движения.- М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009 – 64 с.
6. Клименко В.Р. Обучайте дошкольников правилам движения.- М.: «Просвещение», 1973 – 48с.
7. Козловская Е.А. Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма.- М.: «Издательский Дом Третий Рим», 2008 – 55 с.
8. Нестеренко А.А. Страна загадок. – Ростов н/Д.: Изд – во Рост. Ун-та, 1991.
9. Рублях В.Э. Правила дорожного движения.- М.: «Просвещение», 1984, издание 9 – 48 с.
10.  Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора.- М.: «Просвещение», 1989 – 64 с.
11.  Старцева О.Ю. Школа дорожных наук.- М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009, издание 2–64 с.
12.  Черепанова С.Н. Правила дорожного движения.- «Издательство Скрипторий 2003», 2008 – 80 с.
13.  Шурыгина Т.А. Осторожные сказки.- М.: «Книголюб», 2002 – 80 с.