ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ "УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ЛЕГО"
проект (подготовительная группа)

Управление образования

администрации Сергиево-Посадского муниципального района

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад комбинированного вида № 30 »

141300, Московская область, г. Сергиев Посад, ул. Толстого 3-А

Тел.    8(496) 540-65-58, факс 8(496)540-65-58

Email: dou301960@ yandex. ru

Творческий проект

по художественно –эстетическому развитию

для детей подготовительной группы на тему:

«УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ЛЕГО»

Разработала воспитатель подготовительной группы:

Махова Е.А.

г. Сергиев Посад

Творческий проект

по художественно - эстетическому развитию

для детей подготовительной к школе группы

 на тему:

«УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ЛЕГО»

Вид проекта: краткосрочный.

Продолжительность: месяц

Участники проекта:

дети подготовительной группы,

воспитатели, родители воспитанников

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           Конструируя, ребенок действует,

                                                                                            как зодчий, возводящий здания         

собственного интеллекта.

                                                                               Ж.Пиаже

  Мы живем в период изменений требований к системе образования. Введение ФГОС ДО связано с тем, что настала необходимость стандартизации содержания дошкольного образования, для того чтобы, обеспечить каждому ребенку равные стартовые возможности для успешного обучения в школе.

    Развитие ребенка – дошкольника осуществляется в игре, а не в учебной деятельности. «ЛЕГО –технология» - одна из известных и распространенных сегодня педагогических систем и является актуальной в свете внедрения ФГОС ДО, так как обеспечивает интеграцию образовательных областей и всех видов деятельности и позволяет педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры.

     Использование ЛЕГО – технологии в ДОУ позволяет поднять на более высокий уровень развитие познавательной активности дошкольников, а это – одна из составляющих успешности их дальнейшего обучения в школе.

    Проект «Удивительный мир Лего» раскрывает для старшего дошкольника мир техники и «ЛЕГО»-конструирования : активизирует мыслительно-речевую деятельность дошкольников, развивает конструкторские способности и техническое мышление, пространственного мышления, воображение и формируют познавательную активность, способствует воспитанию социально активной личности, формирует навыки общения и сотворчества, способствует интерпретации и самовыражению, расширяет кругозор.

    Конструктивная деятельность требует выcокой сосредоточенности внимания. Прежде чем, приcтупить к cозданию конструкции, необходим раcчет, продуманность, определенная поcледовательность и точноcть в работе. Активизации внимания cпособствует конcтруированию по плану, cхеме, образцу, доcтраивание до целой фигуры. С помощью конcтруктора «Лего» дети воплощают идею модульности, наглядно демонстрирующего то, как можно решать некоторые технические проблемы, а также прививают навыки cборки, ремонта и разборки техники.

     Идея сделать LEGO-конструирование процессом целенаправленным, расширить содержание конструкторской деятельности дошкольников за счет внедрения конструкторов нового поколения, а также привлечь родителей к совместному техническому творчеству легла в основу нашего инновационного проекта.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

         Внедрение LEGO-конструирования в образовательный процесс ДОУ.

ЗАДАЧИ

1. Создать условия способствующие интеграции образовательных областей и обеспечивающие непрерывность образовательного процесса, направленного на развитие способностей, компетенций и творчества воспитанников средствами Лего – технологии.

2.Формировать первичные представления о конструировании, ее значении в жизни человека;

3. Развивать продуктивную (конструирование) деятельность: обеспечить освоение детьми основных приёмов сборки;

2. Приобщать к научно – техническому творчеству: развивать умение постановки технической задачи, собирать и изучать нужную информацию, находить конкретное решение задачи и материально осуществлять свой творческий замысел;

3.Формировать умение использовать в конструктивной деятельности чертежи, схемы, модели;

4. Воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам;

5. Формировать навыки сотрудничества: работе в коллективе, в команде, малой группе (в паре).

6.  Обеспечить целенаправленное применение LEGO- конструктов в образовательном процессе детского сада:

7. Повысить образовательный уровень педагогов за счет  LEGO -технологии.

8. Повысить интерес родителей к LEGO-конструированию через организацию активных форм работы с родителями и детьми.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

I этап. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

1.Выбор темы, её актуальность;

2.Создание развивающей предметно – пространственной среды;

3. Составление плана работы по проекту;

4. Создание условий для реализации проекта «Удивительный мир Лего»;

5. Накопление информации и материалов по теме проекта:

• Подбор художественной литературы по теме проекта;

• Подготовка наглядного иллюстративного материала (схемы);

6. Разработка конспектов, бесед, познавательных и творческих занятий;

7. Запуск проекта (просмотр мультфильмов с сюжетами «История создания конструктора LEGO», беседы, чтение художественной литературы)

II этап. ОСНОВНОЙ

III этап. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

• Обобщение результатов работы;
• Создание презентации фотоматериала по Лего – конструированию;
• Мастер класс для родителей «Лего – мастерская»:
• Консультация для воспитателей на педсовете на тему:

"Организация конструктивно – модельной деятельности в ДОУ с детьми дошкольного возраста с использованием LEGO – конструирования в соответствии с ФГОС ДО";

• Участие в конкурсах по теме проекта.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

• Рассматривание энциклопедической литературыпо теме проекта, образцов, моделей построек;
• Раскрашивание Лего – раскрашек;
• Дидактические, сюжетно – ролевые  игры с использованием Лего-конструктора;
• Самостоятельное конструирование по замыслу детей.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ

• Изготовление совместных построек родителей с детьми;
• Обыгрывание построек с помощью различных видов игр;
• Чтение рассказов, стихов просмотр мультфильмов по теме проекта.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1. Мастер-класс «Лего – мастерская»;
2. Информационно – методический материал для родителей на тему:

"Развиваем конструктивные способности детей";

3. Консультация для родителей

«Значение LEGO-конструирования в развитии детей дошкольного возраста»;

4.  Папка-передвижка «Конструируем из Лего»;
5.  Памятка для родителей «Играем в Лего дома»;
6. Фотовыставка «Мы играем в ЛЕГО»

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

1.Дети будут активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, участвовать в совместном конструировании, техническом творчестве иметь навыки работы с различными источниками информации;

2.Дети научаться договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, будут адекватно проявлять свои чувства, в том числе чувство веры в себя, стараться разрешать конфликты;

3. Дети будут обладать развитым воображением, которое реализуется в разных видах исследовательской и творческо-технической деятельности, в строительной игре и конструировании;

4.Дети овладеют разными формами и видами творческо-технической игры, познакомятся с основными компонентами конструктора Лего; будут уметь определять, различать и называть детали конструктора;

5.Дети научаться конструировать по условиям, заданным взрослым, по образцу, модели, по чертежу, по заданной схеме и по замыслу. Будут уметь работать по предложенным инструкциям;

6.Дети  достаточно хорошо овладеют устной речью, будут способны объяснить техническое решение, смогут использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации творческо-технической и исследовательской деятельности.

РЕЗУЛЬТАТ ДАННОЙ РАБОТЫ

1. Сформированы конструкторские умения и навыки, умение анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные части, устанавливать связь между их назначением и строением.

2. Развито умение применять свои знания при проектировании и сборке конструкций.

3. Развита познавательная активность детей, воображение, фантазия и творческая инициатива.

4. Совершенствованы коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе, распределении обязанностей.

5. Сформированы предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.

 6. Имеются представления: − о деталях конструктора и способах их соединении; − об устойчивости моделей в зависимости от ее формы и распределения веса;

 − о зависимости прочности конструкции от способа соединения ее отдельных элементов;

− о связи между формой конструкции и ее функциями.

7.Накопление положительного опыта взаимодействия семьи и педагогов ДОУ, повышение педагогической компетенции родителей; формирование интереса к детскому «ЛЕГО-конструированию»; активное участие родителей в жизни своего ребёнка.

8.Обогащение развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Основная общеобразовательная программа МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 30», 2015г.

2. «Большая книга LEGO» А. Бедфорд - Манн, Иванов и Фербер, 2014 г.

3. «Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС» М.С. Ишмаковой - ИПЦ Маска, 2013 г.

4. «Конструирование и художественный труд в детском саду» Л. В., Куцакова / Творческий центр «Сфера», 2005 г.

5. «Лего - конструирование в детском саду» Е.В. Фешина - М.: Творческий центр «Сфера», 2012 г.

6. «Лего» в детском саду. [Электронный ресурс] – режим доступа: http://festival.1september.ru /

7. «Строим из Лего» Л. Г.Комарова, / М.: Мозаика-Синтез, 2006 г.

8. Строим из LEGO «ЛИНКА-ПРЕСС» Л.Г. Комарова– Москва, 2001.

9.. «Творим, изменяем, преобразуем» / О. В. Дыбина. – М.: Творческий центр «Сфера», 2002 г.

10. Ишмакова М.С. Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС: Пособие для педагогов.-всерос. уч.-метод. центр образоват. робототехники. – М.: Изд.-полиграф. центр «Маска», 2013.