Конспект занятия с элементами экспериментирования для воспитанников младшего возраста
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей №3»

«Поможем Мишке»

Конспект занятия

с элементами экспериментирования

для воспитанников

младшего возраста

Воспитатель ДО №2:

Отарова Алеся Алиевна

Кабардино-Балкарская Республика,

городской округ Прохладный.

Конспект занятия с элементами экспериментирования

«Поможем Мишке» для воспитанников младшего возраста

Цель: Развитие познавательной активности, любознательности, наблюдательности в процессе экспериментальной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- расширять и обогащать словарный запас, познакомить со свойствами песка, актуализировать интерес к работе с песком;

- формировать умение сравнивать и делать выводы;

- прививать любовь к русским народным сказкам.

Развивающие:

- развивать интерес к совместной познавательно- исследовательской деятельности, любознательность, воображение, наблюдательность, коммуникативную активность, навыки взаимодействия со сверстниками в процессе совместной деятельности.

Воспитательные:

- воспитывать чувство взаимопомощи, желание и готовность помочь персонажам художественных произведений в проблемных ситуациях;

- создавать благоприятную эмоциональную атмосферу и условия для активной игровой деятельности, воспитывать культурно-гигиенические навыки у детей (опрятность, аккуратность).

Оборудование: муз.центр, мини-песочница, маленькие ситечки, поднос, доски для лепки, лейка, вода, контейнер, фартуки, клеёнки, салфетки.

Ход занятия.

Звучит грустная музыка.
Появляется грустный Мишка (взрослый): Здравствуйте, ребята! (дети здороваются).

Вы меня узнали? Кто я? (дети отвечают)

Миша: Мне по секрету сказали, что вы очень любите сказки. А назовите, какие сказки вы знаете? (дети называют). А вы знаете сказки про меня (дети отвечают). Молодцы!

Меня Машенька отправила отнести пирожки дедушке да бабушке. Из какой я сказки? Я забыл (дети отвечают). А я шел, шел и потерял короб с пирожками, не знаю, как теперь мне быть? Вы сможете, ребята, мне помочь? Что можно сделать? (дети предлагают варианты решения Мишкиной проблемы:

- пойти в лес и найти корзину с пирожками;
- купить пирожки в магазине;
- нарисовать пирожки;
- слепить из пластилина).
Миша. Молодцы, ребята! Вы столько много предложили вариантов. Но что мы можем сделать из того, что у вас есть в группе. Пойдемте, посмотрим (дети проходят и располагаются вокруг стола, на котором стоят не прозрачные баночки с песком).

Мишка: Ребята, посмотрите, какие разноцветные баночки стоят на столе. Подойдите каждый к любой баночке. Какого цвета у тебя баночка, Ксюша? и т.д. В них что-то насыпано.

Скажу вам по секрету, что у этого вещества есть своя песенка, хотите послушать? (трясет баночку с песком и предлагает это сделать детям).

Как вы думаете, что там (ответы детей).

Что вы слышите? (ответы детей).

Предлагаю вам отгадать загадку:

Он и желтый и сыпучий,

Во дворе насыпан кучей,

Если хочешь, можешь брать

И в «куличики» играть. (дети отвечают)

Миша: Правильно. А вы, ребята, любите играть в песок?

Миша: Предлагаю вам, ребята, надеть фартуки. Давайте вспомним, что нельзя делать с песком: разбрасывать, не брать руки в рот, не тереть глаза, обязательно вытирать или мыть руки после игры с песком.

Мишка: Поставьте баночки на стол и осторожно поверните крышку (дети открывают баночки).

Да, это действительно песок. Сегодня он расскажет нам свои секреты. Давайте с ним поздороваемся. Повторяйте за мной слова.

Здравствуй, здравствуй песок,

Здравствуй, здравствуй дружок,

Будем мы с тобой играть

И не будем обижать.

Миша: Послушайте, ребята, песок тоже с нами здоровается. Осторожно и тихо высыпайте песок на поднос. Слышали? Что вы сейчас сделали? Какого цвета песок? (коричневый, светлый).

Положите ладошки на песок и потрогайте его, погладьте какой он? (дети отвечают). Можно потереть его в руках.

Насыпьте чуть-чуть песок на ладошку и рассмотрите его через лупу. Из чего состоит песок? (если дети затрудняются, Миша говорит).

Песок состоит из песчинок (частичек), которые не прилипают друг к другу.

А теперь поиграем в игру «Самый сильный». Возьмите немного песка в кулачок и крепко сожмите, чтобы не одна песчинка не упала. А теперь высыпайте песок из кулачка на поднос. Что происходит? (дети отвечают).

На столе лежат маленькие ситечки.

Давайте просеем песок на поднос (дети вместе Мишей просевают песок на поднос).

Если песок сыпется, то он какой? (сыпучий). Ребята, оказывается на песке можно рисовать разные фигуры, узоры. Давайте попробуем. (Во время рисования звучит спокойная музыка). Получается? Что ты нарисовала, Полина? А у тебя, Максим, что получилось? и т.д. Молодцы!

Миша: Ребята, предлагаю отдохнуть. Выходите на ковер.

Физминутка

Мы песчинки, мы песчинки,

Покружиться мы не прочь.

Мы песчинки, мы песчинки

Танцевали б день и ночь.

Встанем дружно все в кружок,

Получается песок.

Медведь приглашает подойти к столу, где находится песок в двух контейнерах.

Миша: Может, мы слепим из песка пирожки для дедушки и бабушки?
Дети соглашаются и в ходе практической деятельности сталкиваются с затруднением: пирожки рассыпаются. Приходят к выводу: Пирожки из сухого песка слепить невозможно. Что делать?
Миша: А что же нам надо сделать, чтобы песок лепился, что я понесу бабушке и дедушке? (предложения детей). Слышится шум дождя (аудиозапись).

Миша льёт из лейки воду.

Дождик, дождик веселей

Своих капель не жалей,

Для цветов и для полей

И для маленьких детей.

Миша: Посмотрите дети, куда делась вода? Какой стал песок? Потрогайте его (ответы детей).

Миша: Теперь возьмите в кулачок, попробуйте пересыпать из ладошки. Сыплется?

(дети отвечают).

Миша: Почему? (дети отвечают)

Миша: Правильно, влажный песок прекрасно сохраняет форму, поэтому из него легко лепить. Давайте, ребята, слепим пирожки. А с какой начинкой вы любите? (ответы детей).
Дети лепят пирожки для Мишки.

Миша: Когда мы добавили в сухой песок воду, он стал каким?

Миша: Ребята, понравилось вам играть с песком? (да) Какие секреты песка мы узнали? Какой бывает песок? (бывает сухой и мокрый, теплый и холодный песок, мокрый песок не сыплется, из него можно лепить).

Миша: Лепить можно только из какого песка? (лепить можно только из сырого песка);
Чтобы получить сырой песок, что мы для этого сделали?
Мишка хвалит ребяток за помощь, говорит спасибо. Дети складывают пирожки на поднос.

Звучит веселая музыка и выбегает Машенька (девочка). Здоровается с детьми и Мишей.

Маша: Здравствуйте, ребята!

Маша: Миша, ты, где потерялся?

Миша: Я шел по лесу к дедушке и бабушке, потерял короб с пирожками. Ребята мне помогли.

Маша: Ребята, как вы помогли Мише? (ответы детей)

Миша: А из какого песка получились пирожки? (ответы детей)

Миша: Из какого песка не получились? Почему?

Маша: Спасибо, вам, ребята, что вы помогли Мише постряпать пирожки.

Маша: Миша, угощай пирожками детей.

Миша: А эти пирожки можно кушать? (ответы детей, нет, они из песка).

Маша: Я нашла твой короб с пирожками, Миша, угощай ребят, эти пирожки настоящие.
Миша: Спасибо, дети, что выручили меня, я вас никогда не забуду. А нам с Машей пора возвращаться в лес. До свидания.