Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад № 21 «Звездочка» Мини музей: «Русская изба»
проект (младшая группа)

Проект мини-музей «Русская изба» со второй младшей группы «Чебурашки».

Название проекта: Мини - музей «Русская изба»

Вид проекта: познавательно-творческий.

Продолжительность проекта: долгосрочный

Участники проекта: воспитатели, дети 2 младшей группы и их родители.

Актуальность: в современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое и нравственно – духовное воспитание. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина

Используя технологию музейной педагогики, мы создали данный музей совместно с родителями. Создание данного музея в группе и актуально и интегративно:

Цели и задачи проекта:

- познакомить детей с устройством русской избы;

- дать им представление об истории быта русского народа;

- обогащать словарь детей названиями и выражениями русского словаря.

- развивать чувственное познание и эстетическое восприятие красоты, окружающего мира предметов и быта;

-воспитывать патриотизм, уважение к культурной прошлой России.

1 Этап. Планирование мини-музея.

1. Определение цели и задач проекта;

2. Ознакомление родителей с целью и задачами проекта;                                                3. Подбор наглядности, художественной, познавательной литературы, дидактических материалов;

4. Определение места расположения мини-музея.

2 Этап. Основной.

1. Знакомство детей с русской печкой, самоваром, русским костюмом, тематические беседы, используя наглядность;

2. Чтение художественной литературы по данной теме (потешки, попевки, приговорки, стихотворения);

3. Прослушивание аудиозаписей;

4. Театрализованные игры и инсценировки;

5. Подбор экспонатов-

- предметы русской избы (печка, сделанная руками воспитателей,

- элементы русского народного костюма (кокошники, рубахи, кушаки, платки, юбки, бусы, ленты)

- предметы быта (вязанные половики, корзины) и утвари (самовар, чугунки, деревянная посуда) русской избы,

- народные игрушки.

- русские народные музыкальные инструменты (балалайка, свистульки, дудочки, ложки, гусли)

3 Этап. Функционирование мини-музея.

1. Создание мини-музея «Русская изба» в группе.

2. Сначала было организовано посещение мини-музеев в других группах детей с воспитателями.

Расположение мини-музея «Русская изба»

Наш мини-музей расположился на полке в спальной комнате.

Предполагаемый результат:

Мы считаем, что создание мини-музея позволит:

1. Расширить познавательный интерес детей, приобщить к наследию русской народной культуры;

2. Пополняя музей новыми экспонатами, обогатить предметно-развивающую среду.

3. Мини-музей «Русская изба» используется для проведения различных занятий, на которых дети воспитываются нравственно, духовно и приобретают первоначальные азы патриотизма. Так же хорошо развивается разговорная речь детей, расширяется словарный запас, дети получаю здесь положительные эмоции, учатся воображать.

4. Экспонаты музея постоянно используются воспитателями на занятиях по развитию речи, изобразительной деятельности.

5. Главное –мы достигли цели: создали развивающее пространство - мини-музей. Он помогает воспитателям вести большую работу по духовному и нравственному воспитанию. Он сплотил коллектив, дал возможность творческой деятельности.

Мини – музей «Русская изба» является предметной развивающей средой для детей группы «Чебурашка». Неотъемлемой частью реализации проекта является активное участие и помощь родителей воспитанников в сборе материала для экспозиций мини - музея, организации экскурсий в исторические и этнографические музеи района, области.

 Каждая страна уникальна. И задача каждого поколения сохранить эту самобытность. А сохранить её можно, если приобщать ребёнка с раннего возраста к ценностям духовной культуры, выбрать нужные ориентиры для его воспитания. В “Конвенции о правах ребёнка” в ст.29 сказано, что образование должно быть направлено на “воспитание уважения к родителям ребёнка, его культурной самобытности, языку, к национальным ценностям страны, в которой ребёнок проживает, страны его происхождения»

Как родителям сохранить свою духовность и выбрать правильные ориентиры для воспитания детей, научить их любить Родину такую, какая она есть. Что может заинтересовать ребёнка чистотой, искренностью, красотой, глубоким содержанием? Это наша многовековая история и культура.

Предлагаемая методика создана на основе многоаспектного подхода к знакомству детей дошкольного возраста с истоками культуры и традиций русского народа:

- доступность знаний, достоверность и научность;

- соответствие сложности материала возрасту детей;

- культурологический подход (этнокультурный, социокультурный);

- краеведческий опыт;

- экологическое воспитание.

Для реализации методики предлагается интегрированный подход – включение сведений об истории и культуре русского народа во все виды детской деятельности: познавательную, продуктивную, игровую.

Содержание представляемого материала по блокам:

1. “Русская изба”

-  Изба. Жилище.

-  Бытовой уклад.

2. «Народные ремёсла и декоративно-прикладное искусство”

     -  Хозяйственные занятия.

-  Орнаментальное искусство.

-  Вязание и вышивка в быту.

-  Изделия из дерева и бересты

-  Музыкальные инструменты

-   Глиняные изделия

-   Народная игрушка

-   Женские головные уборы

3. “Фольклор”

-    Фольклор русского народа (произведения устного народного творчества).

     -  Обрядовый фольклор (Обычаи и обряды).

     -  Музыкальное искусство (старинные народные песни).

-  Культурно-массовые мероприятия (национальные праздники, народные игры)

1. “Истоки”

-   История земли русской.

-  “Древо жизни” - связь человека с его родом.

2. “Природа родного края”

-  Большие и малые реки нашего края.

-  Русские дубравы (лесные богатства).

Весь проект, очерёдность занятий по блокам, занятия по праздникам народного календаря реализуются в соответствии с логикой и последовательностью в течение реального времени.

Формы, методы и приёмы работы.

Музейно-образовательная специфика требует освоения воспитателем новых для него сфер – музееведения и народной культуры, особенно её регионального, местного компонента.

Реализация данного проекта – это работа воспитателя-посредника между ребёнком и предметным миром народной культуры, способного ввести ребёнка в систему ценностей, исторических координат, в систему иных традиций, владеющего языком вещей, воспитателя, который может научить ребёнка жить в системе подлинной культуры.

Реализация проекта по созданию и организации деятельности мини-музея «Русская изба»

Что имеем?

1. Наличие теоретического и практического материалов по краеведению для работы с детьми.
2. Наличие в группе уголка родного края с необходимыми материалами и пособиями.
3. Богатый набор литературы и иллюстрированного материала по знакомству с краем.
4. Желание педагогов и родителей участвовать в сборе материала для экспозиций мини - музея, организации экскурсий в исторические и этнографические музеи края.

Что планируем сделать?

1. Проведение национальных праздников и развлечений, посиделок, обрядовых мероприятий с детьми и взрослыми.
2. Проведение мероприятий, направленных на развитие исторических традиций.

      3.  Организация уголков родного края в группе.

      4.  Пополнение фонда музея новыми экспоната

      5. Организация кружковой работы.

      6.Организация выставок работ детей и родителей.

Ожидаемые результаты

1. Повышение уровня этнокультурного развития воспитанников группы:

2.Понимание национальных ценностей.

3.Посещение историко-краеведческих музеев детьми с педагогами и с родителями.

4.Перенос полученных на занятиях знаний на современный опыт домашнего быта и в свободную деятельность детей.

5.Повышение уровня этнокультурных знаний:

6.Знание устройства старинной русской избы

7.Знание произведений русского фольклора

8.Знание о труде русской семьи

9.Знание народных праздников

10.Знание русских народных игр

11.Знание названий домашних животных

12.Эмоционально-эстетическое развитие ребенка:

Принципы функционирования музея:

1. Соответствие возрастным особенностям детей дошкольного возраста.
2. Наглядность, которая обеспечивает познавательный интерес и эмоциональное восприятие.
3. Интерактивность и полифункциональность музейного пространства.
4. Психологическая комфортность и безопасность деятельности.
5. Обеспечение необходимыми условиями поисков творческой деятельности детей.

Характеристика мини-музейной экспозиции: обеспечение наглядно-информационным и демонстрационным материалом. Музей представлен в стиле русской народной избы с предметами быта и элементами материальной культуры.

 Весь наглядный материал расположен на высоте, доступной детям дошкольного возраста, выполнен из современных материалов, красочно и эстетично оформлен.

На полках располагается историко-этнографическая литература.

Все экспонаты удобно размещены для восприятия детьми дошкольного возраста.

Наиболее ценными предметами являются изделия русских вязальщиц, старинные часы, самовар, деревянная посуда и утварь. Музей располагает большим количеством орудий крестьянского труда, интерьером русской избы.

Физическое состояние:

Представленные предметы находятся в удовлетворительном состоянии.

Все предметы подвергаются при поступлении в фонд мини-музея чистке с учетом специфики материала, из которого они изготовлены.

Предметы одежды стираются, проветриваются.

Экспозиционная работа:

1.Экспозиция музея глубоко раскрывает жизнь русского народа в прошлом и современный уклад жизни.

2.Рассказывает о предметах мебели, предметах быта, посуде, утвари, изделиях из металла, ремеслах и народных промыслах.

3.Экспозиции мини-музея используются по мере необходимости на занятиях и индивидуальной работе с детьми.           

Демонстрационный материал:

1. Стилизованный интерьер национальной избы (печка, люлька, стол, скамья, сундук…)
2. Русская национальная одежда
3. Деревянная посуда, утварь
4. Плетеные изделия
5. Изделия из металла
6. Глиняная посуда
7. Вышивка
8. Вязаные изделия.

Материалы мини-музея широко будут использоваться на занятиях по обучению, в совместной деятельности педагога с детьми, при проведении индивидуальной работы, в работе с родителями, при праздновании национальных праздников, при подготовке к занятиям.

Заключение

Музей – это дитя таланта и профессионализма. Организация музея – это своеобразный спектакль, который требует талантливого режиссера, который сможет охватить своим замыслом все слагаемые музея: суть, предмет, информацию, изображение и т.д.

Литература

1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие. -М.: ЦГЛ., 2009.
2. Андреева Н.Ф. Планирование работы по патриотическому воспитанию в ДОУ //Управление ДОУ №1-2009.
3. Интернет –сайт на МААМ. ru.