Долгосрочный проект «В мире растений»
проект (старшая группа)

Название ОО

Задачи

Познавательное развитие

- формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;

- развитие умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;

- формирование умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов;

- развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной деятельности.

Речевое развитие

- обогащать словарный запас детей новыми словами;

- учить правильно строить предложения, высказывать свои мысли;

- развивать интерес к познанию социальной действительности, любознательность;

- развивать память и логическое мышление.

- активизировать в речи новые слова.

Социально – коммуникативное развитие

- закреплять умение полно отвечать на поставленные вопросы;

- способствовать формированию интереса к знакомству с новой информацией для более глубокого ее изучения;

- развивать любознательность посредством работы с энциклопедической литературой;

- формировать представление о труде взрослых.

Физическое развитие

- укреплять здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни через выполнение ряда ОРУ, участие в подвижных играх;

- совершенствовать технику основных видов движений и спортивных упражнений;

- обогащать двигательный опыт детей и умение самостоятельно его использовать;

- формировать умения самостоятельно организовать подвижные игры.

Художественно – эстетическое развитие

- развивать творческие способности детей;

- стимулировать к самостоятельному творческому проявлению;

- формировать умение правильного составления композиций;

- воспитывать бережное отношение и уважение к труду людей.

Поисково- аналитический

Практический

Обобщающий

Формы работы

Содержание работы

Организованная образовательная деятельность (занятия)        

 Развитие речи

Цель: учить детей описывать растения.

Уточнить знания детей о растениях, учить дополнять ответы друг друга,

 развивать связную речь.

Беседы: «Что нужно знать о растениях?», «Лекарственные растения-какие они», «Почему нужно охранять редкие растения».

Составление рассказов: «Если бы ты был лекарственным (садовым, луговым, полевым, комнатным) цветком.

Игровая деятельность:

Дидактические игры:  «Найди растение», «Найди, что опишу», «Отгадай, что за растение», «Собери цветок», «Найди такое же растение», «Отгадай по загадке», «Собери букет», «Четвертый лишний», «Найди такой же», «Что изменилось?», «Найди растение по названию», «Продайте то, что назову», «Узнай растение», Магазин «Цветы», «Найди, о чем расскажу», «Кто больше знает?»

 (найти растение по описанию), «В мире растений», «Как они называются?»,

 «Где я был?

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин цветов».

Музыкальное развитие:

Слушание музыкальных произведений П.Чайковского;

«Калинка», «Березонька», «Из солнечных лучей».

Художественная литература

Цель: учить слушать внимательно х/произведение, расширять кругозор.

Чтение: Е.Серова «Зеленая страна», С.Есенин «Белая береза», А.Лопатина

«Сказки матушки Земли», «Жизнь дерева», К.Ушинский «Золотой луг,

 стихотворение «Цветик-колокольчик, Соколов-Микитов И. Цвета леса.

Легенды о цветах,

 Габе Д. «Желтый, белый, лиловый».

Рассматривание репродукций Шишкина И., Левитана И., Саврасова.

Наблюдения        

Экологическое воспитание

      Наблюдение за растениями.

Экспериментирование, моделирование

Трудовое воспитание

 Уход за растениями (полив, прополка)

Рисование

 Цель: развивать творческие способности у детей.

«Портрет семьи растения»,

 «Любимое растение»,

«Золотой луг»,

«Защитим растения».

Лепка

 «Лесные скульпторы», «Лес - точно терем расписной», «Волшебные цветы».

Конструирование 

«Цветок небывалой красоты» (из бумаги разной фактуры)

Цель: формировать умение создавать модель по рисунку, либо по собственному замыслу.

Физическая культура

Подвижные игры: «С какого дерева листок», «Цветы и ветер».

Игры-эстафеты: «Передай донесение», «Быстрее к дереву»,

 «Преодолей полосу препятствий».

Экскурсии        

По городу, территории детского сада, на Енисей

(рассматривание растений, деревьев)

Самостоятельная работа детей с родителями

Работа с родителями:

Консультация «Природа в жизни дошкольника», «В гости к природе».

Предложить родителям совместно с детьми совершить экскурсию на природу.

Задание на дом (совместно с родителями подготовить):

«Какие комнатные растения живут у вас дома?» (рассказ),

Придумать загадку или сказку о цветах.

Нарисовать плакат на тему «Сохраним окружающий мир»

Групповое обсуждение        

Беседа: «Что мы знаем о растениях»: обобщить знания детей.