Мастер-класс «Упражнения с природным материалом в коррекционной работе с детьми ОВЗ»
методическая разработка по коррекционной педагогике

Мастер класс «Упражнения с природным материалом в коррекционной работе с детьми ОВЗ»

С древних времен на русской земле детей забавляли шишками, чурочками, желудями, орехами, косточками, камушками и прочим природным материалом. Из него строили, делали игрушки, выкладывали узоры, перебрасывали, перекатывали друг другу и т.д.

Колючие шишки, гладкие блестящие желуди, кора деревьев своим ароматом, влажностью, шероховатостью, теплой энергетикой вызывают положительные эмоции, дарят рукам силу, гибкость, свободу движений. Природный материал лучше собирать вместе с детьми, развивая внимание, наблюдательность, терпение. Целесообразно побуждать ребенка придумывать игры с собранным материалом, тем самым развивая воображение и творчество.

Играя с природным материалом, дети познают окружающий мир, становятся общительнее, спокойнее. Развитие мелкой моторики оказывается увлекательным и неутомительным делом, благодаря которому рука постепенно крепнет, становится более подвижной, готовой выполнять четкие, последовательные действия, что так необходимо для подготовки к овладению письменной речью.

Упражнения с природным материалом можно включать в различные этапы занятия, так и в режимные моменты, прогулку, сюжетно-ролевые игры и т д.

Перед проведением игр и упражнений с природным материалом в помещении необходимо придерживаться следующих правил:

• мыть руки перед игрой;
• следить, чтобы руки были здоровыми (без царапин аллергических проявлений и пр.);
• природный материал должен быть чистым, нетравмоопасным.

Игры с использованием природного материала разнообразят образовательную деятельность детей. Они направлены на развития внимания, развития творческого мышления, развития мелкой моторики, связной речи, математических представлений.

Использование природного материала для проведения дыхательной гимнастики.

Упражнение «Подуем на листочки» .

Речевое (или фонационное) дыхание – основа звучащей речи, источник образования звуков, голоса. Хорошо поставленное речевое дыхание обеспечивает ясную дикцию и четкое произношение звуков.

Цель:

- развитие длительного непрерывного ротового выдоха;

-активизация губных мышц.

Ход: просим ребенка подуть на листочки на дереве, так что бы они зашевелились.

          Использование природного материала для развития мелкой моторики.

Упражнение «Покорми цыплят».

Цель:

- развивать координацию и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность;

-развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук; общую двигательную активность;

- развивать воображение, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие.

Ход: просим ребенка с помощью деревяной ложки покормить цыплят зернышками.

Использование природного материала для массажа рук.

Цель:

- создание эмоционально-комфортной обстановке в общении с ребёнком;

- укрепление мышц кистей рук, общую мышечную систему, повысить тонус.

  Использую в качестве ручных тренажеров природный материал - грецкие орехи, косточки от персиков, шишки, каштаны.

Ход: делаем массаж рук ребенку с помощью природного материала, читаем во время проведения массажа стихи или потешки. Примеры будут ниже.

Использование природного материала в визуально-ритмических рядах.

Цель: с помощью визуально-ритмических рядов научить ребёнка переключаться с одного звука на другой, увидеть последовательность и ритм.

Ход: Визуально-ритмические ряды представляют собой последовательно выложенную серию предметов. Работа с ними - один из этапов в коррекции нарушений слоговой структуры слова. Ребенок выкладывает аналогично картинки (Фото 4).

Использование природного материала в дидактических играх.

Лото «Листочки».

Цель: -закрепить знания о цвете, величине;

- развивать зрительное восприятие, мышление, внимание, логику; развивать мелкую моторику рук;

-развивать речь;

-развивать мыслительные операции (анализ, сравнение).

Ход: Дети находят листочки на своей карточке и закрывают им окошки.

Игра «Половинки».

Цель: -учить детей различать цвета;

-соотносить по цвету и размеру;

-развивать мелкую моторику рук;

-изучать названия деревьев.

Ход: просим ребёнка найти половинки, с какого дерева те или иные листочки.

Использования природного материала в качества математического.

Цель:

-развивать у ребенка познавательный интерес, желание и потребность узнать новое;

-поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием;

-развивать речь ребенка, конструктивные способности;

-способствовать развитию тонкой моторики руки, пространственного мышления и творческого воображения, умения сравнивать, анализировать и сопоставлять;

-доставлять детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.

Ход: предложить ребенку посчитать предметы, сравнить, соотнести с цифрой.

Стихи и потешки для проведения игр и упражнений.

Используя разнообразный стихотворный текст, вы почувствуете, какие именно стихи подходят каждому ребенку, какой текст у него находит эмоциональный отклик. Можно использовать реплики героев из сказок, меняя при этом высоту и выразительность голоса, в зависимости от того, кто это произносит.

На солнечной полянке

В глуши лесной

Нашла я эти шишки

Пойдем играть со мной

****

Как ежик колется сосна,

Ее мне шишка не страшна.

Сосновую шишку в ладонях катаю.

С сосновою шишкой сейчас я играю.»

****

«Мишка с шишкою играет,

Между лап ее катает.

Медвежата все хохочут,

Шишки лапы им щекочут

Колются не больно,

Малыши довольны.»

****

Раз, два, три, четыре, пять,

Шишку будем катать

Шишку будем катать,

Раз, два, три, четыре, пять.

Еловая шишка нам колет ладошки,

Мы покатаем шишку немножко.

****

Шишки, словно ежики,

Колются чуть-чуть.

Покатать в ладошках

Шишку не забудь.

***

Я сильнее всех на свете!

Буду шишки я сжимать.

Буду шишки я сжимать,

Буду руки развивать.

Левую, правую, правую, левую.

Сосновую шишку сожму я в ладошке,

С нею сейчас поиграю немножко.

Ладошки шишкою согрею,

Потом играть я буду с нею.

Шишку я в руке держу,

То сожму, то разожму.

Поиграю с нею —

Ладошки разогрею.

Вот сжимаю правую,

Вот сжимаю левую...

Буду шишки я сжимать,

Буду ручки укреплять.

****

Если, как Мишутка,

Сильным хочешь стать,

Надо в ручке шишку

Сильно-сильно сжать,

**** 

Шишку в ладошках

Я буду сжимать,

Буду я ручки свои укреплять.

Левой, и правой,

И сразу двумя…

Сделает шишка

Сильнее меня!