"Петербургская роспись"
статья (подготовительная группа)

Петербургская роспись

у детей дошкольного возраста через Эбру

Автор: Дацун Алла Евгеньевна

ГБДОУ Детский сад № 23 Колпинского района Санкт – Петербурга

Ключевые слова: роспись, арт-терапия, Петербург, эстетическое восприятие, рисование на черном фоне, дошкольники.  

«В период детства мышление, мыслительные процессы должны быть, как можно теснее связаны с живыми, яркими, наглядными предметами окружающего мира…

Эмоциональная насыщенность восприятия – это духовный заряд детского творчества»

В.А.Сухомлинский.

Аннотация: Актуальность выбранной темы обусловлена мало известной росписи в любимом городе Санкт – Петербурге «Петербургская роспись». С данной росписью дети не были знакомы, хотя на праздновании дня города Санкт – Петербурга многие видели ярко расписанные предметы белыми цветами с золотым оформление на черном фоне. Цель – знакомство, применение и внедрение данной росписи детей и родителей. Петербургская роспись - позволяет развивать художественное творчество, воображение, фантазию, переностить достопримечательности города на любимые предметы и картинки, интерес к изобразительной деятельности.

 «Петербуржская роспись»

Почему я выбрала именно петербургскую роспись в качестве компетенции для конкурса?

Рассматривая предметы искусства во время очередного занятия по художественно-эстетическому направлению, ребята обратили  внимание на необычную живописную роспись. В ней расцвели строгие белые цветы на черном фоне... 

Мне очень захотелось познакомить ребят с малоизвестной петербургской росписью. В конце XIX - начале XX века на черном фоне подносов начали распускаться белые, полупрозрачные цветы с золотыми листьями. Яркость и красота сочетались с простотой исполнения. Но для приобретения известности не хватило времени - в тяжелое революционное время было не до «красоты и загадочности». Так роспись «канула в лету». К счастью, усилиями художников-энтузиастов этот вид росписи сегодня вновь живет, и мы можем увидеть эти прекрасные цветы.  И данный конкурс отличная возможность для детей открыть для себя нашу петербургскую роспись.

Что это за роспись? Откуда она взялась? Каково место народной росписи в современном мире?

Основными мотивами рисунка являются цветы: нарциссы, пионы, ромашки; композиция характеризуется изяществом и динамизмом. Особым приёмом можно считать активное использование фона, как дополнительного изобразительного элемента. Белый и золотой полупрозрачные мазки кладутся так, чтобы проявляющийся фон создавал неповторимую атмосферу загадочности.

  По каким признакам, приемам дети могут отличить петербургскую роспись по дереву от других росписей?

Петербургская - очень узнаваема. Она характеризуется особой изысканностью. Этот стиль соответствует внешнему облику нашего города со строгостью его чугунных оград, классической архитектурой, красотой Летнего сада. Цветы и листья со старинных подносов были стилизованы и, используя этот орнамент, современные художники создавали букеты, украшая ими разные изделия.

Народная роспись по дереву обычно яркая. Например, мезенскую, полхов-майданскую, ракульскую, городецкую и другие можно считать разноцветными… Красный, синий, зеленый, желтый цвета... Иногда кажется, что петербургская роспись стоит особняком среди других ярких и насыщенных тонов, она более строгая, более мрачная.

Но ведь народные росписи, в основном, зарождались в сельской местности (в деревнях и поселках). А крестьянская жизнь была тяжелой и трудной. И чтобы украсить свои будни, мастера расписывали свои избы и предметы быта яркими красками. Каждая роспись привязана к определенной местности, рисовали то, что видели вокруг себя. А петербургская роспись возникла в столичном имперском городе. Она лаконичная, строгая и изысканная. В нашем городе белые цветы — цвет белых ночей, золото — куполов соборов и дворцов, ажурность ассоциируется с оградами мостов и решетками садов.

– А сколько времени, уходит на роспись одного предмета? – спросили ребята.

Это зависит от размера и формы изделия. Можно расписать несколько несложных работ в день, а большие и сложные работы — за неделю и больше.

Так как моя тема самообразования «Развитие у старших дошкольников эмоционально-ценностных ориентиров через осмысление истории и культуры города Санкт-Петербурга» и  совместная работа с детьми проходит красной линией через художественно – эстетическое развитие с элементами оформления своих работ,  я решила совместить интерес детей, мое хобби и самообразование в данной компетенции.  Ведь для успешного продвижения идеи мало одного желания, нужен опыт.

В ходе нашей работы, ребята познакомились с зарождением Петербургской росписи, с ее элементами композиций и характером изысканностью.

Желание ребенка, стремление его в познания нового в любимом городе Санкт – Петербурге и в искусстве, позволило поучавствовать в данном конкурсе. Мы смогли реализовать свои возможности и сделали огромный шаг для дальнего усовершенствования своей деятельности в данном направлении.