Портфолио педагога-психолога Гринь А.Н.
презентация по психологии

Дата обучения

Образовательное учреждение, город Документ, №

Специальность

Квалификация

2001-2004г

ГОУ СПО Оренбургский государственный профессионально-педагогический колледж, 2004., «Социальный педагог. Педагог дополнительного образования» по специальности «Социальная педагогика».

Диплом № АК 1072665

Социальная педагогика

Социальный педагог.

Педагог дополнительного образования

01.09.2006-

16.06.2010

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Восточная экономико-юридическая гуманитарная академия»

Г.Уфа

Диплом ВСГ №

5562369

Психология

Психолог.

Преподаватель психологии по специальности «Психология»

Дата прохождения

Место прохождения

Документ, №

Колич-во часов

Название курсов

31.08.2020-05.10.2020

Общество с ограниченной ответственностью «Центр развития человека «Успешный человек будущего»

Профессиональное сообщество «Преемственность в образовании»

Удостоверение № 01/09-340

Г.Москва

72ч

«Арт-терапия как метод работы с эмоциональными проблемами детей дошкольного и младшего школьного возраста»

12.07.2023-19.07.2023

Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Многопрофильный институт подготовки специалистов»

Удостоверение № О-04060603

г. Оренбург

36 ч

«Внедрение ФОП дошкольного образования»

27.09.2023 -20.10.2023

Центр онлайн-обучения Всероссийского форума «Педагоги России: инновации в образовании»

72 ч

«Психологическая и юридическая безопасность педагогического коллектива и каждого педагога как субъекта образовательной деятельности в контексте ФОП и ФАОП всех уровней образования»

Дата прохождения

Место прохождения Документ, №

Кол-во часов

Название курсов

19.04.2020

Международный образовательный портал «Солнечный свет»

Сертификат № СМ1876622

1ч

Участие в вебинаре «Сказки, которые помогут учащимся побороть внутреннее беспокойство и строить планы на будущее»

Ссылка на мини-сайт:

https://nsportal.ru/grin-anna-nikolaevna

22.04.2020

Издательство «Учитель»

Сертификат № 1 от 09.01.2020

2 ч

Участник Всероссийского вебинара «Комплексная оценка эмоционального благополучия ребенка в дошкольной образовательной организации»

12.05.2020

Международный образовательный портал «Солнечный свет»

Сертификат № СМ1978506

1 ч

Участие в вебинаре «Инструменты арт-терапии для снятия эмоционального напряжения учащихся и педагогов»

Ссылка на мини-сайт:

https://nsportal.ru/grin-anna-nikolaevna

11.12.2020

АНО «Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования»

Всероссийский образовательный проект RAZVITUM

Сертификат №254824

16ч

Участник обучающего курса «Есть контакт! Работа педагога с современными родителями как обязательное требование Профстандарта «Педагог».

Ссылка на мини-сайт:

https://nsportal.ru/grin-anna-nikolaevna

04.12.2021

Образовательный портал

PRODLENKA

Сертификат ЭП №270118

4ч

Участие в вебинаре «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»

01.03.2021

Международный образовательный портал «Солнечный свет»

Сертификат №

СБ2783953

1ч

Участие в вебинаре «Работа с гиперактивными детьми»

Ссылка на мини-сайт:

https://nsportal.ru/grin-anna-nikolaevna

07.11.2021

Образовательный портал

PRODLENKA

Сертификат ЭП

№267710

4ч

Участие в вебинаре «Коррекционнно-развивающая работа с детьми с ОВЗ»

08.11.2021

ИКП Институт коррекционной педагогики РАО

-

Участник 2 Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы современного образования детей с ОВЗ»

07.07.2022

Образовательный портал

PRODLENKA

Сертификат ЭП

№ 298461

4ч

Участие в вебинаре «Организация работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в детском саду»

Ссылка на мини-сайт:

https://nsportal.ru/grin-anna-nikolaevna

12.07.2023

Образовательный портал

PRODLENKA

Сертификат ЭП

№ 340913 

4ч

Участие в вебинаре «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»

Ссылка на мини-сайт:

https://nsportal.ru/grin-anna-nikolaevna

2023 г

Орский гуманитарно-технологический институт

(филиал) ОГУ

Сертификат

-

Участник семинара-практикума «Синдром эмоционального выгорания и профессиональная деформация личности педагога: профилактика и коррекция»

2023 г

Методическое объединение педагогов-психологов г.Оренбурга

Сертификат №23/572

-

Трансляция педагогического опыта на тему: «Развивающие игры с использованием современных игрушек поп-ит для развития дошкольников»

08.10.2024

Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Учебный центр социальных технологи»

Удостоверение № 80605280

16ч

«Оказание первой помощи пострадавшим»

17.11.2024

Центр роста талантливых детей и педагогов «Эйнштейн»

Диплом ДПОЗД № 12294

1 степени

Ссылка на мини-сайт:

https://nsportal.ru/grin-anna-nikolaevna

-

Участник Всероссийского конкурса «Лучшая методическая разработка и педагогическая идея»

Номинация: «Развитие умственных способностей у детей дошкольного возраста»

Тема работы: «Развивающие игры с использованием современных игрушек поп-ит для развития дошкольников»

О7.12.2024

Проект «Инфоурок»

Благодарность

ЯФ75603679

За существенный вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине в рамках крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей.

Дата прохождения

Присвоенная категория

по должности

Срок действия  квалификационной категории

Дата подачи заявления в аттестационную комиссию

19.11.2015

Первая, по должности «педагог-психолог»  

   16.12.2020 г

Октябрь 2015  г

16.12.2020

первая, по должности «педагог-психолог»  

27.11.2024 г

Ноябрь 2020 г

декабрь 2024

Высшая, по должности «педагог-психолог»  

Ноябрь-декабрь 2029 

Декабрь 2024 г

№

Наименование документа

Ссылка

Законодательные акты

Федеральный закон от 28.06.1995 № 98-ФЗ «О  государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» (с изменениями и дополнениями)

http://base.garant.ru/103544/

Федеральный закон от 21.12.1996 г. N 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддер-жке детей-сирот и детей, оставшихся без попече-ния родителей» (с изменениями и дополнениями)

http://base.garant.ru/10135206/

Федеральный закон от 24.07.1998 г. N 124-ФЗ

«Об основных гарантиях прав ребенка в Российс-кой Федерации» (с изменениями и дополнениями)

http://base.garant.ru/179146/

Федеральный закон от 30.12.2009 г. N 384-ФЗ «Технический регламент о безопасности                      зданий и сооружений» (с изменениями и дополнениями)

http://base.garant.ru/12172032/

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями)

http://www.consultant.ru/document/cons_do c_LAW_140174/

Федеральный закон от 13.07.2015 г. № 224-ФЗ «О государственно-частном партнерстве, муниципа-льно-частном партнерстве в Российской Федера-ции и внесении изменений в отдельные законода-тельные акты Российской Федерации»

http://base.garant.ru/71129190/

Федеральный закон от 03.07.2016 г. N 238-ФЗ «О  независимой оценке квалификации»

http://base.garant.ru/71433946/

Федеральный закон от 28.12.2016 N 465-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в                                    части совершенство-вания государственного регулирования организации отдыха и оздоровления детей»

https://rg.ru/2016/12/30/izmeneniya- dok.html

Указы Президента Российской Федерации

Указ Президента РФ от 06.04.2006 г. № 325 «О мерах государственной поддержки талантливой                   молодёжи» (с изменениями и дополнениями)

http://www.kremlin.ru/acts/bank/23636

«Концепция общенациональной системы выявле-ния и развития молодых талантов» (утв. Президен-том Российской Федерации 03.04.2012 г. № Пр-827

http://минобрнауки.рф/documents/3451/file/2296/12.04.03-Пр-827.pdf

Указ Президента РФ от 07.05.2012 г. №597 «О  мероприятиях по реализации государственной                    социальной политики»

http://www.kremlin.ru/acts/bank/35261

Указ Президента РФ от 07.05.2012 г. № 599 «О ме-рах по реализации государственной политики в области образования и науки»

http://минобрнауки.рф/documents/2257

Указ Президента РФ от 19.12.2012 г. № 1666 «О                            Стратегии государственной национальной полити-ки Российской Федерации на период до 2025 года»

http://www.kremlin.ru/acts/bank/36512

Указ Президента РФ от 07.12.2015 г. № 607 «О                    ме-рах государственной поддержки лиц, проявивших выдающиеся способности»

http://www.kremlin.ru/acts/bank/40269

Указ Президента РФ от 01.12.2016 г. № 642 «О                 Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации»

http://www.kremlin.ru/acts/bank/41449

Указ Президента РФ от 29.05.2017 г. № 240 «Об                    объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства»

http://www.kremlin.ru/acts/bank/41954

Поручения Президента Российской Федерации

Поручение Президента РФ Пр-2876 от 15.10. 2014 г.

http://www.kremlin.ru/acts/assignments/ord ers/47239

Поручение Президента РФ Пр-15 ГС от 02.01.                    2016

http://www.kremlin.ru/acts/assignments/ord ers/51143

Поручение Президента РФ Пр-78 от 20.01.              2016 г.

http://www.kremlin.ru/acts/assignments/ord ers/20078

Поручение Президента РФ Пр-209 от 08.02.            2017 г.

http://www.kremlin.ru/acts/assignments/ord ers/53845

Постановления (Распоряжения) Правительства Российской Федерации

Постановление Правительства РФ от 27.10.2016 г. N 1096 «Об утверждении перечня общественно полезных услуг и критериев оценки качества их оказания»

http://rulaws.ru/goverment/Postanovlenie- Pravitelstva-RF-ot-27.10.2016-N-1096/

Постановление Правительства РФ от 01.12. 2015 г. N 1297 «Об утверждении государственной програ-ммы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011 - 2020 годы» (с изменениями и дополнениями)

http://base.garant.ru/71265834/

Постановление Правительства РФ от 29 марта 2019 г. N 363 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Доступная среда"» (с изменениями и дополнениями)

https://base.garant.ru/72216666/

Постановление Правительства РФ от 23.05.2015 г. № 497 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2016 – 2020 годы»

http://government.ru/media/files/uSB6wfRbuDS4STDe6SpGjaAEpM89lzUF.pdf

Постановление Правительства РФ от 15.04.2014 г. № 295 «Об утверждении государственной програм-мы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 – 2020 годы» (с изменениями и дополнен.)

http://base.garant.ru/70643472/

Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. N 1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования"» (с изменениями и дополнениями)

https://base.garant.ru/71848426/

Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 г.

№ 1662-р «О Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года» (с изменениями и дополнениями)

http://base.garant.ru/194365/

Распоряжение Правительства РФ от 8 декабря 2011 г. N 2227-р «О Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 г.»

http://base.garant.ru/70106124/

Постановление Правительства РФ от 10.07.2013 г.

№ 582 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации

 в информационно-телекоммуникационной сети

«Интернет» и обновления информации об образовательной организации» (с изменениями и дополнениями)

http://government.ru/media/files/41d4780be 1a98976656d.pdf

Постановление Правительства РФ от 05.08.2013  г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования». Приложение «Правила осуществле-ния мониторинга системы образования»

http://government.ru/media/files/41d4817b7 c746ae452a8.pdf

Постановление Правительства РФ от 15.08.2013  г. № 706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг»

http://government.ru/media/files/41d484e6a 542670e1f70.pdf

Постановление Правительства РФ от 20.08.2013 г. № 718 «О федеральной целевой программе «Укре-пление единства российской нации и этнокультур-ное развитие народов России  (2014 – 2020 годы)»

http://base.garant.ru/70439260/

Постановление Правительства РФ от 26.08.2013 г. № 729 «О федеральной информационной                    системе «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении» (с изменениями и дополнениями)

https://rg.ru/2013/09/04/obuchenie-dok.html

Постановление Правительства РФ от 28 октября 2013 г. № 966 «О лицензировании образовательной деятельности» (с изменениями и дополнениями)

http://base.garant.ru/70488492/

Постановление Правительства РФ от 17 декабря  2013 г. N 1177 «Об утверждении Правил организованной перевозки группы детей автобусами» (с изменениями и дополнениями)

http://base.garant.ru/70545618/

Постановление Правительства РФ от 17.02.2014 г. № 120 «О порядке проведения педагогической экспертизы проектов нормативных правовых актов и нормативных правовых актов, касающихся вопросов обучения и воспитания»

https://rg.ru/2014/02/20/pedagogika-site- dok.html

Распоряжение Правительства РФ от 30.04.2014 г.

№ 722-р «Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки»

http://docs.cntd.ru/document/499094390

Распоряжение Правительства РФ от 25.08.2014 г.

№ 1618-р «Об утверждении Концепции государст-венной семейной политики в Российской Федера-ции на период до 2025 года»

http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc

/70627660/

Распоряжение Правительства РФ от 25.10.2014 г.

№ 2125-р «Об утверждении Концепции создания единой федеральной межведомственной системы учета контингента обучающихся по основным образовательным программам и дополнительным общеобразовательным программам»

http://government.ru/media/files/lvudKg1r2 h0.pdf

Распоряжение Правительства РФ от 29.11.2014 г.

 N 2403-р «Об утверждении Основ государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года»

http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70713498/

Распоряжение Правительства РФ от 05.02.2015 г.

N 167-р «Об утверждении плана мероприятий на 2015-2017 гг. по реализации важнейших положе-ний Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 гг.»

http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc

/70763474/

Распоряжение Правительства РФ от 23.10.2015 г.

№ 2145-р «О программе «Содействие созданию в субъектах Российской Федерации (исходя из прог-нозируемой потребности) новых мест в общеобра-зовательных организациях» на 2016-2025 годы»

http://legalacts.ru/doc/rasporjazhenie- pravitelstva-rf-ot-23102015-n-2145-r/

Распоряжение Правительства РФ от 02.12.2015 г.

 N 2471-р «Об утверждении Концепции информационной безопасности детей»

http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71167034/

Распоряжение Правительства РФ от 22.05.2017 г.

N 978-р «Об утверждении Основ государственного регулирования и государственного контроля организации отдыха и оздоровления детей»

http://disuria.ru/_ld/2/291_978rP22052017.p df

Распоряжение Правительства РФ от 03.06.2017 N 1155-р «Об утверждении Концепции программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации»

http://rulaws.ru/goverment/Rasporyazhenie- Pravitelstva-RF-ot-03.06.2017-N-1155-r/

НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ И НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Министерства образования и науки Российской Федерации

Приказ Минобрнауки России от 14.06.2013 г. № 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией»

https://rg.ru/2013/07/12/poryadok-dok.html

Приказ Минобрнауки России от 23.07.2013 г. № 611 «Об утверждении порядка формирования и функ-ционирования инновационной инфраструктуры в системе образования»

https://rg.ru/2013/08/20/infrastruktura- dok.html

Приказ Минобрнауки России от 10.12.2013 г. №1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»

http://273фз.рф/akty_minobrnauki_rossii/prikaz- minobrnauki-rf-ot-10122013-no-1324

Приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 г. № 2

«Об утверждении Порядка применения организа-циями, осуществляющими образовательную дея-тельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных                                                 программ»

http://минобрнауки.рф/documents/6045

Приказ Минобрнауки России от 15.01.2014 г. № 14 «Об утверждении показателей мониторинга систе-мы образования» (с изменениями и дополнениями)

http://минобрнауки.рф/documents/6049

Приказ Минобрнауки России от 7.04.2014 г. № 276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»

http://минобрнауки.рф/documents/6892

Приказ Минобрнауки России от 11.06.2014 г.

№657 «Об утверждении методики расчета показателей мониторинга системы образования»

http://минобрнауки.рф/documents/7406

Приказ Минобрнауки России от 22.12.2014 г. №1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагоги-ческих работников, оговариваемой в трудовом договоре» (с изменениями и дополнениями)

https://rg.ru/2015/03/11/chasy-dok.html

Приказ Минобрнауки России от 30.03.2016 г.

№ 336 «Об утверждении перечня средств обучения и воспитания, необходимых для реализации обра-зовательных программ начального общего, основ-ного общего и среднего общего образования, соот-ветствующих современным условиям обучения, необходимого при оснащении общеобразователь-ных организаций в целях реализации мероприятий по содействию созданию в субъектах Российской Федерации (исходя из прогнозируемой потребнос-ти) новых мест в общеобразовательных организаци-ях, критериев его формирования и требований к функциональному оснащению, а также норматива стоимости оснащения одного места обучающегося указанными средствами обучения и воспитания»

http://минобрнауки.рф/documents/8163

Приказ Минобрнауки России от 18.04.2016 №424 «Об утверждении Порядка формирования и ведения государственного информационного ресурса о детях, проявивших выдающиеся способности»

http://минобрнауки.рф/documents/8395

Приказ Минобрнауки России от 11.05.2016 N 536

«Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»

https://rg.ru/2016/06/16/minobrnauki- dok.html

Приказ Минобрнауки России от 31 мая 2016 № 644 «Об утверждении порядка предоставления педаго-гическим работникам организаций, осуществляю-щих образовательную деятельность, длительного отпуска сроком до одного года»

https://rg.ru/2016/07/13/otpusk-dok.html

Приказ Минобрнауки России от 9 июня 2016 г.

№ 698 «Об утверждении ведомственной целевой программы «Российская электронная школа» на 2016-2018 годы» - действующий

http://docs.cntd.ru/document/420374880

Приказ Минобрнауки России от 15.06.2016 г. № 715 «Об утверждении Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров»

http://минобрнауки.рф/документы/8524

Приказ Минобрнауки России от 21.06.2016 №  731 «О признании не действующими на территории Российской Федерации отдельных                                                                         правовых актов СССР в сфере образования»

http://минобрнауки.рф/документы/8450

Приказ Минобрнауки России от 27 июня 2016

№ 602 «Об утверждении Порядка расследования и учёта несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность»

http://минобрнауки.рф/D0B4D0BED0BAD183D0BCD0B5D0BDD182D18B/11238

Приказ Минобрнауки России от 09.11.2016 г. №1385 «Об утверждении перечней документов и материалов, необходимых для проведения аккреди-тационной экспертизы с выездом (без выезда) в организацию, осуществляющую образовательную деятельность, или ее филиал»

http://rulaws.ru/acts/prikaz-minobrnauki- rossii-ot-09.11.2016-n-1385/

Письмо Минобрнауки России от 15.11.2013  № НТ-

1139/08 «Об организации получения образования в семейной форме»

http://минобрнауки.рф/documents/3775

Письмо Минобрнауки России от 15.01.2015    №АП-

58/18 «Об оказании платных образовательных услуг»

http://www.lexed.ru/search/detail.php?ELE MENT_ID=4949

Письмо Минобрнауки России от 10.08.2015 № 08-1240 «О квалификационных требованиях            

к педагогическим работникам организаций, реализующих программы дошкольного и общего образования»

http://www.lexed.ru/search/detail.php?ELE MENT_ID=5276

Письмо Минобрнауки России от 28.10.2015 № 08-

1786 «О рабочих программах учебных предметов»

http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71139306/

Письмо Минобрнауки России от 25.11.2015 г. N 08-2091 «О направлении функциональных требова-ний» (вместе с «Функциональными требованиями

к зданиям и помещениям общеобразовательных организаций с учетом перспективных задач развития системы общего образования»)

http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71201372/

Письмо Минобрнауки России от 21.01.2016  № АП-78/18 «Об оказании платных образовательных услуг»

http://rulaws.ru/acts/Pismo-Minobrnauki- Rossii-ot-21.01.2016-N-AP-78_18/

Письмо Минобрнауки России от 23.03.2016 № ВК-572/07 «О предоставлении льгот  педагогическим работникам»

http://rulaws.ru/acts/Pismo-Minobrnauki- Rossii-ot-23.03.2016-N-VK-572_07/

Письмо Минобрнауки России от 12.05.2016 № 09-1086 «О единых подходах к подбору и            назначению кадров в образовательных организациях»

http://rulaws.ru/acts/Pismo-Minobrnauki- Rossii-ot-12.05.2016-N-09-1086/

Письмо Минобрнауки России от 16.05.2016 №ЛО-596/12 «Методические рекомендации по организа-ции проведения проверок готовности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, к началу учебного года»

http://mosmetod.ru/metodicheskoe- prostranstvo/documenti/pismo-ministerstva- obrazovaniya-i-nauki-rf-ot-16-maya-2016-goda-lo-596-12-o-podgotovke-k-novomu-uchebnomu-godu-metodicheskie- rekomendatsii.html

Письмо Минобрнауки России № НТ-944/08 и Общероссийского Профсоюза образования № 326 от 11.07.2016 г. «О мерах комплексной поддержки молодых педагогов»

http://минобрнауки.рф/документы/8604

Письмо Минобрнауки России от 12.07.2016 г. №08-1372 «Об использовании Государственного  

герба Российской Федерации на печатях общеобразовательных организаций»

http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71351474/

Письмо Минобрнауки России от 02.09.2016 N 07- 3765 «О применении норм по выявлению и учету детей, оставшихся без попечения родителей»

http://rulaws.ru/acts/Pismo-Minobrnauki- Rossii-ot-02.09.2016-N-07-3765/

Письмо Минобрнауки России от 14.09.2016 N 02- 860 «О направлении Методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по расчету показателей независимой оценки качества образовательной деятельности организаций, осу-ществляющих образовательную деятельность», утв. Минобрнауки России 15.09.2016 N АП-87/02вн)

http://legalacts.ru/doc/metodicheskie- rekomendatsii-po-raschetu-pokazatelei- nezavisimoi-otsenki/

Письмо Минобрнауки России от 6.12. 2016 г. N 09-3051 «О методических материалах» (методические материалы по привлечению и организации добро-вольцев и добровольческих организаций государ-ственными и муниципальными учреждениями)

https://files.edsites.ru/uploads/docs/fed/Pismo_Minobrnauki_RF_ot_06.12.2016093051_O_metodicheskih_rekomendaciyah.pd f

Письмо Минобрнауки России от 13.12. 2016 г. N 08-2715 «О порядке приема в общеобразовательные организации»

http://rulaws.ru/acts/Pismo-Minobrnauki- Rossii-ot-13.12.2016-N-08-2715/

Письмо Минобрнауки России от 21.03.2017 N 08- 554 «О принятии мер по устранению избыточной отчетности»

http://docs.cntd.ru/document/456063246

Письмо Минобрнауки России от 30.03.2017 N 08- 621 «О размещении методических рекомендаций на сайте» (методические рекомендации для обще-образовательных организаций в части определения видов трудовой деятельности обучающихся в рамках образовательной деятельности с учетом возрастных и психофизиологических особенностей обучающихся)

http://docs.cntd.ru/document/456063618

Письмо Минобрнауки России от 19.05.2017 N 07-2617 «О направлении методических рекоменда-ций» (методические рекомендации для образова-тельных организаций по информированию роди-телей о рисках, связанных  с детской смертностью)

http://legalacts.ru/doc/pismo-minobrnauki- rossii-ot-19052017-n-07-2617-o- napravlenii/

Приказ Минобрнауки России от 26.07.2017 № 703 «Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты») Министерства образования и науки Россий-ской Федерации по формированию и внедрению национальной системы учительского роста»

минобрнауки.рф/документы/10651

Документы других министерств и ведомств

Приказ Mинздравсоцразвития России от 05.05.2008  N 216н «Об утверждении профессиональных квалификационных групп  должностей работников образования» (с изменениями и дополнениями)

https://rg.ru/2008/05/28/perechen- obrazovanie-dok.html

Приказ Mинздравсоцразвития России от 26.08.2010 г. № 761н «Об утверждении Единого квалификаци-онного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификаци-онные характеристики должностей            

работников образования»

https://rg.ru/2010/10/20/teacher-dok.html

Приказ Министерства регионального развития  РФ от 27.12.2011 г. N 605 «Об утверждении свода правил «СНиП 35-01-2001 «Доступность зданий и сооружений для  маломобильных групп населения (СП 59.13330.2012)»

http://docs.cntd.ru/document/902351030

Приказ Минздрава России от 21 декабря 2012 г. N 1346н «О Порядке прохождения несовершеннолет-ними медицинских осмотров, в т.ч. при поступле-нии в образовательные учреждения и в период обучения в них»

http://base.garant.ru/70355102/

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября  2013 №544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного обще-го, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»

http://www.rosmintrud.ru/docs/mintrud/orde rs/129

Приказ Рособрнадзора от 29.05.2014 г. № 785 «Об утверждении требований к структуре официально-го сайта образовательной организации в информа-ционно- телекоммуникационной сети «Интернет»

и формату представления на нем информации»

http://base.garant.ru/70713570/

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организаци-ях, осуществляющих образовательную деятель-ность по адаптированным основным общеобразо-вательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"»

http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71064864/

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 24 июля 2015  г. № 514н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»

http://base.garant.ru/71166760/

Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 8 декабря 2015 г. N 1005н «Об установлении тождественности профессиональной деятельности, выполняемой в  общеобразовательных организаци-ях для детей»

http://base.garant.ru/71301710/

Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 10 января 2017 г. N 10н «Об                                

утверждении профессионального стандарта «276996 Специалист в области воспитания»

http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71495630/

Письмо Рособрнадзора от 11 февраля 2016 г. № 01-42/11-01 «O мерах, принимаемых по результатам проведения мероприятий по контролю качества образования»

http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71228824/

№

Наименование документа

Ссылка

ПРИКАЗЫ

Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осущест-вления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образователь-ным программам дошкольного образования»

http://минобрнауки.рф/documents/6260

Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта  дошкольного образования»

http://минобрнауки.рф/документы/6261

Приказ Минобрнауки России от 08.04.2014 г. №  293 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования»

http://минобрнауки.рф/документы/6259

Приказ Минобрнауки России от 28.12.2015 № 1527 «Об утверждении Порядка и условий осуществле-ния перевода обучающихся из одной организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного обра-зования, в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам соответствующих уровня и направленности»

http://минобрнауки.рф/документы/7835

Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2016 № 577 «Об установлении профессионального праздника – Дня воспитателя и всех дошкольных работников»

http://минобрнауки.рф/документы/8392

ПОСТАНОВЛЕНИЯ

Постановление Главного государственного санита-рного врача РФ от 15 мая 2013 г. № 26 «Об  утверж-дении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидеми-ологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы ДОО»

https://rg.ru/2013/07/19/sanpin-dok.html

ПИСЬМА

Письмо Минобрнауки России от 24.04.2013 №  ДЛ-101/08 «О размере платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми»

http://273-фз.рф/akty_minobrnauki_rossii/pismo- minobrnauki-rf-ot-24042013-no-dl-10108

Письмо Минобрнауки России от 5.08.2013 г. № 08-1049 «Об организации различных форм присмотра и ухода за детьми»

http://base.garant.ru/70488792/

Письмо Минобрнауки России от 08.08.2013 г. № 08-1063 «О рекомендациях по порядку комплектова-ния дошкольных образовательных учреждений»

http://273- фз.рф/akty_minobrnauki_rossii/pismo- minobrnauki-rf-ot-08082013-no-08-1063

Письмо Минобрнауки России от 01.10.2013 №  08-1408 «О направлении методических рекомендаций по реализации полномочий органов государствен-ной власти субъектов Российской Федерации». Приложение «Методические рекомендации по реа-лизации полномочий органов государственной власти субъектов Российской Федерации по финан-совому обеспечению оказания государственных и муниципальных услуг в сфере       ДО»

http://273- фз.рф/akty_minobrnauki_rossii/pismo- minobrnauki-rf-ot-01102013-no-08-1408

Письмо Минобрнауки России от 10.01.2014 № 08-10 «О плане действий по обеспечению введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

http://lawru.info/dok/2014/01/10/n132607.ht m

Письмо Федеральной службы по надзору в сфере  обра-зования и науки Минобрнауки России от 07.02.2014 г. № 01-52-22/05-382 «О контроле и надзоре за деятель-ностью дошкольных образовательных учреждений»

http://www.ug.ru/law_article/34

Письмо Минобрнауки России от 28.02.2014 г.

№  08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования»

http://273-фз.рф/akty_minobrnauki_rossii/pismo- minobrnauki-rf-ot-28022014-no-08-249

Письмо Минобрнауки России от 31.07.2014 №  08-1002 «О направлении методических рекоменда-ций» (Методические рекомендации по реализации полномочий субъектов Российской Федерации по финансовому обеспечению реализации прав граж-дан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования)

http://xn-273-84d1f.xn-p1ai/akty_minobrnauki_rossii/pismo- minobrnauki-rf-ot-31072014-no-08-1002

ПРОГРАММЫ

«Примерная основная образовательная программа дошкольного образования» (одобрена  решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 20.05.2015 г. № 2/15)

http://www.firo.ru/wp- content/uploads/2014/02/POOP_DO.pdf

Безопасность материалов и оборудования

— обеспечение ребенка такими материалами и оборудованием, при использовании которых его физическому и психическому здоровью не угрожает опасность.

Воспитание

как социальное явление заключается в подготовке подрастающего поколения к жизни. Воспитание в педагогическом смысле — это специально созданные условия, содействующие развитию ребенка (Т.М. Бабунова)

Детская игра

— вид непродуктивной деятельности ребенка, где основной мотив находится непосредственно в процессе самой деятельности. В соответствии с их специфическими характеристиками выделяются два основных вида игры – сюжетная и игра с правилами

Игра с правилами

– тип детской игры, характеризующийся наличием состязательных отношений, критериев установления выигрыша, неизменной повторяемостью, цикличностью завершаемого процесса деятельности. Для детей дошкольного возраста выделяются следующие культурные формы: игры на физическую или умственную компетенцию и шансовые (на удачу).

Игрушка

— предмет, используемый или специально изготовленный для игры. Классифицируются как в соответствии с сюжетообразующей функцией: атрибуты, обозначающие игровую роль (или фигурки-персонажи), предметы

оперирования (обозначающие события-действия персонажа), маркеры пространства (обозначающие игровое пространство), так и с мерой условности (реалистические, прототипические и условные).

Индивидуали-зация

(от лат. "неделимо") — процесс порождения и осознания индивидом собственного опыта, в котором он признает себя в качестве субъекта, свободно определяющего и реализующего собственные цели, добровольно возлагающего на себя ответственность за результаты как следствие своей целенаправленной деятельности

Инклюзия

это буквально «вовлечение». Речь идет о таких условиях, которые позволят детям с ОВЗ обучаться в обычной образовательной организации. На данный момент инклюзивное образование вызывает больше вопросов, нежели ответов. Но есть и реальные результаты. В некоторых организациях, наряду с обычными группами, сформированы коррекционные, в которых обучаются дети с ОВЗ, требующие особого подхода и специальных условий. Они обучаются по собственной, адаптированной, программе, но они вовлечены в общую жизнь организации, участвуют в мероприятиях, общаются со здоровыми сверстниками.

Качество дошкольного образования

определяется предоставлением возможности выбора для ребенка "индивидуального образовательного маршрута" на основе разнообразия содержания, форм и методов работы с детьми

Компетентность

комплексная характеристика личности, отражающая результат субъективированного (через себя) освоения знаний, умений, навыков, отношений, проявляющихся в готовности и способности принимать ответственные решения в социально-ориентированной деятельности (социальная, коммуникативная, информационная, деятельностная, здоровьесберегающая)

Нормативно-знаковый материал

- материал языковых и числовых знаков, вводящий детей в новую форму репрезентации мира. Это разнообразные наборы букв и цифр, приспособления для работы с ними, алфавитные таблицы и т.п.

Образно-символический материал

— так называемые "наглядные пособия", репрезентирующие мир вещей и событий, расширяющие круг представлений ребенка, способствующие поиску сходства и различия, классификационных признаков, установлению временных последовательностей, пространственных отношений.

Образование

- универсальный способ трансляции исторического опыта, дар одного поколения другому; это общий механизм социального наследования; механизм связывания людей и способа их жизни; передача и сохранение норм, ценностей общей жизни во времени

Образовательный процесс

- это система отношений, направленных на реализацию обучающимися своего конституционного права на образование

Обучение

- специально организованный процесс взаимодействия воспитателя с детьми, направленный на передачу информации, ее переработку и создание новой. Важным при этом является воспитание положительного отношения к процессу познания, формирования специальных умений и навыков работы с информацией, социально-нравственных привычек (Т.М. Бабунова)

Объекты для исследования в реальном действии (экспериментирования и упорядочивания)

— широкий диапазон материалов, от специально созданных для развития ребенка до естественных природных и культурных объектов.

Основные сферы развития личности ребенка

1. Социально-коммуникативное развитие

2. Познавательное развитие

3. Речевое развитие

4. Художественно-эстетическое развитие

5. Физическое развитие

Основные функции эмоционального интеллекта

– самосознание (образ "Я", понимание "психологического устройства" себя);

– самоконтроль (способность совладать со своими чувствами, желаниями);

– социальная чуткость (умение устанавливать контакты с разными людьми);

– управление отношениями (способность к сотрудничеству, умение поддерживать, развивать, укреплять контакты).

Продуктивные виды детской деятельности

- рисование, лепка, аппликация, конструирование и создание разного рода поделок, макетов из различных материалов.

 Психологическая комфортная среда

   Главной задачей воспитания дошкольников являются создание у детей чувства эмоционального комфорта и психологической защищённости. В детском саду ребёнку важно чувствовать себя любимым и неповторимым. Поэтому важным является среда, в которой проходит воспитательный процесс.

  Понятие образовательная среда - одно из ключевых для образования психологических и педагогических понятий, сейчас активно разрабатываемое. В этом контексте особенно важны выявленные психологами основные потребности и возможности удовлетворения и развития: физиологических потребностей; потребностей в безопасности; потребности в усвоении групповых норм и идеалов.

Развивающая предметно-пространственная среда

- определяется как «система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития» (С.Л. Новоселова).

- в группах (кабинетах) детского сада – это совокупность условий, оказывающих прямое и косвенное влияние на развитие ребенка в детском саду, состояние его физического и психического здоровья, успешность его дальнейшего образования, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в дошкольном учреждении.

Развитие

процесс количественных и качественных изменений, происходящих под влиянием различных факторов, в том числе и воспитания (Т.М. Бабунова)

Сензитивные периоды

это периоды особой восприимчивости ребенка к тем или иным способам, видам деятельности, способам эмоционального реагирования на основе некоторого внутреннего импульса и в течение некоторого узкого промежутка времени (то есть ребенок что-то заметил, выделил, принял для себя; обучение в сензитивный период происходит легко и радостно для ребенка)

Сертификация

 — наличие санитарно-эпидемиологического заключения (сертификата), который подтверждает безопасность материалов и оборудования.

Социализация

(от лат. "социум" — общественность) – процесс усвоения индивидом социально-культурного опыта — трудовых навыков, знаний, норм, ценностей, традиций, накапливаемых от поколения к поколению; процесс включения индивида в систему общественных отношений, формирования у него социальных качеств

Социальная ситуация развития

— это отношение между ребенком и окружающей его социально опосредованной действительностью. При таком подходе «отклонение в развитии» следует рассматривать в более широком смысле.

Сюжетная игра

– выполнение условных действий в воображаемой ситуации. Различается ролевая режиссерская сюжетная игра.

Участники образователь-ного процесса

являются физические лица, наделенные взаимными правами и обязанностями по реализации целей и задач образования.

   Участниками образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях являются воспитанники, родители (их законные представители), педагогические работники.

Формирование

специально организованное управление всей жизнедеятельностью ребенка с учетом совокупности факторов. (Т.М. Бабунова)

Эмоции

   Эмо́ция (от лат. emoveo — потрясаю, волную) — психический процесс средней продолжительности, отражающий субъективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям и объектив-ному миру. Эмоции характеризуются тремя компонен-тами: переживаемым или осознаваемым в психике ощущением эмоции; процессами, происходящими в нервной, эндокринной, дыхательной, пищеварительной и других системах организма; наблюдаемыми вырази-тельными комплексами эмоций, в том числе, на лице. Эмоции отличают от других видов эмоциональных процессов: аффектов, чувств и настроений.

    Эмо́ции (от фр. emotion — волнение, возбуждение) — субъективные состояния человека и животных, связанные с оценкой значимости для индивида действующих на него внешних или внутренних раздражителей и выражающиеся, прежде всего, в форме непосредственных переживаний (удовольствия или неудовольствия, радости, страха, гнева и т.д.).

№

Содержание вопроса

Варианты ответа

1

Знание анатомо-физиологических особенностей детей дошкольного возраста, необходимых для построения образовательного процесса в условиях дошкольного учреждения

 Владею свободно.

2

Владение педагогической диагностикой

 Владею свободно.

3

Выбор типа занятия и темпа его проведения

 Владею свободно.

4

Обеспечение практической направленности учебного процесса (создание реальной возможности применения воспитанниками полученных знаний и умений)

 Владею свободно.

5

Умение планировать учебно-воспитательный процесс

 Владею свободно.

6

Умение обосновывать выбор тех или иных методов обучения, их оптимального сочетания и соотношения

 Владею свободно.

7

Использование методов, направленных на развитие воспитанников

 Владею свободно.

8

Знание и применение различных технологий в обучении, воспитании и развитии воспитанников

 Владею свободно.

9

Оказание дифференцированной помощи детям с разным уровнем подготовки и отношения к обучению

 Владею свободно.

10

Использование здоровьесберегающих технологий

 Владею свободно.

11

Обеспечение благоприятных условий в группе:
- гигиенических,
- эстетических

 Владею свободно.

12

Обеспечение действенного воспитательного влияния на детей своей личностью

 Владею свободно.

13

Умение осуществлять анализ полученных на занятии результатов обучения, воспитания и развития воспитанников

 Владею свободно.

14

Умение осуществлять активное взаимодействие с родителями воспитанников и социумом

 Владею свободно.

Учебный

год

Содержание работы

Сроки выполнения

Результат

2020-2021

1 ЭТАП — информационно-аналитический (вводно-ознакоми-тельный)

Сентябрь 2020

Февраль 2021

1. Изучение научно -методической литературы;

2021-2022

2 ЭТАП — внедрение в практику

Февраль 2021

Май 2022

1. Осуществление мониторинга;

2) Апробация и введение наработанных материалов в образовательный процесс.

2022-2023

3 ЭТАП — представление опыта работы по теме

Сентябрь

2022

В течение учебного года

Май 2023

1. Разработка перспективного плана работы по теме;
2. Разработка конспектов занятий, учебно-методических или дидактических пособий;
3. Доклад на педагогическом совете ДОУ, проведение практических мероприятий (семинар, практикум, тренинг и др.);
4. Выступления на родительском собрании.

Учебный год

Содержание работы

Сроки выполнения

Результат

2023

4 этап Анализ полученных данных

Май

2023

1. Осуществление мониторинга;
2. Систематизация имеющейся информации и практических наработок по теме;

Аналитическая справка по полученным данным.

2023-2024

5 этап Коррекция неучтенных моментов при разработке темы

Сентябрь 2023

Май 2024

1. Корректировка предполагаемых мероприятий с целью улучшения результата по теме.

Разработка перспективного плана работы и конспектов занятий по теме с учетом корректировочных данных.

2024-2025

6 этап Подведение итогов и оформление результата в конечный продукт

Сентябрь

2024

Май

 2025

1. Выработка практических рекомендаций по теме;
2. Разработка программы по теме;

Диссеминация опыта

Задачи

Сроки

Подготовительный

Знакомство и изучение практических методов использования различных направлений арт-терапии (методические пособия, семинары, курсы повышения квалификации)

В течение года

Изучение психолого–педагогической, методической литературы по теме самообразования

В течение года

Практический

Введение в практику коррекционной работы методов арт-терапии

Использование арт-терапии в работе с родителями.

 Создание комплекса коррекционных занятий для дошкольников с использованием приёмов и методов арт-терапии.

 Разработка консультаций и тренингов для педагогов ДОУ с использованием методов арт-терапии по профилактике и коррекции эмоционального выгорания

Сентябрь 2020-май 2025

Аналитический

Обобщение собственного опыта психологической деятельности

Анализ созданных педагогических условий для развития темы самообразования

Задача

Результат

Дата

Знакомство и изучение практических методов использования различных направлений арт-терапии (семинары, курсы повышения квалификации и тд.)

Семинар-практикум «Игровая терапия для развития коммуникативных навыков детей и взаимодействия со сверстниками и взрослыми»

Сентябрь 2020

Семинар-практикум «Способы и приемы развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста по средствам арт-терапии»

Декабрь 2020

Арт-занятие с педагогами «Азбука педагогического общения»

 апрель 2021

Изучение психолого–педагогической и методической литературы по теме самообразования

Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. «Чудеса на песке. Песочная игротерапия»

Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. «Практикум по сказкетерапии». СПб.:Речь2000

Киселева М.В. "Арт-терепия в работе с детьми"-СПб.: Речь 2008

Барсукова О.В. «Профилактика психоэмоциональног напряжения у детей дошкольного и младшего школьного возраста средствами арт-терапии//Школьная педагогика.-2017.-№1.-С.13-16

Лебедева Л.Д «Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система зантий.-Спб.: Речь,2008

Задача

Результат

Дата

Знакомство и изучение практических методов использования различных направлений арт-терапии (вебинары, семинары, курсы повышения квалификации и тд)

Курсы повышения квалификации по теме

Май  2021

Мастер-класс «Коррекция психологических проблем ребёнка с ОВЗ через сказкотерапию»

Май 2021

Вебинар «Сказки, которые помогут учащимся побороть внутреннее беспокойство и строить планы на будущее»

Сентябрь 2022

Изучение психолого–педагогической, методической литературы

по теме самообразования

Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. «Чудеса на песке. Песочная игротерапия»

Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. «Практикум по сказкетерапии».

В течение года

Этапы реализации программы по профилактике психоэмоционального напряжения у детей средствами арт-терапии

Диагностический блок

Цель: выявить индивидуальные проявления психоэмоционального напряжения у детей старшего дошкольного возраста

Методики:

1. цветовой тест эмоциональных состояний (Люшера)
2. Проективная методика «Кактус» (М.Панфилова)
3. Исследование эмоционального состояния (Э.Т.Дорофеева)
4. Наблюдение за детьми в режимных моментах.

Сентябрь 2020

Введение в практику коррекционной работы методов арт-терапии

Использование в индивидуальной коррекционно-развивающей работе с детьми методов арт-терапии:

- сказкотерапия в сочетании с изотерапией – в работе со страхами, тревожными детьми;

- песочная терапия – в работе с нарушениями в коммуникативной и эмоциональной сферах;

- музыкотерапия и кинезитерапия - в работе с детьми с СДВГ и при нарушении регуляторного компонента

Ноябрь 2021–

апрель 2022

Упражнение по фототерапии для детей с проблемами общения.

Декабрь 2021

Упражнение «Рамки, через которые мы смотрим на мир»

Февраль 2022

Открытый просмотр образовательной деятельности на тему «Рисование на воде с помощью нетрадиционной техники «Эбру»

Март 2022

Использование арт-терапии в работе с родителями

Семинар-практикум для родителей: «Счастлив тот, кто счастлив дома» с использованием методов арт-терапии.

Январь 2022

Упражнение для развития сплоченности семьи: Коллаж на тему: «Наша семья»

Март 2022

Апрель 2022

Упражнение. Игра «Семейные роли»

Использование арт-терапии в работе с пед.коллективом

Психологический тренинг для педагогов «Арт-терапевтические технологии в борьбе с эмоциональным выгоранием».

Декабрь 2022

Упражнение. Игра «Незаконченные предложения»

Февраль 2023

Задача

Результат

Дата

Тест родительского отношения (А.Я. Варго, В.В, Столин)

Сентябрь 2023

Упражнение. Для осознания своей родительской позиции. Сочинение на тему: «Мать и дитя»

Декабрь 2023

Упражнение «Если бы я был…»

Март 2024

Создание комплекса коррекционных занятий для дошкольников с использованием приемов и методов арт-терапии

Создание комплекса коррекционных занятий с использованием методов арт-терапии как отдельно, так и в сочетании друг с другом

В течение года

Внедрение и реализация комплекса коррекционных занятий с использованием методов арт-терапии в работе с дошкольниками.

Ноябрь 2024-

апрель 2025

Картотека арт-терапевтических упражнений (изотерапия, игровая терапия, песочная терапия)

Использовать в течение года

Вебинар «Сказкотерапия: возможности и эффективность применения»

Октябрь 2023

Задача

Результат

Дата

Использование арт-терапии в работе с родителями

Использование методов сказкотерапии и изотерапии в индивидуальных консультациях с родителями, с целью диагностики и коррекции нарушений детско-родительских и внутрисемейных конфликтов

Сентябрь 2024-

май 2025

Тест родительского отношения (А.Я.Варга, В.В.Столин)

Октябрь 2024

Вебинар «Возможности применения методов арт-терапии в работе с различными категориями обучающихся в системе общего образования»

Ноябрь 2024

Внедрение в практику коррекционной работы методов арт-терапии

Реализация комплекса коррекционных занятий с использованием методов арт-терапии в работе с дошкольниками

В течение года

Реализация комплекса коррекционных занятий с использованием методов арт-терапии в работе с дошкольниками

«Рабочая тетрадь для гармонизации эмоциональной сферы агрессивных детей на основе программы «Цветик-семицветик

Н.Ю.Куражевой

В течение года

Использование арт-терапии в работе с родителями и педагогами

Использование методов сказкотерапии и изотерапии в индивидуальных консультациях с родителями, с целью диагностики и коррекции нарушений детско-родительских и внутрисемейных конфликтов

Сентябрь 2024-

май 2025

Использование методов арт-терапии в индивидуальных консультациях с педагогами

В течение года

Тренинг для педагогов «Ресурсы и отдых в жизни педагога с помощью гармонизации внутреннего мира» с использованием изотерапии и сказкотерапии.

Октябрь 2024

Разработка консультаций и тренингов для педагогов ДОУ с использованием методов арт-терапии  по профилактике и коррекции эмоционального выгорания

Консультация для педагогов «Прекрасный внутренний мир» об использовании методов арт-терапии для профилактики и коррекции эмоционального выгорания»

Декабрь 2025

Использование методов арт-терапии в индивидуальных консультациях с педагогами

Март 2025

Обобщение собственного опыта психологической деятельности

Разработка коррекционно-развивающей программы по работе с детьми с комплексным проблемами эмоционального и познавательного характера посредством арт-терапевтических методов

2024-2025

Анализ созданных педагогических условий для развития темы самообразования

Провести анализ осуществленной работы по теме самообразования за 2020-2025 годы

Апрель 2025

Учебный год

Дата

Тема

Форма участия

Результаты

2020-2021

Апрель 2020

Родительские собрания в младших группах в период адаптации на тему: «Адаптация ребенка к ДОО. Особенности протекания и возможные осложнения»

Выступление

Доклад,

буклеты

Сентябрь 2020

Анкетирование родителей «Удовлетворенность родителей работой ДОО»

Аналитик

Анализ анкет

Ноябрь

2020

Открытое занятие на подтверждение первой квалификационной категории в группе общеразвивающей направленности для детей 5-6лет «Рисование на воде с помощью нетрадиционной техники «Эбру»

ведущий

Сценарий-конспект, готовые рисунки детей

Февраль

2021

Тренинг –семинар с педагогами на тему: «Профилактика детской агрессивности у детей дошкольного возраста»

Ведущий

Конспект

2021-2022

Апрель 2021

Мастер-класс с педагогами по коррекции страхов и тревожности с применением арттерапевтической техники-Мандалотерапии.

Ведущий

Доклад, буклет

Октябрь

2021

Модифицированное занятие по сказке Н.Грибачева

«Заяц –Коська и Родничок»

Ведущий

Конспект

Ноябрь

2021

Родительское собрание в старшей группе № 8 «Возрастные психологические особенности детей 5-6лет

Докладчик

Доклад,

буклеты

Март

2022

Тренинг для педагогов на тему: «Рекомендации на снятие мышечного напряжения, повышение самооценки»

Ведущий

Доклад, презентация,

буклет

Апрель 2022

Тренинг для педагогов на тему: «Саморегуляция педагога как способ профессионального выгорания»

Ведущий

Доклад,

буклет

2022-2023

Август

2022

Родительские собрания в младших группах в период адаптации на тему: «Адаптация ребенка к ДОО. Особенности протекания и возможные осложнения»

Ведущий

Доклад, буклет

Октябрь

2022

Круглый стол «Изучение состояния проблемы (организация работы по театрализованной деятельности с дошкольниками»

участник

Ноябрь

2022

«Неделя психологии»

Ведущий

Конспект тренинга

1.Акция «Письмо маме»

2.Игра «Капитан корабля»

3. Тренинг «Я+Ты=Мы

4. Психологическая игра «Тайный друг»

Декабрь

2022

Развивающее занятие с элементами тренинга «Коммуникативные игры»

Ведущий

Сценарий, буклеты

Февраль 2023

Мини-марафон «Что делать, если эмоции через край?»

Ведущий

Сценарий,

презентация

Март

2023

Педагогический совет № 1

«Наставничество как ресурс повышения профессионализма педагогов»

участник

буклеты

Май

2023

Интеллектуальная игра

«Апельсиновый фреш»

участник

Памятки,

буклеты

Октябрь

2023

Тренинг для молодых педагогов на тему: «Я здоровым быть могу, сам себе я помогу»

Ведущий

Доклад,

буклеты, видеопрезентация

Декабрь

2023

Родительское собрание «Детско-родительские отношения»

Докладчик

Доклад, буклеты

2023-2024

Февраль

2024

Педагогический совет №3

«Формирование функциональной грамотности детей дошкольного возраста как зеркало мастерства педагогов ДОО»

Выступление на тему:

«Использование социально-коммуникативных игр в работе педагога-психолога для формирования предпосылок функциональной грамотности у дошкольников»

Докладчик

Доклад, буклеты

Февраль

2024

Тренинг по профилактике психоэмоционального выгорания педагогов

ведущий

Сценарий, раздаточный материал

Март

2024

Открытое занятие для студентов  1 курса

Оренбургского государственного педагогического университета с детьми группы № 5

ведущий

конспект

Май

2024

Педагогический совет № 1 и 2

«Важность семейных традиций  воспитательной деятельности ДОУ»

участник

буклеты

Июнь

2024

Педагогический совет № 2

«Форма проведения: деловая игра «Интеллектуальное кофе»

участник

буклеты

Август

2024

Родительское собрание в группе № 5,10 «Кризис 3 лет: как помочь ребенку. Как себя вести с агрессивным ребенком»

докладчик

Доклад,

буклет

Октябрь

2024

Арттерапевтическое занятие

 в группе № 12

«Осеннее дерево»

Ведущий

сценарий

Октябрь

2024

Развивающее психологическое занятие с элементами тренинга «Мы вместе»

Для педагогического коллектива

ведущий

Сценарий,

Бланки с обратной связью

Ноябрь

2024

Развивающее занятие в группе № 3 с элементами тренинга «Сердечко для тебя»

ведущий

Сценарий, фотоотчет

2024-2025

Ноябрь

2024

Педагогический совет

«Планирование и реализация образовательной деятельности, направленной на развитие игровой деятельности дошкольного возраста»

Упражнение «Обними того, кто…»

Соведущий

Конспект, фотоотчет

Учебный год

Дата

Форма проводимого мероприятия

Тема  

Форма участия

2020-2021

07.10.2021

Вебинар платформа ZOOM

«Супервизия для педагогов-психологов ДОО»

участник

08.10.2021

Вебинар платформа ZOOM

«Юридический аспект деятельности педагога-психолога ДОО» (нормативно-правовая база)

участник

08.11.2021

Вебинар платформа ZOOM

Всероссийская научно-практическая конференция: «Актуальные проблемы детей с ОВЗ»

участник

09.112021

Вебинар платформа ZOOM

«Супервизия для педагогов-психологов ДОО»

участник

11.11.2021

Вебинар платформа ZOOM

«Эффективные формы взаимодействия ДОО с семьями в условиях реализации ФГОС дошкольного образования»

участник

09.12.2021

Вебинар платформа ZOOM

«Формирование психологической устойчивости к аутдеструктивному поведению»

участник

10.12.2021

Вебинар платформа ZOOM

«Профилактика эмоционального выгорания педагога  в образовательной организации»

участник

28.01.2022

Вебинар платформа ZOOM

«Супервизия для педагогов-психологов ДОО»

участник

18.02.2022

Вебинар платформа ZOOM

«Как защитить ребенка от буллинга»

участник

21.02.2022

Посещение психологической мастерской

«МАК «Мама и доча»

Как инструмент в работе педагога-психолога с детско-родительскими отношениями»

участник

25.02.2022

Вебинар платформа ZOOM

«Пространственная среда в дошкольных условиях для детей с ОВЗ и детей инвалидов»

участник

25.02.2022

Вебинар платформа ZOOM

«Мастер-класс «Игровое чтение: игры, упражнения, техники»

участник

28.04.2022

Методическое объединение педагогов – психологов ДОУ ЮО г. Оренбурга

«Современные психолого-педагогические практики работы психолога ДОУ со взрослыми, родителями, педагогами»

участник

2022-2023

07.10.2022

Семинар

«Кабинет педагога-психолога дошкольной образовательной организации. Требования оснащения и оформления»

участник

07.10.202

Семинар

«Психолого-педагогическое сопровождение семей члены, которых подлежат мобилизации»

участник

12.01.2023

Супервизия платформа ВК

По запросам педагогов

участник

Февраль 2023

Методическое объединение педагогов – психологов ДОУ ЮО г. Оренбурга

«Развивающие игры с использованием современных игрушек поп-ит для развития дошкольников»

Выступление по теме

24.04.2023

Методическое объединение педагогов – психологов ДОУ ЮО г. Оренбурга

Импульс-центр

«Профилактика эмоционального выгорания педагогов»

участник

2023– 2024

16.11.2023

Метод. объединение педагогов-психологов ДОО ЮО г. Оренбурга

«Особенности организации системы психолого-педагогического сопровождения тревожного ребенка»

участник

12.01.2024

Супервизия

Платформа ВК

Свободные темы для обсуждения

участник

27.02.2024

Метод. объединение педагогов-психологов ДОО ЮО г. Оренбурга

«Современные эффективные психологические практики в работе педагога и родителей ДО в рамках ФОП ДО»

участник

09.04.2024

Метод. объединение педагогов-психологов ДОО ЮО г. Оренбурга

«Нарушение поведения у детей дошкольного возраста: причины, профилактика и коррекция»

участник

2024-2025

Ноябрь

2024

Метод. объединение педагогов-психологов ДОО ЮО г. Оренбурга

«Сетевое взаимодействие, как эффективный механизм развития деятельности и решения актуальных задач психологии»

участник

№ п/п

Название конкурса

Сроки

Результат

1. Участие в профессиональных конкурсах дошкольного учреждения

1

-

2. Участие в муниципальных профессиональных конкурсах

1

-

3. Участие в региональных профессиональных конкурсах

1

Конкурс профессионального мастерства работников образования «Учитель города Оренбурга-2016»

2015-2016 год

Диплом участника в номинации «Педагог-психолог»

Диплом победителя в номинации «Успешный старт»

4. Участие во всероссийских профессиональных конкурсах

Всероссийский конкурс СМИ «Альманах педагога»

Март 2024

Диплом за 1 место

Всероссийский конкурс среди педагогических работников «Лучшая методическая разработка и педагогическая

идея»

Ноябрь 2024

Диплом 1 степени

Дата

публикации

Тема публикаций

Место издания

Июнь

2014

Комментарий педагога-психолога на тему:

«Слезы в лагере: что предпринять?»

Статья в газете «Оренбург»

Август 2014

Комментарий педагога-психолога на тему:

«Родители. Испытание школой»

Статья в газете «Оренбург»

Сентябрь

2015

Комментарий педагога-психолога на тему: «Моего ребенка обижают

Статья в газете «Детский Оренбург»

http://orenkids.com/intervyu/

Сентябрь

2015

Комментарий педагога-психолога на тему:

«Три кита для родителей школьников: внимание, чуткость и поддержка»

Статья в газете «Детский Оренбург»

http://orenkids.com/intervyu/

Декабрь

2022

Неделя психологии

«Развивающее занятие с элементами тренинга «Я+Ты=Мы

ds100-orenburg-r56/gosweb.gosuslugi/ru

МДОАУ «Детский сад №100»

Декабрь

2022

Неделя психологии

Видеоролик, приуроченный к празднику «День матери», «Капитан корабля»

    ds100-orenburg-r56/gosweb.gosuslugi/ru

МДОАУ «Детский сад №100»

Июнь 2018

Методические рекомендации для педагогических работников ДОО «Использование игрушки поп-ит в развивающих занятиях»

Сайт методического объединения педагогов – психологов ДОО ЮО г. Оренбурга

Март

2023

Методические рекомендации для педагогических работников ДОО «Использование игрушки поп-ит в развивающих занятиях»

 ds100-orenburg-r56/gosweb.gosuslugi/ru

МДОАУ «Детский сад №100»

Июнь

2023

Видеоролик Международный праздник «День защиты детей»

ds100-orenburg-r56/gosweb.gosuslugi/ru

МДОАУ «Детский сад №100»

Июнь

2023

Видеоролик Психологическая акция «Дерево желаний»

ds100-orenburg-r56/gosweb.gosuslugi/ru

МДОАУ «Детский сад №100»

Август

2023

Консультация педагога-психолога в подготовительной группе

Нейротренажер «Хлоп-хлоп»

ds100-orenburg-r56/gosweb.gosuslugi/ru

МДОАУ «Детский сад №100»

Август

2023

Видеоролик развивающего занятия в младшей группе в период адаптации детей к детскому саду «Пушистые друзья»

ds100-orenburg-r56/gosweb.gosuslugi/ru

МДОАУ «Детский сад №100»

Август

2023

Видеоролик в период адаптации детей к детскому саду

«Мы малыши»

ds100-orenburg-r56/gosweb.gosuslugi/ru

МДОАУ «Детский сад №100»

Сентябрь

2023

Видеоролик

Психологическая игра: «Найди образ»

(по шаблонам теней)

ds100-orenburg-r56/gosweb.gosuslugi/ru

МДОАУ «Детский сад №100»

Сентябрь

2023

Видеоролик

Развивающая игра:

«Одежда» с детьми младшего возраста

ds100-orenburg-r56/gosweb.gosuslugi/ru

МДОАУ «Детский сад №100»

Ноябрь

2023

Неделя психологии

Видеоролик

Консультационный интернет-марафон на тему: «Эмоциональное проявление дошкольников»

ds100-orenburg-r56/gosweb.gosuslugi/ru

МДОАУ «Детский сад №100»

Ноябрь 2023

Видеоролик на тему: «День добрых слов»

ds100-orenburg-r56/gosweb.gosuslugi/ru

МДОАУ «Детский сад №100»

Декабрь

2023

Видеоролик приуроченный к Неделе психологии на тему: «День любви»

ds100-orenburg-r56/gosweb.gosuslugi/ru

МДОАУ «Детский сад №100»

Май

2023

Видеоролик к празднику «Международный день семьи»

ds100-orenburg-r56/gosweb.gosuslugi/ru

МДОАУ «Детский сад №100»

Июнь

2024

Видеоролик

Психологическая акция «Дерево желаний» (дети старших групп)

ds100-orenburg-r56/gosweb.gosuslugi/ru

МДОАУ «Детский сад №100»

Июнь

2024

Видеоролик «Эмоции в моей жизни» (дети старших групп)

ds100-orenburg-r56/gosweb.gosuslugi/ru

МДОАУ «Детский сад №100»

Август 2024

Видеоролик развивающего занятия с детьми старшей группы «Веселые гусеницы»

ds100-orenburg-r56/gosweb.gosuslugi/ru

МДОАУ «Детский сад №100»

Август 2024

Консультация для родителей в виде стенгазеты: «Помните, все в ваших руках»

ds100-orenburg-r56/gosweb.gosuslugi/ru

МДОАУ «Детский сад №100»

Октябрь

2024

Видеоролик развивающего занятия с применением арттерапии в старшей группе

«Осеннее дерево»

ds100-orenburg-r56/gosweb.gosuslugi/ru

МДОАУ «Детский сад №100»

Октябрь

2024

Видеоролик «Субботник у наших педагогов»

ds100-orenburg-r56/gosweb.gosuslugi/ru

МДОАУ «Детский сад №100»

Ноябрь

2024

Видеоролик психологического занятия с элементами тренинга для педагогов: «Мы вместе»

ds100-orenburg-r56/gosweb.gosuslugi/ru

МДОАУ «Детский сад №100»

Ноябрь

2024

Видеоролик в старшей группе с использованием упражнения «Сердечко для тебя»

ds100-orenburg-r56/gosweb.gosuslugi/ru

МДОАУ «Детский сад №100»

Декабрь

2024

Конспект образовательной деятельности в старшей группе на тему: Рисование на воде с помощью  нетрадиционной техники «Эбру»

Сайт Инфоурок  Web-адрес публикации: https://infourok/ru/konspekt-obrazovatelnoj-deyatelnosti-risovanie-na-vode-s-poshy-netdicionnoj-teniki-ebru-7434989/html

Декабрь

2024

«Паспорт педагога-психолога ДОУ»

 Сайт Инфоурок https://infourok/ru/pasport-pasport-kabintta-pedagoga-psihologa-dou-7434858/html

Декабрь

2024

Конспект открытого занятия педагога-психолога по социально-коммуникативной сфере с детьми подготовительной группы на тему: «Путешествие в страну Снежной королевы»

Сайт Инфоурок

Web-адрес публикации:

https://infourok/konspet-otkrytogo-zanyatia-pedagoga-psihologa-po-socialno-kommunikativnoj-sfere-s-detmi-podgotovitelnoj-gruppy-na-temu-puteshe-7439966.html

Декабрь

2024

Презентация для воспитателей и помощников воспитателей на тему: «Как облегчить адаптацию ребенка к детскому саду»

Сайт Инфоурок

Web-адрес публикации:

https://infourok/prezentacia-dlya-vospitalej-i-pomoshnikov-vospitatelej-na-temy-kak-oblegchit-adaptaciyu-rebenka-k-detskomu-sadu-7439915.html

Декабрь

2024

Рекомендации для родителей «Психологические особенности детей 3-4 лет»

Сайт Инфоурок

Web-адрес публикации:

https://infourok/rekomendacii-dlya-roditelej-psihologichtskie-osobennosti-detej-3-4-let-7439918. html

№

Название работы

1

Арттерапевтическое занятие «Осеннее дерево»

2.

Развивающее занятие с элементами тренинга «Сердечко для тебя»

3.

Развивающее занятие «Коммуникативные игры»

4.

Игра «Капитан корабля»

5.

Модифицированное занятие по сказке Н.Грибачева «Заяц-Коська и Родничок»

6.

Открытое занятие «Рисование на воде с помощью техники «Эбру» 

7.

Развивающее занятие «Путешествие в страну Снежной Королевы»

8

Занятие «Эмоции»

9

Психологическая акция «Письмо маме»

10

Развивающее занятие «Моя семья»

11

Развивающее занятие по арттерапии «Волшебные зонтики»

12

Рисование «Портрет мамы»

№

Организационно-методическая информация

Содержание

Примечание

1.

Тема образовательной

 деятельности

«Рисование на воде с помощью нетрадиционной техники «Эбру»

2.

Доминирующая

 образовательная деятельность

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

3.

Ведущий вид

деятельности детей

Арт-терапия (работа  с красками)

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

4.

Методы и приемы

 реализации

содержания занятия

Наглядные: рассматривание картин.

Словесные: разгадывание загадок, вопрос-ответ, рассуждение, обсуждение.

Практические:

рассуждения о влиянии техники (чем полезна данная техника в рисовании)

Индивидуальные:

рисование красками на воде

Педагогические

приемы:

сюрпризный момент (появление гостьи из сказки), поощрение.

Технологии:

приемы здоровьесберегающих технологий (смена видов деятельности, физминутка), арт-терапия, музыкальное сопровождение

5.

Интеграция

образовательных

 областей

- познавательное развитие (формирование познавательных действий в процессе обсуждения детей);

-  социально-коммуникативное развитие (общение со взрослыми, слушание и восприятие речи другого);

- речевое развитие (закреплять умение выражать свои чувства и мысли);

- художественно-эстетическое развитие (педагог демонстрирует приемы использования данной техники);

- физическое развитие (развитие двигательной активности)

6.

Возрастная группа

5-6 лет

7.

Цель

развитие творческого мышления и воображения у детей старшего дошкольного возраста с помощью нетрадиционной техники арт-терапии - рисование на воде «Эбру.

8.

Задачи

Планируемые результаты

8.1

Образовательные:

- познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования на воде «Эбру».

-имеет знания о нетрадиционной техники рисования;

8.2

Развивающие:

- развивать творческое мышление, воображение, зрительное и слуховое восприятие в процессе выполнения техники;

-развивать цветовосприятие, внимание, память, мелкую моторику рук

-благодаря рисованию на воде развивает воображение, зрительное и слуховое восприятие;

-умеет с помощью цветов передавать свое настроение, развивать память и мышление

8.3

Воспитательные:

- повысить личностную самооценку ребенка,

через восприятие почувствовать себя художником своего произведения;

-воспитывать чувство радости, сопричастности к уникальному и неповторимому творчеству;

-учить детей обладать установкой положительного отношения к миру, другим людям, самому себе.

-формируется  возможность с помощью рисования красками передавать свои чувства, настроение;

-умеет во всем видеть положительные моменты;

- умеет легко ориентироваться в использовании данной техники.

8.4

Психологические:

-развивать усидчивость и зрительно-моторную координацию;

-снижать психоэмоциональное напряжение;

-развивать терпение и выдержку

-дети умеют концентрировать внимание на какой-либо деятельности долгое время;

- вырабатывается способность идти к поставленной цели;

- умеет с помощью арт-терапии понижать свой эмоциональный негатив, переживания.

9.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Музыкальное сопровождение, сказочный герой из Восточной страны, картины с изображением данной техники «Эбру», кувшин с «волшебной водой», «волшебные краски», пипетки, кисти, листы чистой бумаги, шпажки, тарелки для работы, гребень, краски «Эбру», палитра, мольберт.

10.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты.

Рассматривание картин по технике «Эбру», беседы о способах снятия чувств тревоги, напряжения.

№

Этап

Содержание

Примечание

1.

Вводная часть

1.1

Введение в тему

Актуализация знаний

Здравствуйте, ребята.

Давайте поздороваемся друг с другом с помощью рук.

Дети встают в круг:

 - Что за чудо-чудеса: раз рука и два рука!

  Вот ладошка правая, вот ладошка левая.

  И скажу, вам, не тая,

  Руки всем нужны, друзья!

  Сильные руки не бросятся в драку,

  Добрые руки погладят собаку.

  Умные руки умеют лепить.

  Чуткие руки умеют дружить!

Дети здороваются друг с другом с помощью рукопожатий

Под восточную музыку заходит красавица Шахерезада с подносом в руке (ставит на стол, обходит вокруг детей, танцуя)

-Здравствуйте, гостья! Вы кто и откуда?

-Здравствуйте, меня зовут Шахерезада, я приехала к вам из красивой, гостеприимной восточной страны.

Приветствие

Сюрпризный момент

1.2

Мотивация деятельности детей

И привезла вам подарки, но чтобы их получить отгадайте две загадки.  Готовы?

Дети отгадывают загадки

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

-Ребята, попробуем отгадать загадки? (ответы детей)

-Хорошо, слушайте внимательно, первая загадка:

-В морях и реках обитает,

И часто по небу летает,
А как наскучит ей летать,

На землю падает опять! (ответы детей)

(вода)

Вторая загадка:

-Разноцветные сестрицы,

Заскучали без водицы

На тебя они глядят,

Очень рисовать хотят (ответы детей)

 (краски)

2.

2.2

Добывание нового знания (сообщение или приятие)

Новое знание

-Молодцы, ребята, а вот и подарки (на подносе лежат  краски, вода в графине и виноград). Вода и краски  волшебные,  с их помощью можно научиться рисовать необычные, разноцветные картины на воде.

-Ребята,  можно ли рисовать на воде? (ответы детей)

-Почему? (краска растворяется в воде)

Шахерезада, а чем же твои краски и вода особенны?

Шахерезада: Эти краски и вода привезены из восточной страны, они особенные. Техника, в которой краски ложатся на поверхность воды и не смешиваются,  дает возможность рисовать всевозможные картины

 Такое искусство рисования на воде называется– «Эбру».

Педагог-психолог: Мне знакома эта техника «Эбру», рисование на воде красками дает возможность почувствовать себя художником, доставляет удовольствие от создания узоров. Ведь сама вода помогает творить прекрасное! Любой, не умеющий рисовать человек, с первого раза создает что-то красивое. И сегодня, благодаря нашей гостье и ее подаркам мы сможет попробовать творить на воде различные пейзажи.

Ведь именно рисование на воде развивает творческие способности, возможность проявлять свои чувства, переживания, развивает усидчивость, терпение и выдержку, помогает снять психоэмоциональное напряжение.

Шахерезада: Ребята, посмотрите, какие красивые картины получаются с помощью техники «Эбру»

Педаго-психолог: Прекрасные рисунки! Мы тоже хотим попробовать рисовать. Ребята, напомните, мне, пожалуйста, чем полезна нам эта техника (ответы детей).

Но прежде, чем, мы приступим к рисованию, предлагаю немного отдохнуть и подготовить свои руки:

Демонстрация отгаданных предметов на подносе.

Знакомство

с техникой рисования

«Эбру»

Рассматривание картин с использованием техники «Эбру»

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Продуктивная деятельность

Подвижная игра

-Быстро встали, улыбнулись

Выше-выше потянулись

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите

Вправо-влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь

Сели встали, сели встали

И на месте побежали.

Педагог-психолог: Я приглашаю вас подойти к столу. На столе стоит лоток, в котором «волшебная вода для рисования». Еще нам понадобится кисточка для создания фона, шпажки, чистые листы бумаги, пипетки для краски, гребень для рисования.

С помощью кисточки и краски  я создаю фон, далее набираю пипеткой любую краску и опускаю ее в воду. Работать нужно на поверхности воды, слегка прикасаясь, капли краски растекаются по поверхности воды и на один цвет ложится другой. Цветные капли не растворяются в воде, а лишь расплываются, становясь цветком или причудливым узором. Когда рисунок готов, мы накладываем сверху лист чистой бумаги, чуть приглаживаем, чтобы не попал воздух и строго по краю лотка вынимаем лист. Получается яркий, разноцветный узор.

Педагог-психолог: Давайте еще раз вспомним последовательность выполнения работы.

Наносим краску для фона

Рисуем узоры.

Отпечатываем готовый рисунок.

Педагог-психолог: Ребята, а сейчас я предлагаю вам поучиться рисовать самим. Когда начнете рисовать узор шпажками, будьте осторожны (дети надевают фартуки, садятся за столы, где у каждого приготовлены лотки и краски)

(фоном звучит восточная музыка)

Педагог-психолог: Во время рисования я и наша гостья вам будем обязательно помогать, работу выполняйте аккуратно, не толкайте друг друга и не мешайте, у вас получатся красивые рисунки, которые вы можете подарить кому-то.

После рисования дети раскладывают рисунки на столе и рассматривают

Педагог-психолог: Рисунки готовы, давайте посмотрим, что у нас получилось (выставка рисунков). Скажите, что у кого получилось, можно даже название придумать своему рисунку. Ребята, давайте поблагодарим нашу гостью за  подарки и новые знания в рисовании красками и попрощаемся с ней.

Шахерезада: Спасибо, ребята, я рада, что побывала у вас в гостях и привезла вам волшебную воду и удивительные краски.  Жители восточной страны очень гостеприимные.

Я угощаю вас сладким виноградом.

Шахерезада уходит.

Педагог перечисляет, какие предметы понадобятся в рисовании

Демонстрация техники рисования на воде с применением красок.

Закрепление последовательности выполнения техники

Рисование детей с музыкальным сопровождением.

Выставка рисунков

детей.

Обсуждение, желание поделиться впечатлением, своими рисунками, дать им название.

Прощание со сказочной героиней, угощение.

3.

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Педагог-психолог:

-Ребята, сегодня мы научились рисовать необычные рисунки, которые можно переносить на бумагу.

Кто сегодня  у нас был в гостях? Откуда?

Как называется техника, с которой нас познакомила наша гостья?

Какие предметы используют при данной технике?

Что нужно сделать для того, чтобы рисунок сохранился?

Для чего мы используем технику «Эбру»? Чем эта техника помогает нам?

Ребята, молодцы, хорошо поработали. Наше занятие закончилось.

Педагог собирает детей возле себя.

№

Название работы

1

Рекомендации «Как провести социальную игру, чтобы не допустить у педагогов эмоционального выгорания»

2.

Психологической игра «Образование Галактики»

3.

Мастер-класс по  мандалотерапии

4.

Тренинг «Я здоровым быть могу, сам себе я помогу»

5.

 Семинар-тренинг «Саморегуляция педагога как способ профилактики профессионального выгорания»

6.

Тренинг для молодых педагогов ДОУ «Построение эффективного общения и взаимодействия с родителями»

7.

Конспект практического семинара для педагогов с элементами тренинга «Пути коррекции»

8

Тренинг сплочения педагогического коллектива

9

Тренинг с элементами тренинга «Мы вместе»

10

Упражнение «Обними того, кто..»

11

Интеллектуальная игра «Апельсиновый фреш»

12

Тренинг «Я+Ты=Мы»

13

Психологическая игра «Тайный друг»

14

Тренинг «Я здоровым быть могу, сам себе я помогу»