Планирование воспитательно- образовательной деятельности
календарно-тематическое планирование (младшая, старшая группа)

Дни неде

ли

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 8.04.2024

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа:  «Космос»

Цель: формирование  знаний о космосе.

Д/и: «Кому что нужно» 

Цель: упражнение  в умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии. 

Продолжать учить детей мыть руки перед едой, пользоваться личным полотенцем.

Свободная деятельность в игровых центрах.

Беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром / Природа».9.00-9.15

Тема: «Удивительный космос». Конспект.

Цель: Формирование элементарных знаний детей о том, что такое космос, о солнечной системе и планетах солнечной системы, знакомство  с планетой Земля и ее соседями; развитие внимания, памяти, мышления, речи.

2. Художественно - эстетическое развитие «Приобщение детей к искусству/рисование»9.25- 9.40

Тема: «Звездное небо»

Цель:Развивтие  воображения, интереса к рисованию, творческих способностей, способствование формированию умения аккуратно пользовавться красками, используя нетрадиционную технику раскрашивания. Конспект.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.

Цель: воспитание уважения к чужому труду.

П/и : «Бабочки»

Цель: формирование умения у детей двигаться в беге,делая повороты вокруг себя,приседать.

П/и : «Поезд»

Цель: упражнение детей в беге колонной,ускоряясь и замедляясь.

Учить ходить парами.

Марк,Кирилл,Дима,Василиса.

Практическое упражнение «Поможем одежде и обуви  найти свой  домик»

Цель: формирование самостоятельности детей при выполнении необходимых трудовых операций, стремления беречь вещи.

Свободная деятельность.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

ЧХЛ О. Ахметова «В космосе  так здорово!»

Цель: формирование умения у детей слушать литературное произведение.

Вечер

Гимнастика после сна.

Познавательно- исследовательская деятельность.

Опыт: «Солнце и Земля»

Цель: развитие представления о соотношении размеров Солнца и Земли.

Артикуляционная гимнастика: «Улыбка».

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Богдан,Никита,Артем,Катя.

П/И «Ровным кругом друг за другом»  

Цель: формирование умения  соотносить слова и действия по ходу игры, закрепление умения играть рядом, развитие координации .

Свободная деятельность в игровых центрах.

Беседы о прошедшем дне.

Прогулка

Наблюдения за погодой.

Цель: сравнение утренней и вечерней погоды.

П/и: «Паровоз»

Цель: обучение выполнения движений друг за другом.

Дни неде

ли

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 9.04.2024

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций о космосе.

Цель:формирование знаний о зиме,о ее признаках.

Д/и: «Соберем бусы»

Цель: формирование умения группировать бусины по свойствам.

Пальчиковая гимнастика «Космос»

Цель: развитие мелкой моторики.

Свободная деятельность в игровых центрах.

Беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Познавательное развитие «Развитие сенсорных эталонов, познавательных действий и математических представлений».9.00-9.15

Помораева И.А.,Позина В.А. с. 38   Занятие 2  .

Цель: Закрепление  умения воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа), упражнение  в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди — сзади, слева — справа..

3. Художественно эстетическое развитие «Музыка» 9.25- 9.40

Музыкальная игра «Мишка-косолапый»

 Цель: приобщение к музыкальному искусству, формировать желание выполнять ритмичные движения.

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цель: формирование знаний о перелетных птицах.

П/и : «Такси»

Цель: формирование умения у детей двигаться вдвоём, менять направление движений.

П/и : «Птичка раз, птичка- два!»

Цель: упражнение детей в выполнении движений.

Учить ходить парами.

Саша,Кирилл,Степан,Марк.

Трудовая деятельность: Подметание дорожки от  мусора.

Цель: привлечение к выполнению поручений.

Свободная деятельность.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

ЧХЛ стихотворение А.Хаята «Все планеты по порядку» .

Цель: формирование умения у детей слушать литературное произведение.

Вечер

Гимнастика после сна.

Законопослушное поведение.

Беседа: «Мы всегда играем дружно»

Цель: Воспитание дружеских взаимоотношений в группе, формирование элементарных навыков разрешения спорных ситуаций.

Д/и: «Рассматривание игрушек». Цель:формирование интереса к рассматриванию предметов, выделять детали, умения общаться между собой.

Д/и: «Разложи звезды на небе»

Цель: развитие пространственных отношений.

Свободная деятельность в игровых центрах.

Беседы о прошедшем дне.

Прогулка

Наблюдения за погодой.

Цель: сравнение утренней и вечерней погоды.

П/и: «Паровоз»

Цель: обучение выполнения движений друг за другом.

Дни неде

ли

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 10.04.2024

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Почему ночь не темная».

Цель: формирование у детей знаний о космических телах.

Д/и: «Найди маму»

Цель: формирование умения определять маму по детенышу.

Богдан, Василиса,Мая.

Д/и «Ракета»

Цель: формирование умения собирать картинку из геометрических фигур по образцу,развитие логического мышления, моторики рук.

Свободная деятельность в игровых центрах.

Беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Физическое развитие «Развитие движения» 9.00-9.15

По плану инструктора.

2. Социально - коммуникативное развитие «Ребёнок в обществе». 9.25- 9.40

Сюжетная игра «Космонавты летят на ракете».

Цель: формирование умения  обыгрывать постройку из мягких модулей,обогащение игровго опыта, закрепление умения играть рядом не мешая друг другу, воспитание дружеских взаимоотношений. 

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: формирование знаний об изменениях в природе весной.

П/и: «У медведя во бору»

Цель: развитие внимания и скорости реакции на словестный сигнал.

П/и: «По ровненькой дорожке»

Цель: развитие умения двигаться согласованно,двигая руками и ногами.

Учить Ульяну, Диму,Варвару ,Катю, Артема прыгать на месте на двух ногах.

Трудовая деятельность.

Кормление птиц

Цель: формирование у детей заботливого отношения к птицам..

Свободная деятельность.

Игры с мячом.

Работа перед сном

ЧХЛ Разгадывание загадок о космосе .

Цель: Формирование умения  отгадывать загадки о космосе,развитие логического мышления, памяти, внимания.

Вечер

Гимнастика после сна.

ПДД/ОБЖ/Пожарная безопасность

Беседа: «Школа пешехода»

Цель: Расширение представления детей об элементарных правилах дорожного движения.

Д/ игра «Угадай,кто за кем!».

Цель: формирование представления о заслоняемости одних предметов другими.

Мая,Алина, Левон, Артем.

Д/и «Наша земля».

Цель: формированиеумения составлять целое из частей.

Свободная деятельность в игровых центрах.

Беседы о прошедшем дне.

Прогулка

Наблюдения за погодой.

Цель: сравнение утренней и вечерней погоды.

П/и : «Бусинки»

Цель: формирование умения медленно передвигаться, повторять движения взрослого, не разрывая цепь.

Дни неде

ли

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 11.04.2024

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа:«Почему на ракете летают в космос»

Цель:богащение и расширение знания детей о космосе и космической технике;

Игровое упражнение «Запускаем ракету в космос». 

Цель: упражнение детей в подбрасывании и ловле мяча двумя руками, в выполнении броска с силой, развитие чувства мяча, силы, ловкости.

 Маша, Варвара,Дима,Кирилл.

Конструирование из строительного материала «Космодром».

Цель:формирование умения конструировать по образцу.

Свободная деятельность в игровых центрах.

Беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1. Речевое развитие «Развитие речи» 9.00- 9.15

Просмотр мультфильма «Незнайка и Пончик летят на Луну» 

Цель: формирование умения запомнить и воспроизвести содержание увиденного.

2.Художественно- эстетическое развитие «Музыка» 9.25- 9.40

Прослушивание аудиозаписи «Юрий Гагарин – поехали», «Звуки открытого космоса».

Цель: развитие интереса к прослушиваниюаудиозаписи .

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей.

Цель: расширять представление о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека.

П/и «Акула и рыбки»

Цель: развитие умения детей бегать в определенном направлении,не наталкиваясь на друг друга.

Упражнение в ходьбе змейкой.

 Мая.Степан, Левон, Артем, Алина.

Трудовая деятельность

Уборка выносного материала после игр.

Цель: формирование бережного отношения к игрушкам.

Свободная деятельность.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

ЧХЛ стихотворение Н.Цветкова « Космос»

Цель: формирование умения внимательно слушать литературное произведение .

Вечер

Гимнастика после сна.

Патриотическое/Духовно- нравственное воспитание.

Беседа: «Моя страна»

Цель: формирование уважительного отношения к стране,в которой живешь.

С/р игра: «Лошадка»

Цель: развитие способности принять на себя роль животного.

Варвара, Алина, Степан,Богдан,Никита.

Игра «Все захлопали в ладоши»

Цель: обучение простейшим движениям, формирование умения сочетать свои действия со словами песни.

Свободная деятельность в игровых центрах.

Предложить родителям закрепить за ребенком выполнение простых поручений по дому.

Прогулка

Наблюдения за погодой

Цель: ознакомление с признаками, характеризующими погоду.

П/и : «Зайцы и волк»

Цель: упражнение в беге врассыпную, прыжках.

Дни неде

ли

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с

родителями/

социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 12.04.2024

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа:«Что мы знаем о космосе?»
 Цель: Систематизация знаний детей по данной теме.

Пальчиковая гимнастика «Лунатики»

Цель: развитие мелкой моторики.

Маша,Ульяна,Левон,Богдан,Никита.

Д/И. Пазлы «найди тень» 

Цель: развитие внимания, логического мышления.

Свободная деятельность в игровых центрах.

Беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1. Физическое развитие «Физкультура» 9.00-9.15

По плану физинструктора.

2.Художественно- эстетическое развитие «Изобразительная деятельность: лепка/аппликация» 9.25- 9.40

Тема: «Ракета» .Конспект.

Цель: развитие умения составлять композицию,используя геометрические фигуры(квадрат,треугольник и круги).

Прогулка

Наблюдение за транспортом.

Цели: знакомство с различными видами транспорта.

П/и: «Лохматый пес»

Цель:формирование уменния у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Упражнение в ходьбе друг за другом.

Степан, Левон, Артем, Алина.

Трудовая деятельность

Уборка выносного материала после игр.

Цель: формирование бережного отношения к игрушкам.

Свободная деятельность.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

ЧХЛ стихотворения «У космонавтов праздник».

Цель: формирование умения внимательно слушать литературный текст.

Вечер

Гимнастика после сна.

Здоровое питание.

С/р: «Я здоровье берегу космонавтом быть хочу»

Цель: воспитание ценностного отношения к своему здоровью.

Артикуляционная гимнастика.«Ракета летит и гудит»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Артем,Никита,Варвара,Степан,Никита.

Пальчиковая игра «Веселый человечек»

Цель:развитие чувства ритма.

Свободная деятельность в игровых центрах.

Предложить родителям организовывать дома пальчиковые игры.

Прогулка

Наблюдение за ветром.

Цель: продолжение знакомства детей с природным явлением – ветер, формирование умения детей давать характеристику ветру: теплый- холодный, сильный- слабый.

П/.И : «Догони  меня»

Цель: формирование у детей умения действовать по сигналу,ориентироваиться в пространстве.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

2

3

4

5

6

Утро

Утренняя гимнастика «Наша планета-Земля- комплекс упражнений». Беседа «Что ты знаешь о хлебе?» формировать представление о хлебе. Презентация «Как хлеб получают» - расширять представления детей о хлебе.Пальчиковая гимнастика: «Пекарь». Формировать умение соотносить речь с движением, развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Что сделано из муки.  

Цель: Развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.  

Продолжать учить здороваться  по утрам, заходя в группу .Продолжать учить самост-о держать ложку во время еды, аккуратно перекладывать еду в рот.

Дежурство по занятиям -  учить детей раскладывать необходимые для занятия  принадлежности.  Создать условия для творческой деятельности детей (фломастеры, бумага).Картинки по теме.

Муляжи хлебобулочных изделий.

.Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непосредственно образовательная деятельность

ОО «Познавательное развитие» ФЦКМ. : «Откуда хлеб пришел? Труд людей осенью.» Дать детям понятие, хлеб является ежедневным продуктом питания, познакомить детей с разнообразием хлебобулочных изделий; закрепить знания о долгом пути от поля до стола; воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

ОО «Физическое развитие» Физическая культура -по плану физ. Работника.

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Рисование  «Колоски» Расширить знания детей о колоске, Учить рисовать колосок гуашевой краской, передавая особенности его строения; Закрепить навыки рисования с помощью примакивания ворса кисточки; Воспитывать художественный вкус;

Прогулка

Наблюдение за листопадом. Что такое листопад? Почему листья падают?

Составление букетов из осенних листьев, сбор осенних листьев для гербария, шишек для поделок.

П\И «Бездомный заяц»

развивать у детей ориентировку в пространстве упражнять в быстром беге

«Равновесие - ходьба по дорожке, перешагивая через предметы», «Подскоки» - развивать физические возможности детей.

Ситуативный разговор по ПДД «Что такое светофор?» закрепление знаний о правилах дорожного движения.

Труд– Собрать крупный мусор воспитывать трудолюбие, желание помочь дворнику

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры.  Развитие речевой среды - Знакомим детей с жанром - поэзия.  Начитываем стихи об осени

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение художественной литературы: белоруской народной сказки «Колосок» - Знакомство детей со сказками народов мира.

Дидактическая игра: «Подбери словечко» - обогащение словаря. Сюжетно – ролевая игра: «Хлебный магазин» - воспитывать бережное отношение друг к другу.

Упражнять детей в умении образовывать прилагательные от существительных (хлеб – хлебный, рожь – ржаной и т. д.)

Беседа на тему «Октябрь» - Учить детей различать признаки времен года.

Дежурство по столовой.

Настольно - игра «Лото» - развивать внимание, мышление, интерес к настольным играм.

С/р/и «Хлебозавод» - развивать внимание, воспитание уважения к труду взрослых и к хлебу. Воспитывать желание результатами своего труда делать приятное другим людям.

Прогулка

Наблюдение за березой осенью. Цель: уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей. Учить сравнивать предметы. Подвижные игры: «Мышеловка". "Ветер дует". Прыжки на одной ноге. Пальчиковая гимнастика "Березка"

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

2

3

4

5

6

Утро

Утренняя гимнастика Наша планета-Земля- комплекс упражнений. Артикуляционная гимнастика Упражнение на дыхание: «Дождик»

Беседа «Как хлеб получают», «Назови блюда мучные» - формировать представление детей о получении хлеба (просмотр презентации)

 Знакомство со специальными машинами убирающие зерна на полях.

д/и « Что нас окружает» - упражнять в назывании предметов их назначение, материал.

Д/и «Что сначала? Что потом?»

Закреплять последовательность выращивания зерновых культур и хлебопечения.

С/р/и «Ждем гостей, печем пироги» Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Непосредственно образовательная деятельность

Старшая  подгруппа ОО «Познавательное развитие» ФЭМП. «Числа и цифры 1,2,3,4, 5.Знаки + и =. Состав числа 5 из двух меньших.»

Подготовительная группа ОО «Познавательно развитие» ФЭМП « Соотношение цифры и количества предметов, математическая загадка»

ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыка по плану муз.работника

Прогулка

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной. Как выглядит рябина? Где она растет? Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины и когда? Что дает рябина людям?

П. игры: «Коршун и наседка», «Кто дальше?» - учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Рисование на асфальте мелками «Осенний лес» - учить передавать силуэты различных растений. «Ловушка в кругу» - упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле.  

Сбор листьев осины, рябины, ивы для гербария - учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Развитие речевой среды: Начитываем стихи об осени

Вечер

Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам

 Д\и «Испорченный телефон» - продолжать развивать слуховое восприятие, внимание, память, мышление, быстроту реакции

«Тактильный песок» - продолжать развивать творческую инициативу и воображение, развивать тактильные ощущения, снятие эмоционального напряжения

Рассматривание альбома "Опасные предметы". Цель: формировать основы безопасного поведения.

Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом» разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу.

Самостоятельная работа в уголке физического воспитания Цель: учить находить себе занятие и организовывать самостоятельно двигательную деятельность; развивать самостоятельность, Настольные игры, Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Внести тактильный песок, альбом «Опасные предметы»

Непосредственно образовательная деятельность

 ОО «Познавательное развитие» «Познавательно-исследовательская деятельность» Свойства льда Замерзшая вода формировать представления детей о льде, его свойствах, о том, что лед — это замерзшая вода;

развивать наблюдательность, умение анализировать, делать выводы;

Прогулка

Подвижная игра «Веревочка» Цель: учить детей быстро бегать, стараясь дёрнуть за верёвку. Развивать быстроту, ловкость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

2

3

4

5

6

Утро

Утренняя гимнастика «Наша планета-Земля- комплекс упражнений.» Пальчиковая гимнастика. Рассматривание альбома «Хлебобулочные изделия» - закрепить знания о хлебобулочных изделиях.

Дидактическая игра: «Кто что делает?» - учить детей образовывать глаголы. Игровая ситуация «Один дома». Закрепить представления об опасных предметах в быту.

Д.и. «Загнать мяч в ворота». Цель: развитие артикуляционного аппарата, умения вырабатывать длительную направленную воздушную струю.

КГН – продолжать формировать навыки детей вытирать руки полотенцем

Дежурство в природном уголке. Цель: закреплять умения и навыки ухода за растениями. . Рассматривание комнатных растений. Трудовые поручения: полив комнатных растений. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. 

Непосредственно образовательная деятельность

Подготовительная подгруппа ОО «Речевое развитие» «Подготовка к обучению грамоте» Звук Э и буква Э. Графическое изображение звука Э. Игры «Закончи предложение», «Напиши правильно»

Старшая подгруппа ОО «Речевое развитие» «Подготовка к обучению грамоте» Звук И . буква И. Графическое изображение звука И. Раскрасить дорожку

ОО «Физическое развитие» Физическая культура.   По плану физ. работника.

Прогулка

Наблюдение за птицами – Поощрять желание детей заботиться о птицах. Рассказать, что нужно знать о птицах, чтобы суметь позаботиться о них в зимнее время. Учить детей использовать свои знания о рационе и повадках птиц.

П. И. «У медведя во бору». Цель: закрепить умение согласовывать движения со словами.

П. И. «Кто дальше бросит мяч». Цель: развивать глазомер.

Развитие движений»  

обучать само страховке

при выполнении движений

на соблюдение равновесие

Ситуативный разговор «Почему нельзя гладить животных на улице?» уточнить правила поведения при встрече с животными

Труд на участке – подметание веранды. Формировать у детей осознанное отношение к порядку. Развивать трудовые качества. Воспитывать трудолюбие, ответственность. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Развитие речевой среды: Знакомство детей с жанром – поэзия, стихи об осени

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Слушание песни-загадки «Хлеб» с просмотром одноимённой презентации. Воспитывать слушательскую культуру. Сюжетно – ролевая игра: «Семья. Готовим обед» - развивать творческое воображение, способность развертывать игру. Продолжать формировать умение договариваться.

Упражнять детей в вырезывании предметов круглой и овальной формы.

Настольная игра «Шашки» - развитие внимания, логического мышления, интерес к настольным играм.

Работа в центрах. Отбор книг для ремонта.

Самостоятельная игровая деятельность.

Непосредственно образовательная деятельность

ОО «Речевое развитие» «Литературное чтение» «Осень, осень в гости просим (стихи об осени)»

Прогулка

Наблюдение за синичками

Цель: познакомить с синичками, учить различать синичек по размеру, внешним особенностям. Расширять преставления об особенностях питания этих птиц познакомить с повадками. Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года. Подвижные игры: "Лиса в курятнике". "Беглый воробей". Отбивание мяча.

Труд. Покормить синичек. Подмести дорожки. Пальчиковая гимнастика "Птички"

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

2

3

4

5

6

Утро

Утренняя гимнастика «Наша планета-Земля- комплекс упражнений. Пальчиковая гимнастика «Как живёшь?». Рассматривание картин, иллюстраций «Уборка урожая»

Беседа: «Здоровая пища» - Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания: еда должна быть не только вкусной, но и полезной. Сюжетно – ролевая игра: «Пекари» - воспитывать уважение к труду пекарей.

Упражнять в составление небольшого рассказа по картине

Ситуативный разговор о воде. «Чем вода помогает природе?» -Расширять представление о составе воды. Развивать бережное отношение к природе.

 Дежурство в природном уголке

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Игра «Мозаика» Цель: развивать мелкую моторику кистей рук.

П/и. «Камень, ножницы, бумага».

Непосредственно образовательная деятельность

ОО «Речевое развитие» «Хлеб всему голова (активизация словаря)» Цель: обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы бытового окружения. Развивать трудовые навыки, любознательность.

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Аппликация «Осенний букет» Цель: побуждать детей работать в технике вырезание предметов по контуру. Развивать глазомер, произвольную память, мышление. Воспитывать партнерские отношения, взаимовыручку.

 «ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыка-по плану муз работника.

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цель: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах. Подвижные игры

«Круговорот», «Холодно — горячо» - добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

Развитие движений - улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Разучивание "Мирилочки".  "Я тебе, а ты мне".  "Что одинаковое?"

Пальчиковая гимнастика "Птички"

Развешивание и наполнение кормушек –   обсудить, почему важно подкармливать птиц осенью; рассказать, как выбрать место для кормушки, организовать развешивание и наполнение кормушек. Игры по желанию детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры.  Развитие речевой среды: Знакомим детей с жанром - поэзия.  Начитываем стихи об осени.

Вечер

Гимнастика после сна.

Хождение по массажным дорожкам.

С/р игра «Магазин».

Цель: Способствовать возникновению у детей игрового замысла, принимать на себя роль в зависимости от сюжета. Д\и «Назови число». Способствовать совершенствованию навыков порядкового счета. Учить детей использовать понятия: «следующее за...», «стоящее перед числом...», называть смежные числа.

Строительная игра «Дом» - продолжать учить строить постройки ровно, разного размера (по высоте, по ширине), закрепить знание цвета.

 Упражнения со счетными палочками «Мельница», «Колос» - развивать мелкую моторику рук.

 Упражнять детей в раскрашивании раскрасок - учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Внести атрибуты для с/р игры «Магазин». Строительная игра – внесение мелких игрушек для обыгрывания постройки. В уголок книги по теме недели и раскраски по теме.

Прогулка

П/и «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Пробеги — не задень». Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

2

3

4

5

6

Утро

Утренняя гимнастика «Наша планета-Земля- комплекс упражнений. «Артикуляционная гимнастика. Беседа «Труд людей осенью»: продолжать знакомить детей с трудом людей; с сельскохозяйственной техникой; закреплять знания о понятии «урожай»; развивать уважение к труду людей.

Рассматривание тематического альбома «Профессии»: закреплять знания детей о профессиях, орудиях труда для разных профессий; воспитывать уважение к трудящимся людям.

Д/и «Скажи наоборот» (холодный – горячий) Цель: учить подбирать антонимы. Развивать словарный запас детей.

Ситуативный разговор «Как нужно обращаться к взрослым» -напомнить о правилах общения со взрослыми.

Дежурство в уголке природы. Рыхление почвы – учить в ходе осмотра выявлять, под какими растениями необходимо рыхлить почву, формировать умение правильно и аккуратно рыхлить почву.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно образовательная деятельность

ОО «Физическое развитие» Физическая культура на улице.   По плану физ. работника.

ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Конструктивно-модельная деятельность» «Гусеница» (природный материал) цель: побуждать детей использовать для отдельных деталей проволоку. Отрабатывать навык последовательной работы в изготовлении игрушки.

Прогулка

Наблюдение: за погодой – Составить краткие рассказы о том, кому какая погода нравиться. Затейники» - продолжать знакомить детей с правилами игры и правилами безопасности. Подвижная игра «Самолеты» -учить легкости движений, действовать после сигнала.

Подвижная игра «Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться

Упражнять в умение прыгать в длину с места

 Закрепить умение аккуратно складывать вещи, обратить внимание на приемы складывания, учить следить за порядком в шкафах.

Труд на участке -Подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от опавших листьев подкормка птиц. Самостоятельная деятельность на прогулке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Развитие речевой среды: Знакомство детей с жанром – поэзия, стихи об осени

Вечер

Гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам и дорожкам.

Кружковая работа. Интеллектуально-развивающая игра «Страна занимательных чудес» Цель: Познакомить с новыми геометрическими фигурами, а также закрепить имеющиеся знания детей по данной теме.

Дидактическая игра: «Что лишнее?» - учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак

Знакомство с пословицами и поговорками про хлеб.

С девочками поиграть в игру «Поможем золушке перебрать крупу» - развитие мелкой моторики рук.

Хозяйственно-бытовой труд

Цель: Убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. Поддерживать внешний вид кукол: подбирать по цвету одежду, переодевать, расчесывать, завязывать бант

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: закрепить узнавание деревьев по внешнему виду. Подвижные игры: «1,2,3 к дереву беги". "Вороны". Скаканье на скакалке.

Труд. Собрать шишки для опытов

Самостоятельная игровая деятельность. Игры по желанию.

Индивидуальная работа. Дидактические игры.  "На что похоже облако?" Пальчиковая гимнастика "Елочка"

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 28.02.2022

2

3

4

5

6

Утро

Утренняя гимнастика «Мы мамины помощники».

Упражнение «Носовые платочки». Цель: воспитывать потребность поддерживать чистоту своего носа; учить детей следить за собой.

Беседа «Наши мамы». Цель: обсудить с детьми, кем являются их мамы по профессии.

Пальчиковая игра «Мамин день».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Подбери словечко»

_____________________________________

Цель: учить детей подбирать прилагательные, к слову, мама…

Труд в уголке природы. Цель: учить дежурных заранее готовить воду для полива растений, понимать, почему ее нужно отстаивать.

Д/и «Кто я? Угадай». Цель: развивать фантазию, вербальное воображение.

Физминутка «Мамам дружно помогаем»

Цель: развитие координации движений, обогащение словаря.

Обогащение предметно – развивающей среды на тему: «Весна».

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно образовательная деятельность

 Старшая подгруппа ОО «Познавательное развитие» ФЦКМ. «Волшебница весна» цель: познакомить дошкольников с признаками весны и устанавливать взаимосвязи природы. 

ОО «Физическое развитие» Физическая культура По плану физ.работника

Младшая подгруппа ОО «Познавательное развитие» Младшая подгруппа ФЦКМ.  «Спешит весна. Звенит капель» цель: формировать представление о весне, о сезонных изменениях в природе.

Старшая подгруппа ОО «Художественно-эстетическое развитие» Рисование «Портрет весны». Цель: совершенствовать навык детей создавать собирательный образ весны, передавая характерные черты природных явлений в рисунке.

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке д. сада.

Цели: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать бережное отношение к птицам.

П/и «Кого позвали, тот ловит мяч»

Цель: учить детей соблюдать правила игры, совершенствовать умение использовать в игре освоенными ими виды движения с мячом.

Инд. работа с___________________

Упражнения с кеглями и кубиками. Цель: упражнять в беге между предметами.

Игра «Скажи наоборот». 

Цель: Развивать наблюдательность, мышление, внимание, речь. Например: холодно -…, солнечно-…

Дид. игра «Говори, не задерживай».

 Цель: Развивать речевую активность, словарный запас.

Труд на участке – посыпание песком дорожек на участке; оказывать помощь дворнику.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. 

Работа перед сном

Заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине». Задачи. Помочь детям запомнить стихотворение, добиваться четкого произнесения слов, интонационной выразительности. Воспитывать уважение и любовь к маме.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Познавательно-исследовательская деятельность. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами света. Развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, стимулировать познавательную активность и любознательность

Д/и «Ждем гостей».

__________________________________

Цель: Активизировать в речи названия посуды, продуктов питания.

Творческая мастерская: аппликация «Мы сегодня клеили для мамуль цветочки…» Цель: вызывать у детей интерес к весенним первоцветам, формировать умение составлять аппликативный цветок из отдельных элементов, предавать особенности внешнего вида растения.

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Прогулка

Д.и. «Найди друга». Цель: закреплять представления о дружбе. П. И. «Грачи летят». Цель: вспомнить правила игры, развлечь детей. Просмотр альбома «Олимпийские чемпионы». Цель: формировать стремление добиваться результатов, расширять знания о спорте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 01.03.2022

2

3

4

5

6

Утро

Утренняя гимнастика «Мы мамины помощники».

Игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра».

Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, учить по необходимости мыть руки, лицо.

Беседа «Мамы». Цель: предложить детям рассмотреть фотографии мам, обратить внимание детей на то, что мамы  о них заботятся, любят их.    

Пальчиковая игра «Маму я свою люблю».

Цель: развивать мелкую моторику

Д/и «Кукла Маша ждет гостей на чай».

__________________________________

Цель: активизировать в речи детей названия посуды.

Дежурство по столовой.

Цель: формировать у детей самостоятельность в самообслуживании, оказывать помощь сверстникам.

Д/и «Угадай, какой цветок?» -

Цель: учить детей по описанию отгадывать название цветка.      

Физкультминутка «Бабушка»

Цель: развитие координации движений, обогащение словаря.

Самостоятельно-художественная деятельность. Цель: побуждать детей рисовать пожеланию разными материалами использовать в работе освоенные навыки и техники.

Непосредственно образовательная деятельность

Старшая подгруппа ОО «Познавательно развитие» ФЭМП «Примеры на сложение и вычитание» (№25)

Младшая подгруппа ОО «Познавательное развитие» ФЭМП. «Количество и счет. Форма. Величина».

Старшая подгруппа ОО «Познавательно развитие» Опытно-экспериментальная деятельность «Свет сквозь предметы». Цель: познакомить детей с тем, как можно увидеть световой луч; понять, что свет двигается по прямой линии и когда что-либо преграждает его путь, лучи света останавливаются и не проходят дальше; понять, что освещенность предмета зависит от силы источника и удаленности от него

Прогулка

Наблюдение за изменениями в природе Раскрыть новое понятие «капель»

П/и «Бегите ко мне» 

Цель: учить бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Встань правильно»

Цель: Развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела и в соответствии с ними различать пространственные направления от себя: впереди — сзади (позади), справа — слева; различать правую и левую руки.

Инд. работа.

Упражнять ______________________ в бросании мяча одной и двумя руками.

Игры-экспериментирование: со светом – «Пускаем солнечные зайчики».

Цель: расширение знаний о свойствах света.

Труд на участке – сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. 

Работа перед сном

Заучивание наизусть стихотворений к празднику «Весна». Цель: помочь детям запомнить стихотворение, тренировать память, добиваться интонационной выразительности, воспитывать любовь и заботу к мамам.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить детей пользоваться вилкой, ножом, есть аккуратно, во время еды сохранять правильное положение тела, благодарить взрослых за вкусную пищу.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа о первоцветах. Цель: уточнить и расширить знания детей о первоцветах, совершенствовать умение использовать сравнения, подбирать определения, синонимы к заданному слову.

Чтение рассказов Н. Усовой «Фиалка», «Ландыш». Цель: формировать интерес и потребность в чтении (восприятии) книг.

С/р игра «В лес за подснежниками»

Цель: учить детей развивать сюжет игры, формировать дружеские отношения в игре, закрепить ранее полученные знания о цветах.

Д/и «Угадай, что мы задумали».

__________________________________

Цель: развитие у детей связной речи, логического мышления, внимания.

Просмотр мультфильма «Мама для мамонтенка». Цель: обогащать представления детей по изучаемой теме, вызвать эмоциональный отклик, сочувствие к судьбе героя мультфильма. Учить детей выражать в движении свои эмоции, двигаться в такт звучащей музыке.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: совершенствовать умение детей выступать в роли организаторов игры, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия.

Прогулка

Культурно – гигиенические процедуры. Развитие речевой среды: знакомство с литературным поэтическим материалом русских поэтов С. Маршак Веселые чижи.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 02.03.2022

2

3

4

5

6

Утро

Утренняя гимнастика «Мы мамины помощники».

Пальчиковая игра «Мамин день». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Беседа «Масленица»

Цель: закреплять знания детей о русских народных традициях и обычаях проводов зимы.

Загадки о Масленице.

Рассматривание сюжетных картинок «Ранняя весна»

Цель: Закрепить ранее изученный материал.

Д/и «Кому что нужно?».

_________________

Цель: упражнять в классификации предметов, умение называть вещи, необходимые людям определенной профессии.

Трудовые поручения «Уборка в групповой комнате».

Цель: совершенствовать умение детей самостоятельно выявлять и устранять непорядок в группе.

Игра «Неделька стройся».

Цель: закрепить последовательность дней недели

Физминутка «Мамам дружно помогаем»

Цель: развитие координации движений.

Создание условий для игровой деятельности.

Цель: формирование у детей умения самостоятельно, организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

Непосредственно образовательная деятельность

Старшая подгруппа ОО «Речевое развитие» «Подготовка к обучению грамоте. «Звук Ч-Ш. Написание букв. Чтение слогов». Цель: продолжать формировать умение соотносить звук и букву, читать написанное слово.

Мл, подгруппа ОО «Речевое развитие» «Мы в ответе за тех, кого приручили» цель: побуждать детей дифференцировать вопросы «кого? Что?» в зависимости от одушевленности – неодушевленности существительного.

ОО «Физическое развитие» Физическая культура По плану физ.работника

Старшая подгруппа ОО «Речевое развитие» Литературное чтение «Наши любимые герои сказок. Волшебные сказки писателей разных стран. Цель: побуждать детей понимать эмоциональное содержание сказок Формировать навык осмысленного использования пословиц.

Прогулка

Наблюдение: «Продолжительность светового дня». Цель: обратить внимание детей на значительные увеличения продолжительности светового дня.

Художественное слово: С. Прокофьева «Сказка про маму» - Учить детей понимать и оценивать характер главной героини.

Дидактическая игра: «Волшебные мешочек» - учить описывать предметы.  

Подвижная игра: «Веселые ребята» — повторить слова игры, упражнять в быстром беге.

Инд. работа с________________ закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления при прыжках в длину.

Опыты, экспериментирование: Объяснить детям, что снег на участке надо разбирать, чтобы быстрее таял.

Знакомить с мерами осторожности ранней весной при таянии снега: нельзя ходить и играть под крывшей или козырьком подъезда, веранды.

Труд на участке – очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение договариваться между собой о способах выполнения поручения.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Чтение книги И. Красниковой «Моя мама лучше всех». Цель: предложить детям прослушать стихотворения, ответить на вопросы о том, как называют мам и детенышей различных животных, почему каждая из мам кажется своему малышу лучше всех.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры со строительным материалом: «Паровозик из Ромашковой. Цель: учить детей строить паровозы по образцу, работать коллективно, выполняя свою постройку в соответствии с общим замыслом.

Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение движений при беге.

Д/и «Мамы разные нужны, мамы всякие важны».

__________________________________

Цель: учить детей составлять связный рассказ по серии картинок.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Выбираем подарки для близких». Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, использовать предметы-заместители.

Ситуация общения «Самая хорошая».

Цель: предложить детям рассказать о том, за что, они любят свою маму, какая она.

Создать условия для   самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Прогулка

Наблюдение: за ветром - Предложить детям определить свойства ветра одним из известных им способов. Художественное слово: Чтение стихотворений о бабушке. Подвижная игра: «Два мороза»: закреплять умение соотносить движение с текстом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 03.03.2022

2

3

4

5

6

Утро

Утренняя гимнастика «Мы мамины помощники».

Упражнение «Чистюля».

Цель: учить детей следить за чистотой своего тела, способствовать выработке полезных привычек, их закреплению.

Обсудить «Что подарить маме?», «Кто какой подарок сделает маме).

Цель: помочь детям выразить свою точку зрения, развивать умение обсуждать со сверстниками различные ситуации.

Пальчиковая игра «Маму я свою люблю». Цель: развивать мелкую моторику рук.

«Лото: «Собери букет».

_________________

Цель: учить детей правильно подбирать картинки, соотносить изображение на карточках и картинках.

Дежурство по занятиям. Цель: учить дежурных раскладывать материал к занятию, после занятия убирать его на место; формировать умение выступать организаторами работы других детей.

Д/и «Один - много» по теме «Мамин день». Цель: продолжать знакомить детей с различными способами словообразования.

Физкультминутка «Бабушка»

Цель: развитие координации движений.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Непосредственно образовательная деятельность

Старшая подгруппа ОО «Речевое развитие» Здравствуй весна. цель: побуждать детей согласовывать слова в предложениях, образовывать форму множественного числа.

Младшая подгруппа ОО «Художественно-эстетическое развитие» Рисование «Букет для мамочки» Цель: Закреплять умение детей изображать в рисунках строение цветка (стебель, листья, лепестки) используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом.

Старшая подгруппа ОО «Художественно-эстетическое развитие» Аппликация «Открытка для мамы» Цель: побуждать детей работать в технике вырезания предметов по контуру. Дополнять предмет графическим изображением отдельных деталей.

Прогулка

Наблюдение за солнцем:

Цель: закреплять знания о том, что весной солнце начинает, светит ярче и чаще, поэтому становится теплее.

Загадать загадки про солнце.

Дид.игра «Где солнышко?»

Цель: развивать умение определять положение предметов в пространстве.

Подвижная игра «Поезд».

Инд. работа с______________

Упр. закреплять умение двигаться приставным шагом

Ситуативная беседа «Зачем мыть руки с мылом после улицы?»

По возвращению с прогулки следить, чтобы дети вели себя спокойно, раздевались возле своего шкафа, напомнить последовательность раздевания, обратить внимание на алгоритм.

Труд на участке – расчистить дорожки от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Рассказывание стихотворений из книги Г. Харченко «Мамины и папины профессии». Цель: поддерживать интерес к поэзии, учить выразительно рассказывать по памяти понравившиеся отрывки стихотворения.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить детей правильно пользоваться салфеткой за столом после приема пищи; воспитывать опрятность, культуру поведения за столом.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение- «Как Весна Зиму поборола».

Цель: способствовать развитию у детей эстетического вкуса, чувства красоты весенней природы.

Коллективная работа «Скворечники».

Цель: развивать умение работать совместно для общей цели, развивать творческие способности

Д/и «Кто у кого».

_________________

Цель: закреплять у детей правильное употребление в речи названий детенышей животных во мн.ч, родительного падежа

Работа в уголке книги: починка книг.

Цель: предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в починке, рассказать, что нужно предпринять для восстановления каждой из книг.

Сюжетно – ролевая игра «Птичья поликлиника»

Цель: обогатить, расширить и систематизировать знания детей о профессии врача, о работе поликлиники.

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Прогулка

Культурно-гигиенические процедуры.

Развитие речевой среды: знакомство детей с литературным поэтическим материалом И. Токмакова Спляшем.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 04.03.2022

2

3

4

5

6

Утро

Утренняя гимнастика «Мы мамины помощники».

Упражнение «Носовые платочки».

Цель: формировать привычку бережно относиться к личным вещам, воспитывать опрятность, аккуратность.

Беседа «Как я помогаю маме». Цель: обсудить с детьми, почему важно помогать старшим, учить рассказывать о своих обязанностях.

Пальчиковая игра «Мамин день».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Игра «Найди пять отличий на платье мамы».

__________________________________

Цель: тренировать детей в употреблении прилагательных.

Самообслуживание. Цель: способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки.

Д/и «Что бывает весной?».

Цель: актуализировать и дополнить знания детей о явлениях природы.

Физминутка «Мамам дружно помогаем»

Цель: развитие координации движений.

Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания.

Цель: учить детей применять в игре знания, полученные на занятиях.

Непосредственно образовательная деятельность

ОО «Познавательное развитие» Старшая подгруппа ФЦКМ. «Женский праздник» Цель: Формировать представление о женском празднике

ОО «Физическое развитие» Физическая культура По плану физ.работника

ОО «Познавательное развитие» Младшая подгруппа ФЦКМ.  «Весенние трели» цель: формировать представления о птицах и птенцах.

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Младшая группа Лепка «Цветочки для мамочки» цель: Цель: совершенствовать навыки нелепа-наносить тонким слоем пластилин в контур предмета. Оформлять работу на листе бумаги.

Прогулка

Наблюдение «Первые признаки весны»

Цель: знакомить детей с характерными признаками весны, учить выявлять изменения связанные с солнцем.

Повторение потешек про солнце.

Подвижные игры «Птичка и кошка», «Солнце и дождь».

ОВД ходьба с высоким подниманием ног – перейдем через сугробы

Цель: развивать ловкость.

.

Д/и «Какие птицы прилетели к кормушке Цель: уточнить у детей названия птиц

Ситуативная беседа об опасных ситуациях связанных с гололедом.

 Труд. поручения: почистить кормушки для птиц, насыпать семечек, пшена.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: О. Емельяновой «Лучшая мама». Цель: формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить детей сидеть за столом, сохраняя правильную осанку, пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом.

Вечер

Хозяйственно-бытовой труд: ремонт книг.

Цель: познакомить детей с новыми трудовыми операциями, учить строить продуктивное взаимодействие в ходе работы, договариваться о распределении обязанностей.

КРУЖКОВАЯ РАБОТА

Д/и «Мамино платье».

___________________________________________________

Цель: уточнить представления детей о том, какие платья бывают.

Работа в уголке физического воспитания.

Цель: организовать отработку детьми элементов спортивной игры бадминтон; учить подбрасывать волан вверх и ловить его одной рукой, следить за полетом волана.

Слушание песни «Мамин праздник», муз. Ю. Гурьева, сл. С. Вигдорова.

Цель: продолжать знакомить детей с песенным жанром, учить различать и называть части песни: вступление, запев, припев. Прививать ценностное

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Прогулка

Наблюдение за одеждой взрослых–обратить внимание детей на одежду друг друга, взрослых. Назвать части одежды, сравнить её с летней.

 П/и «Кот на крыше», «Ищи».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Суббота 05.03.2022

2

3

4

5

6

Утро

Утренняя гимнастика «Мы мамины помощники».

Пальчиковая игра «Мамин день».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Дидактическая игра по ПДД «Светофор»

Цель: закрепить правила дорожного движения.

Сюжетно – ролевая игра «Путешествие в парк. Проводы зимы».

Цель: знакомить детей с таким явлением, как оттепель, капель; воспитывать познавательный интерес у детей к народным праздникам.

Инд. работа с___________________

Дидактическая игра «Времена года»

Цель: закрепить знания о 12 месяцев года, их последовательность

Игровое упражнение «Вежливые слова».

Цель: формировать у детей правила этикета, употребляя вежливые слова.

Игровое упражнение «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды».

Цель: закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды; воспитывать бережное отношение к вещам.

Дежурство по столовой – воспитывать умение аккуратно и правильно сервировать стол.

Н/и «Танграм»

Цель: учить выкладывать орнамент из геометрических фигур.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно образовательная деятельность

ОО «Социально-коммуникативное развитие» Старшая подгруппа Ручной труд «Гусеница» Цель: Развивать мелкую моторику. Воспитывать аккуратность при работе с природным материалом.

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Рисование «Цветы для мамы» цель: совершенствовать навык детей создавать собирательный образ весны, передавая характерные черты природных явлений в рисунке.

Прогулка

Наблюдение «Ветерок».

Цель: закрепление знаний детей о ветре, его свойствах; определение направления ветра.

Подвижная игра «Ручеёк».

Цель: обучение в игровой форме ходьбе, внимательности.

Инд. работа с_____________________

Игровое упражнение «Целься вернее».

Цель: развивать координацию движений, глазомер

Ситуативный разговор «Что было бы, если бы в город пришел медведь «шатун»?».  

Цель: делать умозаключения на основе знаний о жизни диких животных.

 Труд. поручения: почистить кормушки для птиц, насыпать семечек, пшена.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: О. Емельяновой «Лучшая мама». Цель: формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить детей сидеть за столом, сохраняя правильную осанку, пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение стихов весенней тематики.

Цель: расширять кругозор детей, формировать представления о изменениях в природе.

Сюжетно – ролевая игра «Птичья столовая»

Цель: самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры.

Инд. работа с_________________

Дидактическая игра «Найди пару».

Цель: упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развивать фонематический слух.

Игровое упражнение «Весенняя капель».

Цель: закрепить умение располагать рисунок по всему листу бумаги.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми

Хозяйственно-бытовой труд – привлечь детей к уборке в игровых уголках, стирке кукольного белья Цель: воспитывать трудолюбие.

Настольная игра «Пазлы» Цель: тренировать усидчивости, дисциплинированность и умения доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за одеждой взрослых–обратить внимание детей на одежду друг друга, взрослых. Назвать части одежды, сравнить её с летней.

 П/и «Кот на крыше», «Ищи».