Духовно-нравственное развитие
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект НОД

по духовно – нравственному воспитанию в старшей группе

Тема: «Храбрость и трусосmь»

Цель: формирование у ребенка представлений о храбрости и трусости.

Задачи:

- учить детей оценивать поступки;

- развивать навыки коммуникативного поведения;

- способствовать развитию речи детей;

- пополнять словарный запас;

- воспитывать положительные качества.

Ход занятия:

Сюрпризный момент:

Воспитатель приносит в группу коробочку, в которой находятся бусы.

Воспитатель достает из коробочки бусы. Это бусы храбрости. С их помощью можно помочь кому- то в преодолении своих страхов…. Дети встают в круг, и педагог просит их подумать, как можно помочь человеку, который боится темноты (воды, собак, оставаться дома один, заблудиться в лесу, летать на самолете и т.д.)

Затем педагог надевает бусы кому-либо из детей, и этот ребенок рассказывает, как помочь человеку научиться храбрости в той или иной ситуации.

После этого бусы возвращается педагогу, и проигрывается новая ситуация.

Например: тому, кто боится собак, нужно купить маленького симпатичного щенка; тому, кто боится темноты, нужно поговорить с темнотой или рассказать ей сказку и т.д.

Воспитатель:

- Ребята, часто можно услышать выражения «Храбрый человек», «смелый поступок».

- Что такое храбрость ? (ответы детей, предположения)

- Какого человека можно назвать храбрым?

(Не испугался собаки, не испугался уколов, заступился за друга)

- Кто из вас хочет быть храбрым?

Воспитатель:

Любой человек может быть храбрым и смелым. Храбрость – это преодоление своих страхов. Смелые поступки – это всегда хорошие поступки. Смелый человек иногда даже спасает жизни другим людям.

-Как вы понимаете пословицу «Смелость города берет» ( ответы детей)

-Да, смелому и бесстрашному по плечу любое дело.

Послушайте рассказ С.Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое» (видео рассказ)

Беседа с детьми:

-О чем этот рассказ?

-Как поступил парень в трамвае?

-Какие профессии вы знаете, которые требуют от людей постоянной храбрости и смелости, отваги и мужества?

(Показ иллюстраций пожарных, полицейских, военных)

Воспитатель:

-Что делают пожарные?

Все люди и звери боятся огня и бегут от него прочь. Но с огнем нельзя шутить и баловаться. К сожалению, часто огонь вырывается на свободу. Тогда беда: пожар! Огромный вред может принести пожар. Сгорают дома, посевы, леса. Гибнут в огне или остаются без крова и пищи люди и животные.

Чтобы этого не случилось, есть люди особой профессии — пожарные. Это храбрые и сильные люди. Они вступают в бой с огнем, который вырвался из рук неосторожных людей, Пожарные гасят огонь водой или специальной пеной. Пожарные спасают из огня людей и ценные вещи.

-Что делают полицейские?

- С кем сражаются? От кого нас защищают?

-Кто такие военные люди (Это люди, которые защищают нашу Родину от врагов)

Динамическая пауза

В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)

А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)

В среду долго умывался, (Умываемся.)

А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)

В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)

Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)

А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)

Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)

Игра «Я начну, а ты закончи». (Дети должны закончить фразы).

- Я боюсь, когда…

- Я чувствую себя смелым, когда…

- Я чувствую себя неуверенно, когда…

- Я горжусь собой, когда…

- Мне стыдно, когда…

Работа с карточками

Воспитатель:

Перед вами лежат карточки, на которых изображены храбрые поступки и трусливые. Расскажите о них.

Вопросы:

-Кто изображен на картинке?

- Что вы знаете об этих героях?

- Какой храбрый поступок изображен?

- Какие картинки вы бы хотели оставить себе? И почему?

Дети выбирают картинки, где изображены храбрые поступки , и размещают их на доске.

Воспитатель: вот и подошло к концу наше занятие. Давайте подведем итог.

Рефлексия «Оцени себя».

На доске изображена лестница. На самой верхней ступеньке лесенки сидят храбрые дети, ниже – не слишком храбрые, на самой нижней трусливые. Каждый дошкольник получает фигурку с изображением ребёнка.

Задание: поставь фигурку на ту ступеньку, которой ты соответствуешь.