Проект
проект (младшая группа)

Проект на 2024-2025г.

«Сенсорное развитие детей раннего возраста».

    Сенсорное развитие составляет фундамент общего умственного развития ребенка, оно необходимо для его успешного обучения. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Сенсорное развитие ребенка – это развитие восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п.

Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве очень велико и актуально во все времена. Профессор Н.М. Щелованов называл ранний возраст «золотой порой» сенсорного развития.

Задача по формированию первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве и др.) представлена в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования – в образовательной области «Познавательное развитие», а также прослеживается в других образовательных областях: социально-коммуникативное развитие – развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками в процессе совместной деятельности; речевое развитие – обогащение активного словаря; художественно-эстетическое развитие – развитие сенсорного восприятия; физическое развитие – развитие мелкой моторики.

Цель работы: развивать сенсорные представления о цвете, форме и величине у детей раннего возраста через дидактические игры.

Задачи:

• формировать представления о свойствах предметов: форме, цвете, величине; умение обследовать предметы с помощью зрительного и тактильного анализаторов, устанавливать сходства и различия между однородными предметами, умение группировать предметы по сенсорным признакам;
• обогащать словарь детей, формировать умение называть свойства предметов (4 основных цвета, 4 формы,  контрастные величины);
• развивать сенсорное восприятие, представления о сенсорных эталонах, мелкую моторику;
• воспитывать интерес к познанию окружающего мира, наблюдательность, любознательность, интерес к совместной деятельности;
• приобщить родителей к организации игр, в семье и в детском саду.

С учетом реализации поставленных задач был составлен перспективный план дидактических игр по ознакомлению детей с признаками цвета, формы и величины.

При ознакомлении с цветом обучаем детей таким практическим действиям, как выбор по образцу, сравнение, соотнесение объектов по цвету, сортировка и группировка предметов по цветовому признаку, чередование по цвету.

Паспорт проекта

Проект по сенсорному развитию предназначен для детей раннего возраста и реализован в МБДОУ «Детский сад №147» г. Дзержинска, Нижегородской области

Тип проекта - познавательный, исследовательский,  творческий.

По числу участников – групповой.

По времени проведения – долгосрочный.

По характеру контактов - в контакте с семьёй.

Участники проекта:  воспитатель, дети  группы раннего возраста, родители.

Предполагаемые результаты:

• разработка системы сенсорного развития детей раннего возраста;

• дети могут получить представления о форме, величине, цвете предметов;

• группировать предметы по заданному признаку;

• могут освоить навыки действия с предметами домашнего обихода и игрушками, могут определять их положение в пространстве;

• родители могут получить необходимые психолого-педагогические знания по сенсорному развитию детей раннего возраста, принимать активное участие в изготовлении пособий и оборудования по сенсорному развитию.

Этапы реализации проекта:

I этап Организационно – информационный:

- изучение научной и методической литературы;

- составление диагностических карт и проведение педагогической диагностики;

- планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта;

- обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта;  

- выявление компетентности родителей  и вовлечение их в процесс реализации проекта,

- диагностика уровня знаний сенсорных эталонов: цвет, форма, величина.

II этап  Практический:

- реализация плана проекта «Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством дидактических игр»;  

- различные формы работы с детьми;

- взаимодействие с родителями по реализации проекта.

III этап  Заключительный:

- диагностика полученных знаний сенсорных эталонов: цвет, форма, величина;

- подведение итогов;

- заключительное мероприятие в рамках проекта.

Работа с детьми:

Дидактические  игры:

1. Дидактические игры на ознакомление с цветом:

«Найди такой же по цвету»,

«Шарики и ниточки»,

«Найди мышке норку»,

«Веселый зонтик»,

«Укрась коврик»,

«Помоги ежику собрать грибочки»,

«Собери букет в вазу»,

«Цветные полянки»,

«Разноцветные прищепки»,

«Помоги бабочке найти цветок»,

«Собери гирлянду из флажков»,

«С какого дерева яблоко».

2. Дидактические игры на ознакомление с формой:

«Найди и покажи»,

«Помоги квадрату (кругу, треугольнику, прямоугольнику) найти друзей»,

«Домики и окна»,

«Мозаика из  фигур»,

«Разложи печенье на тарелочки»,

«Разложи фигуры по местам»,

«Волшебная варежка»,

«Укрась бабочку»,

«Сложи узор»,

«В гости к нам пришли Матрешки».

3. Дидактические игры на ознакомление с величиной:

«Большие и маленькие»,

«Высокие и низкие башенки»,

«Собери яблоки в корзину»,

«Длинная и короткая дорожка»,

«Веселый снеговик»,

«Елочка»,

«Накормим Мишек»,

«Чашки и блюдца»,

«Собери пирамидку»,

«Большой-маленький»(игры с карточками).

ООД:

1. Конспект занятия по сенсорному воспитанию в группе раннего возраста «Кубики и шарики»
2. Конспект занятия по сенсорному воспитанию в группе раннего возраста «Котик Васька к нам пришел»
3. Интегрированное занятие в  группе раннего возраста «Сенсорика для малышей»

Познавательное развитие:

1. Опыты с водой «Разноцветная водичка»
2. Опыты со снегом и льдом «Цветные снежинки и льдинки»
3. Игры с песком «Испечем угощение , разных форм на День рождения!»

Речевое развитие:

Рассматривание:

1. Иллюстрации из серии «Времена года»
2. Предметные картинки
3. Книжки с потешками, сказками
4. «Стихи о цвете» (красный, синий, жёлтый, зелёный, розовый, голубой)

Социально-коммуникативное развитие:

1. Дидактические игры по сенсорному развитию
2. Основная образовательная деятельность
3. Настольный театр «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба»

Художественно-эстетическое развитие:

1. Рисование

- «Дождик» (красками и карандашами)
- «Солнышко»
- «Травка»

2. Лепка

-«Слепим бусы для мамы»

-«Колобок»

-«Ягодки рябины»

3. Аппликация 

- «Осенние листочки»

- «Нарядим елочку шарами»

- «Букет для мамы»

Физическое  развитие:

1. Подвижная игра «Найди цветок для бабочки»
2. Подвижная игра «Домики и флажки»
3. Подвижная игра «Солнышко и тучка»

Работа с родителями:

1. Анкетирование
2. Консультация для родителей «Сенсорное развитие детей раннего возраста» 
3. Буклет «Сенсорное развитие детей раннего возраста»
4. Папка-передвижка «Сенсорное развитие детей раннего возраста»
5. Мастер -класс по изготовлению пособий для сенсорного развития.